ESTUDIO SOBRE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL, EN LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA EN TODAS LAS FACULTADES Y ESCUELAS DEL PRIMER SEMESTRE DEL AO ACADMICO 2012-2013.

UNIVERSIDAD TECNOLOGICAEQUINOCCIAL

FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN MENCIN: CIENCIAS SOCIALES

MODALIDAD A DISTANCIA

TEMA:______________________________________________________________________ ESTUDIO SOBRE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL, EN LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA EN TODAS LAS FACULTADES Y ESCUELAS DEL PRIMER SEMESTRE DEL AO ACADMICO 2012-2013.______________________________________________________________________ Informe de Investigacin para el cumplimiento de la Tarea 2 de la Gua de Aprendizaje

Autora:Encarnacin Herrera Silvia MaricelaTutora:Dra. Campana Vargas Nelly Patricia

Quito -Ecuador2013

INDICE GENERALPRELIMINARES

INDICE GENERALiiINDICE DE TABLASiiiINDICE DE GRAFICOSivRESUMEN EJECUTIVOvINTRODUCCIN1CAPITULO I2EL PROBLEMA21.1Ttulo:21.2Planteamiento del Problema.21.3Formulacin del problema31.4Preguntas Directrices31.5Objetivo General31.5.1Objetivos Especficos31.6Justificacin4

CAPITULO II5MARCO TEORICO52.1Marco terico52.2Hiptesis92.3Variables de la investigacin9

CAPITULO III11MARCO METODOLGICO113.1Tipos de Investigacin113.2Poblacin113.3Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos12

CAPITULO IV13ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS134.1Anlisis e interpretacin de resultados134.2Resultados y discusin14

CAPITULO V17CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES175.1Conclusiones175.2Recomendaciones18ANEXOS20

INDICE DE TABLASTabla 1. Edad en aos cumplidos14Tabla 2. Gnero15Tabla 3. Lugar de Residencia15Tabla 4. Semestres de Estudio16Tabla 5. Ingreso Familiar17

INDICE DE GRAFICOSGrfico 1. Distribucin porcentual de la edad de los estudiantes14Grfico 2. Distribucin porcentual del gnero15Grfico 3. Distribucin porcentual del lugar de residencia16Grfico 4. Distribucin porcentual del lugar de residencia16Grfico 5. Distribucin porcentual del Ingreso familiar17

UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE COMUNICACINLICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACINMENCIN EDUCACIN INICIALMODALIDAD A DISTANCIA

TEMA:ESTUDIO SOBRE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL, EN LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA EN TODAS LAS FACULTADES Y ESCUELAS DEL PRIMER SEMESTRE DEL AO ACADMICO 2012-2013.

Autora:Encarnacin Herrera Silvia Maricela

Tutora:Dra. Campana Vargas Nelly PatriciaRESUMEN EJECUTIVOLa investigacin del abandono de los estudios universitarios en la UTE se llev a cabo a travs de la depuracin y anlisis de la informacin recibida por parte de los alumnos desertores, directivos de la Institucin y de datos obtenidos desde la direccin de Informtica de la Universidad.Ahora bien, segn el reporte del Instituto Internacional para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe (IESALC), existen cuatro factores principales que influyen en el abandono de la carrera universitaria: los socioeconmicos, los del propio sistema universitario, los de orden acadmico y los personales.

El ESTUDIO SOBRE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL, EN LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA EN TODAS LAS FACULTADES Y ESCUELAS DEL PRIMER SEMESTRE DEL AO ACADMICO 2012-2013. , permiti afirmar que dos de los factores mencionados, tanto el de orden acadmico como el de personal, son determinantes para que un estudiante decida abandonar sus estudios en la UTE. Las estrategias utilizadas para la retencin y disminucin de la desercin de los estudiantes han sido planificadas y ejecutadas de manera particular por algunas de las Unidades Acadmicas, en funcin de sus necesidades. Sin embargo, estas no corresponden a una planificacin o propuesta a nivel Institucional que regule las acciones llevadas a cabo para dicho fin, tomando en cuenta que existen algunos directivos de Facultades que no consideran necesaria la implementacin de este tipo propuestas. A pesar de no tener un nmero exacto de desertores, los Directores y Decanos de las Facultades y Escuelas de la UTE, afirman que los estudiantes abandonan sus estudios en los primeros niveles de la carrera.

