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Este proyecto tiene como objetivo la confrontación de la información revisada
relacionada con el tema de investigación con la realidad en diferentes espacios
que ofrecen servicios tecnológicos para dar a conocer los riesgos y
oportunidades de las redes sociales para la seguridad de la primera infancia
EN PRIMER LUGAR: se hace una revisión bibliográfica de textos relacionados
con el tema de investigación para conocer postulados acerca del mismo y se
realiza un análisis de estos, los cuales sirven de apoyo para interpretar y analizar
otros instrumentos utilizados para recoger información a fin a esta investigación.
EN SEGUNDO LUGAR: se hace un trabajo de campo directo en los lugares y
sectores de la ciudad de Tunja donde los niños acceden al uso del medio
tecnológico (computadores, este trabajo está apoyado en las guías de observación
como instrumento que permite establecer el uso de las redes sociales y el internet
por parte de los niños por medio de la observación directa y continua del
comportamiento de los niños frente al uso de las redes sociales en diferentes
establecimientos donde los niños tengan acceso a este servicio; la idea es
evidenciar que tan practico es para los niños de 6 a 8 años de edad el internet,
cual es la utilidad que le dan, que los llevan a utilizar el internet como una opción
de información, diversión, entretenimiento y ocio y al hacerlo que riesgos corren y
cuales serian las estrategias de promoción y prevención más eficaces para los
educadores, padres de familia y comunidad en general. Se plantea realizar varias
guías de observación en diversos sectores de la ciudad como en el centro
(nieves), en el norte (muiscas y alrededores), en el sur(los hongos, san francisco
entre otros) y en bibliotecas o lugares donde los niños tengan acceso aulas
virtuales en forma fácil.
También se realizaron encuestas a padres de familia de niños en edades de los 6
a los 8 años para establecer el alcance de las redes sociales y el internet en su
hogar, el grado de conocimiento sobre las estrategias de promoción y prevención
de los riesgos de las redes sociales ,además se aplicaron encuestas a niños en
edades 6 a8 años con la intención de conocer las apreciaciones de los niños
sobre el internet y las redes sociales y tener más información sobre el manejo que
le dan los niños y niñas a estos medios de comunicación y información. (Anexo B)
y (Anexo C)
EN TERCER LUGAR se hace un estudio comparativo de las fuentes consultadas
y sectores visitados, para terminar en una CUARTA FASE de sistematización de
información y proceder a elaborar un escrito y material educativo producto de la
investigación. Asimismo se hace necesario realizar talleres o charlas educativas
con los padres de familia sobre las estrategias de promoción y prevención del uso
seguro del internet y las redes sociales y donde pueden acceder amas
información. (Anexo F), Igualmente se realizan unos plegables para hacer una
divulgación y promoción de los hallazgos realizados en la investigación y del
material educativo (blog educativo) con las estrategias de prevención del uso
seguro de las redes sociales y el internet, enfocados a padres de familia y
docentes. (Anexo G), A continuación se presenta el plan de trabajo de esta
investigación.
4. PLAN DE TRABAJO: ETAPAS DE LA INVESTIGACION
FECHA ACTIVIDAD TECNICAS E
INTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE
INFORMACION
17 de septiembre
al 3 de octubre del
2011
FASE EXPLORATORIA
Revisión bibliográfica y
documental de textos
relacionados con el tema de
investigación
Cuadros y matrices de
análisis.
Fichas bibliográficas
Cuadros y matrices de
análisis.
19 de Septiembre
al 10 de Octubre
13 de Febrero al 3
de Abril del 2012
FASE DESCRIPTIVA
Observación del uso y manejo del
internet de las redes sociales por
parte de los infantes en diferentes
sectores de la ciudad.
Recolección de información a
través de técnicas e instrumentos.
Guías de observación
Matrices de análisis y
categorías
4 de Abril al 8 de
Mayo del 2012.
FASE COMPARATIVA
Sistematización de la información
Descripción de los hallazgos
y resultados del proyecto en
Matrices de análisis y
categorías.
10 de Mayo al 3
de Julio del 2012
FASE DE SISTEMATIZACION Y
PRODUCCION
Elaboración del documento con
estrategias para la promoción y
Elaboración de revista de
cartilla informativa o
plegable
prevención del uso seguro de las
redes sociales y el internet en la
primera infancia. Riesgos y
beneficios
3 al 24 de julio del
2012
Socialización, divulgación en los
colegios y entrega de material
educativo o link con estrategias
del uso seguro del internet y de
las redes sociales
♣ Talleres
♣ Charlas
Tabla Nº 1: Plan de trabajo
4.1 PRIMERA FASE: EXPLORATORIA
Para iniciar el trabajo investigativo y descriptivo es necesario realizar una detallada
revisión documental que permita una documentación teórica y de esta manera
establecer las bases teóricas que serán fundamentales para elaborar la cartilla
informativa del uso de las redes sociales y el internet en la primera infancia.
Captación de la información en fuentes bibliográfic as revisión documental:
Fichas bibliográficas sobre documentos, páginas, libros y artículos.
Ficha N-2
Titulo: Uso seguro de Internet y ciudadanía digital respons able. Articulo
Año: 2009
Autor: Jorge Flores Fernández.( PANTALLAS AMIGAS )
Ciudad : España
Dirección: http//www.pantallasamigas.net
Abstrac: Por la Red Internet circulan constantemente cantidades increíbles de
información. Por este motivo se le llama también La Autopista de la
Información.(que es la internet)
Ficha N -1 Titulo: Internet, una puerta abierta en nuestra cas a. Articulo Año: 2005
Autor: Manuel Casal Lodeiro y Jorge Flores Fernández.
Ciudad : España
Dirección: http//www.pantallasamigas.net
Abstrac: No podemos olvidar que los niños usan ampliamente el ordenador
(en algunos países hasta el 97% de los menores entre 9 y 16 años) y, si el
ordenador dispone de conexión a Internet, estamos dejando a nuestros hijos
en un entorno cuyos riesgos desconocemos.
Ficha N-3
Título: Que es una red social por internet y alguna s características . Articulo
Año: 2010
Autor: Robert Caicedo
Ciudad :
Dirección: http://endondeconoceramigos.blogspot.com
Abstrac: Las redes sociales en Internet se han convertido en un gran
fenómeno social que revoluciona la forma de comunicarse y de interactuar.
Ficha N-4
Titulo: Los riesgos del internet. Articulo.
Año:2005
Autor:
Ciudad :
Dirección: http//www.peremarques.net
Abstrac : El uso de Internet también conlleva riesgos, especialmente para los
niños, los adolescentes y las personas que tienen determinados problemas:
tendencia al aislamiento social, parados de larga duración...
Ficha N-5
Titulo: Seguridad en las Redes Sociales. Articulo
Año:2009
Autor: Jorge Flores Fernández
Ciudad : España
Dirección: http//www.pantallasamigas.net
Abstrac : Conviene señalar que las Redes Sociales no son las culpables, como
se tiende a apuntar, no en último extremo. Se trata simplemente de una
evolución de Internet donde confluyen una serie de servicios.
Ficha N-7
Titulo: Seis razones para ubicar el ordenador en un lugar común del hogar.
Articulo
Año: 2010
Autor: Jorge Flores Fernández
Ciudad : España
Dirección: http//www.unblogenred.es
Abstrac : El lugar que ocupe el ordenador de nuestros hijos en el hogar no es
la cuestión fundamental para la seguridad y la educación de hijos e hijas en la
Red. No obstante, debe ser una decisión consciente ya que este aspecto
puede tener su relevancia.
Ficha N-8
Titulo: Sexting, una práctica de riesgo. Articulo
Año: 2011
Autor: Jorge Flores Fernández
Ciudad : España
Dirección: http// www.pantallasamigas.net
Ficha N-6
Titulo: Diez claves para la protección online de la infanci a y la
adolescencia. Articulo
Año: 2011
Autor: Jorge Flores Fernández
Ciudad : España
Dirección: http//www.unblogenred.es
Abstrac : Promover un contexto online más respetuoso y seguro con los
menores es un reto diario y exigente. Las intervenciones diarias son
necesarias.
Abstrac : Sexting este fenómeno existe es una realidad constatable que,
además, no es exclusiva de los menores de edad. Personas famosas también
lo han hecho y se trata de un fenómeno tan global como la propia Red. ¿Es
una moda, es un accidente, es una consecuencia de los tiempos que vivimos?
¿Por qué lo hacen?
Ficha N-9
Titulo: Pornografía infantil niños y adolecentes ví ctimas de la red .
Articulo
Año: 2006
Autor: Andrés Hernández
Ciudad: Venezuela.
Dirección: http// www.delitosinformaticos.com
Abstrac : Los niños prefieren asistir a un centro de conexión de Internet, en
donde además de conseguir una inmensa variedad de información útil para su
trabajo, pueden revisar su correo electrónico, entablar conversaciones a través
de los populares Chat, ver videos, escuchar música, juegos en red, en fin, una
serie de actividades muy variadas.
Ficha N-10
Titulo: Internet en las cunas: niños menores de 5 a ños ya utilizan la Red .
Articulo
Año: 2011
Autor: Carlos Alberto Díaz
Ciudad: Venezuela.
Dirección:
Abstrac : El informe resalta el hecho de que los padres, académicos, políticos y
profesionales actualmente se preocupan más por no quedarse atrás de la
rápida expansión que logran los medios de comunicación,
especialmente en contenidos que van dirigidos hacia los niños y
jóvenes.
Ficha N-11
Titulo: El computador y tus hijos. Libro
Año: 1986
Autor : Ray Hammond
Ciudad: Bogotá Colombia.
Editorial: Reí
Abstrac: Como se usa el computador, que son las redes electrónicas que son
los correos electrónicos y se hacen uso de ellos como utilizar la tecnología a
favor de la educación.
Ficha N-12
Titulo: Informática y Educación, Las tecnologías de la información en la
práctica educativa. Libro
Año: 1985
Autor : David Hawkridge
Ciudad: Argentina
Editorial: Kapelusz
Abstrac: Las nuevas tecnologías al alcance del hombre la influencia positiva
de la tecnología en la práctica educativa. El desarrollo de la información en un
mundo globalizado.
Ficha N-13
Titulo: Tecnología Educativa. Libro
Año: 1999
Autor : Bernard Peoople J.
Ciudad: Madrid. España
Editorial: Mc graw-Hill
Abstrac: Muestra que es el internet, como usar las redes sociales, como crear
un correo electrónico, para que sirve el internet, como buscar en la web, como
conversar en línea, etc.
Tabla Nº2: Fichas bibliográficas sobre documentos, páginas, libros y artículos.
4.2 SEGUNDA FASE: DESCRIPTIVA
4.2.1 Descripción de hallazgos de información en fuentes bibliográfica
NOMBRE DEL LIBRO
(Documento)
DESCRIPCION DE CONTENIDO
BASICOS
APORTES AL PROYECTO
1. Internet, una puerta abierta en nuestra
casa. Artículo, 2005 Manuel Casal Lodeiro
y Jorge Flores Fernández, España
http//www.pantallasamigas.net
2. Uso seguro de Internet y ciudadanía
digital responsable, Articulo, 2009 Jorge
Flores Fernández. ( Pantallas amigas
España, http//www.pantallasamigas.net
Este articulo nos habla de la muchas
ventajas del internet y de las redes
sociales pero que de la misma forma
que este medio tecnológico tan
importante y avanzado tiene beneficios
también estamos expuestos riesgos
que debemos conocer y aquí nos cita
algunos de los más importantes como:
Riesgos por contacto con delincuentes
o con personas no deseables o Riesgo
por exposición a contenidos nocivos
para la infancia (sean legales, como la
pornografía, o ilegales, como la
pornografía infantil, los de carácter
racista...).
