encarnacion paraguay

COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA

“... la verdad os hará libres” La Biblia

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10

“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA

HISTORIA DE MI PAÍS“

Encarnación

Integrantes:

Gabriela SüssAlexandra OstertagBoris FerreiraDaniel RolonMatias OviedoLuca Gaona

Grado y sección: 9° “A” Turno: Mañana

Año: 2013

2



Índice:

Contenido Pagina.

Introducción………………………………………………………………………………………………………………………….3

Castellano…………………………………………………………….………………………………………………………….……4

Ciencias de la naturaleza y de la salud………………………………………………………………………………..14

Historia y geografía…………………………………………………………………………………………………………....27

Matemática………………………………………………………………………………………………………………………..44

Guaraní……………………………………………………………………………………………………………………………….59

Música………………………………………………………………………………………………………………………………..70

Artes…………….…………………………………………………………………………………………………………………….80

Trabajo y tecnología………..………………………………………………………………………………………………….92

Educación física…………………………………………………………………………………………………………………103

3



Introducción:

En el colegio Bautista de Villa Morra los alumnos del noveno grado junto a los profesores de las distintas materias realizaran un proyecto interdisciplinario

denominado “Conociendo el arte, la naturaleza, las lenguas y la historia de mi país”.

Con dicho grado se conocerá con profundidad el séptimo departamento de nuestro país, Itapúa-Encarnación.

4



Castellano

5







FICHA Nº 1 DE LENG. Y LIT. CASTELLANA

Profesora: NORMA BEATRIZ AGUILERA

COMPETENCIA:

Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías,

que se caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por

abordar temas de interés sociocultural y contenidos adecuados a su

desarrollo cognitivo.

CAPACIDAD:

Entrevista a personajes de la zona.

Reconoce aportes culturales.

INDICADORES: Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

1. Investiga a tres ciudadanos ilustres de Encarnación y presenta en

mapa conceptual las informaciones.

6



Ciudadanos Ilustres del dpto. De Itapúa.

Juan Carlos Soria Alfredo Stroessner Luis Szarán

Nacidos en la ciudad de Encarnación, el…

6 de agosto de 1919

3 de noviembre de 1912 24 de septiembre de 1953

Estos dedicaron su vida a la:

-Música

-Composición

-Milicia

-Política

-Música

-Investigación musicología

-Dirección de orquestas

Algunas de sus obras fueron:

-Itapúa Poty, Clamor de Amor, Mi Patria Guaraní,

Revendedora, Flor Artigüena, etc.

-Preludio Sinfónico, Las Musarañas para conjunto de

vientos, Sonata para violín y piano, Añesú para narrador, coro y

orquesta, Encarnaciones suite para piano, etc.

7



Sus aportes al país fueron:

-Expansión de la música paraguaya en países como Brasil, Argentina, Estados Unidos.

-Expansión de la música paraguaya.

- Su participación como uno de los directores del Diccionario Enciclopédico Español e Hispanoamericano de la Música publicado por la Sociedad General de Autores de España.

- Construcción de un puente que une los márgenes del Rio Paraná. - La construcción de la Ciudad Presidente Stroessner (actual

Ciudad del Este) - La construcción del Puente Internacional de la Amistad

(Ciudad Presidente Stroessner - Foz de Iguacu) y más.

Fallecieron:

El 4 de mayo de 194

El 16 de agosto de 2006 En Buenos Aires, en 1924

8





“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA HISTORIA DE MI

PAÍS“



COMPETENCIA:





CAPACIDAD:




Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

1. Investiga sobre el grupo étnico que habitó la ciudad de Nuestra

Señora de la Santísima Trinidad y la lengua utilizada por los

indígenas durante la construcción de las ruinas jesuíticas.

9



Los guaraníes o guachimis o avá, según su autodenominación étnica original que

significa "hombre", son un grupo de pueblos sudamericanos que se ubican

geográficamente en Paraguay, noreste de Argentina (en las provincias de Entre

Ríos, Corrientes, Misiones y en parte del Chaco y Formosa), sur y suroeste de Brasil

(en los estados de Río Grande del Sur, Santa Catarina, Paraná y Mato Grosso del

Sur) y sureste de Bolivia (en los departamento de Tarija, Santa Cruz y Chuquisaca);

en cuanto al Uruguay, aunque su nombre es de origen guaraní, en su actual territorio

no vivieron guaraníes sino pámpidos como los charrúas, chanás, arachanes, tapés,

etc. que entre los siglos XV y XVIII sufrieron un gran influjo lingüístico desde el

idioma guaraní.

Los káingang (en idioma kaingáng: hombres del bosque), cáingang, kainhgág,

kañganj, guayanés, guayanás, caingangues, coroados o bugres, son el

pueblo indígena del tipo racial láguido del centro-sur del Brasil que en el pasado

habitó también la mesopotamia argentina, Paraguay y el norte del Uruguay en

donde constituyeron el sustrato previo a la expansión guaraní. Su lengua

pertenece a la familia lingüística Ge.

Los descendientes actuales de los káingang continúan viviendo en el sur del Brasil,

en entre el río Tieté y el río Ijuí, en los estados de São Paulo, Paraná, Santa

Catarina y Río Grande del Sur, en donde según datos del Funasa en 2005, serían

28.830. Actualmente sus actividades principales son la agricultura y la artesanía.

Vivían en numerosos grupos de 150 a 200 personas, en un extenso territorio en que

abundaban los bosques de araucaria o pino del Paraná, cuyos piñones recolectaban

como base de su alimentación, especialmente entre marzo y mayo y del que

fabricaban harinas y bebidas y que conservaban en canastos tapados que se ataban

a un lazo y se sumergían en un pozo de agua de un río. Recolectaban también

palmito, diversos frutos, hojas, larvas y miel silvestre, con la que hacían hidromiel.

Usaban la yerba mate para preparar infusiones y en los rituales. Extraían la fibra de

la ortiga brava. Pescaban con trampas y cazaban venado, danta, pecarí, coatí,

monos y diversas aves. Combinaban la vida nómada en campamentos con la

agricultura en pequeña escala, sembraban maíz, fríjol y calabazas. No fabricaron

cerámicas hasta que recibieron la influencia guaraní.

https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_guaran%C3%AD

https://es.wikipedia.org/wiki/Tap%C3%A9

https://es.wikipedia.org/wiki/Arachanes

https://es.wikipedia.org/wiki/Chan%C3%A1

https://es.wikipedia.org/wiki/Charr%C3%BAa

https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1mpido

https://es.wikipedia.org/wiki/Uruguay

https://es.wikipedia.org/wiki/Chuquisaca

https://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Santa_Cruz

https://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Tarija

https://es.wikipedia.org/wiki/Departamento

https://es.wikipedia.org/wiki/Bolivia

https://es.wikipedia.org/wiki/Mato_Grosso_del_Sur

https://es.wikipedia.org/wiki/Mato_Grosso_del_Sur

https://es.wikipedia.org/wiki/Paran%C3%A1_(estado)

https://es.wikipedia.org/wiki/Santa_Catarina

https://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Grande_del_Sur

https://es.wikipedia.org/wiki/Estado

https://es.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Formosa

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_del_Chaco

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Misiones

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Corrientes

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Entre_R%C3%ADos

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Entre_R%C3%ADos

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia

https://es.wikipedia.org/wiki/Argentina

https://es.wikipedia.org/wiki/Paraguay

https://es.wikipedia.org/wiki/Sudamericano

https://es.wikipedia.org/wiki/Pueblo

10









COMPETENCIA:





CAPACIDAD:




Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Realiza un informe a cerca del viaje realizado a encarnación.

11



De: Alexandra Ostertag, Gabriela Süss , Luca Gaona, Boris Ferreira, Daniel Rolon,

Matias Oviedo.

Para: Profesores Encargados.

Los Alumnos del noveno grado del Colegio Bautista de Villa Morra participaron de un

viaje a la ciudad de Encarnación, los días 19 y 20 de agosto del corriente año con el

propósito del proyecto interdisciplinario “Conociendo el arte, la naturaleza y las

lenguas de mi país”, para así poder recaudar la información necesaria para la

defensa del mismo a ser realizada el día 29 de agosto del 2013.

Partieron del colegio en la madrugada del día lunes y llegaron a la ciudad de ayolas

aproximadamente a las 5 de la mañana, esperando el turno correspondiente para la

visita al museo de Yacyreta, seguidamente tomaron rumbo a la Hidroeléctrica donde

participaron de un tour por las instalaciones de la misma para pasar a la reserva de

Atinguy donde apreciaron las distintas especies de animales que poseen los

bosques de la zona.