En definitiva, la informacin obtenida en la presente investigacin nos permite afirmar que el fenmeno de la desercin es una realidad que convive en toda institucin de educacin superior y la UTE no es la excepcin.

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INTRODUCCINLa desercin estudiantil es uno de los problemas que aborda la mayora de las instituciones de educacin superior de toda Latinoamrica. A travs de distintas investigaciones, se percibe un nmero importante de estudiantes que no logran culminar sus estudios universitarios, con el consecuente costo social asociado a este fenmeno. Por lo anterior, algunos pases han comenzado a disear profundos procesos de mejoramiento para aumentar la retencin en los primeros aos de estudios universitarios (UNESCO 2004).La siguiente investigacin est estructurada por captulos, en los cuales se abordan las dos variables de manera ordenada.El captulo I denominado EL PROBLEMA, se conforma con la formulacin del problema, interrogantes de la investigacin, justificacin, objetivos generales y especficos.El captulo II relacionado con el MARCO TERICO se conforma con la hiptesis y las variables de la investigacin.El captulo III titulado: MARCO METODOLOGICO contiene el tipo de investigacin, tcnicas e instrumentos, plan para la recolocacin de la informacin. El captulo IV denominado: ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS, en el cual constan los resultados de los instrumentos aplicados a la poblacinEl captulo V, se llama CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES, en el que se indica las conclusiones y recomendaciones a las que se lleg en la presente investigacinFinalmente se adjunta la bibliografa y los anexos.CAPITULO IEL PROBLEMATtulo: ESTUDIO SOBRE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL, EN LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA EN TODAS LAS FACULTADES Y ESCUELAS DEL PRIMER SEMESTRE DEL AO ACADMICO 2012-2013.Planteamiento del Problema.La desercin estudiantil constituye un problema grave del sistema de educacin superior por su incidencia negativa sobre los procesos acadmicos, econmicos, sociales y culturales del desarrollo nacional, por lo que es necesario llevar a cabo estudios que determinen las causas que la provocan, a fin de contribuir a disminuirla.La formacin profesional es una funcin que acontece de manera natural e inevitable para que las personas se formen y desarrollen sobre la base de sus conocimientos. El bajo rendimiento constituye un problema presente en la educacin universitaria e incluso, para otros niveles, como la educacin secundaria y primaria. Las discusiones sobre el tema incluyen pobreza, alimentacin inadecuada, falta de cultura, prejuicios raciales, conflictos familiares y emocionales. El bajo rendimiento implica una prdida de capital de recursos humanos para la familia, la comunidad y para el propio pas que conllevan a sentimientos de frustracin que todo ser humano tiene cuando no se logra el objetivo y en algunos casos lleva a la desercin estudiantil. (Granados, 2002)El bajo rendimiento y la desercin de la Universidad indican con claridad que, en muchos casos, la educacin anterior ha sido dbil. En este sentido, un nmero significativo de estudiantes no ha sabido responder a las exigencias que lo hubiera conducido a logros satisfactorios en la Universidad y posterior desempeo en bien de la sociedad (Hernndez Sampieri, 1997)Este fenmeno es preocupante en estudiantes de la modalidad a distancia, ya que se observa que la desercin se presenta en todo momento de la carrera, pero en un mayor nmero en los primeros semestres de formacin universitaria.Formulacin del problemaCules son los factores determinantes de la desercin estudiantil, en los estudiantes matriculados en la modalidad a distancia en todas las facultades y escuelas del primer semestre del ao acadmico 2012-2013?Preguntas Directrices Cules son las posibles causas de la desercin de los estudiantes matriculados en la modalidad a distancia en todas las facultades y escuelas del primer semestre del ao acadmico 2012-2013? Cul es la magnitud de la desercin, aumenta o decrece? Las causas socio-econmicas son determinantes de la desercin Universitaria? Qu plan de intervencin contribuir a disminuir la desercin?Objetivo GeneralDeterminar los factores asociados a la desercin estudiantil de los estudiantes matriculados en la modalidad a distancia en todas las facultades y escuelas del primer semestre del ao acadmico 2012-2013.Objetivos Especficos Identificar las causas que provocan la desercin de los estudiantes matriculados en la modalidad a distancia en todas las facultades. Evaluar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de la modalidad a distancia. Disear un plan de accin que contribuya a disminuir la desercin de los estudiantes de la modalidad a distancia.