Este articulo trata básicamente del
internet y de la importancia que tiene
para algunos usuario, puesto que
vivimos en un mundo tan competitivo;
que exige que los seres humanos
Es necesario conocer los riesgos
y los beneficios de las redes
sociales y el internet y es aquí
donde este articulo le aporta al
proyecto, nos da a conocer
algunos riesgos a los que están
expuestos los niños al hacer uso
de las redes sociales y también
nos deja ver los beneficios que
traen para la educación, la
recreación y la cultura, lo cual
serán de gran ayuda para elaborar
la cartilla informativa.
Es importante desde nuestra
condición de maestras tener claro
que es el internet y con qué fuerza
impacta en la vida de los usuarios
que hacen uso de esta medio
3 Que es una red social por internet y algunas
características. Artículo 2010, Robert
Caicedo
http://endondeconoceramigos.blogspot.com
avancemos al paso de la tecnología,
es por esta razón, que es necesario
saber que tanta influencia tiene el
internet y las redes sociales en
nuestras vidas, también nos describe
exactamente que es el internet y por lo
general para que tipo de cosas es
usado.
Las redes sociales hasta este momento
se han convertido en la base
fundamental de la comunicación por
parte de los seres humanos, es por
esta razón que hacemos especial
énfasis en nuestro trabajo de grado
acerca de este tema; gracias a este
articulo que nos da la oportunidad de
conocer más a ciencia cierta los
verdaderos beneficios de las redes
sociales dentro de la vida de cualquier
tecnológico, para poderlo
compartir con nuestros
estudiantes también se debe tener
en cuenta todos sus
componentes y variables para
que el proyecto llegue a buen
término
Este tipo de artículos son de vital
importancia desde el punto de
vista investigativo puesto que nos
deja ver de una firma muy certera
las probabilidades que los niños
hagan uso de este medio puesto
que está expuesto a toda clase de
público, es oportuno resaltar que
cuando nos referimos a toda clase
de publico la primera infancia no
queda excluida de este calificativo,
4 Los riesgos del internet. Artículo , 2005
Dirección: http//www.peremarques.net
5 Seguridad en las Redes Sociales,
Articulo
persona que haga uso de este medio
de comunicación activo y para algunos
demasiado efectivo.
El internet, además de ser un medio en
donde los niños y adolescentes pueden
consultar sus tareas escolares también
conlleva algunos riesgos importantes
para la seguridad de sus usuario s
frecuentes, de esto es precisamente de
lo que trata este articulo se relaciona
con los riesgos en los que puédenos
recaer, decimos recaer porque nosotros
como adultos tampoco estamos
exentos de ser víctimas de cualesquier
peligro dentro de esta autopista de la
comunicación.
Este artículo afirma fundamentalmente
que las redes sociales son las
puesto que son los más
aventajados en cuanto a temas
tecnológicos concierne.
Es importante para nosotras como
agentes de investigación conocer
este tipo de artículos puesto que
nos acerca de una manera precisa
a la realidad que nos rodea,
fundamental este articulo
contribuye de una positiva dentro
de nuestra investigación puesto
que podemos realizar una
comparación entre la teoría y la
realidad; arrojando resultados
pertinentes y adecuados que nos
permitan intervenir de una
manera adecuada.
Partimos de la base de la familia,
este es el componente más
2009, Jorge Flores Fernández, España
http//www.pantallasamigas.net
6. Diez claves para la protección online
de la infancia y la adolescencia . Artículo
,2011 Jorge Flores Fernández España
culpables de los riesgos que las
personas pueden ser victimas dentro
de este medio, destaca que es
simplemente una evolución del internet
en donde confluyen una serie de
servicios. Específicamente nos trata de
dar a entender que las redes sociales
de alguna manera forma parte de la
vida cotidiana de los seres humanos,
pero que por lo general conlleva
algunos riesgos de los que no se hacen
responsables totalmente es precisa la
supervisión de algún adulto en el caso
de los niños y adolecentes.
La intervención de los padres y
maestros en el momento de que un
niño este creando un medio online, es
necesaria puesto que de alguna
manera contribuimos a la prevención
de riesgos tanto dentro como fuera del
importante en la vida de un niño
puesto que si hay una supervisión
continua pero que no sea
incomodad, se estará teniendo de
alguna forma algún tipo de control
sobre lo que realmente consultan
nuestros niños en estos medios de
comunicación esto es importante
para nosotras como
investigadoras tenerlo muy en
cuenta puesto que los riesgos se
pueden prevenir si se tienen
conocimiento de ellos.
Tanto los padres de familia, como
los docentes tenemos el deber de
proteger a nuestros niños de
cualquier peligro que pudiera
recaer sobre ellos; y que mejor si
tenemos pleno conocimiento de
7. Seis razones para ubicar el ordenador
en un lugar común del hogar. Artículo,
2010 Jorge Flores Fernández, España
http//www.unblogenred.es
aula de clase. Los niños se sienten
protegidos, adquiriendo así una
especial atención que recaerá de una
forma positiva en sus vidas dándole
paso a la confianza.
El computador será en algunas
ocasiones la base de la discordia pero
los padres de familia deben ser
persistentes si quieren que sus hijos
hagan uso de este medio de una forma
correcta. Es por esta razón que el
ordenador debe ser ubicado en algún
lugar común del hogar, en donde los
padres puedan tener la plena
cuales son exactamente estos
riesgos, permitiéndonos tener
control sobre ellos. Este
precisamente el aporte que realiza
esta articulo a nuestro trabajo de
grado, puesto que además de
hacernos crecer como personas
ayuda a que los demás estén
informados de los principales
riesgos de las redes sociales y el
internet.
Es preciso destacar que la
responsabilidad del buen uso del
internet por parte de los niños ,
niñas y adolescentes recae en los
padres es por esta razón que este
articulo nos ayuda de alguna
manera a enterar a los padres de
familia de la forma más adecuada
para prestarles atención a sus
8. Sexting, una práctica de riesgo.
Articulo 2011Jorge Flores Fernández
España http// www.pantallasamigas.net
convicción que les está haciendo un
bien a sus hijos así ellos se molesten
en el momento de hacerlo.
Sexting la llamada pornografía, en la
que adultos y niñ@s se ven
involucrados día con día, este articulo
nos da a conocer los pormenores de
esta práctica que los niños podrán
encontrar dentro del medio cibernético
y que los pude afectar tanto directa
como indirectamente.
Entre las actividades que ofrece el
internet como consultas, video chat,
tenemos que tener en cuenta un factor
predominante en la vida de nuestros
niños como es el caso de la pornografía
hijos cuando estén haciendo uso
del internet.
El aporte de este artículo es
demasiado importante si somos
consientes de que es un
fenómeno que está preocupando
tanto a padres de familia como
docentes, es nuestro deber dar a
conocer que tan frecuente es que
los niños encuentran este tipo de
páginas y cuál es la mejor forma
de intervención partiendo desde el
punto de las vista teórico.
Las páginas pornográficas son
más frecuentes de lo que se
piensa dentro del medio
tecnológico, manos
inescrupulosas saben cuál es el
9. Pornografía infantil niños y
adolecentes víctimas de la red. Articulo
2006, Andrés Hernández Venezuela,
http//www.delitosinformaticos.com
10. Internet en las cunas: niños menores
de 5 años ya utilizan la Red. Artículo
2011, Carlos Alberto Díaz, Venezuela
infantil que pudiese ser confundido con
el Sexting es diferente desde el punto
de vista que por el contenido de esta
páginas pornográficas los niños se ven
afectados de manera grave y en
algunas ocasiones permanente.
Aunque el internet avance a paso
agigantados dentro nuestra sociedad
no es excusa para que los padres de
familia y docentes dejen que los niñ@s
naveguen a temprana edad por los
medios de comunicación que trae el
internet, es preciso informarnos para
poder guiarlos de la mejor manera
talón de Aquiles que tiene los
niños al momento de ingresar a
alguna página que les llame la
atención dentro del internet.
Desde que se tenga conocimiento
como pueden llegar estas
personas a nuestros niños
podemos intervenir para que los
ellos no caiga en riesgo, este
articulo nos dan las bases
fundamentales para hacer una
adecuada intervención.
El internet nos da las bases
fundamentales explorando,
conociendo e interactuando para
que nuestros hijos y estudiantes
tengan la confianza suficiente para
preguntar sobre algún tema en
especial que el internet ofrezca sin
que evidencien que en nosotros
11. El computador y tus hijos. Libro,
1986 Ray Hammond, Bogotá Colombia.
Editorial: Reí
12. Informática y Educación, Las
tecnologías de la información en la
práctica educativa. Libro 1985 David
Hawkridge Argentina, Editorial: Kapelusz
dentro de este medio, y así hagan un
uso adecuado del mismo
Este libro nos a conocer un curso
intensivo hacia docentes y padres de
familia en donde podemos evidenciar
la forma de usar un computador sus
componentes y los servicios que este
ofrece a todo tipo de usuario en
especial a los más pequeños del hogar.
Este libro nos habla de la evolución de
los medios tecnológicos y el impacto
tanto positivo como negativo en la
educación y cómo podemos intervenir
sin que afecte la vida de nuestros
niños, fundamentalmente hablamos de
hay algún tipo de ignorancia, ese
es el aporte que este articulo
ofrece para nuestro proyecto.
Como responsables de la primera
infancia es de vital importancia
este libro puesto que nos ayuda a
entender un poco más al internet,
las redes sociales y el uso del
computador, es fundamental para
este proyecto de grado puesto que
es la oportunidad de dar a conocer
a los usuarios del internet los
conocimientos básicos del mismo.
Es valioso el aporte de este libro
desde el punto de vista que forma
parte de nuestra cotidianidad, y
ayuda a que padres y docentes se
informen un poco más acerca de
las nuevas tecnologías y poder
Tabla Nº 3: Descripción de hallazgos de información en fuentes bibliográfica.
13. Tecnología Educativa. Libro, 1999
Bernard Peoople J, Madrid. España,
Editorial Mc graw-Hill
los hallazgos más importantes sobre el
internet.
Este libro trata de cómo usar
adecuadamente el internet las redes
sociales, crear un correo electrónico
etc. facilitándole la forma de interacción
entre los maestro(as) , padres de
familia y usuarios que hacen uso de
este medio tecnológico
contribuir al cambio dentro de
nuestra sociedad activa y en pleno
desarrollo.
Consideramos que es importante
para todo el que hace uso de los
medios tecnológicos que este
empapado del tema para poder
guiar los fallas o debilidades que
los niños pudiesen tener acerca
de este medio, en este proyecto
se tendrá muy en cuenta las
especificaciones de este escrito.
4.2.2 Descripción de hallazgos de información en fuentes directas: lugares y
sectores de la ciudad de Tunja que ofrecen servicio público de Internet .
(Anexo A)
GUIA N. 1
Fecha: 17 Septiembre 2011
Hora de iniciación: 10:00 am 2:00 pm
Hora de finalización: 1:00 pm 5 .00 pm
Lugar: Intermegabox establecimiento ubicado a un lado de los apartamentos de la
esperanza donde se ofrece el servicio de internet, XBOX, fotocopias y llamadas celular
ahí se atiende desde las 8 am hasta 9 pm
Sector : Barrió la Fuente
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
de la fuente
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector de la fuente.
