emprende profesorado

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Day One. Educadores Descubre talentos emprendedores entre tus alumnos

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Page 1: Emprende profesorado

Day One. EducadoresDescubre talentos emprendedores entre tus alumnos

Page 2: Emprende profesorado

www.emprendemurcia.es

APORTANDO VALOR AL MUNDO

CAPACIDADES EMPRENDEDORAS

MOTIVANDO EL TALENTO EMPRENDEDOR

EMPRENTIC

ÉTICA

JÓVENES QUE EMPRENDEN

EMPRENDIMIENTO SOCIAL

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS

DESDE CERO

AbioPep S.L. desarrolla soluciones biotecnológicas para la mejora de la calidad y la productividad en hortofruticultura.

El trabajo de AbioPep está primariamente centrado en la sanidad vegetal, desarrollando e implementando estrategias para la protección de cultivos combinando un amplio conocimiento cientí�co con nuestras propias tecnologías innovadoras.

EMPRENDEMURCIA

Page 3: Emprende profesorado

APORTANDO VALOR AL MUNDOFICHA1

EMPRENDEMURCIA

Ésos son los locos, los incomprendidos, los rebeldes, los problemáticos, las estacas redondas en los huecos cuadrados… los que ven las cosas de otro modo. No están sujetos a las reglas y no respetan el status quo. Puedes citarlos, estar en desacuerdo con ellos, glori�carlos o maldecirlos, pero lo único que no puedes hacer es ignorarlos, porque cambiaron las cosas. Impulsaron al género humano a avanzar y aunque algunos puedan verlos como locos, nosotros vemos genios, porque sólo quienes están tan locos como para pensar que pueden cambiar el mundo son capaces de cambiarlo de verdad.

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APORTANDO VALOR AL MUNDOFICHA2

EMPRENDEMURCIA

ideaEn algunos casos planteamos el sistema educativo para formar buenos despachadores de pan.Lo máximo que estamos dispuestos a hacer es llenar la furgoneta e ir por el pueblo tocando el claxón para que salgan a comprarnos.Estamos en un entorno de sobre oferta de todo. Los términos medios no son válidos.

Conservemos el espíritu del vendedor de enciclopedias, pero no su técnica invasiva. Podemos actuar con más inteligencia que a través de la puerta fría.

Juan Blay un panadero del pueblo valenciano de Carlet que hacía buenas rosquilletas decidió ir a una feria de alimentación en Valencia.Allí le presentaron a un tipo llamado Juan Roig, que tenía unos supermercados en la zona y empezaban a despegar.Juan no perdió la oportunidad y le propuso embolsar su producto para este posible cliente.En la actualidad Anitin tiene cuatro plantas de producción, más de trescientos trabajadores y factura 57.8 millones de euros.

TRABAJADORES CUENTA AJENA

AUTÓNOMOS

4 U

ÍTIM

OS

OS

EN M

URC

IA

VAMOS A HACER LA ELECTRICIDAD TAN BARATA QUE SÓLO LOS RICOS QUEMARÁN VELAS Edisión

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Fundada por José Alberto Verdú y Julio Baeza.

José Alberto Verdú es fundador y propietario de Pangea E-Solutions, una empresa con más de veinte años de experiencia en marketing digital.Ha desarrollado las soluciones para el Pozo, Polaris, Terra Natura, Aqua Deus, Super Dumbo, etc.

La inversión inicial para la fundación de Acho fue de 15.000 euros. Entre los primeros gastos se realizó una campaña de marketing digital en Facebook que llegó a 315.000 murcianos.

Sus primeras ventas se consiguieron después de la campaña a través de visitas comerciales a dos con�terías del centro de Murcia.

En la actualidad, seis meses después de embolsar las primeras Acho está en los lineales de más de trescientos supermercados murcianos.

CAPACIDADES DEL EMPRENDEDORFICHA3

EMPRENDEMURCIA

Page 6: Emprende profesorado

Cuando me encontré con un contenedor de Led, en realidad no sabía que hacer.Comencé a visitar tiendas y el resultado fue “horrible”. No me importaba demasiado que me dijeran que no, estaba acostumbrado a estar en la guerra ...