JustificacinLa presente investigacin tiene como propsito estudiar el fenmeno de la desercin universitaria, principalmente a la luz de los factores: rendimiento acadmico, ingreso familiar, sexo, estado civil, lugar de residencia, factor social, factor econmico, consumo de sustancias Psicotrpicas y la edad por la que consideramos importantes, para realizar esta investigacin. Una situacin que se presenta en todas las instituciones educativas y que siempre ha llamado a la reflexin es la desercin de los estudios, pero cuando ste alcanza niveles no manejables se convierte realmente en un gran problema social e institucional. Este tema siempre ha preocupado a los educadores, sin embargo, la mayora de las investigaciones en este campo, llegan solamente a una descripcin de la situacin. (Arturo, 1998)El nivel superior de educacin siempre ha constituido un filtro de seleccin, el hecho de que universitarios abandonen sus carreras sin obtener un ttulo, es sntoma concreto de las condiciones en que sucede una gran crisis educativa para las universidades. No obstante, el problema econmico slo es una de las circunstancias que podran explicar el alto ndice de desercin universitaria de manera satisfactoria. Debido que el problema de abandono universitario es un obstculo para que los jvenes puedan realizarse como personas y cumplir el propsito de ser alguien en la vida y nosotros como jvenes, nos identificamos y creemos que es importante crear conciencia del porqu de la situacin y ofrecer algunas alternativas posibles. (Len, 2001)La desercin como fenmeno que viene siendo observado desde hace mucho tiempo, no ha sido estudiada apropiadamente. Qu est pasando? O es que an no existe la suficiente motivacin? Se requiere hacer cambios en el currculo de estudios? o, tal vez, Que los profesores se adapten al modo de vida de los estudiantes menos privilegiados?

CAPITULO IIMARCO TEORICO1. Marco tericoLa desercin estudiantil es un problema que caracteriza a la mayora de Instituciones de Educacin Superior del pas, como proceso que se experimenta en cumplimiento de sus objetivos, es importante tener en cuenta por ejemplo cmo el nmero de estudiantes que logran culminar sus estudios superiores es mnimo, dejando sospechar que una gran cantidad de estos abandonan la Universidad, sobre todo en los primeros semestres.Lejos de ser un problema local, el tema es reconocido como de graves implicaciones para el Sistema de Educacin Superior del Ecuador y de Latinoamrica. La educacin Superior Universitaria forma parte del subsistema de Educacin regular y comprende el tercer nivel de enseanza o Educacin Superior, est orientado a la formacin profesional especializada, la investigacin, la difusin y profundizacin de la cultura nacional y universal. (Cuevas, 1995).La desercin universitaria no ha sido objeto de estudio de los investigadores en el mbito Nacional. No encontramos documentos que traten especficamente la problemtica, a pesar de estar estrechamente relacionada con el rendimiento acadmico de los estudiantes. Se han realizado algunos estudios que abordan la desercin estudiantil en los niveles de educacin bsica y media, que consideran algunos factores sociales y ambientales como causales, entre ellos: la distancia la escuela, la falta de modernizacin del sistema educativo en el uso de tecnologa. Las limitaciones de horario, el embarazo en adolescentes y sobre todo, las condiciones socioeconmicas de los familiares (pobreza), por lo cual una gran cantidad de nios y adolescentes abandonan sus estudios para integrarse al trabajo productivo.Por otro lado, el desinters y la poca visin de nuestros gobernantes hacia la educacin en general, que se traduce en un presupuesto estatal muy precario hacia ese rengln, ha producido un marcado deterioro educativo en los ltimos 40 aos, tanto en los aspectos fsicos y equipamiento, como en la formacin y supervisin de la calidad docente. Otros factores caractersticos es la desmotivacin y el "tiempo repleto de los profesores" ocasionado por el multi empleo que fomenta el propio sistema educativo al que se ven sometidos los profesores para poder subsistir (Obarrio, 1982).Definicin de desercinSe define desercin a la interrupcin de los estudios de enfermera en uno de los semestres de la formacin acadmica de 4 aos, independientemente de si fue de carcter temporal o permanente.La desercin estudiantil, no es problema sencillo, ya que existen una variedad de comportamientos y motivaciones vinculados con el abandono que se originan en el espectro de causas distintas y por las cuales hay necesidad de investigar cuidadosamente para establecer estrategias que coadyuven a la retencin de alumnos en las instituciones de Educacin Superior a travs de los programas tutoriales.En el mbito de la educacin superior, el trmino desercin se define regularmente como el abandono de los cursos o carrera a la que se ha inscrito el estudiante, dejando de asistir y de cumplir con las obligaciones establecidas previamente. (Goicovic D, 2002).Fundamentacin tericaModalidades del abandono de los estudios superiores:a. Abandono estudiantil del sistema de educacin superior, referido al flujo de estudiantes que desertan definitivamente de todas las modalidades de educacin superior.b. Abandono estudiantil de la Institucin de Educacin Superior (IES) cuando los estudiantes realizan una transferencia inmediata a otra institucin de educacin superior.c. Abandono estudiantil de la carrera, el que se da cuando los estudiantes cambian de carrera, despus de haber estado en ella, dentro de una misma institucin.Desde el punto de vista institucional, todos los estudiantes que abandonan la educacin superior, pueden ser clasificados como desertores, muchos autores asocian la desercin con los fenmenos de mortalidad acadmica y retiro forzoso. (Herrera, 1999)Factores causalesLa distancia a la escuela, la falta de modernizacin del sistema educativo en el uso de tecnologa, las limitaciones de horario, el embarazo en adolescentes y sobre todo, las condiciones socioeconmicas de los familiares (pobreza), por lo cual una gran cantidad de adolescentes abandonan sus estudios para integrarse al trabajo.Por otro lado, el desinters y la poca visin de nuestros gobernantes hacia la educacin en general, que se traduce en un presupuesto estatal muy precario hacia ese rengln, ha producido un marcado deterioro educativo en los ltimos 40 aos, tanto en los aspectos fsicos de los planteles universitarios como en la formacin y supervisin de la calidad docente.La desercin universitaria guarda relacin con el proceso de seleccin que es, adems, una medida del rendimiento acadmico del alumno y sirve para reflejar la eficacia del sistema educativo en general, es decir, implica tres dimensiones. Diversos estudios realizados apuntan que la seleccin tiene que ver ms con las aptitudes intelectuales que con los aspectos motivacionales en el momento del examen de ingreso; sin embargo, la motivacin y el compromiso con el estudio tienen mayor peso en el rendimiento acadmico. Se ha demostrado una mayor tendencia al abandono de los estudios en las instituciones que no poseen examen de ingreso. (PNUD, 2001)

