En clase de proyectos.

Interior, día.Personajes: Profesor, Estudiante 1, Estudiante 2.

(Tutoría en la clase de proyectos. El profesor entra, los alumnos hablan de pie entre ellos).P: Buenas tardes. Junten las mesas del fondo y coloquen sus planos encima. (Colocan las mesas y extienden los planos) ¿Algún voluntario que quiera romper el hielo?E: A mí me gustaría corregir mi idea, porque no estoy muy seguro de que esté bien. Mis planos son estos.P: Mmm… entiendo. (De pie se inclina sobre los planos poniéndose las gafas y murmurando para sí mientras señala con el portaminas. Sin mirarle mientras le habla) ¿Cuál es la ubicación que ha elegido?E: Estoy trabajando en un solar de 5000 metros cuadrados a la afueras de Barcelona. Se trata de un hospital infantil para la investigación de enfermedades raras.P: Vale, vale… eso que dice está bien. ¿Pero usted cree que le está dando la importancia suficiente al entorno?E: Bueno, la verdad es que el solar está situado a las afueras de la ciudad, en una zona industrial desde donde ni si quiera se ve el mar, así que creo que el entorno no es relevante en este caso.P: Mmm… Discutible. ¿Es la primera vez que corrige? Porque creo que no conocemos tu idea principal.E: Sí, sí, no, a ver, es la primera vez que lo vemos, sí, a ver… (Confusión, se traba) Mi proyecto busca que cohabiten espacios muy protegidos para investigar con espacios abiertos para los niños. El diseño interior del edificio crea, además, espacios secretos para que los niños los descubran.P: Vale, vale, la idea me vale, no la pierda, pero tiene que tener más cuidado al dibujar. Esos espacios secretos de los que habla debe representarlos de otra manera para ser coherente con el carácter del proyecto. ¿Entiende? (Mientras dibuja sobre el plano). Y a la hora de materializar esto (Rodea con fuerza), ¿cómo se construye?E: Bueno, había pensado en una estructura de hormigón prefabricado, con forjados de losa y fachada vista.P: Bueno, eso debe usted darle unas vueltas. Por otro lado, me imagino que ya tendrá en mente alguna imagen del acabado interior. ¿A qué responde su proyecto, a un uso múltiple o único? ¿Ha pensado usted en eso o todavía no se ha tomado la molestia? (En ese momento le mira mientras se quita las gafas)E: Sí, bueno, me interesaría trabajar con un uso múltiple. Había pensado en diferenciar los interiores por colores, según sus usos, diferenciando privados, públicos y mixtos.P: Bien, creo que ahí lo tiene usted. Mírese el proyecto de Guillermo Esteban para el estadio Vicente Calderón para sacar algu-nas ideas sobre cómo utilizar el hormigón visto. Siga trabajando y lo vemos la siguiente clase. Acuérdese de que la entrega es la semana que viene. Y usted, que tenía algo parecido, que lo vimos ayer, ¿le ha servido la corrección?E2: Sí. Conozco la obra de Esteban, creo que se parece bastante a lo que quiero conseguir. ¡Muchas gracias!