CAPACIDADES DEL EMPRENDEDORFICHA4

EMPRENDEMURCIA

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CAPACIDADES DEL EMPRENDEDORFICHA5

EMPRENDEMURCIA

1

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CAPACIDADES DEL EMPRENDEDORFICHA6

EMPRENDEMURCIA

CAPACIDAD DE ANÁLISIS DE HECHOS ECONÓMICOS

ESPACIO

TIEMPO

OPORTUNIDAD

EMOCIONES

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CAPACIDADES DEL EMPRENDEDORFICHA7

EMPRENDEMURCIA

INICIATIVA Y AUTONOMÍA

Page 10: Emprende profesorado

Acepta la responsabilidad de hacer de tus sueños una realidad

MOTIVACIÓN EMPRENDIMIENTOFICHA8

EMPRENDEMURCIA

Les Brown. Compositor

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MOTIVACIÓN EMPRENDIMIENTOFICHA8

EMPRENDEMURCIA

Cada persona, un problema que solucionar

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MOTIVACIÓN EMPRENDIMIENTOFICHA9

EMPRENDEMURCIA

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MOTIVACIÓN EMPRENDIMIENTOFICHA10

EMPRENDEMURCIA

SEGMENTO CLIENTES

Personas que eligen una manera rápida, económica y práctica estar a la moda

OFERTA

Distribución de moda. El primero en llegar las tendencias

A un precio razonable y calidad media

LOGÍSTICA

12 centros logísticos en España reciben la producción y distribuyen en 48 a todo el mundo.

RELACIÓN CON CLIENTES

La tienda recoje las tendencias del cliente. Sus demandas, lo que funciona y lo que no.

Ingresos por ventas

INGRESOSGASTOS

RECURSOS CLAVES

Personal tiendasDiseñadoresTalleres externosLogísticos

ACTIVIDADES CLAVE

Recojer tendenciasFabricaciónDistribución rápida

SOCIOS CLAVE

Red de centros de apoyo a la fabricaciónProveedores de materias primas

Altos costos tiendas

Altos costos diseño

Bajos costos mk

zara

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MOTIVACIÓN EMPRENDIMIENTOFICHA11

EMPRENDEMURCIA

LANZANOS

ALTERNATIVAS. ALGUNOS SISTEMAS

COMUNITAECROWDLENDING

Préstamos y créditos personales. No somos un banco... ni falta que nos hace.

CROWDFUNDING TRADICIONAL

Préstamos y créditos personales. No somos un banco... ni falta que nos hace.

¿Es el Crowdfunding la solución para tu proyecto?¿Pides justo lo que necesitas?¿Estás siendo generoso con tus mecenas?¿Has apoyado a otros creadores?¿Tienes una comunidad que te apoye?¿Estás dispuesto a no parar de comunicar?¿Lo tienes todo bajo control?¿Tienes plan B, C, D…?¿Vas a ser transparente?¿Has buscado precios competitivos?¿Has analizado proyectos similares al tuyo?¿Has implicado a tu círculo cercano?¿Has pensado en el peor escenario?¿Has elegido la plataforma adecuada?¿Has tenido en cuenta los gastos de envío?¿Has contabilizado las comisiones de la plataforma?¿Has tenido en cuenta las comisiones bancarias?¿Has contactado con otros creadores?¿Has hablado con creadores exitosos de tu proyecto?¿Has buscado feedback de tu campaña?¿Has redactado una nota de prensa?¿Has llamado a tus mejores amigos?¿Has creado tus per�les en redes sociales?¿Has explicado tu proyecto a un desconocido?

STARTUPXPLOREREQUITY CF o MP Business Angels

Microinversores

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EJER

CICI

O 1

Diseña una idea de negocio, completando los recuadros que aparecen a continuación para lanzar una campaña de Crodwfunding

¿Nombre?

Clientes ¿Cómo se va a vender?¿Qué necesitas para iniciar la actividad? EJ

ERCI

CIO

2

Durante un minuto tu equipo deberá expliacar su iniciativa de negocio. La exposición debe ser en equipo.Cuéntanos:

El problema que vas a solucionarQué bene�cios le aportarás al clien-teCómo lo vas a solucionarQue tu exposición se centre en emo-ciones y no en descripciones del producto

¿Cuánto dinero necesitas y para qué lo vas a utilizar?