Seguidamente fueron al “Hotel de la costa” donde pasaron la noche.

Durante la mañana del martes pasearon por la costanera, luego recorrieron las

ruinas jesuíticas de la Santísima Trinidad del Paraná y finalmente visitaron el

observatorio de San Cosme y Damián donde con la ayuda de un telescopio

científico lograron divisar el planeta Júpiter.

Volvieron a las instalaciones del Colegio Bautista de Villa Morra la madrugada del 21

de agosto.

12









COMPETENCIA:





CAPACIDAD:



INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

1. Redacta una descripción de uno de los lugares visitados, puede ser la

represa, la reserva de Atinguy, las ruinas jesuíticas, la costanera. Ten

en cuenta de agregar todos los detalles, caligrafía, ortografía,

coherencia y cohesión, vocabulario adecuado.

2. Interpreta por medio del dibujo tu descripción.

13



1- REFUGIO ATINGUY:

El Refugio Faunístico Atinguy está cubierto por bosques en galería y praderas con

vegetación tipo arbustiva.

Tiene representados casi todos los ecosistemas existentes en el área del embalse y

sus alrededores, cuenta con una vegetación autóctona. Con el frecuente desborde

del Arroyo Atinguy, que provoca inundaciones periódicas de una parte del refugio, se

crean condiciones similares a los ecosistemas de las Islas Yacyretá, Talavera y

otras.

Los animales que se preservan y reproducen son, principalmente, los que se

encuentran en vías de extinción, y son el siervo de los pantanos, aguara guasu,

lobito de río, mborevi, mytu, oso melero, ñandu guasu, carpincho, yacaré y los búhos

en general

Es un lugar ideal para el descanso y la recreación en medio de la paz y el paisaje

natural que brinda el refugio.

2-

14



Ciencias de la

Naturaleza y de la Salud

15







FICHA Nº 1 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD

Profesora: OVIDIA SAMUDIO

COMPETENCIA:

Emprender acciones de conservación, preservación y uso racional de

los recursos del ambiente.

CAPACIDAD:

Describe los recursos naturales de nuestro país.

Analiza las causas y consecuencias de la contaminación

atmosférica (inversión térmica, efecto invernadero, adelgazamiento de

la capa de ozono y lluvia ácida).

Clasifica las rocas según su origen (ígneo, sedimentario y

metamórfico).

Participa en acciones que contribuyen a la conservación y protección

de: bosques, cerros, agua, animales, minerales.

INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

16



DESARROLLO:

1- Ecosistemas del lugar investigado.

2- Problemas que presentan dichos ecosistemas.

3- Propone Soluciones a dichos problemas.

17



1- Terrestres:

Reserva de San Rafael:

- Cuenta con más de 4.000 hectáreas de bosques.

- Protege uno de los últimos fragmentos del BAAPA.

- Fue comprometida para conservar a perpetuidad.

- Posee un zoológico.

Bosque Atlántico:

- Es una de las 25 áreas más reconocidas en el mundo como critica

para la conservación de la Bio diversidad.

- El área original ha sido reducida en más del 70% por causa de la

deforestación.

- A pesar de la deforestación alberga más de 60% de la Bio

diversidad de todas las especies terrestres del planeta.

- Incluye cerca de 70 especies de plantas amenazadas de extinción y

50 consideradas vulnerables.

- La deforestación tiene un impacto muy alto sobre esta zona.

Acuáticos:

Río Paraná:

- Es uno de los ríos más importantes de América del sur.

- Es la segunda cuenca más extensa de Suramérica.

- Abarca dos zonas con distintas características hidrográficas,

económicas y socioculturales: el Alto Paraná y el Paraná Medio.

- Posee un largo de 2570 km., siendo así el 14° río más extenso del

mundo.

- Posee un curso de 400 km.

Río Tebicuary:

- Discurre al norte del río Paraná.

- Nace en la cordillera de San Rafael.

- Hace límite con los departamentos de Caazapá y Paraguarí.

- Se interna en territorio del departamento de Ñeembucú.

- Sirve de límite natural entre los distritos de Villa Franca y San Juan

Bautista del Ñeembucú.

18



Artificiales:

Cultivos:

- Son la mayor fuente de la economía en el departamento.

- Cuentan con variedad de frutas, hortalizas y legumbres a ser

cultivados.

- Estos son destruidos a causa de las heladas de invierno.

- Es uno de los rubros con más terreno.

- Gracias a estos cultivos, Paraguay es uno de los mayores

cultivadores de Suramérica.

19



2- Problemas:

San Rafael:

Esta Reserva, por más de estar bien cuidad y contar con el personal

necesario, posee muchas zonas las cuales necesitan de restauración.

Bosque Atlántico:

Más del 70% del área original de este bosque ha sido reducida por

causa de la deforestación.

Río Paraná:

Lastimosamente este río se encuentra altamente contaminado,

afectando así a su fauna y a los seres vivos que consuman sus aguas.

Río Tebicuary:

La instalación de más de 60 bombas para los cultivos elevan el agua

del río volviéndolo innavegable.

Cultivos:

Los cultivos son constantemente perdidos en épocas de mucho frío.

3- Soluciones Propuestas:

San Rafael:

Se podría realizar una recaudación de dinero para la correcta

restauración de las zonas que así lo necesiten.

Bosque Atlántico:

Se podría concientizar a las personas de la gran cantidad de

deforestación con la que cuenta la zona, ya que lo más probable es

que la mayoría de los habitantes no conozcan este problema,

consiguiendo así ayuda para restaurarlo poco a poco.

Río Paraná:

Se podría advertir a la municipalidad de la ciudad y realizar campañas

para su limpieza y conservación.

Río Tebicuary:

Se podría tratar de conseguir que se disminuya el monto de bombas

instaladas.

20



Cultivos:

Se podría sugerir a los agrícolas, parar las siembras de plantas que no

soportar el invierno para evitar la pérdida de las mismas.

21









COMPETENCIA:



CAPACIDAD:






metamórfico).



INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Escribe a cerca de la Hidroeléctrica de Yacyretá.

22



La represa de Yacyretá – Apipé (del guaraní Jasy retâ, ‘Tierra de luna’) es una

central Hidroeléctrica construida en el río Paraná, en la provincia de Misiones –

Argentina y en la ciudad de Encarnación – Paraguay.

Su construcción se comenzó el 7 de diciembre de 1983 y en Junio de 1989 se cerró

el brazo principal del río. Finalmente la represa fue inaugurada el 7 de Julio de 1998

por los presidentes Carlos Menem de Argentina y Juan Carlos Wasmosy de

Paraguay, siendo este el mismo día en el que pusieron en función por primera vez

en función las 20 turbinas al 60% de su capacidad.

Los principales objetivos de Yacyretá consistían en:

La producción de energía Hidroeléctrica.

El mejoramiento de las condiciones de navegabilidad del río Paraná.

La regulación de las periódicas crecidas del río Paraná.

A raíz del tiempo transcurrido entre los inicios del proyecto, la construcción de la

central y obras complementarias necesarias para el llenado del embalse y el

consecuente aprovechamiento de todo potencial energético del emprendimiento, se

ha creado un clima de escepticismo respecto a las ventajas de la obra,

esencialmente en la población afectada directamente y las comunidades de la zona.

23









COMPETENCIA:



CAPACIDAD:






metamórfico).



INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Escribe acerca del impacto que ha tenido la hidroeléctrica sobre el ambiente.

24



Por un lado esta represa hidroeléctrica tiene impactos positivos para el medio

ambiente, tales como: El hecho de que la energía hidroeléctrica es limpia y el agua

que en este caso es el recurso, es inagotable, ya que el rio Paraná se encuentra

caudaloso durante todo el año, siendo así también energía renovable y ahorrando el

uso de toneladas de petróleo al año, también posee tomas para riego lo cual ayuda

a mejorar la agricultura, cuentan con una alerta de crecidas y por ultimo ayudó a la

mejora de la navegación del rio Paraná.

Sin embargo esta también realizó muchos impactos negativos tales como la

destrucción del hábitat de muchas especies (lo cual fue luego compensado con la

creación de la reserva de atinguy) y las inundaciones que, por muchos habitantes de

la zona son creídas ser ocasionadas a causa del mal funcionamiento de la central

habiendo así una gran cantidad de zonas afectadas como el barrio Mbói Caé y la

zona más baja de la ciudad.

25









COMPETENCIA:



CAPACIDAD:






metamórfico).



INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Describir el refugio de atinguy y 3 especies de animales del lugar.