La desercin en la Universidad indica con claridad que, en muchos casos, la base escolar-escuela y colegio-familia ha sido dbil. En otras circunstancias, el proceso de admisin no ha permitido detectar a quienes realmente servan para seguir estudios universitarios. En este sentido, un nmero significativo de alumnos no ha sabido responder a las exigencias que lo hubiera conducido a logros satisfactorios en la Universidad y posterior desempeo en bien de la sociedad.A pesar de la importancia que se le puede atribuir al tema de la desercin universitaria, los estudios de esta naturaleza son en general escasos o inexistentes en muchas bibliotecas. Se ha sugerido factores que podran estar asociados a la desercin, como la insuficiente vocacin y capacidad para los estudios superiores; un autor refiere que los estudiantes ingresan a la Universidad en busca de un cartn, vale decir el ttulo. En el rea de la salud, es conocido que algunas veces las enfermedades condicionan los estudios.Un informe preliminar de una investigacin sobre desercin hecha por la asociacin de estudiantes de la Universidad, encontr que el mayor porcentaje de desercin se debi a razones de salud, econmicas, vocacionales, familiares, personales, desajuste al medio universitario, entre otras, de menor frecuencia. Es pues de suma importancia considerar que los estudiantes empiezan sus carreras con un nivel de motivacin muy alto y, con el transcurso del tiempo, esta motivacin disminuye, traducindose en un bajo rendimiento acadmico e inclusive en abandono de los estudios. Es posible la existencia de otros factores de riesgo de desercin no considerados en este estudio, como por ejemplo la personalidad, inseguridad en la carrera por falta de hbitos de estudio e inclusive por consumo de bebidas alcohlicas, que en determinadas circunstancias podran ocasionar problemas acadmicos y as una eventual desercin. (Redondo, 1997)Enfocando el problema en los estudiantes matriculados en la modalidad a distancia observamos que la falta de hbitos de estudio es un factor bastante recurrente, as como tambin el desconocimiento del uso de las herramientas tecnolgicas.Hiptesis Si la institucin orienta sus esfuerzos a conocer a sus alumnos y los problemas (econmicos, psicolgicos, de salud, etc.) que los llevan a considerar la desercin como nica opcin, podr brindar orientacin e informacin acertada a la familia al respecto de las alternativas y ofertas que tienen los estudiantes para evitarla. Si la institucin apoya al estudiante de bajo rendimiento acadmico, ser menos propenso a la frustracin que usualmente conlleva el sentimiento de fracaso que lo induce a considerarla. Si el estudiante que tiene que trabajar para continuar sus estudios considera que obtiene mayores beneficios en el trabajo que en la escuela, la probabilidad de desercin es ms alta. Si los profesores con mayor experiencia y presencia en el Campus pueden destinar un poco de su tiempo para solucionar las inquietudes y dudas de los alumnos, se creara un vnculo positivo Profesor/Alumno, reflejndose en estudiantes ms satisfechos y consecuentemente, en un menor ndice de desercin. Si los planes de estudio de las carreras no son atractivos, ni despiertan el inters del estudiante, es ms difcil retenerlo en el largo plazo.