Recompensas

MOTIVACIÓN EMPRENDIMIENTOFICHA12

EMPRENDEMURCIA

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MOTIVACIÓN EMPRENDIMIENTOFICHA13

EMPRENDEMURCIA

VALO

RACI

ÓN Señala con una X tres elementos que consideres que han sido fortalezas de mi presentación.

Te agradezco el apoyo que me estás dando.Tu ayuda me servirá para identi�car los puntos fuertes.

ITEMS TOTALESClaridad en la exposiciónTrasmisión de emocionesConcrecciónGeneración de boca a bocaEleganciaDicciónLenguaje corporalArgumentaciónPersuaciónInteracciónSentido del humorCercanía y proximidadCapacidad de centrar al receptorDiligenciaContacto visualConfianza

SEÑALA CON UNA X, TRES ELEMENTOS A DESCATAR DE MI PRESENTACIÓN

Gracias por tu apoyo

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ÉTICAFICHA14

EMPRENDEMURCIA

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ÉTICAFICHA15

EMPRENDEMURCIA

"Una ocupación que sólo genera dinero, es una ocupación pobre".

Henry Ford

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¿Quieres probar?JÓVENES QUE EMPRENDEN

FICHA16EMPRENDEMURCIA

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JÓVENES QUE EMPRENDENFICHA17

EMPRENDEMURCIA

¿Alguna vez has visto esos videos de carreras de autoslocos y has pensando… “que pasada, yo también quiero?” Nosotros también lo pensamos!! Y por �n hemos conseguido una plaza en la carrera RedBull Soap Race, tras votación popular y evaluación del jurado.Hemos diseñado un bólido porcino a propulsión humana que promete ser el más loco y potente de la carrera. Hemos optado por un diseño en forma de cerdo para poner en valor el maravilloso animal ibérico caracterizado por su impresionante velocidad, su forma aerodinámica y su gran competitividad en todos los terrenos. Y ahora tenemos que ponernos manos a la obra a construirlo!

Nuestro proyecto consiste en FABRICAR un carruaje para competir (y ganar) en la RedBull Soap Race de Barcelona este próximo 31 de Octubre de 2015. Construiremos un chasis metálico robusto y no muy pesado, que se apoyará sorbe 4 ruedas de un radio corto para mantener el centro de gravedad lo más bajo posible. Una vez terminada la parte mecánica, montaremos toda la carrocería en papel marché para terminar el diseño con la forma de la foto del PorkForce. Con esta �nanciación podremos comprar y ensamblar todos los componentes del coche y conseguir nuestro sueño!! Os iremos compartiendo fotos del proceso de fabricación.Necesitamos tu ayuda para llevar este marrano imbatible a ganar la carrera!! Anímate y forma parte de este sueño. Juntos completaremos el circuito de la manera más creativa y veloz!!

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AULA ESPACIO TEAM BUILDING

TALLERES SCOUTING

Motivación emprendimientoInteligencia intrapersonalCompetencias emocionales

Trabajo en equipoAutonomíaGestión del RiesgoIniciativa

Idea de negocioCanvasGestión económicaMarketingHoja de ruta

Validación de ideas de negocioPivote

METODOLOGÍASFICHA18

EMPRENDEMURCIA

Autodiagnosticar las propias capacidades de emprendimiento.De�nición de metas a corto y mediano plazo en el ámbito laboral.Alertar sobre la evolución de su entorno y reconocer en él posibilidades de innovación y emprendimiento.Implementan y gestionan proyectos de emprendimiento.Cambiar el entorno y agregar valor a su comunidad

Estudiantes que asuman el emprendimiento como una actitud de vida que perfectamente puede acoplarse y sintonizarse con el desarrollo de la propia empleabilidad así como apoyar la continuación de estudios, la formación.

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METODOLOGÍASFICHA

19EMPRENDEMURCIA

ESPERAMOS

Motivar e introducir a los estudiantes al programa.Contextualizar a los estudiantes respecto de la forma de entender y abordar el emprendimiento.