26



Reservas y áreas protegidas:

nombrar acciones. Descripción del refugio Atinguy Descripción de tres especies de

animales del refugio El refugio Atinguy es un predio de 100 ha. para la cría,

reproducción y conservación de la fauna silvestre autóctona que comenzó el trabajo

de rescate en 1994. Allí están representados casi todos los ecosistemas existentes

de las áreas inundadas por la represa por lo que se crean condiciones similares para

que los mamíferos, reptiles y aves se sientan e su hábitat. Tres especies cuya

especie está en peligro crítico y sobre las cuales tienen especial cuidado son: · El

ciervo de los pantanos (Blastocerus dichotomus) es el mayor cervido sudamericano

alcanzando los 2 metros de longitud y 1,20 m. de altura. Su existencia en el

Paraguay esta gravemente amenazada. La destrucción de los humedales y la

cacería furtiva son las dos primeras causas de su extinción. · El lobo de crin

(Chrysocyon brachyurus)es el mayor cánido de Sudamérica, es esbelto con patas

muy largas y orejas grandes, vive en pastizales, bosques cerrados y esteros. Su

existencia se encuentra amenazada por el aumento de la frontera agrícola y al

quema de su hábitat. · Pavo de monte (Meleagris ocellata) es una especie de ave

galliforme. Es un ave grande, de entre 70-90 cm y 3 kg (hembra) a 4 kg (macho) de

peso, tiene plumas corpóreas de ambos sexos son una mezcla de color bronce y

verde iridiscente

27



Historia y Geografía.

28







FICHA Nº 1 HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Profesora: DORA OJEDA DE BOGARÍN

COMPETENCIA:

Situarse en el tiempo y en el espacio al que pertenece mediante la

interpretación de los procesos históricos y factores geográficos

relevantes de la realidad nacional.

CAPACIDAD:

Describe las modificaciones más relevantes realizadas por las

Sociedades humanas al paisaje geográfico visitado. Paisaje natural

(relieve, agua, clima, suelo, minerales, vegetación y vida animal).

Paisaje cultural (población, vivienda, producción y comunicación).

Emite opinión ante el modelo de desarrollo económico

Implementado actualmente en el Dpto visitado. Actividades económicas

primarias, secundarias y terciarias del hombre y los avances

tecnológicos en la industria.

INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Investigar la historia de encarnación.

29



La ciudad fue fundada el 25 de marzo de 1615 por el jesuita Roque González Santa Cruz, primer santo paraguayo, dicha ciudad fue nombrada “Nuestra Señora de la Encarnación” o “Anunciación de Itapuá”.

Esta misión fue más conocida como Itapúa, a secas, y el nombre se mantuvo hasta

el 8 de abril de 1843 , en que por decreto del gobierno consular de Carlos Antonio

López y Mariano Roque Alonso, el pueblo fue elevado a la categoría “Villa” con el

nombre de Encarnación 7

Datos generales

Nombre: Itapúa

Capital: Encarnación

Nro. de departamento: 7

Habitantes: 118.300

Superficie: 558 km2

Distancia entre Asunción y Encarnación: 365 km2

Nro. de rutas:

- Ruta 1: Francisco Solano López

- Ruta 2 Mariscal Estigarribia

- Ruta 6: Dr Juan L. Mayorkin

- Ruta 7:Dr. Gaspar Rodriguez de Francia

Densidad poblacional: 212 habit/km2

Gobernador: Luis Roberto Gneiting.

30









COMPETENCIA:

Recaba informaciones actualizadas de primera mano de carácter

geográfico y cívico de la ciudad de Encarnación.

CAPACIDAD:

Describe las modificaciones más relevantes realizadas por las

Sociedades humanas al paisaje geográfico visitado. Paisaje natural

(relieve, agua, clima, suelo, minerales, vegetación y vida animal).

Paisaje cultural (población, vivienda, producción y comunicación).

Emite opinión ante el modelo de desarrollo económico

Implementado actualmente en el Dpto visitado. Actividades económicas

primarias, secundarias y terciarias del hombre y los avances

tecnológicos en la industria.

INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Investiga los Datos generales de Itapúa/Encarnación

31



Geografía:

Ubicación absoluta:

- Ubicación: 27°19′0″S 55°52′0″O

- Coordenadas: 27°19′0″S 55°52′0″O

- Altitud91 msnm5

Superficie: 558 km²

Población: 118.300 hab. (est. 2011)

Limites:

- Al Norte: con los departamentos de Caazapá y Alto Paraná.

- Al Sur: con la República Argentina (Provincia de Misiones y Provincia

de Corrientes). El Río Paraná los separa.

- Al Este: con la República Argentina (Provincia de Misiones). El Río

Paraná los separa.

- Al Oeste: con el Departamento de Misiones.

Distritos: El departamento está dividido en 30 distritos

Vías: Se puede acceder al Departamento de Itapúa por vía terrestre a través

de las siguientes rutas:

- La Ruta 1: "Mcal. Francisco S. López", que une a Encarnación con

Asunción (370 km).

- La Ruta 6: "Dr. Juan León Mallorquín", que une a Encarnación con

Ciudad del Este (280 km).

- La Ruta 8: "Dr. Blas Garay" , que empieza desde Coronel Bogado,

uniéndola con Caazapá, Villarrica y Coronel Oviedo, hasta llegar a San

Estanislao (Paraguay) (320 km).

- La Ruta 14: que une Encarnación con Cambyretá (10,4 km)

Medios: El departamento tiene más de cinco canales de televisión (la más

importante y la que alcanza a toda la región, Canal 7) y más de 10 radioemisoras

que también alcanzan a toda la región. También con semanarios, periódicos,

revistas agrícolas, de moda de sus respectivas ciudades. También posee su

propio proveedor de internet: Itacom.

32



Hidrografía: La ciudad está bañada por el río Paraná en su totalidad, también

arroyos como el arroyo Santa María, Mbói Ka'é, aunque gracias a la subida de la

cota del río Paraná, estos "arroyos" son tan amplios como ríos.

La ciudad, debido a la inundación por los trabajos de terminación de Yacyretá,

está rodeada de agua, y solamente los puentes unen a la ciudad de las demás

ciudades.

Orografia: Itapúa es una zona con un gran declive que empieza en la ribera del

río Paraná a unos 80 metros sobre el nivel del mar (msnm), que va ascendiendo

hacia el norte y el noreste, para terminar en el Cerro San Rafael, a unos 400

msnm. Por sus características orográficas y tipo de suelo, se lo puede dividir en

tres zonas bien diferenciadas:

- Zona Sur: San Juan del Paraná, Carmen del Paraná, Coronel Bogado,

General Delgado, Santos Cosme y Damián, Fram, General Artigas, San

Pedro del Paraná y José Leandro Oviedo.

- Zona Centro: que abarca los municipios de Encarnación, Capitán

Miranda, Cambyretä, Nueva Alborada, Trinidad, Jesús, Hohenau,

Obligado, Bella Vista y La Paz.

- Zona Noreste: Capitán Meza, Pirapó, Natalio, Edelira, Yatytay, Tomás

Romero Pereira, San Rafael del Paraná, Kressburgo, Carlos Antonio

López, Mayor Otaño, Alto Verá, Itapúa Poty.

Fauna y flora: Encarnación posee áreas rurales con buena vegetación, incluso

en sus áreas urbanas, cuentan con buena arborización, de los cuales se puede

apreciar los lapachos que florecen en primavera y que tornan un color rosado,

como los hay en la Avenida Caballero.

Civiles

Intendente: Juan Alberto Schmalko

Gobernador: Luis Roberto Gneiting.

33









COMPETENCIA:

Se sitúa en el tiempo y espacio en el que pertenece a

través de los procesos históricos y factores geográficos

relevantes de la realidad paraguaya y americana.

CAPACIDAD:

Relaciona los principales acontecimientos que caracterizan la

realidad paraguaya y americana durante el siglo XVIII

INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

34



DESARROLLO:

1- Menciona las fechas y los primeros sacerdotes que llegaron al Py.

2- Explica: a) Ubicación geográfica ocupada por las misiones.

b) La organización de las misiones, externa e internamente.

c) Etimología de los vocablos ava mba’e y tupa mba’e.

d) Educación misionera.

e) La fundación del colegio de asunción.

f) El trabajo comunitario sistemático – económico.

g) La vida en las misiones y su importancia.

3- Cita: a) Los principales jesuitas.

b) Sus Aportes a la cultura Paraguaya.

c) Las razones invocadas por la corona para expulsar a los

jesuitas.

4- Investiga: Dibuja el plano de las edificaciones jesuíticas y ponle nombre

a cada espacio o dependencia.

35



1) Menciona

La orden religiosa arribó al Paraguay el 11 de agosto de 1588, siendo los primeros

adelantados los padres Tomas Field y José Ortega quienes solo permanecieron un

breve tiempo.