♣ Interpretar y analizar la información obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia al internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector de la fuente
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
El lugar de mas afluencia por parte de los niños es Intermegabox que está
ubicado en un sector cercano a un conjunto de apartamentos donde ellos pueden
hacer uso del internet y juegos en video juegos XBOX; los niños acuden los fines
de semana con más frecuencia especialmente sábados y domingos en horas de la
mañana de 9 a12 y en la tarde de 2 a 4 p.m., van los niños de 6 a10 años de
edad con la intención de jugar en el computador, jugar en el XBOX ,consultar
tareas y trabajos que les dejan en el colegio y además entran a Facebook, estos
niños realizan estas actividades sin la supervisión de sus padres o familiares
duran en estos establecimientos entre 45 minutos y una 1 hora 11/2
generalmente acuden en grupo a jugar de 2 o 3 amigos y los que más hacen uso
de este servicio son los niños y no las niñas de vez en cuando chatean con otros
compañeros y amiguitos del colegio por el facebook.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Los niños manejan con gran facilidad el internet saben su funcionamiento pues
sus amigos y compañeros le explican cómo deben manejarlo, en cuanto a la
frecuencia entre semana no hay tanta afluencia de niños y niñas a los internet o
establecimientos que ofrecen estos servicios, acuden a los internet los fines de
semana sábados y domingos que tienen más disponibilidad de tiempo y con la
necesidad de realizar consultas por tareas o trabajos que les dejan en el colegio,
mientras realizan estas consultas juegan en el computador Mario Bros, juegos de
carro, batallas y motos entre otros, estos niños (los mismos) por lo general acuden
a los internet más cercanos a su casa sin supervisión de sus padres o algún
adulto.
Como lo afirma de forma tan vehemente Jorge Flores: 2009 en su artículo “ Uso
seguro de Internet y ciudadanía digital responsable” (Se venía hablando de los
riesgos de Internet y ahora hay que hablar de los riesgos en Internet. Antes los
niños usaban Internet y ahora viven buena parte de su vida en ella, la Red ha
cobrado mayor protagonismo, por importancia e incidencia, como entorno de
socialización y convivencia se hace más evidente que niños, niñas y adolescentes
van a ser más autónomos y sujetos a sus propios criterios que a los consejos
paternales y paternalistas de los que nos hemos venido sirviendo1.Por esta razón
para las investigadoras es importante mostrarles a los padres, educadores y
comunidad en general que si en internet es muy práctico y de gran beneficio y
muy fácil de manejar para las nuevas generaciones pero que es necesario estar
atentos por qué no conocemos el entorno al que diariamente como lo podemos ver
están expuestos nuestros hijos.
GUIA N.2
Fecha: 21 de septiembre de 2011
Hora de iniciación: 10:00 a.m. 10:00 p.m.
Hora de finalización: 1:00 p.m. 3 .00 p.m.
Lugar: Local terabite
Sector: la esperanza
1 FLORES FERNÁNDEZ Jorge. Articulo “Uso seguro de Internet y ciudadanía digital responsable.” Octubre 2009. Disponible en http//www.pantallasamigas.net
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
de la fuente
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector de la fuente.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia al internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector de la fuente
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
En esta oportunidad el sitio que visitamos ofrece el servicio de internet y llamadas
telefónicas acuden adolescentes de edades entre 10 y 15 años y jóvenes
universitarios son muy pocos los niños que van a este internet, por lo general los
niños y niñas que van a este internet lo hacen en las horas de la mañana con el fin
de realizar algunas consultas de estudio, durante la observación se evidencio
que los niños llegan solos a utilizar los medios tecnológicos , es por esta razón
que los niños aprovechan para jugar. Hacen uso de algunos sitios en especial ya
sea por comodidad o por la rapidez en el servicio procuran tener una buena
ubicación dentro del establecimiento, preferiblemente que estén rodeados de mas
niños de su edad; la gran mayoría de los niños que van a trabajar en estos
computadores llegan entre 10:00 de la mañana y 05:00 de la tarde, durante los
fines de semana el horario de llegada de estos pequeños varia; todo depende de
la disponibilidad de tiempo que tengan, la magnitud de la consulta que tengan que
realizar.la mayoría acuden por la tarde los días miércoles y jueves para el mejor
desarrollo de sus actividades de algunos temas determinados, al mismo tiempo
aprovechan el tiempo restante para jugar, consultar paginas de ocio o diversión lo
hacen por más de una hora.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Los niños acuden con más frecuencia a internet por necesidad, puesto que tienen
que realizar tareas escolares y es precisamente el internet el que les brinda la
posibilidad de acceso a todo tipo de información y contenido de forma rápida y
fácil, pero a su vez usan el internet para realizar actividades de ocio y diversión;
como los juegos que pueden descargar fáciles de manejar por parte de los niños
se divierte por una gran cantidad de tiempo en estos establecimientos consultando
y jugando, cuentan con un buen manejo del internet y de sus páginas; puesto que
permanecen allí de 2 a 5 horas semanales. Por lo general lo hacen en los mismos
horarios de 09:00 a 10:00 de la mañana o de 03: 00 a 05:00 de la tarde, la
mayoría del tiempo permanecen el facebook, o chateando con compañeros o
amigos del colegio. Según los aportes de Jorge Flores Fernández, Febrero
2011 quien nos dice que, “Promover un contexto online más respetuoso y seguro
con los menores es un reto diario y exigente. Las intervenciones diarias son
necesarias, pero es imprescindible la reflexión sobre el modelo y las directrices
que guían esta labor a medio y largo plazo y, sobre todo, cómo conseguir la mayor
eficiencia.”
GUIA N.3
Fecha: 25 sep-2011
Hora de iniciación: 3:00 pm
Hora de finalización: 6:30 pm
Lugar: Local de internet
Sector: Barrio San Diego
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
de la fuente
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector de la fuente.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia al internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector de la fuente.
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
En algunos de los lugares que visitamos, se podía evidenciar que acudían allí una
gran cantidad de niños; son variados los servicios que estos tipos de internet
pueden darles a los niños y comunidad en general, como ya sea mencionado en
otros escritos persiste la inclinación por parte de los niños al momento de
consultar páginas de chat interactivo y juegos, son estas las que les dan la
oportunidad en algunas ocasiones de interactuar con las demás personas, se
evidencia la comodidad de los pequeños frente a esta situación, es decir no les
causa ninguna molestia.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Básicamente lo que se podría interpretar de este sitio es que acuden niños en
edades proporcionales para hacer uso del medio tecnológico, es decir son
dejados a manos del internet y las supuestas consultas que realizan dentro de las
páginas de internet, todo lo anterior fue para dar a conocer los riesgos que
pueden acarrear dejar solo a los niños con un computador, los factores que
pueden desencadenar estos riesgos dentro de la vida familiar y escolar de los
niños. La falta de desconocimiento acerca de algún tema en específico no quiere
decir que le facilitemos las cosas a manos inescrupulosas que pretendan sacar
algún provecho, sino procurar enterarnos e informarnos para prevenir los posibles
peligros, nos referimos a esto porque los niños no tendrían porque ir solos a una
sala de internet a realizar una simple consulta, y que esa consulta dure más de
una hora. Aunque no todo es malo algunos padres de familia acompañan a sus
hijos durante las consultas escolares así sus hijos se enojen, pero es importante
que lo hagan. Pero en el algunos casos desde la perspectiva personal esta
confianza es perjudicial para los niños puesto que no están bajo la supervisión de
un adulto, es por esta razón que los niños se ven expuestos a tantos peligros
dentro del mundo cibernético.
Como pudimos observar en los sitios visitados la presencia de los padres es
mínima por no decir nula se supone que los padres de familia deben tener
presencia constante en la vida de sus hijos; las redes sociales también son
especial predilección por parte de la población infantil, las cuales representan el
mismo riesgo que cualquier conversación inofensiva por el chat; hacemos especial
énfasis en las redes sociales y los medios de comunicación dentro del internet
porque es la base fundamental de este proyecto.
Según la opinión de Jorge Flores Fernández Febrero 2009, nos habla acerca de
las redes sociales y el internet como factores primordiales pero no indispensables
a continuación plasmaremos los principales aportes de él sobre este tema. Las
Redes Sociales no son las culpables, como se tiende a apuntar, no en último
extremo. Se trata simplemente de una evolución de Internet donde confluyen una
serie de servicios que ya venían existiendo, como la mensajería instantánea y la
edición de blogs (con Messenger y Fotolog a la cabeza). Cierto es que hay otras
opciones nuevas de alto valor añadido y potencia, pero en esencia estamos
hablando de datos personales, de contacto con otras personas y de edición de
contenidos. Nada nuevo antes de las Redes Sociales. Internet no es sino una gran
Red Social y éstas subconjuntos a medida de la misma.
GUIA N.4
Fecha: 03 OCT-2011
Hora de iniciación: 9:00 am
Hora de finalización: 12:00 pm
Lugar: internet MEGABOX
Sector: barrió los trigales
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
de la fuente
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector de la fuente.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia a los internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector de la fuente
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
Los días especialmente predilecto por los niños, son los días entre semana puesto
que les da la oportunidad de pasar más tiempo frente al computador, los niños que
mas frecuentan este tipo de lugares están entre edades de 6 a 8 años en
adelante por lo general llegan a las 3 o 4 de la tarde para realizar consultas que
van a la par de juegos, estos niños acuden a internes cerca a sus casas por
comodidad; en estos establecimientos permanecen solos, es por esta razón que
los niños deciden ir a estos lugares porque pueden estar a gusto sin que nadie los
interrumpa, los niños saben manejar con gran facilidad el internet, pero a su vez
va haciendo uso de las redes sociales tales como el facebook y tiene la
oportunidad de chatear con sus compañeros de colegio y amigos, solo hay muy
pocos niños que saben manejar el internet por si solos llegan al establecimiento
donde piden ayudan, pero es precisamente la ignorancia de estos niños la que no
los salvara de ciertos peligros, por eso es necesaria la prevención, no todos los
niños consultan paginas sociales, algunos juegan durante su permanencia frente
al computador.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Jorge Flores Fernández, Febrero 2011 afirma que los niños de 9 a 16 años en
algunos países el 97% hacen más uso del internet y de las redes sociales y esto
se puede evidenciar cuando ellos asisten solos a los café internet lo hace
primordialmente por la necesidad de realizar consultas y tareas escolares pero
mientras las realizan estas actividades buscan la manera de estar en las redes
sociales descargan música, juegos, etc. En especial chatean con sus compañeros
y amigos del colegio, están siempre a las expectativas de la realización de páginas
nuevas que de alguna u otra manera despiertan su interés. Podríamos entonces
formularnos la siguiente pregunta ¿Qué tan importante es para los niños el internet
y las redes sociales dentro de un entrono que reclama seres independientes y
autónomos?
