Lev vigotsky

Basó su teoríaen

Aprendizaje sociocultural

considera que

El aprendizaje esta condicionado por la cultura en

que nacemos.

resalta

La importancia del aprendizajeGuiado.

debido a que

Las contribuciones sociales tienen mucha relación con el conocimiento cognoscitivo.

porque

Muchos de los conocimientos del niño o niña se dan a través de otros.

por medio de

Tutores Padres Amigos

porque

Modelan los comportamientos, al darle instrucciones al niño donde éste los trata de asimilar o imitar.

Considera fundamental

El lenguaje en el desarrollo cognoscitivo.

Porque permite

Expresar ideas.

Plantear preguntar.

Conocer categorías y conceptos para el pensamiento y los vínculos entre pasado y futuro.

Jerome Bruner

desarrollo la teoríadel

El aprendizaje por descubrimiento

Consiste en

El individuo va forjando su propio conocimiento.a partir de

capacidades

habilidades

destrezas clasifica

Las formas de descubrimientos en tres criterios

Descubrimientoinductivo

Descubrimientodeductivo

Descubrimiento trasductivo.

consiste

proceso sistemático de recolección de datos para formar un concepto

de estén derivan

Descubrimiento abierto

Descubrimiento estructural

se da a partir de

Ideas que va de lo general a lo particular

se divide en:

Método deductivo

Método semideductivo

Método hipotético deductivo

Se da cuando

El individuo relaciona o compara dos elementos particulares.

advierte

Similitudes en uno o dos aspectos

Jean Piaget

estudio

El estudio de los problemas acerca de como se llega a conocer el mundo por medio de los sentidos

desarrolla

Dos tipos de aprendizaje

El aprendizaje que pone la puesta en marcha

Adquisición de nuevas estructuras de operaciones mentales.

Enfatiza que

Por parte del

Organismo de nuevas respuestas especificas

pero

Sin que dominen nuevas estructuras subyacente,la vida misma es la causante proveedora del aprendizaje.

A través

Del equilibrio

es

Duradero y estable, y se adquiere en las acciones educativas.

Explica como la estructura mental de un niño recién nacido, se va transformando hasta llegar a la adolescencia

El desarrollo de la inteligencia, es una adaptación de las personas al mundo o al ambiente que le rodea.

explicaA través

Proceso de maduración, donde se incluye directamente el aprendizaje

Constituida por dos elementos fundamentales

Adaptación de equilibrio asimilación y acomodación

alcanzado

A través de los elementos del ambiente por parte del organismo y su acomodación.

modifica

Estructuras o esquemas mentales

el individuo no responde a si ambiente sino que actual en él.

Por lo tanto

organización

es

La función obligatoria que se realiza a través de la estructuras

David Ausbel Da importancia

Los conocimientos previosdistingue

Aprendizaje memorístico o mecánico

Aprendizaje significativo

Jerarquizadopor

Subordinantes(estructura cognitiva)

Exclusión

Isordinantes

Infraordinantes

son

Necesarias para un Aprendizaje significativo.

consiste

Aprender al pie de la letra Sin expandir el conocimiento.

No establece

Relación con los conocimientoprevios

es

Superior o mecánico

implica

Modificaciones de estructuras Mentales.

explica

Teoría de asimilación

Teoría de modelos mentales

como

Puentes cognitivos Isordinantes

Se da

Asimilación de ideas nuevas.

implica

Enseñar consecuentemente para enseñar el material nuevo.

En su

Estructura cognitiva