El 9 de febrero de 1604 vinieron los primeros sacerdotes, la que incluía a la de

Tucumán y excluía a las del Perú. El primer Provincial nombrado por la nueva

doctrina fue el padre Diego de Torres quien llegó en 1608 con 13 sacerdotes.

2) Explica

a- Ocupaban territorio entre la Mesopotamia de los ríos Tebycuary, Paraná y

Uruguay. Lugares que hay corresponden al sur del Paraguay, el nordeste argentino

y el sur de Brasil.

b- Externa: Se tomaba un cuadrado de terreno espacioso que hacía de plaza

central. En torno a ella se levantaban los edificios. La iglesia de tres naves y en

algunos pueblos de cinco. A un lado de la Iglesia se situaba la casa de los

misioneros y a continuación los talleres para diversos oficios. Detrás de la Iglesia se

ubicaba el cementerio.

Interna: cada reducción estaba gobernadas generalmente por dos jesuitas. El cura

Rectoro Paí Tuyá era el principal, el Sotacura, Era el doctrinero y era el encargado

de distribuir los alimentos a la población.

c- El tupa mbaé de cuyas utilidades cubrían los gastos del culto, de viudas,

ancianas y huérfanos, en ellas el indio debía trabajar por lo menos tres veces por

semana.

El aba mbaé, parcela cultivada, por los jefes de familia

36



d- Tenían acceso a la educación, solo quienes más tarde serian sacerdotes,

alcaldes y regidores o médicos. Los niños y jóvenes aprendían a leer y a escribir y

por lo general estos eran hijos de los caciques y de los indios principales

e- Con la venida de la congregación, Hernandarias tenía en sus planes la creación

de un centro de enseñanza superior y solicito al Provincial Padre Diego de Torres

que enseñasen a los hijos españoles, donando tierras para el colegio. El colegio de

Asunción comenzó a funcionar en 1610 con unos 400 alumnos.

f- La tierra era distribuida en tres categorías: el tupá mbaé. El taba mbaé y el aba

mbaé. Mientras los varones trabajaban en las chacras, las mujeres quedaban en las

casas para dedicarse al hilado y al tejido que una vez terminados, pasaban al

dominio comunitario para su posterior distribución.

g-Los jesuitas reglamentaron estrictamente la vida de los indios. En la mañana,

todos los hombres obligatoriamente se dirigían a trabajar en los campos. En cuanto

al matrimonio, los varones a los diecisiete y las mujeres a los quince tenían que

contraer matrimonio. Los niños y las niñas eran atendidos por la comunidad y por las

noches permanecían con sus padres.

3) Cito

a- Padres Tomas Field y José Ortega, Padre Claudio Aquaviva y el Padre Diego de

Torres

b- La arquitectura, la escultura y la imprenta

c- El Fray Bernardino de Cárdenas entablo relaciones con los misioneros de la orden

de la Compañía de Jesús

Cárdenas salió del país y expulsó a la orden citada de Asunción ocasionando una

gran revuelta.

37









COMPETENCIA:

Situarse en el tiempo y en el espacio al que pertenece mediante la

interpretación de los procesos históricos y factores geográficos

relevantes de la realidad nacional.

CAPACIDAD:

Conoce y aprecia una de las ciudades del circuito turístico del

Paraguay.

INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

38



DESARROLLO:

1- Sociedad. Composición, población urbana y rural. Características. Escuelas,

iglesias, clubes, museos, actividades artísticas y culturales. Problemas

Sociales.

2- Economía: Actividades económicas de la población. Especificar que rubros de

la industria, agricultora, ganadera y comercial que se realizan en la ciudad.

¿Cuáles son las fábricas con las que cuenta?

Información turística, hoteles clubes sociales, sitios de interés. ¿Existen salas

de cine y de teatro?

¿Cuáles son los proyectos de infraestructura?

39



1-Social

Población

POBLACION TOTAL (HAB.) 453

DENSIDAD POBLACIONAL (HAB./KM2) 29

POBLACIONAL ANUALIZADA 1992-2002 1,9

POBLACION URBANA (%) 31

POBLACION RURAL (%) 69

Según estimaciones del 2011, la población urbana de la ciudad es de 94 572

habitantes (siendo la 3º aglomeración con más población urbana del país), mientras

que la población total de la ciudad es de 118 300 habitantes, de los cuales el 51 %

son mujeres, y el resto, varones.

La población de la ciudad abarca el 25% de la población total del departamento de

Itapúa.

Tiene la etnografía más cosmopolita del país con una gran cantidad de minorías,

entre las que se encuentran la alemana, la ucraniana, la árabe y la japonesa.

Su población ha sufrido sucesivos cambios desde su fundación, pero con

crecimiento significativo recién a comienzos del siglo XX con la llegada de

inmigrantes europeos especialmente ucranianos. A mediados del mismo siglo su

población ha decrecido gradualmente, aunque sigue siendo elevado.

Desde los trabajos de reubicación de la Represa de Yacyretá, su población mostró

una significativa disminución gráfica, pero que solo es el resultado de la mudanza de

la población desde zonas afectadas a áreas seguras (a ciudades vecinas como

Cambyretá o San Juan del Paraná, por ejemplo).

40



Escuelas:

- Colegio Divina Misericordia

- Colegio Parroquial Privado San Pio X

- Escuela Adventista de Encarnación.

Museo:

- de la Casa Victoria

- Historia Militar del Paraguay

- de Arte Sacro de Encarnación o Museo de La Universidad Católica (con

previo aviso)

- Museo de Alberto del Valle

- Museo abierto sobre la Avenida Japon

Clubes:

- Nacional

- 22 de septiembre

- de San Juan

- Radioparque

- De Caza y Pesca Pacu Cua

- Pettirossi

Actividades culturales como:

- los encuentros internacionales de coro

- festivales artísticos de las diferentes academias,

- representaciones oficiales a través de delegaciones artísticas en eventos

culturales en otros países.

Problemas sociales

- Diferencias económicas

- Poca oportunidad de trabajo

41



2- Economía

Actividades económicas:

- Pesca

- Turismo

- Hotelería

- Ganadería

- Comercio

- Agricultura

Rubros

- Chupín, pacú.

- Las Ruinas Jesuitas, la Costanera

- Avícola, vacuno, porcino,

- Soja, maíz, algodón, mandioca

Fabricas

- Frutika

- Arroz Tio Nico

3-Informacion Turística

Encarnación es uno de los puntos de referencia turística más importantes del

país, en especial en verano, siendo la tercera ciudad más importante en el sector

económico. La ciudad ofrece particularmente varias zonas comerciales, como el

casco céntrico o el nuevo circuito comercial, donde es posible encontrar casi todo lo

que busca un comprador en tren de turismo a precios muy accesibles.

Existen restaurantes con comidas típicas e internacionales, además de locales

especializados en comida china. Desde discotecas, clubs nocturnos, hoteles de 5

estrellas, hasta casinos y centros comerciales.

42



Puente Internacional San Roque González de Santa Cruz: Visitar y admirar la

destreza del hombre para construir el imponente puente internacional que une a

Encarnación con Posadas (Argentina), es casi un rito para quienes llegan a la

ciudad.

El Rally Trans Itapúa y/o el Rally Conasur: Se corre todos los años y en Encarnación

se concentran corredores de varias nacionalidades y seguidores de este deporte que

ha alcanzado trascendencia internacional por la característica del terreno y del éxito

organizativo que coronó cada una de las ediciones anteriores del rally.

Generalmente se realiza en otoño.

Expo Itapúa: es realizado anualmente, y es considerada la 3º mayor expo del país

(luego de Asunción y de Santa Rita). Últimamente no se hace por las obras de la

EBY.

A 50 km: Se encuentran la Misión jesuítica de Santísima Trinidad del Paraná, la

Misión jesuítica de Jesús de Tavarangué (declaradas Patrimonio de la Humanidad

por la Unesco en el 1993), y el centro astronómico de San Cosme y Damián.

Circuito Comercial: Lo mejor de compras, precios muy accesibles y un buen lugar

para hacer compras, reemplaza a la antigua Zona Baja de la ciudad encarnacena.

Se encuentra camino a la aduana paraguaya, para pasar a Posadas.

Costanera: En sus distintos sectores; se puede disfrutar de la costanera, como

practicar deportes (como remo, por ejemplo), hacer caminata, disfrutar el paisaje,

tomar tereré o pasar un buen rato con la familia o amigos.

Playas: Ir a veranear en una de las tres amplias playas que tiene la ciudad, puede

ser un buen motivo para venir a turistear en esta ciudad, además de contar con gran

infraestructura. En los meses de verano del 2012, más de 300.000 turistas visitaron

las playas de esta ciudad.