GUIA N.5
Fecha: 10 DE NOV 2011
Hora de iniciación: 10:00 am
Hora de finalización: 12:00 pm
Lugar: internet Juancho k
Sector: barrió las nieves
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
de las nieves
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector de la fuente.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia a los internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de las nieves.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector de las nieves
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
En esta oportunidad pudimos evidenciar que los niños que acudían a este
establecimiento lo hacían especialmente en las horas de la tarde y con el
propósito de consultar alguna tarea en especial, en algunas ocasiones los niños
estuvieron muy interesados en realizar alguna actividad diferente como fue el caso
de uno de ellos el cual entro directamente a su facebook según lo que nos
comentaba tenia este servicio desde la edad de seis años en adelante, pero que
no rea supervisado por ninguno de sus padres puesto que estaban ocupados
desempeñando una actividad laboral por esta razón acudía solo, era evidente que
también contaba con correo electrónico el cual es necesario para contar con una
red social. El tiempo de duración de este niño en su red social era
aproximadamente de una a dos horas, hay que resaltar que este niño no tenía
ningún tipo de información de que pudiera correr algún riesgo al acceder solo a
este servicio. Los demás niños por lo general jugaban en internet, un tiempo que
para ellos era el necesario, o porque se habían citado con sus demás amigos para
terminar algún juego que dejaron inconcluso; cumpliendo con ello salan del
establecimiento hacia sus casas.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Seguimos contando con la opinión de (Jorge Flores Fernández, Febrero 2011)
quien cita en el artículo seguridad en las redes sociales, “Concentran el
universo de relaciones de manera intensiva, de sobra es conocida la escasa
perspectiva que tienen los menores de la repercusión y alcance de lo que publican
(lo dice quien ha hablado con muchos cientos). Cualquier cosa en la Red puede
tener un eco brutal. Si eso afecta directamente a “mi red”, el efecto puede ser
demoledor, como el de un veneno concentrado, selectivo. Ejemplo: una calumnia
en una página Web puede tener más o menos eco, pero si se vierte en el contexto
de tu Red, el efecto es mucho más rápido y doloroso, aunque no lo pueda ver
tanta gente.”
El solo hacho de que los niños asistan solos a un café internet sin ningún tipo de
supervisión por parte de su padres ya constituye un riesgo en el que ellos pueden
caer con mucha facilidad, que no tengan la suficiente conciencia como para saber
que si lo que están haciendo está bien o mal da cuenta de la falta de información
de estos niños entrono a este tema tan complejo y significativo para la primera
infancia
GUIA N.6
Fecha: 24 DE NOV 2011
Hora de iniciación: 2:00 pm
Hora de finalización: 4:00 pm
Lugar: café internet
Sector: barrió las nieves
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
de las nieves.
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector de la fuente.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia a los internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de las nieves.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector de las nieves.
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada.
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
Como en todas las ocasiones pudimos evidenciar que la mayoría de los niños,
realizan consultas de índole educativo; como es el caso de consultas de tareas,
trabajos y damas, en esta ocasión tuvimos la oportunidad de hablar con los niños
que van al establecimiento a jugar, algunos de ellos nos comentaban que sus
padres les proporcionaban el dinero suficiente para poder ir a internet a realizar
esta actividad, aproximadamente duraban de 15 a 30 minutos dependiendo con
del dinero que contaban, programaban con anterioridad la duración en el internet,
con los niños que pudimos conversar daban a entender que no contaban con
ningún servicio en la red, puesto que no les gustaba mucho acceder a este tipo de
información.
Todos y cada uno de los, buscan tener algún en común en el momento de acceder
a este medio de comunicación que es el internet, por lo general era los jugos que
más les gustaba como por ejemplo carros de carreras, de pelea, de combate y
para las niñas de muñecas, para colorear etc.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Jorge flores en uno de sus artículos nos dice que la presencia de los padres
durante y después del uso de las redes sociales constituye un nivel de confianza
entre padres e hijos puesto que se hace partícipe a los padres de todo ya cada
uno de las cosas que nuestros niños hacen en las redes sociales, a continuación
daremos a conocer su apreciación acerca de este tema tan apremiante. “Se trata
de una ayuda no invasiva y no limitante en sí misma , con frecuencia se
compara la extensión de las conversaciones en las r edes sociales con las
llamadas de teléfono que hacíamos al llegar a casa después de estar con
esas mismas amistades. ¿Acaso no podíamos hablar en casa por teléfono en
presencia de nuestros padres siempre que no nos esc uchara la
conversación? ¡Claro que sí! ¿Qué problema hay ento nces en usar la Red
con ellos delante sin no leen lo que hacemos? Si ha y algo que, siendo un
niño, no nos atrevemos a hacer en público quizás ta mpoco es
imprescindible que pueda hacerse en privado, al men os desde el hogar.”
GUIA N.7
Fecha: 12 DE ENERO 2012
Hora de iniciación: 10:00 am
Hora de finalización: 12:00 pm
Lugar: llamada.net
Sector: centro de la ciudad de Tunja
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
del centro de la ciudad de Tunja
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector de la fuente.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia a los internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector del centro de la ciudad de Tunja.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector del centro de la ciudad de Tunja
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
Los aspectos más importantes de esta investigación se evidencian en el momento
de hacer la confrontación con la realidad que se está viviendo en el momento,
como es el caso de los internet que son utilizados para el desarrollo de la
investigación en curso, en un contexto general se puede decir que todos y cada
uno de los niños realizan el mismo uso de las redes sociales y el internet, pero
también se puede evidenciar que la mayoría de ellos tienen la posibilidad de
acceder a internet desde sus hogares unos con la supervisión de sus padres, y
otros son dejados a su suerte esto es lo que nos comentaban los niños que
teniendo cerca este internet para acceder a sus consultas decidieron pedirles a
sus padres que colocaran internet en sus casas, ya sea por privacidad o
simplemente capricho.
En cuanto a los niños que si hacen uso de este servicio podemos dar cuenta del
gran interés que tiene por crear su red social sin importar su edad para poder
hacerlo, ya que hay un rango establecido para ello, por el momento los que no
pueden hacer lo o no quieren deciden entrar a paginas predeterminada para
juegos y otras sin ningún tipo de restricción o bloqueo.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Los niños que afortunadamente o desafortunadamente tienen la posibilidad de
hacer uso dentro de sus hogares del internet da la posibilidad a los padres de
familia de colocar el computador en un área común de la casa para que puedan
estar pendientes de lo realmente hacen sus hijos e hijas en las redes sociales, no
se puede dejar al azar guiar este proceso para que nuestra primera no corra
ningún tipo de riesgo. Aunque en los internes particules no pueden prohibir o
bloquear cierto tipo de paginas si pueden ayudar al conocimiento de los niños y
niñas dándoles conocer lo bueno y lo malo del mismo según Jorge Flores y
Roberto Caicedo este aspecto permite una preocupación manifiesta y una
realidad palpable y creciente que el abuso de la conexión a Internet (redes
sociales, videojuegos…) resulta un problema en no pocas familias, afectando en
ocasiones al rendimiento escolar y al descanso. La zona común permite verificar
estas situaciones y contribuye a controlarlas.
GUIA N.8
Fecha: 9 DE FEBRERO 2012
Hora de iniciación: 4:00 pm
Hora de finalización: 6:00 pm
Lugar: internet ubicado en la inmobiliaria el sol
Sector: centro de la ciudad de Tunja
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
del centro de la ciudad de Tunja.
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector de la fuente.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia al internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector del centro de la ciudad de Tunja.
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
En este internet tuvimos la oportunidad de evidenciar que los niños que asistían a
este establecimiento manifestaban que por lo general ingresaban a páginas de
internet de juegos y de consultas escolares aunque en este punto de la
observación se ha podido evidenciar que la mayoría de los niños y niñas utilizan
este medio de comunicación para la consulta en línea de las tareas escolares,
juegos y demás, pero siempre es importante saber cómo toman los niños y niñas
el estar por más de dos horas en el internet, puesto que mucho de ellos no solo
hacen uso del internet para las consultas escolares, si no que vinculan esta
actividad con la consulta de páginas de juegos entretenimiento , concursos y
obviamente la red social, es importante resaltar hasta el momento en ninguno de
los lugares de observación se ha visto la consulta de paginas inadecuadas por
parte de los niños. El factor predominante al momento de realizar las consultas
la primera infancia es el juego y las tareas sin ningún tipo de supervisión.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
En nuestra apreciación personal los niños y niñas que acuden a este internet,
están vinculados con la aplicación de métodos de aprendizaje, en donde pueden
practicar como construir su red social estos métodos no son impartidos por una
institución educativa en donde les puedan dar las bases fundamentales, para el
buen desarrollo del mismo, este conocimiento lo toman los niños de la vida
cotidiana y el entorno que los rodea es decir de amigos compañeros etc., pero
nunca de los padres de familia, docentes o personas cercanas que les puedan
dar ciertas bases para poder realizar algunas estrategias básicas. Según lo que
nos dice Jorge Flores nos da cuenta de lo dicho anteriormente: “Lejos de
criminalizar la Red y ponerla bajo sospecha, puede suponer un ejercicio de
normalización. Se recomienda encarecidamente que adultos y menores compartan
el espacio digital y no constituya éste precisamente un entorno más de
disgregación. Empecemos pues por evitar los tabiques.
Puede resultar incómodo, pero creemos que aporta muchas ventajas sin apenas
inconvenientes en una labor tan importante como es contribuir al disfrute pleno y
saludable de la Red por parte de la infancia y la adolescencia.”
GUIA N.9
Fecha: 10 DE MARZO 2012
Hora de iniciación: 9.00 am
Hora de finalización: 11:00 am
Lugar: compu copias internet banda ancha
Sector: barrió el bosque
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
del barrio el bosque.
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector barrió el bosque.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia al internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector del centro del barrio el bosque
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
Los niños que hacen uso de este medio tecnológico dentro de las instalaciones del
internet, como ya lo hemos evidenciado en otras oportunidades buscan
básicamente paginas o redes sociales en las que puedan conversar con otras
personas y amigos algunos de ellos ingresaban a páginas de internet relacionadas
con juegos consultas de tareas trabajos y demás, por otro lado tenemos que los
propietarios del establecimiento no se percatan de lo que realmente hacen los
niños y niñas en este medio tecnológico, tal vez sea por falta de información o
porque realmente no les interesa lo que puedan consultar en ese memento;
queremos pensar que es por falta de información que realmente no tienen la
claridad de todo esto el facebook, tweeter, y los correos electrónicos, son los
lugares de predilección por parte de los niños
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Es necesario tener en cuenta que los niños y niñas que visitan es te internet no
saben el riesgo que pude acarrear el hecho que tengan acceso a este tipo de
paginas sin ningún tipo de restricción puesto que la falta de información por parte
de estos niños los lleva a ser inocentes de lo que les pudiera suceder es te medio
de comunicación tan apremiante, es labor de los padres de familia y docentes
realizar un acompañamiento de este tipo de actividades diarias por parte de los
niños y adolecentes según Jorge Flores en uno de sus artículos relacionados con
las redes sociales y el internet nos habla de este acompañamiento
“Incorporar a padres y madres al nuevo contexto digi tal para que
comprendan y acompañen mejor la vida de sus hijos. No es fácil abordar este
aspecto por la enorme heterogeneidad de las situaciones y los perfiles que se
pueden dar. Sin embargo, es preciso tener claro que la vida online de hijos e hijas
es cada vez más intensa y se inicia a edades más tempranas y que únicamente
desde una posición próxima a la misma podemos actuar con la diligencia y acierto
deseable como padres y madres. Éstos deben ser capaces de tomar y adecuar
sus propias decisiones en las labores de prevención, protección y educación,
huyendo de la búsqueda de soluciones estandarizadas.”
GUIA N.10
Fecha: 21 DE ABRIL 2012
Hora de iniciación: 4:00 pm
Hora de finalización: 6:00 pm
Lugar: telecabinas.
Sector: barrió el bosque
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
del barrio el bosque.
