ENERGÍA VIVAPropuesta para trabajar en el aula

TALENTLABCo-crear recursos educativos en línea

Ya conocemos algunas líneas de investigación sobre el uso de los organismos vivos (fotosinté-ticos) para la obtención de energía. Su implan-tación en la sociedad depende de numerosos

factores: científicos y tecnológicos, económicos, sociales y culturales. Por eso, os proponemos que exploréis esta temática desde diferentes perspec-tivas. La idea es que, indivualmente o por grupos, escojáis algún aspecto relacionado con este cam-

po de investigación y que lo abordéis desde el punto de vista (científico, empresarial, periodísti-

co, y artístico) que más interés os suscite.

Energía Viva es un recurso educativoproducido a partir de las ideas que surgieron

en el taller “Experimentos vivos” de TalentLab (noviembre 2011).

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Aproximación científica

Al presentar la investigación en bioenergías, se ha hablado de plantas, algas y cianobacterias; también de fotosíntesis, de emisiones de CO2, de pared celular y de la deforestación. Pero la investigación diaria de los investiga-dores suele ser muy especializada. A menudo, se centra en uno o algunos aspectos concretos de una temática como puede ser el estudio del proceso de la fotosíntesis de una especie de cianobacterias o bien el metabolismo de formación de la lignocelulosa en el maíz.

Os proponemos que os adentréis en el mundo de la investigación cientí-fica actual, estudiando con detalle una de las líneas de investigación. Para hacerlo, os sugerimos una serie de temas pero también podéis escoger un tema de vuestra propia elección.

- La fotosíntesis en cianobacterias

- La biomasa lignocelulósica del maíz

- Sistemas de producción energética con el uso de microalgas

En el apartado “Documentación científica” encontraréis información sobre estas líneas de investigación y podéis ver qué tema os interesa más profundizar.

En el CSIC diversos centros de investigación estudian las posibilida-des de los organismos fotosintéticos para producir energía. En sus respectivos sitios web también encontraréis información sobre estas investigaciones:

Centro de Investigación en Agrigenómica: www.cargenomica.esInstituto de Bioquímica Vegetal y Fotosíntesis: www.ibvf.csic.es

Aproximación científica

Se trata de hacer una lectura de la bibliografía científica sobre el tema que escojáis. Los investigadores del CSIC os podrán proporcionar artícu-los científicos e información para documentaros. También podéis buscar material addicional a través de Digital.CSIC o de otros buscadores.

Para profundizar en el tema os proponemos que hagáis una entrevista a un investigador para conocer de más cerca los retos que se plantean desde el ámbito científico o una visita al centro de investigación para conocer las instalaciones de apoyo a la investigación.

La idea es que con los nuevos conocimientos podías plantear una pequeña investigación práctica o hacer una presentación o artículo de revisión que exponga los aspectos más relevantes sobre el tema escogi-do y que os forméis una opinión sobre el interés y las posibilidades que tiene esa línea de investigación en el futuro.

Consultad el apartado de “Documentación científica” y escoged vuestro tema: www.talentlab.csic.es/recursos

Aproximación empresarial

Con la idea de iniciar un negocio en el campo bioenergético en Espa-ña, os proponemos diversas situaciones, con tal de analizar su viabi-lidad. Deberéis escoger una de las situaciones y aconsejar la opción más viable. Para hacerlo, deberéis realizar un estudio de prospección y de documentación sobre las posibilidades de mercado, y aconsejar el sector más bien situado para desarrollar la actividad.

CASO 1. Producción de bioetanol: maízUn grupo de jóvenes emprendedores está pensando en iniciar un pro-yecto en ámbito de los biocombustibles. Se plantean la reconversión de los campos de cultivo de maíz para producir y suministrar bioeta-nol a nivel regional. La primera idea que tenían era producir etanol a partir del almidón almacenado en los granos de maíz; pero, ahora también piensan que quizás podrían aprovechar toda la biomasa de la planta (biomasa lignocelulósica). ¿Qué debería saber y qué aspec-tos debería tener en cuenta el grupo de emprendedores? ¿Les podéis ayudar y aconsejar en alguna parte del estudio de prospección?