43



Carnaval encarnaceno: En el mes de febrero, la casi solemne Encarnación se

convierte en una bulliciosa ciudad invadida de colores y ritmos del samba brasileño.

Es cuando los 8 días "locos" de las tradicionales fiestas del carnaval se apoderan de

los lugareños y de los visitantes. Miles de turistas de todo el país y de países

vecinos llegan para disfrutar del espectáculo de los desfiles de carrozas, comparsas,

mujeres y mucha espuma (lanza nieves), durante las noches de corsos.

44



Matemática

45







FICHA Nº 1 MATEMÁTICA

Profesora: BLANCA R. SOLÉ DE VILLAR

COMPETENCIA:

Formular y resolver situaciones problemáticas que involucren la

utilización de procedimientos básicos de la estadística descriptiva y de

la probabilidad.

CAPACIDAD:

Utiliza el vocabulario y la notación de la Estadística, según el contexto.

Reconoce la importancia de la utilización apropiada de los

procedimientos estadísticos y de los resultados obtenidos. Utiliza

encuestas y/o entrevistas como técnicas de recolección de datos

extraídos de diferentes contextos.

INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

46



DESARROLLO:

Población de Encarnación

Densidad

Superficie

Temperatura máxima anual

Temperatura minima anual

Precipitaciones

Elabora una tabla con los distritos que forman el Dto. de Itapúa.

47



La población total de la ciudad es de 118 300 habitantes.

Posee una densidad de 212 habitantes por kilometro Cuadrado.

Posee una superficie de 558 kilometros cuadrados.

La temperatura máxima anual es de 27.5.

La temperatura minima anual es de 15.2.

Las precipitciones son de 1853.

48



Tabla de los distritos De Itapúa

N° Distrito Poblacion

1 Alto Verá 13799

2 Bella Vista 9193

3 Cambyretá 27808

4 Capitán Meza 10384

5 Capitán Miranda 8667

6 Carlos Antonio López 17622

7 Carmen Del Paraná 6165

8 Coronel Bogado 17065

9 Edelira 22287

10 Encarnación 93497

11 Fram 6923

12 General Artigas 11042

13 General Delgado 6611

14 Hohenau 9685

15 Itapúa Poty 14642

16 Jesús 5560

17 La paz 3066

18 Jose Leandro Oviedo 4353

19 Mayor Otaño 15157

20 Natalio 19456

21 Nueva Alvorada 6533

22 Obligado 1441

23 Pirapó 6754

24 San Cosme y Damián 7322

25 San Juan del Parana 7091

26 San Pedro del Parana 28598

27 San Rafael del Parana 20434

28 Tomas Romero Pereira 27239

29 Trinidad 6873

30 Yatytay 11415

49



50








COMPETENCIA:



la probabilidad.

CAPACIDAD:






INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

51



DESARROLLO:

Averigua la cantidad de distritos con que cuenta el Depto. De

Itapúa.

Escribir la medida de cada distrito en kilómetros cuadrados.

Realiza en una tabla (filas y columnas), los datos investigados

52



El Depto. De Itapúa cuenta con una cantidad de 30 distritos

Distrito Medida en Kilómetros cuadrados.Encarnación 322 km2Bella Vista 298 km2Cambyreta 190 km2

Capitan Meza 440 km2Capitan Miranda 219 km2Nueva Alborada 232 km2

Carmen Del Parana 313 km2Coronel Bogado 660 km2

Carlos Antonio López 826 km2Natalio 383 km2Fram 327 km2

General Artigas 1341 km2General Delgado 448 km2

Hohenau 198 km2Jesus 144 km2

Leandro Oviedo 131 km2Obligado 414 km2

Mayor Otaño 263 km2San Cosme Y Damian 1319 km2San Pedro Del Parana 1486 km2San Rafael del Parana 1453 km2

Trinidad 176 km2Edelira 636 km2

Tomas Romero Pereira 607 km2Alto Verá 900 km2

La Paz 239 km2Yatayty 239 km2

San Juan del Parana 112 km2Pirapo 841 km2

Itapua Poty 524 km2

53








COMPETENCIA:



la probabilidad.

CAPACIDAD:







Coherencia 1p

Trae materiales 1p

54



DESARROLLO:

Durante el recorrido que realizaras en la represa de Yacureta realiza las

siguientes preguntas.

A) ¿Cuál es la potencia instalada total en la represa?

B) ¿Cuál es la extensión de línea de costa sobre el mar?C) ¿Qué porcentaje abastece a la demanda de electriciad a Paraguay y Argentina?D) ¿Cuántos litros de agua por hota puede pasar por cada turbina de la represa de Yacyreta?

55



A) El equipo central tiene una potencia instalada total de 3200 MW.B) Posee una línea de costa de 83 metros sobre el nivel del mar.C) Abastece el 22% de la demanda de electricidad en Argentina y el 60% de la de Paraguay.D) A travez de cada turbina pueden pasar 2630 millones de litros de agua por hora

56








Profesora: BLANCA R. SOLÉ DE VILLAR

COMPETENCIA:



la probabilidad.

CAPACIDAD:







Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Responde a las siguientes. Preguntas:

57



A) ¿Por cuantas turbinas pasa el agua?

B) ¿A que equivale la cantidad de agua que pasa por cada turbina por hora en

Asunción y Buenos Aires?

C) ¿Cuál fue la producción bruta anual de la central hidroeléctrica durante el

periodo 2004 y 2009?

D) ¿A cuántos kilómetros está ubicada la represa de Yacyretá de la ciudad de

Asunción y buenos aires?

58



A) El agua pasa por 20 turbinas

B) equivalente al consumo de agua potable de 13 días de la ciudad

de Asunción o de 2 días de la ciudad de Buenos Aires.

C) La Producción Bruta Anual de la Central saltó de 12.149 GWh a

16.7382 GWh durante el período 2004-2009, lo que significó un crecimiento

de la misma en un 37,7%.

D) Yacyretá se encuentra 300 km al sudeste de Asunción (Paraguay) y a 1000 al

norte de la ciudad de Buenos Aires (Argentina).

http://es.wikipedia.org/wiki/Represa_de_Yacyret%C3%A1#cite_note-2

59



Guaraní

60







FICHA Nº 1 DE GUARANÍ

Profesora: ROSA CAMPUZANO DE ORTÍZ

COMPETENCIA:

Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:

Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías, que se

caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por abordar temas

de interés sociocultural y contenidos adecuados a su desarrollo cognitivo.

CAPACIDAD:




INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Ortografía 1p

DESARROLLO:

INVESTIGA: ¿De dónde proviene la palabra etimológica Yasyreta?

61



Según la lengua guaraní, Yasyretá es la “tierra donde brilla la Luna.

62









COMPETENCIA:





CAPACIDAD:




INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Ortografía 1p

DESARROLLO:

INVESTIGA: Los grupos étnicos que habitaron el lugar.

63



Los grupos étnicos que habitaron en la zona fueron:

Los Mbyá yLos Maká

64









COMPETENCIA:






CAPACIDAD:




INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Ortografía 1p

DESARROLLO:

Busca el significado de la palabra Atinguy

Describe brevemente el lugar

65



1- Su significado etimológico es sinónimo de pesca, energía y naturaleza, agua

grande.

2- Describe algunos de los lugares turísticos del lugar

a) Arroyo de Atinguy:

Arroyo Atinguy es una corriente en Paraguay. Se encuentra a una altitud de

56 metros sobre el nivel del mar. Arroyo Atinguy se conoce también como

Arroyo Atingu, Arroyo Atinguy. Separa Ayolas y Misiones.

66



b) El Refugio Faunístico de

Atinguy está ubicado a 18 km de Ayolas; su territorio abarca 100 hectáreas,

donde pueden observarse variadas especies de fauna y flora de la región. El

refugio provee condiciones óptimas para que los animales vivan

naturalmente. Aunque la represa hidroeléctrica es relativamente poco

contaminante, la Entidad Binacional ha destinado áreas para la conservación

y recuperación de la flora y fauna local, de modo a paliar las consecuencias

ambientales que acarreen la obra. Con la inundación, localizaron y reubicaron

a 11.000 animales de 110 diferentes especies. Actualmente, la entidad tiene

protegida un área que abarca 58.000 hectáreas, mas proyecta aumentar este

terreno a 187.000 hectáreas a medida que avance el proyecto. La Reserva

Natural está ubicada en un extremo de la isla. Está abierto un Centro de

visitantes y un sendero llamado "Acuti po’i" de 2500 m en el que se puede

realizar caminatas guiadas. Existen diferentes opciones de alojamiento en la

zona, como el Hotel Nacional de Turismo y el Yacyretá Apart Hotel. La

Secretaría Nacional de Turismo provee información y detalles al respecto.