Variables de la investigacinVariables de la investigacin son caractersticas propias de la observacin de la investigacin y que estn sujetas a cambios o variaciones. Las variables a considerar en el estudio, provienen de un cuestionario que tienen que llenar los estudiantes en el momento de hacer la matricula, para efectos del presente trabajo se determinaron las siguientes variables que corresponden a las caractersticas de los estudiantes al inicio del periodo de estudio.

Variables dependientesSon aquellas que son consecuencia de la variable independiente Desercin estudiantilVariables independientesSon aquellas que son manipuladas por el investigador con el objeto de estudiar como incide sobre la expresin de la variable dependiente. Gnero: Corresponde al sexo de los estudiantes: masculino-femenino. Estado Civil: Se determinaron cuatro subgrupos: soltera-casada-divorciada unin libre. Nmero de hijos: Cantidad existente de nacidos vivos: se establecieron cuatro subgrupos: 0 hijos-1 hijo-2 hijos-3 y ms hijos Zona de residencia: Lugar donde vive actualmente: zona urbana zona rural de las provincias. Edad de los estudiantes: Tiempo transcurrido desde el nacimiento hasta la fecha actual en aos cumplidos: 17 a 19 aos 20 a 22 aos. Rendimiento acadmico: es una relacin entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo: sobresaliente, muy buena, buena, regular. Factor econmico: Bienes que posee, ingresos, posibilidades de la familia: ocupacin- Ingreso dependencia. Factor social: Relacin que presenta con familiares u otras personas: buena relacin mala relacin. Factor Psicolgico: Son los problemas mentales, cuya alteracin Psquica ocasiona graves trastornos en la persona y aspectos negativos en la sociedad: estado de nimo relaciones sociales Consumo de bebidas alcohlicas: Sustancia peligrosa que afectan al cerebro: 1 vez por semana 2 veces por semana varias veces a la semana

CAPITULO IIIMARCO METODOLGICO2. Tipos de InvestigacinDiseo de estudio correlacional transversal: Nuestro tipo de estudio es correlacional porque mide ms de dos variables y busca asociacin entre ellas y transversal porque nos lleva a conocer la prevalencia de los factores de riesgo como: sociales, econmicos, familiares, personales, emocionales, individuales, ocupacionales y rendimiento acadmico.Tipo de estudioEs un tipo de estudio no experimental cuali-cuantitativo, porque los hechos y variables enumeradas como la desercin universitaria, ya estn dadas y no van a ser manipuladas por el investigador y responde a la naturaleza. Adems el grupo de estudio es elegido por el investigador y hay una comparacin de resultados en donde la recoleccin de la informacin de cada estudiante ser de carcter confidencial y no podr ser divulgada por ningn concepto debido a las condiciones ticas de los investigadores.En nuestra investigacin se utiliz la metodologa que est dentro de la concepcin positivista toda vez que positivismo es el enfoque metodolgico predominantemente cuantitativo relacionado con las variables.PoblacinLa poblacin seleccionada son los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la educacin de la modalidad a distancia, donde la poblacin actual es de 256 estudiantes. Estos datos se pudieron obtener con la ayuda de la secretaria de la Facultad, ya que nos facilit las listas de los estudiantes de los aos:Primero=31, segundo A=42, segundo B=35, cuarto A=32, cuarto B=33, sexto A=36, sexto B=47, con las cuales se pudo calcular el tamao de la poblacin. La muestra fue elegida de forma aleatoria simple lo que quiere decir que todos los paralelos de la poblacin tienen igual posibilidad de ser seleccionados.Frmula para el clculo de la muestra

Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datosLa recoleccin de la informacin se realiz a travs de un cuestionario, el mismo que fue estructurado con preguntas abiertas, cerradas, de eleccin mltiple y de opinin, dicha recoleccin se realiz el 01 al 21 de Julio del 2012

CAPITULO IVANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS3. Anlisis e interpretacin de resultadosAnlisis de datosNuestro tipo de estudio se bas en un anlisis inferencial uni variado cualitativo con sus variables: Desercin universitaria, Genero, Estado civil, Zona de residencia, Consumo de alcohol, Factor Psicolgico, Factor social y Consumo de drogas y cuantitativo con sus variables: Nmero de hijos, Edad de los hijos, Edad de los estudiantes, Factor econmico ya que se utiliz los datos de la muestra para hacer estimaciones, predicciones u otras generalizaciones sobre un conjunto de datos ms amplio de la poblacin, siendo una ayuda en el proceso de toma de decisiones. Al ser una inferencia, est sujeta a cierto error, con lo que se calcul el nivel de confianza y medida de la seguridad con que se efecta la inferencia.Anlisis e interpretacin de resultadosPara el anlisis, interpretacin y tabulacin del cuestionario se utiliz el Software Excel y Word cuyos resultados de la informacin de cada variable fueron representados mediante tablas estadsticas y grficos que describen la frecuencia y porcentajes de acuerdo a los resultados.En nuestro estudio se consider la presencia de sesgos toda vez que un estudiante se niegue en la cooperacin para la recoleccin de informacin y todo estudiante que no asista a clases el da de la aplicacin de la encuesta.Validez y confiabilidad de la informacinEl criterio de validez del instrumento tiene que ver con la validez del contenido y la validez de construccin. La validez establece relacin del instrumento con las variables que pretende medir y, la validez de construccin relaciona los tems del cuestionario aplicado; con las bases tericas y los objetivos de la investigacin para que exista consistencia y coherencia tcnica. Ese proceso de validacin se vincula a las variables entre s.Determinar la validez del instrumento implic someterlo a la evaluacin antes de la aplicacin para que se hicieran los aportes necesarios a la investigacin y se verificara si la construccin y el contenido del instrumento, se ajusta al estudio.Resultados y discusinTabla 1. Edad en aos cumplidos

17 - 19440%

19 -21220%

21 - 23330%

23 -25110%

Total10100%

Grfico 1. Distribucin porcentual de la edad de los estudiantes

De la encuesta aplicada a 10 estudiantes se obtuvo como resultados que 4 estudiantes estn en el rango 17 a 19 aos, representando el 40%, 2 estudiantes estn entre 19 y 21 aos representando el 20%, 3 estudiantes estn entre 21 y 23 aos, representando el 30%, 1 estudiante estn entre 23 y 25 aos, representando el 10%.Anlisis: El rango de edad que ms predomina en los estudiantes es de 19 aos con un porcentaje de 40% y seguido del rango de 21 aos con un porcentaje de 30 %, es decir que corresponde al grupo de jvenes que normalmente deben cursar este nivel de estudios.Tabla 2. GneroFemenino440%

Masculino220%

Total660%

Grfico 2. Distribucin porcentual del gnero

Tabla 3. Lugar de ResidenciaSucumbos440%

Carchi110%

Pichincha220%

Esmeraldas110%

Otro220%

Total10100%

Grfico 3. Distribucin porcentual del lugar de residencia

Anlisis: El lugar de residencia mayoritaria es la provincia de SucumbosTabla 4. Semestres de EstudioSegundo Semestre770%

Cuarto Semestre330%

Total10100%

Grfico 4. Distribucin porcentual del lugar de residencia

Anlisis: En este semestre lectivo hubo ms matriculados en el segundo con un porcentaje de 70 % y en cuarto semestre con un porcentaje de 30%.Tabla 5. Ingreso FamiliarSueldo Bsico440%