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector barrió el bosque.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia al internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
1. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
2. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector del centro del barrio el bosque
3. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
4. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
5. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
6. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
En el internet visitado los niños solo tenían prioridad por las consultas escolares es
por esta razón que al momento de indagar que si alguno de ellos tenía facebook o
alguna rede social su respuesta fue negativa, en su mayoría no es de su interés
por el momento tener acceso a alguna red social es prioridad de estos niños solo
estar en el internet lo estrictamente necesario debido a que no poseen el suficiente
presupuesto para durar un poco más. Según lo que nos comentaban sus padres
no estaban con ellos en el momento en que ingresan a estas páginas de internet
ni por lo menos se cercioran de que si están haciendo lo que dicen.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
No solo es importante que los padres de familia y docentes acompañen es te
proceso si no que acuerden con sus hijos y estudiantes respectivamente el tiempo
que deben duran haciendo uso de este medio tecnológico de esto nos da cuenta
Jorge Flores en su artículo diez claves para la protección online:
“Acortar los tiempos entre las labores de investiga ción y la aplicación de las
conclusiones a las tareas de educación y prevención .
Día a día vemos la rapidez con la que evolucionan tecnologías, usos y costumbres
en relación a las TIC. Es fundamental estudiar con rigor científico estos fenómenos
pero no lo es menos actuar diligentemente para que los resultados de las
investigaciones sirvan para ser aplicados antes de que cambie la realidad
analizada. En este sentido también es importante coordinar estudios para obtener
valor añadido de su planificación conjunta y complementaria, soportada en
metodologías compatibles. Por último, los objetivos e hipótesis de las
investigaciones emprendidas habrían de ser puestos de manera previa a
disposición de las organizaciones que posteriormente van a utilizar los resultados
finales en sus labores de prevención, de manera que les permita anticipar ciertas
variables y acompasar sus acciones.”
GUIA N.11
Fecha: 17 DE MAYO 2012
Hora de iniciación: 10:00 am
Hora de finalización: 12:00 pm
Lugar: papelería internet.
Sector: barrió el bosque
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
del barrio el bosque.
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector barrió el bosque.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia al internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
7. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
8. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector del barrio el bosque
9. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
10. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
11. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
12. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
En este sector de la ciudad de Tunja podemos encontrar que los niños que acuden
a los establecimientos de internet lo hacen básicamente con la intención de jugar
en compañía de sus hermanos y familiares más cercanos por esta razón no les
interesa tener ningún tipo de red social, argumentan que tan poco tienen
conocimiento de que es una red social vinculan su trabajo pedagógico con las
actividades lúdicas tanto dentro como fuera del hogar los juegos predilectos por
parte de los niños que acuden a este internet son los de dibujar, colorear o pintar,
las personas que acompañan a los niños y niñas supervisan de que esto sea así y
no tengan contacto con cualquier otra página de internet desconocida para ellos,
puesto que no están acostumbrados a ingresar solos al internet sin la compañía
de alguien que los orientes de lo que está bien o está mal en la red esto es lo
realmente importante para que los niños se sientan seguros y cómodos dentro de
la autopista de la información.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Los niños que son acompañados a los internet construyen seguridad en sí
mismos y en los damas los lleva a tener una autoestima alta, es preciso seguir
recalcando que la presencia de los padres y docentes más que de los hermanos y
demás son las más importantes, es un poco incomodo que en cada uno de estos
informes tengamos que resaltar los mismo pero es indispensable que de alguna
manera quede claro, no dejar a nuestros niños a su suerte dentro de la autopista
de la información es lo más conveniente esto es según lo que nos habla Jorge
Flores en su artículo relacionado con los riesgos en la red “La supervisión es una
estrategia muy flexible: Supervisar es ver desde la distancia y nos permite
adecuar ésta a las necesidades. Que el ordenador esté en un lugar común para
poder ejercer la labor de supervisión no significa transgredir la privacidad o
intimidad del menor. Tampoco presupone la necesaria aparición de riesgos. Es, en
este caso, un simple apoyo para la labor de protección.”
GUIA N.12
Fecha: 14 DE JUNIO DEL 2012
Hora de iniciación: 02:00 pm
Hora de finalización: 04:00 pm
Lugar: Biblioteca infantil de comfaboy
Sector: centro de la ciudad de Tunja.
OBJETIVOS:
♣ Conocer el uso que le da la primera infancia al internet y si hace uso de las
redes sociales.
♣ Reconocer las redes sociales más usadas por la primera infancia en el sector
centro de la ciudad de Tunja.
♣ Identificar el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas acerca del
manejo del internet y las redes sociales en el sector barrió el bosque.
♣ Interpretar y analizar la información Obtenida a partir de la observación.
♣ Establecer la frecuencia de las visitas y los propósitos por parte de la primera
infancia al internet o establecimientos que presten este servicio.
ASPECTOS A OBSERVAR:
13. Comportamiento de los niños frente a las redes sociales y el internet en el
sector de la fuente.
14. Uso, frecuencia y manejo de las redes sociales y el internet por parte de la
primera infancia en el sector del centro de la ciudad de Tunja
15. Grado de conocimiento e importancia que le dan los niños al uso de las
redes sociales y el internet.
16. Horario, locales y servicios de más afluencia para la primera infancia y
adolescencia.
17. Identificar la cantidad de niños y niñas que acuden a estos locales y la
utilización de las mismas.
18. Identificar y seleccionar algún número de niños y niñas para realizar una
observación más detallada
DESCRIPCIÓN DE OBSERVADO:
Algunas averiguaciones en la biblioteca infantil de comfaboy nos dieron a conocer
que los niños que acuden a dicha biblioteca van únicamente al investigación de
consultas escolares y tareas las cuales son hachas bajo la supervisión de unos de
los funcionarios de la biblioteca, quien los orienta de las diferente formas de
consulta, en ningún momento les permiten ingresar al alguna otra pagina no
permitida como por ejemplo facebook, tweeter, correo electrónico etc. En este
momento están implementando un proyecto por medio del programa de encarta el
cual se trata de jugar y aprender sin la necesidad en si del internet y las redes
sociales, el cual está creando gran interés por parte de los niños, de acuerdo con
todo lo anterior el internet y las redes sociales no son prioridad para los niños que
hacen parte de tan importante de este proyecto.
INTERPRETACION Y ANALISIS DE OBSERVADO:
Si bien es importante que los docentes y padres de familia estén al tanto de las
actividades de sus estudiantes e hijos respectivamente dentro de esta gran
autopista de la información, también es fundamental que nos los alejen ni les
nieguen la oportunidad de ingresar a este medio tecnológico indispensable en
estos tiempos para que tengan la suficiente confianza para guiarlos en el proceso,
los proyectos que se creen en beneficio de la primera infancia son de gran ayuda
pero tenemos que fijarnos que dichos proyecto la integralidad de lo que realmente
es el internet y la redes sociales y no solo explorar una parte de ello .porque de
esta nuestro niños que darán más desprotegidos que antes en su afán de saber
cada día más y caer en peligros cada vez mayores como nos dicen en la página
de internet pantallas amigas en su artículo seguridad en las redes sociales:
ACCESO A INFORMACIÓN PELIGROSA, INMORAL, ILÍCITA
Existe información poco recomendable (pornografía infantil, violencia, todo tipo de
sectas...) y hasta con contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia,
el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas,
participar en ritos satánicos y en sectas ilegales, realizar actos delictivos... La
globalidad de Internet y las diferentes culturas y legislaciones de los países hacen
posible la existencia (por lo menos temporal, ya que grupos especiales de la
policía dedicados a delitos informáticos realiza actuaciones a nivel internacional)
de estas páginas Web en el ciberespacio.
4.2.3 Análisis de fortalezas y debilidades de lo ob servado
FORTALEZAS DEBILIDADES
• Entre las actividades que con frecuencia
realizan los niños EN LOS INTERNET son
tareas y trabajos escolares.
• No se observan comportamientos negativos
o de interés que los afecten frente al uso de
las redes sociales
• Muchos niños no asisten en horas
determinadas, ni días determinados sino
solos cuando les es necesario.
• Los fines de semana es decir los sábados y
los domingos son los días de más afluencia
de los niños, niñas y adolescentes y es más
fácil realizar las observaciones.
• Es muy difícil observar su comportamiento frente a las redes
sociales los peligros y beneficios que se pueden encontrar YA
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SOLO ACUDEN POR CONSULTAS
O TAREAS.
• En el sector donde se están haciendo las observaciones no se ha
podido determinar cómo los niños y las niñas hacen uso de las
redes sociales y el internet ya sea en forma positiva o negativa.
• Los sitios o establecimientos donde se
realizaron las observaciones también hay
XBOX y videojuegos por eso acuden los
niños en gran numero y con mucha
frecuencia.
• Es fácil realizar la observación y detectar las
actividades y algunos de los niños que
acostumbran a asistir con frecuencia a los
diferentes establecimientos.
• Los niños manejan en forma amplia el
internet y el computador en general.
Tabla Nº 4: Análisis de fortalezas y debilidades de lo observado
4.3 TERCERA FASE: COMPARATIVA
4.3.1 De las fuentes bibliográficas consultadas
ASPECTOS A TENER EN
CUENTA
ASPECTOS SIMILARES EN LO
TEORICO
ANALISIS COMPARATIVO
Bibliografía consultada. � El computador y tus hijos.
� Informática y Educación, Las
tecnologías de la información en la
práctica educativa.
� Tecnología Educativa.
� Internet, una puerta abierta en
nuestra casa
� Internet en las cunas: niños menores
de 5 años ya utilizan la Red
En esta bibliografía lo que más
predomina es querer dar a conocer a la
comunidad los riesgos que acarrean las
redes sociales y el internet si no s
usado de una manera adecuada, por
otro lado tenemos la información de que
es el internet que es una red social,
algunos consejos para padres de familia
acerca del computador en el hogar las
principales paginas de riesgo para la
infancia y la adolescencia y como se
deben proteger nuestros niños niñas y
adolecentes en las paginas online. Todo
� que es una red social por internet y
algunas característica
� Seis razones para ubicar el
ordenador en un lugar común del
hogar.
� Pornografía infantil niños y
adolecentes víctimas de la red.
� Uso seguro de Internet y ciudadanía
digital responsable.
� Los riesgos del internet.
� Seguridad en las Redes Sociales.
� Diez claves para la protección online
esto sirve como parámetro para que la
comunidad en especial padres y
docentes se informen de una manera
adecuada.
de la infancia y la adolescencia.
� Sexting, una práctica de riesgo
Temas tratados
� Riesgos.
� Beneficios
� ¿Qué es una red social?
� ¿Qué es el internet?
� Pornografía infantil
� Sexting como riesgo.
� Donde ubica el computador dentro
del hogar
� El computador
� Tecnología educativa
� La informática
� niños menores de 5 años ya tiene
red social.
Todos y cada uno de la bibliografía
consultada se enfoca básicamente en
los principales pro y contras del internet,
de cómo cuidar a nuestros hijos y
estudiantes de esta gran autopista de la
información, todo esto se lograr por
medio del nivel de información de que
como padres y docentes
respectivamente tengamos al momento
de pensar en los niños son agentes
pasivos frente al internet e y las redes,
puesto que no es así son los más
aventajados en este tipo de temas y si
como padres y docentes no estamos
bien informados nuestros niños estarán
corriendo un riesgo cada vez mayor.
¿Se menciona a la
primera infancia?
Diez claves para la protección online
de la infancia y la adolescencia.