67



68









COMPETENCIA:





CAPACIDAD:




INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Ortografía 1p

DESARROLLO:

Elabora un cuadro de los nombres de animales en castellano y guaraní

69



Castellano Guarani Imagen

Oveja Ovecha

Cerdo Kure

Mono Ka’i

Serpiente Mbo’i

Leopardo Jaguarete

Conejo Tapiti

70



Música

71







FICHA Nº 1 EDUCACÓN ARTISTÍCA-MÚSICA

Profesora: BEATRIZ VALIENTE

COMPETENCIA:

Conocer y apreciar la vida de un Músico del medio valorando su

identidad cultural como compositor nacional.

CAPACIDAD:

Investiga la vida de un músico departamental.

INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Investiga la vida de un Músico Encarnaceno.

72



JUAN CARLOS SORIA

“Voy a cantar a mi cuna, la del pomposo Amambay, radiante como la luna que

alumbra mi Paraguay”, expresa los primeros versos de la popular canción, escrita

por el maestro Juan Carlos Soria, encarnaceno enamorado de su ciudad natal, a la

cual dedicó una de sus más conocidas creaciones, enriqueciendo de esta manera el

repertorio del cancionero nativo. Andariego como todo bohemio, se radicó en

Buenos Aires en la década del ´40 y ahí desarrolló la mayor parte de su actividad

artística, llevando adelante dicha carrera con singular suceso.

Varias composiciones que se han convertido en obras clásicas del repertorio popular

nativo jalonan la trayectoria exitosa de este notable compositor encarnaceno.

Como todos quienes aspiran a dejar testimonios importantes de su transcurrir por la

vida, Juan Carlos Soria se entusiasmó desde niño con la música y se preparó

adecuadamente para adoptarla como profesión y el transcurrir del tiempo

demostraria a todos que con ella logró llegar a lo más alto de la cima, dotando al

cancionero popular paraguayo con creaciones emotivas y de gran aceptación

popular.

SU VIDA

Nació en Encarnación, capital del departamento de Itapúa, el seis de agosto de

1919, y su preparación conoció de importantes maestros de la época en su

Encarnación natal. En1940, a los veintiún años de edad, se trasladó a Buenos Aires,

ciudad Reina del Plata, lugar obligado de artistas paraguayos quienes tenían el

sueño de triunfar con el arte que habían abrazado como carrera, como lo habían

hecho otros notables de la música popular paraguaya, como José Asunción Flores,

Félix Pérez Cardozo, Agustín Barboza, Emigdio Ayala Báez, Eladio Martínez,

Mauricio Cardozo Ocampo, entre otros. Inquieto como todo artista y bohemio por

naturaleza, se trasladó a vivir un tiempo en los Estados Unidos de América, pero lo

mejor de su trayectoria lo desarrolló en la capital argentina, donde formó su Gran

Orquesta Típica Soria, de gran éxito y arrastre popular en las décadas del cincuenta

y sesenta.

73



Sus logros con la orquesta que dirigía le posibilitaron habilitar un local de su

propiedad, donde la música paraguaya era la que alegraba las noches de los

numerosos clientes que se habituaron a disfrutarla en ese rincón de los paraguayos

y Hermanos argentinos, instalado primero en el centro de Buenos Aires y luego

trasladado a Isla Maciel, en la provincia.

Firmó un contrato de larga data con el sello Music Hall, donde grabó innumerables

discos y a la vez realizaba extensas giras con la Gran Orquesta Típica Soria, por

ciudades del Brasil, Buenos

Aires y provincias argentinas, actuando también en nuestro país de donde se había

alejado muy joven.

SUS OBRAS

Varias son los composiciones que este reconocido músico dejó como testimonio de

su creatividad musical, dotando al repertorio de la música popular paraguaya como

obras como: Itapúa Poty, con letra de Luis Acosta, y quizás la más popular y

difundida de sus canciones, además de Clamor de Amor, Mi Patria Guaraní,

Revendedora, Flor Artigueña y muchas otras.

Falleció en 1984..

74









COMPETENCIA:

Investigar y apreciar obras paraguayas como medios de comunicación

de ideas, pensamientos y valores que hacen a la identidad cultural

nacional.

CAPACIDAD:

Analiza obras musicales


Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO

Analiza una obra musical de un compositor del depto, visitado teniendo en

cuenta el autor, estilo, época, medio sonoro, carácter y mensaje.

75



Letra: Luis Acosta

Música: Juan Carlos Soria

“ITAPUA POTY”

Voy a cantar a mi cuna la del pomposo Amambay

Radiante como la luna que alumbra mi Paraguay

Cuando recuerdo mi infancia las dulces horas de ayer

Lamento que la distancia me impida poderte ver.

#

Si tu hijo soy, aunque mombyry

A cantarte voy Itapúa poty,

#

Y cual mainumby a la resedá

Yo te adoro a ti mi bella ciudad.

#

Cuando me alejé, en pos de un amor,

Mi madre dejé sumida en dolor, llena de aflicción

Que hoy al recordar,

Quiero regresar a tí Encarnación.

#

La brisa del Paraná, besa tu Loma Clavel

Y a tu Virgen de Itapúa adora el guaraní fiel

Distante añoro tu selva, mi lejana Encarnación

El día que a tí yo vuelva tendrá paz mi corazón.

Análisis:

Estilo: Polka paraguaya

Medio sonoro: voces humana, instrumentos de cuerda.

Carácter: Melancólico

Mensaje: El autor extraña a su ciudad natal.

76









COMPETENCIA:

Realizar un proceso creativo, que permita componer canciones, rimas o

juegos musicales, para enriquecer lo vivido en la visita del Depto.

Seleccionado.

CAPACIDAD:

Música: Saber componer un tema musical.


Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO

Música: Componer un tema musical teniendo en cuenta: Historia del

Depto. Visitado, título, rima, estrofa, coro, carácter y mensaje.

77



“Encarnación de mis ensueños”

Ha pasado mucho tiempo

Desde que mi corazón

Dejo su hogar.

Oh Encarnación

Dulce Encarnación

He anhelado volver a ti

Mi corazón se siente desolado

Cuando lejos estoy de ti

Encarnación de mis ensueños

Ruego a dios

Que un día me traiga

De nuevo a ti.

Sueño en la distancia

Volver a sentir el azahar de tus calles

Y tomar un terere a la orilla

Del Paraná.

Oh Encarnación

Dulce Encarnación

He anhelado volver a ti

78









COMPETENCIA:

Ejercitar la competencia general para definir desde un punto de vista crítico la

idiosincrasia propia cultural observada en el dpto. visitado.

CAPACIDAD:

Reconozco las condiciones de creación de un mural artístico.


Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO

Elabora un Mural Artístico creativo teniendo en cuenta eventos musicales,

escuelas de música, instrumentos, o actividades folclóricas del depto.

79



80



Artes

Plásticas

81







FICHA Nº1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS

Profesora: MARTA MORENO

COMPETENCIA:

Utilizar y apreciar, los lenguajes artísticos musicales, plásticos y

corporales como medios de comunicación de ideas, pensamientos y

valores que hacen a la identidad cultural nacional.

CAPACIDAD:

Artes Plásticas: Manifiesta actitudes de valoración hacia el lenguaje

plástico como medio expresivo de ideas y sentimientos. Analiza obras

plásticas de artistas nacionales.


Coherencia 1p

Responsabilidad 1p

82



DESARROLLO:

INVESTIGA: 1- Investiga el arte Jesuítico

a- Influencia española, metodología, sus esquemas funcionales, su

temática y su instrumentación.

b- Los materiales utilizados para las creaciones.

c- Ubicaciones de las diferentes reducciones.

d- Anexos

83



a- Los religiosos de la Compañía de Jesús tuvieron gran influencia en el

desenvolvimiento cultural del Paraguay durante los siglos XVII y XVIII. Los

modelos jesuíticos se basaban en tendencias diferentes; básicamente

clásicas, tardo-renacentistas, manieristas y barrocas. La mayor parte de sus

edificios se centraban en la temática de la evangelización. Muchos de ellos

también a parte de dedicarse a la construcción de templos, se dedicaban a

hacer instrumentos musicales no solamente arpas, liras y violines, sino que

también órganos y clavicordios, para servicio del culto.

b- Adobe, piedra, vigas de lapacho, estructuras de horcones, madera labrada y

tallada, entre muchos otros variados materiales, que se podían conseguir en

el ambiente

c- Regiones:

Región del Guairá

Ciudad Real

San Ignacio Guazú

San Ignacio Mini

Yabebyry

Jerez en el Cuaracy-verá

San Pablo

Paraná

Encarnación y Posadas

84



d- Anexos.