Os sugerimos algunas cuestiones a tener en cuenta:

- conocer la producción de bioetanol a nivel mundial y nacional, y las principales empresas- establecer las ventajas e inconvenientes de utilizar el grano o la biomasa lignocelulósica- conocer el estado actual de la investigación en el aprovechamiento de la biomasa lignocelulósica para saber si existe la tecnología para la producción industrial- investigar si existen modelos de empresa de acción locallocal- definir el modelo de empresa y las necesidades para implementarlo

En el apartado “Propuestas” encontraréis enlaces para documentaros (tabla 2), y en internet encontraréis otros enlaces perfectamente válidos.

Aproximación empresarial

CASO 2. Producción de biocombustible: microalgasUn grupo de jóvenes emprendedores está pensando en iniciar un proyecto en el ámbito de los biocombustibles de nueva generación, con el uso de microalgas o cianobacterias. Piensan que es una op-ción de futuro pero no tienen claro qué tecnología sería más eficien-te y más adecuada si decidieran instalarse en España. Tampoco tie-nen claro si sería más oportuno producir biodiesel, bioetanol o bien desarrollar actividad en las dos líneas para diversificar mercados.

¿Podéis ayudar a este grupo de emprendedores a elaborar su plan de viabilidad y a calcular la inversión que deberían hacer? Necesita-rían información y consejos sobre diferentes aspectos.

Os sugerimos algunas cuestiones a tener en cuenta:

- conocer el estado actual de la investigación en biocombustibles con el uso de microalgas- estudiar experiencias similares que se hayan llevado a cabo en el contexto europeo- valorar los requerimientos técnicos y los costes de diferentes siste-mas de cultivo- analizar el mercado español de producción de biocombustibles con el uso de microalgas- definir el modelo de empresa y las necesidades para implementarlo.

Como antes, os sugerimos que consultéis los enlaces (tabla 2) para documentaros.

CASO 3. Creación del propio caso de estudio o de d’empresaOs hemos planteado dos propuestas para aproximaros a los biocom-bustibles desde la vertiente empresarial. Pero podéis diseñar el caso de estudio a medida, en función de vuestros intereses. ¡Compartid con nosotros vuestras propuestas!

Aproximación ética y social

La implantación de las bioenergías como fuente de energía no sólo depende de los conocimientos científicos y las mejoras tecnológicas. También hay aspectos éticos, legales y sociales que hay que tener en cuenta. Para aportar esta mirada social, os proponemos que hagáis un trabajo periodístico que analice de manera crítica algunos de los aspectos sociales y legales de la implantación de las fuentes de energía que utilizan organismos vivos.

Bioenergías bajo el ojo periodísticoLos biocombustibles se presentan como una alternativa al abasteci-miento energético en un mundo de recursos limitados. A priori son menos contaminantes que los combustibles tradicionales. Ahora bien, su producción también plantea aspectos legales y dilemas sociales que cuestionan su sostenibilidad. Se trata que el trabajo se centre en una temática concreta y analicéis éstas y otras cuestiones. El formato lo decidís vosotros: artículo, reportaje, entrevista, etc.

Algunos dilemas sociales y ambientales...Por un lado, encontramos los biocombustibles que se obtienen a partir de cultivos tradicionales como la caña de azúcar y el maíz -llamados biocombustibles de primera generación-, se consideran energías renovables porque el equilibrio final de las emisiones de CO2 es negativo. Sin embargo, al entrar estos cultivos en el sector energético pueden hacer aumentar el precio de los alimentos y la presión por deforestar las regiones selváticas.

Por otro lado, hay los biocombustibles de nueva generación, es decir, aquellos que bien aprovechan la biomasa de toda la planta o especies que no tienen interés alimentario o que están producidos a partir de microalgas o cianobacterias. En este campo, se requiere modificar genética y biotecnológicamente las especies para au-mentar la eficiencia de los cultivos. Eso cuestiona los aspectos am-bientales de su producción a gran escala y requiere regulaciones de tipo legal para el uso de organismos modificados genéticamente. En el apartado “Propuestas” encontraréis enlaces (tabla 3) relacionados con los bio-

combustibles y el periodismo. En el blog encontraréis documentación científica y otros enlaces de interés.

Aproximación ética y social

Actividad periodística

A partir de aquí, ya podéis empezar a exercitar vuestro ojo periodístico con un tema relacionado con la investigación en bioenergías.