� Pornografía infantil niños y
adolecentes víctimas de la red.
� Internet en las cunas: niños menores
de 5 años ya utilizan la Red
La primera infancia es el factor
predominantes en estos escritos puesto
que los niños y niñas son los más
perjudicados con el mal uso de las
redes sociales y el internet , si los
padres de familia y docentes como tales
no nos informamos de una manera
pertinente acerca de este tema esta
situación no cambiara, la información
consultada relacionando a la primera
infancia es precisamente para ello
Menciona riesgos � Pornografía infantil niños y
adolecentes víctimas de la red.
� Los riesgos del internet.
� Sexting, una práctica de riesgo
Los riesgos de la redes sociales y el
internet son tangibles y cada día más
constantes, es por esta razón que la
bibliografía consultada acerca de este
tema es muy explícita al momento de
citar los principales riesgo que la
� Pornografía infantil niños y
adolecentes víctimas de la red.
primera infancia puede tener si no
realizan un uso seguro de este medio
de comunicación.
Menciona beneficios � Diez claves para la protección online
de la infancia y la adolescencia.
� Seguridad en las Redes Sociales.
� Uso seguro de Internet y ciudadanía
digital responsable.
� El computador y tus hijos.
� Informática y Educación, Las
tecnologías de la información en la
práctica educativa.
� Tecnología Educativa.
� Internet, una puerta abierta en
Lo más interesante de este tema de
investigación tan extenso es que hay
una serie de documento y escritos
acerca de los beneficios que tienen el
internet y la redes sociales siempre y
cuando se esté bien informado estos
escritos nos dan a conocer cómo
podemos protegernos y educarnos
entrono a algún tipo de riesgo,
vinculando a padres y docentes con la
primera infancia y la adolescencia.
nuestra casa
Conclusiones Tal vez una de las conclusiones más
importantes acerca de este análisis, es
que todas y cada una de la bibliografía
encontrada esta estrictamente vinculada
con el desarrollo del internet las redes
sociales y de mas, la promoción y
prevención del mismo usos y desusos,
toda esta información enfocada a la
primera infancia y la adolescencia
Es importante que como padres de
familia y docentes que tiene a su cargo
la formación integral de los niños y
niñas debemos tener muy en cuenta la
información encontrada y que
posteriormente será dada a conocer de
una manera en que todas las personas
que quieran estar informada acerca de
este tema pueda encontrarla de forma
fácil y segura, puesto que este tema nos
involucra a todos
Tabla Nº5: Comparación De las fuentes bibliográficas consultadas.
4.3.2 De sectores visitados
ASPECTOS A
TENER EN
CUENTA
CONFRONTACION del REFERENTE
TEORICO y APLICACIÓN EN LA
PRACTICA (Es decir la realidad observada
en el que hacer investigativo o trabajo de
campo)
ANALISIS COMPARATIVO
Páginas más
consultadas.
Manuel Casal Lodeiro y Jorge Flores
Fernández en el 2005 hacen referencia a las
múltiples ventajas que hay en el uso de las
redes sociales y el internet como: una puerta
nos permite salir de nuestra casa sin pisar la
calle: conocer otros lugares y a otra gente,
adquirir nuevos conocimientos, realizar trámites,
disfrutar de innumerables opciones de ocio,
viajar de forma virtual por todo tipo de centros
de diversión, estudio, compras o de noticias1.
También se hace referencia a este tema en
Jorge flores y Manuel casal hacen
referencia a las múltiples ventajas y
oportunidades que brinda la internet y
las redes sociales no solo a la primera
infancia sino a todos por igual. Estos
autores no son los únicos que tocan el
tema de las ventajas del internet y lo
importante que es hacer uso de estas
para todos. Pero primera infancia como
tal niños que se encuentran en las
edades de 0 a 8 años y que para la
presente investigación abordamos a
1 http//www.pantallasamigas.net. Internet una puerta abierta en nuestra casa.
algunos artículos al uso investigativo,
informativo y educativo que realizan los niños
en edades escolares y preescolares como es el
caso de este artículo titulado Los niños y el uso
de internet que hace referencia los niños que
acceden frecuentemente a enciclopedias
virtuales, bibliotecas on line y páginas de
información que antes era imposible consultar
en unos pocos minutos.
Atraves de los diferentes instrumentos de
recolección de información como las guías de
observación y encuestas se pudo evidenciar
que efectivamente la mayoría de los niños
observados y encuestados acceden a paginas
de consulta o investigación donde pueden
obtener información sobre actividades
escolares, como:
@@ www.google.com
@@ www.wikipedia.enciclopedialibre.com
niños en edades 6 a 8 que pertenecen a
la primera infancia y usan el internet y
las redes sociales principalmente como
medio de investigación, consulta y
educación se hace relevante destacar
que se debe tener en cuenta que no
toda la información que hay en la red es
verídica, en esta información falsa que
no está basada en la realidad que
puede afectar a los niños y niñas que
acceden a esta no obstante los
adolecentes y jóvenes usan con gran
frecuencia el internet y las redes
sociales y gozan como lo afirma Jorge
Flores de las grandes oportunidades
que ofrece la internet; pero un aspecto
que debe tenerse en cuenta es que los
niños y niñas se adaptan con facilidad a
los cambios, son activos y curiosos y
@@ www.monografias.com
@@ http//html.rincondelvago.com
@@ http://www.buenastareas.com/ensayos
@@ http://ntic.educacion.es/
@@ www.blogstop.com entre otras donde se
puede informar de determinado tema.
También se pudo establecer que los niños
acceden a páginas donde pueden encontrar
juegos en línea, descargar algunos otros; los
juegos de más predilección por los niños en el
internet son de Mario Bross, batallas, motos,
carreras de carros y luchas. Igualmente se
observo que algunos niños que tienen cuentas o
redes sociales activas como facebook juegan
por medio de estas.
No son muchos los niños que tienen redes
sociales y correo electrónico pero los que
tiene un mayor uso de la tecnologías de
la información y la comunicación que
muchos adultos que no lo ven
necesario. Por ello la importancia que
desde temprana edad se realice un
acompañamiento, apoyo y educación
del uso seguro de las tecnologías de la
información y comunicación por parte de
los padres y educadores, pues el
mundo de hoy las telecomunicaciones
avanzan a pasos agigantados y como
padres y educadores nos debemos
actualizar e informar sobre todo lo que
puede afectar a nuestros hijos y
prevenir los riesgos que ya se en el
mundo real o virtual.
poseen estas cuentas con frecuencia acceden a
ellas para comunicarse con sus amigos,
compañeros y familiares, jugar en línea,
informarse y distraerse.
Temas de
predilección de los
infantes
Manuel Casal Lodeiro y Jorge Flores
Fernández en el articulo “Internet, una puerta
abierta en nuestra casa” 2hacen referencia a
algunos temas de predilección de los niños en la
web afirmando que “Aunque el uso de los
servicios de la Red varía en función de la edad,
a nada que hayamos observado a un niño usar
Internet nos daremos cuenta de que una de las
cosas que más les gusta es chatear (más de la
mitad lo hacen varias veces por semana). Bien,
pues ahí radica el peligro.”
En otro aparte de este articulo refiriéndose
mayormente a los riesgos de contenidos nocivos
Jorge Flores Fernández se refiere con
gran frecuencia al uso que le dan los
infantes y adolecentes al internet y las
redes sociales pues estas, son de gran
ayuda y facilitan la vida de todos. En
estos artículos habla de que los niños
prefieren el internet como un medio
que les permite comunicarse (chatear)
con otras personas no necesariamente
amigos o compañeros del colegio sino
personas que se puede decir conocen
atraves las diferentes redes sociales;
pero no obstante hay que hacer la
aclaración que en el trabajo de campo
2 Ibíd. Pág. 126
que ofrece internet para la infancia afirma que
“Según un estudio realizado para el Defensor
del Menor de la Comunidad de Madrid, un 28%
de los menores entraba en webs pornográficos y
un 38% en webs violentos.”
Atraves de la observación directa realizada en
diferentes establecimientos o café internet
enfocada a niños entre las edades de los 6 a 8
años de edad y las encuesta realizadas a los
mismos se pudo establecer que los niños optan
por el uso del internet para jugar, realizar
consultas escolares, descargar música y videos,
ver películas y comunicarse con amigos y
compañeros. El internet es usado básicamente
por los niños como una opción de ocio y
diversión ya que con frecuencia utilizan este
medio para jugar en línea o descargar diferentes
tipos de juegos que incluso son encontrados en
realizado se pudo establecer que si
efectivamente los niños conversan en
línea atraves de las redes sociales pero
que no son la mayoría, ni lo realizan con
frecuencia solo lo hacen
ocasionalmente y con amigos y
compañeros que conocen personal
mente esto no significa que no hayan
casos donde los niños conversen con
extraños atraves de la web; lo que si
pudimos establecer con certeza es
que los niños y niñas además de usar
el internet como recurso informativo y
educativo tienen gran preferencia por
este medio de comunicación por que les
da acceso a todo tipo de juegos, juegos
en línea descargas de otros, actividades
divertidas pero en ocasiones nocivas y
adictivas es de vital importancia
las diferentes redes sociales como facebook;
los juegos de predilección de los niños son
Mario Bross, batallas, motos, carreras de carros
y luchas. Ocasionalmente usan las redes
sociales para “chatear” con sus amigos y
compañeros.
supervisar a que tipos de juegos
acceden nuestros hijos pues muchos
de estos y más que todo los que
prefieren los infantes y adolecentes son
potencialmente violentos y agresivos e
incentivan la violencia en el aspecto
social de los niños. No solo es el hecho
que los niños, niñas y adolecentes
accedan a estos juegos donde se
promueve la violencia y actitudes de
odio y agresividad sino que, si no se
controla debidamente pude convertirse
en una adicción que aísla de la realidad
a los niños, niñas, adolecentes y
jóvenes; seguridad y responsabilidad
palabras claves en cuanto a nuestros
hijos se refiere.
Tiempo de duración En el articulo los riesgos de internet hace En diversidad de artículos se hace
en el internet referencia del límite de tiempo de uso del
internet que se puede considerar una adicción
afirmando: “podemos considerar que una
persona tiene adicción a Internet cuando de
manera habitual es incapaz de controlar el
tiempo que está conectado a Internet ,
relegando las obligaciones familiares, sociales y
académicas/profesionales. Muchas veces
además roban horas al sueño e incluso se
reduce el tiempo de las comidas; de manera que
el cansancio y la irritabilidad se irán
cronificando, así como la debilidad del sistema
inmunológico y muchas veces una cierta
tendencia al aislamiento social3”.
También Carlos Alberto Díaz en el artículo
internet en las cunas: niños menores de 5 años
ya utilizan la Red referencia Un
referencia al tiempo de duración
haciendo uso del internet por parte de
infantes y adolecentes y se toca con
regularidad este tema ya que la
adicción a internet es más frecuente de
lo que se piensa como lo afirma Jorge
Flores Fernández en su artículo los
riesgos de internet y es que la adicción
a internet es un gran riesgos al cual se
debe estar muy atentos pues en la
actualidad, niños que pasan más de
tres horas al día todos los días en
internet jugando o tan solo navegando
por la red. Son considerados adictos a
este gran medio de comunicación e
información que internet.
Atraves de la continua observación
3 Riesgos de internet, Art. disponible en www.google.com
estudio realizado por las organizaciones Joan
Ganz Cooney Center y Sesame Workshop
concluyó que un 80% de los niños menores de 5
años utiliza Internet por lo menos una vez a la
semana4.