85









COMPETENCIA:




CAPACIDAD:





Coherencia 1p

Responsabilidad 1p

DESARROLLO:

Materiales utilizados para la creación de imágenes y adornos de

arquitectura

86



El escultor guaraní era llamado Santo apohava, o sea el que hace santos, su oficio

era una condición chamanica que consistía en evocar en un tronco de árbol, y mas

tarde en la roca, la figura de un poder superior capaz de producir en los

contempladores la experiencia de lo sagrado.

La mayoría de las obras fueron talladas en madera, espacialmente de cedro, y en

menor escala de jacarandá y otras maderas nobles de la región. Generalmente

policromadas y estofadas, traducen la influencia andaluza y castellana.

Para el decorado exterior de los templos fue tallada la piedra, como puede

apreciarse aun hoy en Trinidad (Paraguay). Gran número de las esculturas están

trabajadas para ser observadas desde un punto de vista frontal, aunque no faltan

imágenes con gestos amplios y mayores movimientos de paños que permiten una

apreciación desde el punto de vista lateral. Existieron esculturas con huecos en la

parte posterior, con brazos articulables y con elementos postizos como ojos y

cabellos. Las imágenes de vestir, poco mencionadas en los inventarios de 1768 son

hoy escasas.

87









COMPETENCIA:




CAPACIDAD:





Coherencia 1p

Responsabilidad 1p

DESARROLLO:

Realiza un collage de fotos de los lugares visitados.

88



89









COMPETENCIA:




CAPACIDAD:





Coherencia 1p

Responsabilidad 1p

DESARROLLO:

Describe los lugares turísticos de las zonas visitadas, incluyendo fotos.

90



Hidroeléctrica de yacyreta:

La hidroeléctrica contaba con altas medidas de seguridad y maquinarias complejas y

avanzadas, la mayor parte del recorrido turístico por parte, se da en un bus, con

asistencia de una guía la cual nos brinda de información a medida que vamos

recorriendo.

Reserva de Atinguy:

Este lugar en especial no fue de mi agrado del todo, ya que en el momento del

recorrido, no contamos con un guía que nos hable a cera del lugar, y el hábitat en

los que mantenían a los animales no eran más que jaulas, las cuales eran bastante

pequeñas para los mismos, sin embargo es un lugar que vale la pena visitar, ya que

en él se pueden observar algunas de las variedades de animales que se encuentran

en bosques paraguayos.

91



Costanera de Encarnación:

Sin duda la costanera es un logar hermoso, cuenta con aguas bellas aguas azules,

arenas blancas y hermosos paisajes, siendo este uno de los lugares con mas

movimiento turístico de la ciudad.

Ruinas Jesuíticas de Trinidad:

Esta es una de las ruinas que mejor ha sido preservada durante el tiempo, en el

país, cuenta con un campo extenso de recorrido y antiguas construcciones

realizadas por los indígenas del grupo guaraní que allí habitaba en esa época, sin

olvidar la magnífica obra de arte, escultura, y arquitectura que se puede observar en

el lugar.

92



Trabajo y Tecnología

93







FICHA Nº 1 TRABAJO Y TECNOLOGÍA

Profesora: MARTA PERALTA DE MORENO

COMPETENCIA:

Utilizar recursos tecnológicos, informáticos en contextos que lo

requieran.

CAPACIDAD:

Utiliza internet como fuente de consulta e investigación. Intercambia

archivos. Utiliza enciclopedia digital.


Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Investiga dos empresas importantes del lugar (logo-nombre-historia)

94



El inicio de las inversiones del grupo Kress se remonta a más de 25 años atrás, iniciándose

primeramente en la actividad agrícola y posteriormente en las actividades industriales y de

acopio de granos. Reconstituyó en un importante “promotor” de las inversiones alemanas en

nuestro país. Inicia sus actividades industriales y de comercialización el 15 de

Marzo de 1997, teniendo como principal actividad la industrialización de jugos de frutas

en Tetra pack y comercialización minorista, así como también l a

e l a bo r ac ión de j ug os con cen t ra dos que son exp o r t ados a Eu ropa

teniendo como principales mercados Alemania y Holanda. En el año 1998 acontece el

fallecimiento del líder de éste grupo, el Sr.Heinfred Wolfang Kress, quedando al frente su

señora, Beate de Kress, quién tomó la decisión de continuar con las inversiones de su

marido.

95



Represa hidroeléctrica de Yacyretá-Apipé es una central hidroeléctrica construida

sobre los saltos de Yacyretá-Apipé en el río Paraná, en la provincia de Misiones

Argentina y el departamento Encarnación Paraguay.

El equipo de la central tiene una potencia instalada total de 3200 MW, y una Línea

de cota de 83 metros sobre el nivel del mar, existiendo un proyecto de ampliación

que permitiría incrementar esta capacidad casi al doble. Abastece el 22% de la

demanda de electricidad argentina y genera el 60%1 de la energía hidroeléctrica del

país. Pese a sus prestaciones, el proyecto de la represa fue objeto constante de

críticas durante su planeamiento y construcción, tanto por las consecuencias

ecológicas que produjo —entre ellas el anegamiento de un bioma prácticamente

único, que condujo a la extinción de numerosas especies endémicas— como por la

gestión del emprendimiento, cuyo presupuesto original se excedió varias veces

hasta alcanzar los 11.500 millones de dólares y dio origen a múltiples denuncias de

corrupción.

http://es.wikipedia.org/wiki/Corrupci%C3%B3n_pol%C3%ADtica

http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%B3lar_estadounidense

http://es.wikipedia.org/wiki/Endemismo_(biolog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Bioma

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Represa_de_Yacyret%C3%A1#cite_note-CR1-1

http://es.wikipedia.org/wiki/Demanda_(econom%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Metros_sobre_el_nivel_del_mar

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=L%C3%ADnea_de_cota&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=L%C3%ADnea_de_cota&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Megavatio

http://es.wikipedia.org/wiki/Paraguay

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Departamento_de_Encarnaci%C3%B3n&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Argentina

http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Misiones

http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Paran%C3%A1

http://es.wikipedia.org/wiki/Saltos_de_Yacyret%C3%A1-Apip%C3%A9

96









COMPETENCIA:


requieran.

CAPACIDAD:




Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

De las 2 empresas investigadas

Rubro al que se dedican

Productos (imágenes)

97



Yacyretá:

Esta empresa es reconocida a nivel mundial, siendo la segunda represa de

hidroeléctrica más grandes de Latino América

Como ya lo dice su mismo nombre La entidad binacional de Yacyreta se dedica a la

transformación de la energía motriz acumulada en el agua a energía eléctrica que

será luego utilizada por partes iguales en los países de Argentina y Paraguay.

FRUTIKA:

Esta empresa es reconocida a nivel Internacional, alcanzando así a vender sus

productos en países europeos tales como Alemania, Holanda, y el país asiático

China. Es una empresa que comercia jugos de frutas naturales y derivados.

98







FICHA Nº3 TRABAJO Y TECNOLOGÍA


COMPETENCIA:


requieran.

CAPACIDAD:



INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Investiga los oficios de los pobladores de la zona y utiliza tablas

99



Oficios más Frecuentes

Comercialización

Debido a la alta cantidad de turistas

atraídos a esta zona, la

comercialización es uno de los oficios

más abundantes ya que trae buenas

ganancias al que lo elija.

Hotelería

Así como la comercialización la

hotelería, si es bien manejada puede

colmar de ganancias a la gente.

Agronomía

El depto. De Itapúa es bien conocido

así mismo gracias a su buena tierra al

momento de sembrar y cosechar los

cultivos, siendo así sus tierras

aprovechadas por aquellos

pobladores que se dedican a la

agricultura y la ganadería entre otras

ramas de este oficio.

Ingeniería

Al encontrarse la planta de

Hidrométrica de Yacyretá a tan solo

unos kilómetros de las ciudades,

muchos optan por la ingeniería como

carrera universitaria para así poder

luego encontrar un puesto de trabajo

en la represa.

100









COMPETENCIA:


requieran.

CAPACIDAD:



INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Trae materiales 1p

DESARROLLO:

Describe los lugares turísticos de las zonas visitadas, incluyendo fotos.

101



Hidroeléctrica de yacyreta:

La hidroeléctrica contaba con altas medidas de seguridad y maquinarias complejas y

avanzadas, la mayor parte del recorrido turístico por parte, se da en un bus, con

asistencia de una guía la cual nos brinda de información a medida que vamos

recorriendo.