300 - 500330%

500 - 600220%

600 a mas110%

Total10100%

Grfico 5. Distribucin porcentual del Ingreso familiar

Anlisis: El ingreso que ms predomina en las familias de los estudiantes es el sueldo bsico con 40 por lo que son ms vulnerables para la desercin y seguido del sueldo de 300-500 USD representando el 30 %

CAPITULO VCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES4. ConclusionesLos resultados obtenidos al ESTUDIO SOBRE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL, EN LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA EN TODAS LAS FACULTADES Y ESCUELAS DEL PRIMER SEMESTRE DEL AO ACADMICO 2012-2013., permiten evidenciar cada una de las variables que inciden en el fenmeno de tal forma que se conviertan en productos especficos y acciones concretas que mitiguen el hecho y hagan ms efectiva la misin institucional de la Facultad.La metodologa utilizada permiti analizar las variables cuantitativa y cualitativamente, a travs de indicadores que describen el comportamiento de la desercin. En cuanto a las causas socioeconmicas, la incidencia de los problemas econmicos es muy elevado con un porcentaje de 77.95 %. y el bajo nivel de ingreso con un porcentaje de 36.02 %. La desercin por causas individuales afecta ms a mujeres que a hombres y dentro de esta causa, los factores ms determinantes son el econmico, el entorno familiar del estudiante y el social. La desercin estudiantil es tema de inters dentro de las polticas educativas tanto a nivel nacional como institucional, debido a los efectos que tiene sobre la movilidad social y las restricciones presupuestales de las instituciones educativas. Adicionalmente, es un tema complejo dado al nmero importante de factores que pueden incidir en su determinacin.

RecomendacionesA partir de los resultados del presente estudio, se le sugiere a la Universidad trabajar las siguientes lneas de accin: Disear estrategias que permitan llevar un registro de la Poblacin Estudiantil y, un Programa de seguimiento acadmico. Las medidas a tomar requerirn detectar en los estudiantes sus fortalezas y debilidades a fin de adoptar medidas hacia los que tienen ms dificultades, promover pedagogas especiales en favor de los estudiantes que se evidencien como posibles desertores.

Disear sistemas de apoyo especficos para el estudiante cuando manifieste problemas para seguir el ritmo de trabajo propuesto o cuando se encuentre en dificultades para integrarse al medio universitario.

Favorecer el perfil de compromiso acadmico en todos los estudiantes, todas las acciones que se promuevan deben estar dirigidas a consolidar una actitud de compromiso del estudiante con su proceso formativo y con la Institucin.

Impulsar estrategias de difusin de la oferta educativa institucional orientada a informar sobre los distintos Programas Acadmicos que ofrece la Universidad, con nfasis en aspectos de destrezas requeridas as como del mercado profesional, acompaadas de informacin sobre las caractersticas de la vida en la institucin, del modelo educativo que opera en la misma, de los servicios de apoyo a los estudiantes (bibliotecas, hemerotecas, servicios de cmputo, de idiomas, tutoras y orientacin educativa), de las alternativas para la formacin integral de los estudiantes (actividades deportivas, culturales y de servicio a la comunidad, intercambios acadmicos, entre otras).

BIBLIOGRAFAArturo, J. (1998). La universidad en Amrica Latina. Cartago: Tecnolgica de Costa Rica.Cuevas, D. (1995). Para Reducir los Fracasos y la Desercin Escolar, la Excelencia Acadmica. Panam: La Estrella de Panam.Goicovic D, I. (2002). Educacin, desercin escolar e integracin laboral juvenil. Via del Mar: Ediciones CIDPA.Granados, T. (2002). Abandono de Estudios en las Facultades de letras de la UNED. Madrid: Simancas Ediciones S.A.Hernndez Sampieri, R. y. (1997). Metodologa de la Investigacin. Mexico D.F.: Editorial McGraw Hill.Len, J. Q. (2001). Mejorar la Desercin y los Fracasos. La Prensa.Obarrio, B. A. (1982). Estudio sobre Causas de Desercin Estudiantil en la Universidad Tecnolgica de Panam. Panam: Escuela de Psicologa, Universidad de Panam.

ANEXOSUNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIALFACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACINMODALIDAD A DISTANCIA