Finalmente en el video niños adictos a internet
informe de ATV afirman que Según los
especialistas el limite permisible de estar frente
a una computadora en internet es de dos horas
al día también se asegura en este informe que
muchos niños duran más 3 horas expertos al
uso del internet; así mismo en este especial se
afirma que los niños se pueden volver
compulsivos y durar más de 12 horas frente a la
computadora igualmente hay diversos
testimonio de niños que afirman que pasan más
directa en diferentes sectores de la
ciudad se estableció que los niños que
acuden con frecuencia a los diferentes
establecimientos donde se ofrece el
servicio de internet no acceden por
gran cantidad de tiempo a internet o lo
hacen con una regularidad; sino que
hacen uso por corto tiempo y cuando
tienen necesidad de informarse de
determinado tema, también en sus
ratos de ocio y diversión pero esto no
significa que los niños que tienen
acceso a internet en sus hogares u otro
tipo de fuentes cercanas realicen un
acceso a internet por un periodo de
tiempo mucho más amplio. Se debe
concientizar a los padres y educadores
4 DIAZ. Carlos Alberto. Internet en las cunas. disponible en www.google.com
3 horas en internet máximo 6 horas haciendo
uso de redes sociales y video juegos5.
La mayoría de los niños que fueron observados
y encuestados hacen más uso del internet los
fines de semana y en las vacaciones en un
espacio de 15 minutos a 1 hora diaria
igualmente realizan actividades de consulta e
investigación entre semana en las horas de la
tarde o la mañana dependiendo de la jornada
escolar pero mayormente en las horas de la
tarde en un espacio de 15 minutos a 45
minutos.
sobre la importancia de manejar tanto
en las instituciones educativas , en la
calle(cafés internet) y en los hogares
reglas sobre el manejo adecuado del
internet un punto importante en estas
reglas es el tiempo de duración por día
en internet, los momentos en que se
debe hacer uso de este, preferiblemente
cuando haya una persona responsable
que supervise las actividades de los
infantes y adolecentes realizan en
internet, estos temas son fundamentales
para seguridad y protección de los niños
en la red y son temas que abarcan con
amplitud nuestros autores ya
referenciados.
Manejo de redes Jorge Florez Fernández afirma en cuanto al Las redes sociales son un gran recurso
5 INFORME .de ATV. Niños adictos a internet. Video. disponible en www.youtobe.com.
sociales por parte de
la primera infancia
uso por parte del los niños y niñas de las red
algunos aspectos importantes que vale la pena
resaltar:
� En los momentos iníciales los niños
usaban la Red mientras que ahora viven
con naturalidad en ese entorno que es
real, no virtual, pero digital. Por ello,
además de promover el uso seguro y
saludable de las TIC.
� Antes los niños usaban Internet y ahora
viven buena parte de su vida en ella. Es
necesario ir evolucionando de una
solución de urgencia y adecuada a esos
primeros tiempos hacia una apuesta de
futuro6.
� No podemos olvidar que los niños usan
informativo, educativo y comunicativo
que hace parte de la vida activa de
gran cantidad de niños, niñas,
adolecentes y jóvenes que viven gran
parte de su vida social atraves de estas
cuentas; Jorge Flores Fernández habla
sobre la gran influencia que tienen las
redes sociales en los infantes y
adolecentes también de los riesgos que
traen estas cuentas que hoy por hoy
están en auge, aunque muchos niños,
niñas, adolecentes y jóvenes usan y
viven atraves de la red; se debe tener
en cuenta mediadas de protección y
prevención de los riesgos de las redes
sociales, puesto que realizando la
confrontación teórica que expone que
6 FLORES. Fernández. Jorge .Diez claves para una mejor protección y promoción de la infancia y adolescencia online. www.internetamiga.com
ampliamente el ordenador (en algunos
países hasta el 97% de los menores entre
9 y 16 años) y, si el ordenador dispone de
conexión a Internet, estamos dejando a
nuestros hijos en un entorno cuyos
riesgos desconocemos.
� Aunque el uso de los servicios de la Red
varía en función de la edad, a nada que
hayamos observado a un chaval usar
Internet nos daremos cuenta de que una
de las cosas que más les gusta es
chatear (más de la mitad lo hacen varias
veces por semana)7.
Igualmente en un aparte del articulo” internet en
los niños realizan un uso amplio e
inadecuado de las redes sociales en la
práctica se pudo establecer que los
niños en edades de 6ª 8 años de
diversos sectores de la ciudad no
acceden a estas redes con tanta
frecuencia, muchos no tienen este tipo
de cuentas; algunos si y las usan
ocasionalmente para comunicarse con
amigos y acceder a juegos atraves de
estas. Pero debe tenerse en cuenta que
hoy estar la vanguardia es hacer uso
activo de las TIC y si los niños, niñas,
no hacen un uso tan amplio de las redes
sociales mañana serán jóvenes y
7 FLORES. Fernández. Jorge. Uso seguro de Internet y ciudadanía digital responsable www.internetamiga.com
.
las cunas: niños menores de 5 años ya utilizan
la Red” Carlos Alberto Díaz hace referencia a
Colombia y el uso masivo por parte de los niños
de la Web de la siguiente manera:
“Por otro lado, en países como Colombia el uso
de las redes sociales se ha convertido en el
talón de Aquiles para muchos padres en los
hogares. Pese a que el país ya entró en la onda
de Internet responsable, los más de 23 millones
de usuarios que tiene no están
aprovechando el potencial que tiene la Red, y
los niños no solo siguen siendo vulnerables
frente a las amenazas que rondan en ella,
sino que ignoran muchos de los beneficios
adolecentes que vivirán como hoy
muchos su vida atraves de la red. Por
esto es importante establecer medidas
de protección y prevención temprana
que les permitan a los niños que hoy en
día que usan las redes sociales para
comunicarse y divertirse estar seguros
en el internet.
Por otro lado niños en edades 9 hasta15
años usan más frecuentemente las
redes sociales y estos niños
especialmente a ellos son a los que se
refieren gran cantidad de artículos y
textos que encontramos en la red, pues
que les puede brindar Internet para su
educación y desarrollo personal 8.”
Teniendo en cuenta los instrumentos de
observación aplicados y sus posteriores
resultados se pudo establecer que los niños
y niñas mayormente del sector centro de la
ciudad de Tunja no realizan un amplio uso de
las redes sociales pero algunos niños
observados y encuestados manifiestan tener
y hacer uso de alguna rede social como
facebook pues atraves de ellas acceden a
juegos en línea y descargas de otros;
asimismo se pudo establecer que además
del facebook y el correo electrónico que es
absolutamente necesario para crear una
cuenta de algún tipo los niños y niñas usan
no solo se habla de la importancia de
estas redes y lo beneficiosas que son
para todos en general sino de los
latentes riesgos a los que están
expuestos estos niños al hacer uso de
ellas, en estos casos y en los casos de
los niños que hasta ahora empiezan
hacer un uso amplio de las redes
sociales aplica un adagio popular “es
mejor prevenir que tener que lamentar”.
8 DIAZ Carlos Alberto. Internet en las cunas: niños menores de 5 años ya utilizan la Red. En Iberoamérica, niños también prefieren Internet disponible en www.google.com.2011
youtobe como el medio para acceder a
videos, películas y música en general. El uso
básicamente de las redes sociales por parte
de la primera infancia está enfocado a
opciones de ocio, diversión y
entretenimiento; ocasionalmente a la
comunicación e información.
Conclusiones � El internet y las redes sociales tienen
grandes ventajas y oportunidades que
deben ser aprovechadas por que nos
facilitan la vida a todos, en especial a la
primera infancia es importante conocerlas
y hacer uso de ellas con responsabilidad.
� Las paginas mas consultadas por la primera
infancia son paginas que sirven
básicamente para desarrollar
� Teniendo en cuenta que las paginas
mas consultadas por la primera
infancia son paginas para realizar
investigación y consulta se debe
tener presente que no toda la
información que aparece en
internet es real o verificable
entonces hay que ser críticos y
responsables al hacer uso de todos
los contenidos en la red, sobre
investigaciones, consultas escolares,
trabajos de índole educativo; sin dejar de
lado, que los niños y niñas también acceden
a redes sociales, juegos en línea y
descargas, paginas que les permite tener
acceso a música, videos y películas esto es
en menor grado que las paginas de
consulta e investigación.
� Manuel Casal Lodeiro y Jorge Flores
Fernández hacen referencia a la
predilección de la primera infancia por las
redes sociales y los sitios de Chad donde
los niños y niñas se pueden comunicar con
cualquier persona y están expuestos
constantemente los riesgos que ofrecen
todo aquellos que pueden
perjudicar a la infancia.
� Es importante que desde temprana
edad se realice un acompañamiento,
apoyo y educación del uso seguro
de las tecnologías de la información
y comunicación por parte de los
padres y educadores, ya que los
niños de hoy quieren, tienen pueden
manejar con gran facilidad la
tecnología y es deber de los padres
y educadores guiarlos y
protegerlos de los riesgos.
� Aunque algunos niños gozan de
estas cuentas.
� Aunque los niños si cuentas sociales tienen
ocasionalmente acceso a esta no son
exactamente de su predilección, los juegos
en lina y las descargas de estos son los
temas de mayor predilección de la primera
infancia después vienen los sitos donde los
niños y niñas tienen acceso a redes
sociales, videojuegos videos, música y
películas.
� La bibliografía consultada no habla
exactamente del tiempo de duración en
internet pero habla generalmente y
enfocada a la infancia, de la adicción a
tener cuentas en internet como
redes sociales, no las utilizan con
gran frecuencia y cuando hacen uso
de estas lo hacen para comunicarse
(chatear) con amigos y compañeros
que conocen personalmente o para
tener acceso aplicaciones de
juegos.
� Chatear o conversar en línea no es
una de las actividades de mas
predilección de la primera infancia,
pero lo realizan ocasionalmente,
una de las actividades de mas
predilección por parte de la
primera infancia al hacer uso de la
internet el riesgo de no poder controlar el
tiempo que permanecemos en la web,
también hace referencia a que se es
adicto cuando se dura más de tres horas al
día todos los días en internet pues los
expertos recomiendan dos horas al día dos
veces por semana.
� La mayoría de los niños observados y
encuestados no duran más de 15 minutos a
1 hora en internet realizando actividades
de consulta e investigación pero sin ninguna
supervisión.
� Las redes sociales en la actualidad y sobre
todo en nuestro país se encuentran en auge
web son los juegos en línea y
descargas de otros.
� Es de vital importancia supervisar
a que tipos de juegos acceden
nuestros hijos pues muchos de
estos y más que todo los que
prefieren los infantes y
adolecentes son potencialmente
violentos y agresivos y pueden
causar una adicción si no se
supervisan las actividades y el
tiempo que duración en internet.
� Aunque muchos niños, niñas,
adolecentes y jóvenes usan y viven
tanto así que miles de niños, niñas,
adolecentes y jóvenes viven atraves ellas.
Es según varios autores que han puesto sus
artículos a disposición del público en
internet una de las actividades más
realizada por la infancia y la adolescencia
en la web.
� A partir de la aplicación de instrumentos
de observación se estableció que aunque
algunos niños tienen cuentas no las usan
con mucha frecuencia sino para jugar
atraves de estas, comunicarse
ocasionalmente con amigos y compañeros
de colegio; también las usan para tener
acceso a películas videos y actividades de
atraves de la red; se debe tener
en cuenta mediadas de protección y
prevención de los riesgos de las
redes sociales, pues estas son
usadas de manera irresponsable,
por algunos infantes y adolecentes
(ciberbullying) además que
personas inescrupulosas hacen uso
de ellas para acercarse con malas
intenciones a los infantes y
adolecentes.