Reserva de Atinguy:

Este lugar en especial no fue de mi agrado del todo, ya que en el momento del

recorrido, no contamos con un guía que nos hable a cera del lugar, y el hábitat en

los que mantenían a los animales no eran más que jaulas, las cuales eran bastante

pequeñas para los mismos, sin embargo es un lugar que vale la pena visitar, ya que

en él se pueden observar algunas de las variedades de animales que se encuentran

en bosques paraguayos.

102



Costanera de Encarnación:

Sin duda la costanera es un logar hermoso, cuenta con aguas bellas aguas azules,

arenas blancas y hermosos paisajes, siendo este uno de los lugares con mas

movimiento turístico de la ciudad.

Ruinas Jesuíticas de Trinidad:

Esta es una de las ruinas que mejor ha sido preservada durante el tiempo, en el

país, cuenta con un campo extenso de recorrido y antiguas construcciones

realizadas por los indígenas del grupo guaraní que allí habitaba en esa época, sin

olvidar la magnífica obra de arte, escultura, y arquitectura que se puede observar en

el lugar.

103



Educación física

104







FICHA Nº 1 EDUCACIÓN FISICA.

Profesores: EMILIO ALFONSO – ALICIA AYALA

COMPETENCIA:

Realizar en su vida cotidiana, actividades físicas, deportivas y

recreativas que favorezcan a su desarrollo corporal, cognitivo y

afectivo.

CAPACIDAD:

Manifiesta actitudes de cooperación en actividades lúdicas-deportivas

en contacto con el medio ambiente. (caminatas “senderismo”, paseos

en parques, escalar cerros.)

INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Anexos 1p

DESARROLLO

Concepto de caminata

Tipos de caminata

Maneras y técnicas de la caminata

Lugares de caminata

105



Concepto de caminata

La caminata es una actividad física que mejora nuestra calidad de vida, se puede

realizar a cualquier hora del día en un lugar abierto, solo o acompañado.

Ayuda a mantener en perfectas condiciones el sistema cardiaco y es muy importante

para la salud en general, pues es una actividad en la que participan todos los

sistemas humanos.

Tipos de caminatas

Hay diferentes tipos de caminatas que están pensadas para gustos diversos. Así,

hay caminatas que pueden implicar mayor riesgo o aventura (conocidas como

trekking) y que normalmente se realizan en espacios abiertos (senderismo).

También hay caminatas que pueden requerir otros implementos (como sucede con

la caminata nórdica que utiliza bastones), caminatas que se interesan por el

mejoramiento de la velocidad, etc.

Maneras y técnicas de la caminata

• Apoye el talón primero. Su talón debería contactar el suelo en primer lugar. Luego,

en un movimiento continuo hacia adelante, vaya apoyando la planta del pie, hasta

llegar a los dedos, sin movimientos antinaturales al cambiar de un pie a otro. Dé

pasos más cortos —en lugar de pasos más largos—. Pasos cortos más frecuentes le

permitirán ejercitarse mejor y no afectarán tanto sus articulaciones.

• Balancee los brazos. Doble los brazos a la altura de los codos, formando un ángulo

de 90 grados, y balancéelos en un movimiento pendular a partir de los hombros.

Tenga cuidado de no cruzar el eje central de su cuerpo con los brazos ni de

doblarlos más de 90 grados. Balancear los brazos de esta manera le permitirá

realizar un mejor trabajo aeróbico, quemar más calorías e involucrar más músculos

del torso. También le permitirá moverse más rápido que si caminara con los brazos

pendiendo a los costados del cuerpo. Mantenga las manos ligeramente cerradas, sin

apretar los puños.

106



• Estire la columna vertebral. Para mantener una buena postura, estire la columna

vertebral hacia arriba, intentando alcanzar el cielo con la cabeza. Su cabeza debería

descansar cómodamente alineada con su columna vertebral —no la incline hacia

atrás ni recoja la barbilla—. Esto es especialmente importante cuando se camina

cuesta arriba. En esta circunstancia, mirar hacia arriba puede forzar los músculos del

cuello y dificultar la respiración.

• Contraiga el estómago. Con la columna vertebral estirada hacia arriba, contraiga

ligeramente los músculos del estómago y llévelos hacia arriba para contribuir con el

esfuerzo realizado por los músculos de la zona lumbar. Esto lo ayudará, además, a

mantener la postura, como así también a evitar sobrecargar su región lumbar.

Lugares de caminatas

Parques

Senderos

Ciclo vías

Etc.

107



108







FICHA Nº 2 EDUCACIÓN FISICA.


COMPETENCIA:



afectivo.

CAPACIDAD:




INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Participación 1p

DESARROLLO

Formular tres preguntas de acuerdo a las actividades lúdicas-deportivas

en contacto con el medio ambiente que se realiza en esa ciudad.

Escribir toda las informaciones del ámbito deportivo de la zona que

pudieron investigar

Participación en las actividades recreativas-deportivas establecidas.

109



Preguntas

a) ¿Cuántas escuelas de futbol hay en la ciudad?

b) ¿Cuántos clubes oficiales poseen?

c) ¿Qué deporte se juega con más frecuencia en la costanera?

En encarnación, las actividades deportivas varían mucho, dependiendo de

cada persona y su deporte a elegir.

Las actividades más frecuentes a ser realizadas son el ciclismo, partidos de

futbol, caminatas y vóley.

110







FICHA Nº 3 EDUCACIÓN FISICA


COMPETENCIA:



afectivo.

CAPACIDAD:




INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Participación 1p

111



DESARROLLO:

Concepto de costanera

Tipos de deportes que se realizan en la costanera

Reglas y técnicas de deportes y caminatas.

En los lugares que visitaste, cuales son lugares que pudiste

identificar y las actividades recreativas, deportivas que se

pueden realizar en las mismas.

112



1- Concepto de costanera :

Son las aguas costeras, marinas, estearinas y cercanas a las orillas de los grandes

lagos y mares interiores, así como, una porción de tierra cercana a la costa, en

donde actividades humanas y procesos naturales afectan y son afectados por lo que

se da en las aguas.

2-Tipos de deportes que se realizan en la costanera

Futbol

Vóley

Frisbee

Natación

Remo

Esquí acuático

Caminata

3-

Reglas y técnicas

Caminata:

Planificar donde irán y cuando demoraran.

Comenzar a paso lento, luego ir acelerando gradualmente

Cada una hora de caminata, tomar un descanso de 10 minutos.

Evitar comidas durante el ejercicio

No es recomendable beber mucho líquido.

113



Remo:

Tomar los remos

Fase primera de la tracción

Tracción

Fin de la tracción

Final de la remada.

4- Actividades recreativas

Club privado de Ayolas:

Natación

Vóley

Futbol

Remo

Básquet

Costanera de Encarnación

Natación

Remo

Esquí acuático

Vóley de playa

Futbol de playa

Caminata

114







FICHA Nº 4 EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS


COMPETENCIA:



afectivo.

CAPACIDAD:




INDICADORES:

Contenido 1p

Coherencia 1p

Participación 1p

DESARROLLO:

De acuerdo a los lugares que visitaste ¿cuáles son las actividades físicas

que más te llamaron la atención?

¿Qué sugerencias de actividades deportivas podrías dar para que se

realicen en el ambiente disponible en el lugar?

Realizar una rutina diaria que pueda aplicar a mi vida mejorando mi

condición física

115



1-Me llamaron más la atención los deportes que se realizaban en la costanera.

2- Esqui acuatico

Remo

Kite surfing

Frisbee

3-Caminar una hora todo los días

Comer saludablemente.

116



Conclusión:

Con la finalización de este trabajo llegamos a la conclusión de que no solo logramos

practicar valores como la honestidad y el trabajo en grupo, si no que aprendimos

mucho más a cerca de Itapúa-Encarnación.

Este departamento posee infinitos atractivos turísticos como por ejemplo la

costanera de encarnación que ha sido refaccionada hace poco tiempo, la

hidroeléctrica de Yacyretá, la reserva de atinguy, el observatorio de san Cosme y

Damián, Diversas ruinas jesuíticas etc. Sin olvidar su enorme variedad de hermosos

paisajes.

Logramos aprender mucho mas a cerca de la historia de los Jesuitas, de cómo

mantenían sus vidas y reducciones, así también obtuvimos mucho mas

conocimiento acerca del funcionamiento de Yacyretá y pudimos recorrer un poco de

sus instalaciones.

Aprovechamos para agradecer la inmensa colaboración de los Profesores, que se

mantuvieron a nuestro lado en cada tiempo apoyándonos y ayudándonos en todo lo

que podían.

encarnacion paraguay

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