Recordad unas premisas básicas:

- Tener claro lo que se quiere decir- Hacer un uso correcto de la lengua- Contrastar fuentes de información y citar debidamente- Representar la pluralidad de opiniones y puntos de vista- Cada medio o canal de comunicación tiene su propio lenguaje

Actividad previaAntes de iniciar vuestra actividad periodística, os sugerimos hacer una actividad previa o introductoria del género periodístico. Se tratará de trabajar con material ya hecho (de periódicos u otros materiales al alcance) y analizarlo con ojos críticos para extraer las características más relvantes de cada formato: noticia, entrevista, reportaje, etc.

Después, deberéis seleccionar aquel formato que más sugerente os resulte para el tema que deseáis tratar y que comencéis a pen-sar posibles fuentes de información.

En el apartado “Propuestas” encontraréis enlaces (tabla 3) relacionados con los biocombustibles y el periodismo. En el blog encontraréis documentación científica y otros enlaces de interés.

Izquierda.: On the Field. Artistas: Ackroyd y Harvey (2010)Derecha: Rio Negro. Artista: Mery Godigna (1998)

Aproximación artístico-cultural

El arte y la cultura ofrecen, a través de sus diversas manifestaciones, nuevas vías para la reflexión en torno la ciencia y, en este caso, la investi-gación en bioenergías. Sea porque han utilizado sus medios, porque han abordado sus temas o porque han contradicho sus leyes, los artistas y los intelectuales se han ocupado -y contínuan haciéndolo- de los avances científicos de la sociedad en la que les ha tocado vivir. Os proponemos que os acerquéis a la investigación bioenergética a través de la expresión artística, como vía de reflexión o simplemente para el disfrute estético.

Bioenergías a través del arteNaturaleza y cultura se ponen de nuevo en juego con las bioenergías. Estas fuentes de energía utilizan organismos vivos fotosintéticos que transforman la luz solar en energía química para crecer y que, a su vez, aprovechamos los humanos para obtener combustibles. El conocimiento científico del siglo XXI se manifiesta a través de cultivos bioenergéticos a gran escala que dibujan nuevos paisajes tecnológicos sobre la superficie terrestre. Eso sin olvidar los aspectos sociales, ambientales y económicos que están en juego.

Numerosos artistas se han aproximado a la cuestión de “lo vivo”. Desde los que utilizan las propiedades de los materiales orgánicos -Ackroyd y Harvey- para producir sus obras, hasta los que crean arte transgénico utilizando técnicas de laboratorio -Eduardo Kac-, pasan-do por otras manifestaciones que exploran el petróleo como elemen-to simbólico de la sociedad contemporánea -Mery Godiva-.

Se trata de que exploréis algún aspecto relacionado con las bioener-gías -que os interese o al que hayáis llegado después de dar algunas vueltas- a través de la expresión artística: pictórica, visual, literaria, etc.

En el apartado “Propuestas” encontraréis enlaces (tabla 4) de proyectos artísticos rela-cionados con la ciencia como fuente de inspiración y también encontraréis otros enlaces de interés.

Izquierda: imagen de un congreso científico.Derecha: imagen de la plataforma VoiceThread.

¿Hacemos emergir la energía viva?

Tan importante es el trabajo de documentación y elaboración de vuestras propuestas como el de mostrarlas y saberlas explicar. Uno de los principales intereses de este recurso educativo es que compartáis los resultados de vuestras aproximaciones con vuestros compañeros de aula o del centro educativo. ¿Todos estáis a favor de las bioenergías? ¿Qué retos y problemas plantea? Como grupo-aula, ¿apostaríais por ellas como fuentes de energía para el futuro?

En el blog de TalentLab podéis publicar los resultados de vuestras aproximaciones a las bioenergías, sea individualmente o en grupo, y compartirlos con otros alumnos y centros educativos.

Desplegad vuestras artes comunicativasPara presentar vuestros resultados podéis utilizar los formatos más clá-sicos que se utilizan en el ámbito científico (artículo, presentación pwp, congreso) o bien utilizar otros formatos más recientes que promueven el trabajo colaborativo y de síntesis como las plataformas de vídeo, edición, fotografía o las conversaciones en la nube.

¡Compartid la investigación! Publicad los resultados de vuestras aproximaciones en el blog de TalentLab:

http://www.talentlab.csic.es/recursos/category/energia-viva-2/

En el apartado “Propuestas” encontraréis enlaces enlaces (tabla 4) de proyectos artísti-cos relacionados con la ciencia como fuente de inspiración y también encontraéis otros enlaces de interés.