� Es muy importante que los padres
de familia, docentes y la comunidad
en general nos actualicemos,
informemos y capacitemos
ocio y diversión en general.
adecuadamente sobre el uso de las
llamadas comúnmente TIC, para
poder aplicar medidas de
prevención y promoción de los
riesgos no solo para la infancia y la
adolescencia sino para todos en
general y de esta manera hacer un
uso productivo y educativo de los
grandes beneficios que nos ofrecen
de estas.
Tabla Nº 6: Comparación de sectores visitados.
4.4. CUARTA FASE: SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN
4.4.1 Elaboración de escrito
LA SEGURIDAD DEL MANEJO DEL INTERNET Y LAS REDES
SOCIALES
En el presente escrito daremos a conocer los aspectos más sobresalientes
de nuestra investigación, empezaremos por resaltar que durante la
captación de información se busca tener datos precisos acerca de lo
investigado, es por esta razón que tratamos de buscar autores relacionados
con las redes sociales y el internet; siendo este medio el mas consultado y
usado por la primera infancia se daba por hecho que encontraríamos
bastante información pero lamentablemente no fue así, son muy pocos los
autores que hablan sobre estos temas; por otro lado en páginas de internet
se evidencian datos muy concisos relacionados con las ventajas y
desventajas del internet y las redes sociales, lo cual fue de gran ayuda para
encaminar de una forma adecuada esta investigación.
Por consiguiente, en el momento de la revisión documental fue un poco mas
explicita la cual nos dio a conocer que las redes sociales y el internet son un
poco más complejos de lo que uno se imagina inicialmente, es por esta razón
que esta investigación se enfoca en la promoción y prevención de luso
seguro se las redes sociales y el internet, en este aspecto es preciso
resaltar que durante esta investigación se procura tener en cuenta todo lo
relacionado con el tema en general, basada en la realidad actual que rodea a
los niños, aunque se tomaran algunos aspectos sobresalientes de la evolución
de las redes sociales y el internet.
Durante la descripción y presentación de la información se pudo evidenciar
que las redes sociales y el internet forman parte de la cotidianidad de los
niños puesto que de alguna manera maneja la voluntad de ellos y es
precisamente por esta razón que se indaga más acerca de los pro y los
contra de este indispensable servicio para la primera infancia, y son
precisamente ellos, los niños quienes nos llevan a descubrir el porqué del
gusto de este medio de comunicación; todo esto se realiza por medio del
acercamiento constante con los niños en el momento preciso que están
haciendo uso de este servicio, en los diferentes sectores de la ciudad de
Tunja.
Al comparar la información de las diferentes fuentes informativas se puede
inferir que, las redes sociales y el internet forman parte del diario vivir de
los niños y niñas y adolecentes, pero que de alguna manera no tiene pleno
control del mismo; lo principal que hay que resaltar en tese momento es que
aunque aparentemente los niños saben que es los que están haciendo en el
momento de hacer uso de las redes sociales y le internet no tienen la
seguridad de que os estén haciendo bien es por esta razón que podríamos
decir que hasta el momento la falta de información por parte de los niños es
el principal riesgo de nuestros pequeños, si ellos no tiene plena conciencia de
los riesgos que este medio tecnológico trae estarán a la intemperie y sin
camino por donde transitar o mejor navegar de forma segura.
Es importante e imprescindible que padres de familia y docentes nos
vinculemos en el proceso de reconocimiento de este medio informático por
parte de los niños, es decir guiarlos e informarlos de lo bueno y los malo de
las redes sociales y el internet; pero para lograr todo esto debemos tener
el suficiente conocimiento acerca de este tema para no generarles ideas
erróneas a los niños y niñas, con esto lograremos que os niños confíen cada
vez más en nosotros en nuestra condición de maestros y padres.
Por otro lado, tenemos la credibilidad que esta medio tecnológico produce
en nuestros niños y la adolescencia es por esta razón que se confían de
ciertos contenidos informáticos que les puede causarles problemas muy
importantes sino saben hacer el uso adecuado del mismo; la posibilidad de
que nuestros niños caigan en este tipo de riesgos es cada vez mayor y
factible, es importante también resaltar que algunos de los niños que hacen
uso de este servicio en cafés internet en ocasiones son muy consientes los
riesgos del internet de las redes sociales el internet esto sucede en menor
proporción, puesto que son los desinformados por así decirlo que, los que
realmente saben algo sobre el tema.
Al realizar la confrontación del referente teórico y aplicación en la
práctica (es decir la realidad observada en el que hacer investigativo o
trabajo de campo), podemos encontrar que cada vez es más frecuente el
uso de las redes sociales y el internet por parte de la primera infancia
puestos que este medio tecnológico y comunicativo es además de innovador
es muy útil para el desarrollo de tareas y actividades que antes era difícil
de realizar o impensable pero que hoy en día son comunes en nuestra vida;
las grandes ventajas del internet y las redes sociales deben ser
aprovechadas en pro del aprendizaje y educación de la primera infancia. El
desconocimiento o desinformación de la utilidad de las tecnologías de la
información y la comunicación son lujos que no nos podemos permitir.
La vinculación de las tareas escolares con la consulta en línea dejan atrás los
antiguos métodos de estudio que obligaban a nuestros niños a dirigirse a la
biblioteca más cercana a hacer uso de los libros y demás, este tipo de
estrategia no producía en la seguridad de los niños ningún tipo de riesgo;
ahora con el avance del internet y las redes sociales contribuyen a que los
niños realicen esta misma actividad sin salir de su casa esto significa que es
un poco más riesgoso que los libros.es importante que los niños tengan más
atención acerca del contenido que hacen uso para que de esta manera
tengan más conocimiento de sí mismos y del entorno que los rodea.
Para nadie es un secreto que el internet es el medio más consultado en las
últimas décadas para adultos y niños, pero son precisamente estos últimos
los niños los que corren más riesgo al momento de hacer uso de este medio
tecnológico, aunque en nuestra condición de padres y maestro todavía somos
muy ingenuos en este tipo de temas, es importante salir de esta ingenuidad
y tomar las riendas de la vida de nuestros niños cuando realizan alguna
consulta e las redes sociales o el internet, esto lo podemos lograr por medio
de la confianza mutua, esa confianza que les da la seguridad a los niños,
niñas y adolecentes de hablar acerca de temas nocivos y no actos para ellos
dentro de la gran autopista de la información.
Si bien las redes sociales contribuyen a tener contacto con las personas que
queremos, para nosotros los adultos es imprescindible que este contacto sea
visto por parte de nuestros niños, para que de esta manera sirva de ejemplo
y puedan tener una mejor relación con el entorno que los rodea, no es tan
beneficioso que nuestros niños tengan su computador dentro de la
habitación o el dormitorio en sí; los maestros y padres de familia seamos
constantes de ponerles ciertos límites a las conductas impropias dentro de
las redes sociales y el internet para lograr estos es importante que el
computador este en un lugar común de la casa en donde los padres puedan
tener plena conciencia de lo que están haciendo sus hijos en internet.
Por décadas el juego ha sido el medio de comunicación más efectivo para
hacer relaciones sociales, es por esta razón que dentro de las redes sociales
y el internet podemos encontrar infinidad de juegos en línea que ayudad a
los niños en algunos casos a desenvolverse de una forma productiva dentro
de su entorno social y escolar; pero es importante que nos informemos de
los juegos más actos para los niños, no todos ayudan o contribuyen a tener
una sana convivencia es muy importante que los padres se informen de los
juegos más adecuados para nuestros niños sin desconocer la opinión de ellos
acerca de este tema, los niños por los general son los más perjudicados al
momento de ingresar a internet y no poseer ningún tipo de información
acerca de cómo manejar de manera segura, debido a esto se pueden
encontrar en las redes sociales formas de maltrato y abuso en contra de su
integridad física y psicológica debido a la ignorancia de unos pocos que
saben realizar un buen uso de este medio de información masivo y en casos
muy perjudicial.
No podemos desconocer que el internet y las redes sociales se han
convertido en el medio más efectivo para comunicarnos en todo el mundo,
también es cierto que como padres y maestros debemos informarnos y
actualizarnos acerca de los nuevos sistemas de información más comunes
para que nuestros niños no nos dejen atrás e ir en conformidad en el que
avanza la tecnología y que esta manera nos acerquemos a nuestros hijos sin
perder la comunicación y la confianza que se deben tener de padres e hijos.
Para finalizar se realiza el diseño y creación de un blog informativo que
tendrá gran contenido pedagógico para padres docentes y los niños como
beneficiarios del internet y las redes sociales. en si nos basaremos en que
este blog contengan artículos de diferentes temáticas relacionadas con el
internet y las rede sociales contaremos con la posibilidad de saber opiniones
consejos y demás por parte de padres docentes niños y comunidad en
general que nos ayudaran a que este blog contengan asuntos que les
concierne a toda aquella persona que este interesados en el desarrollo de la
personalidad de nuestros pequeños, en esta instancia es importante resaltar
que este blog también se podrá encontrar el trabajo de grado realizado
partiendo de esta temática.
4.4.2 Blog informativo producto de la investigación.
Este blog informativo se creó con la finalidad de que padres de familia
educadores y comunidad en general sean participes de la construcción social
de una nueva generación de cibernautas, que están a la par de las nuevas
tecnologías sin dejar de lado los bueno y los malos de las mismas, es por esta
razón que al ingresar a este blog los padres de familia podrán encontrar
temáticas relacionadas con los riesgos del internet, beneficios consejos
prácticos, todo esto de la mano de mano de Mario Bros el compañero de los
niños en este largo pero interesante camino de la tecnología.
Con la ayuda de este carismático personaje estaremos recorriendo de la vida
en familia, por los diferentes sistemas de la información denominadas las TIC o
tecnologías de la información y la comunicación. A continuación daremos a
conocer algunos temas que trataremos en este blog informativo:
@ Artículos relacionados con riesgos del internet.
@ Pros y contras del internet.
@ Tips para la familia sobre el uso seguro del internet.
@ Tips para docentes.
@ Como manejar de una forma segura el internet dentro y fuera del hogar
(para los niños).
@ Como asegurarse de que su hijo aprovecha el tiempo, cuando está
haciendo uso de este medio tecnológico.
@ Descubre con “Mario Bros el súper cibernauta”, la gran aventura de
navegar por el cibermundo.
@ Algunas ideas para que tú como docente te acerques a tus estudiantes
gracias al internet.
@ Tips para que encuentres los mejores juegos interactivos en la red.
@ Consejos para compartir con tus hijos en las redes sociales.
@ Descubre el personaje oculto en la red.
@ Algunas ideas para construir un perfil seguro en la red.
@ Mario Bros el súper cibernauta te ayuda, a consultar tus tareas.
@ Como hacer que papá y mamá jueguen contigo.
@ Invita a tus amigos a ser participes de una red segura.
@ Algunos consejos para que las escuelas propicien un espacio seguro en
la red para los niños.
@ Entérate cuales son los mejores juegos en el internet para tu edad.
@ Sopa de letras descubriendo el mundo del internet.
@ El camino a la seguridad (historieta).
@ Papá y mamá buscan tu ayuda en la red.
@ Artículos relacionados con que es el internet y las redes sociales.