MATERIALES

Computador.Proyector.Hojas de papel.Papel de color.Lápices de color.Cinta adhesiva.Pegamento.Palos de helado.Espacio para hacer volar la creación de esta actividad.Cualquier otro elemento que pueda servir para diseñar un artefacto que vuele. Ej. Trozo de tela, hilo, bolsas de basura, de supermercado, papel, etc.

CONCEPTOS

Consideramos entonces la siguiente de�nición de emprendimiento: “es la capacidad para construir y transformar—en conjunto con otros—nuestras propias circunstancias y el entorno en que vivimos. Emprender alude, entonces, al ejercicio constante de crear valor, cualquiera sea el contexto: personal, social o de negocios”.

MOTIVACIÓN Y PREPARACIÓN

Muestre a los participantes las distintas fotos sobre animales que vuelan y sobre artefactos que hemos creado los humanos para volar. Hable de ellos, de cómo es su vuelo, de su historia. Después de ver las fotografías y escuchar las historias, pídales a los participantes que indiquen similitudes y diferencias entre cada uno de los métodos. Guíese por las siguientes preguntas:

¿Qué habrán pensado las personas que diseñaron esos artefactos antes de construirlos?¿Les habrán dicho alguna vez “no se puede hacer” “volar es imposible”, “están locos”?

DESARROLLO

Pídales a cada estudiante que piensen en un sueño personal. Puede ser algo que les gustaría hacer para sus vidas, algo que les guste hacer en la actualidad y en lo que quisieran ser mejores, etc. Motívelos a pensar en su futuro. Pídales que lo escriban en una hoja.Luego, pídales a los estudiantes que formen grupos de 3 personas y entrégueles los materiales disponibles a cada grupo. Indíqueles que esta vez la “clase” será realizada en el exterior de la sala.Una vez afuera de la sala, señáleles que deben construir un artefacto que les permita elevar sus sueños, es decir, que construyan un objeto que pueda volar. Deben escribir su sueño en él y pueden hacer más de un artefacto si así lo quieren.Cuando hayan terminado, busque un espacio desde el cual cada grupo pueda lanzar sus artefactos para volar. Ayude a los estudiantes que no logren hacer que sus construcciones vuelen.Cuando todos hayan �nalizado, vuelva con los estudiantes a la sala.

LEVANTANDO EL VUELO

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PUESTA EN COMÚN

Pregunte a los estudiantes respecto de si sus artefactos volaron o no. ¿Qué di�cultades tuvieron? ¿Cómo las superaron? Pídales que relacionen el vuelo de sus objetos con sus sueños y deseos. Puede guiarse por las siguientes preguntas:¿Qué necesitamos para que nuestros sueños o intereses puedan volar?Pídales que re�exionen sobre el vuelo de sus artefactos. ¿Fue siempre estable? ¿Qué factores in�uyeron en el vuelo de sus objetos? ¿Qué cosas nos impiden volar tranquilos a nosotros cuando queremos cumplir algún sueño?¿Qué obstáculos impiden darle alas a nuestras ideas y hacer que estas emprendan vuelo?

CONCLUSIÓN

Explique la de�nición de emprendimiento que usaremos: “la capacidad para construir y transformar—en conjunto con otros—nuestras propias circunstancias y el entorno en que vivimos. Emprender alude, entonces, al ejercicio constante de crear valor, cualquiera sea el contexto: personal, social o de negocios”.

METODOLOGÍASFICHA

20EMPRENDEMURCIA

LEVANTANDO EL VUELO

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METODOLOGÍASFICHA

21EMPRENDEMURCIA

ESPERAMOS

Reconocer sus fortalezas, capacidades por desarrollar, considerando el contexto social y cultural al cual pertenece.

MATERIALES

Test de autoconocimientoLectura de poema Murcia

CONCEPTOS

Una característica distintiva de los emprendedores tiene que ver con cuánto se conocen a sí mismos y cómo marcan con su sello personal las innovaciones que realizan. Muchas de las grandes innovaciones de este siglo y del siglo pasado, tenían que ver con inquietudes personales o necesidades sentidas que los emprendedores tenían, las que se traducían en una idea o producto que podía cambiar no sólo sus vidas, sino las de todo su entorno e incluso, del mundo entero.

DESARROLLO

A partir de la motivación, destaque la importancia de conocerse a sí mismo, y desde donde uno proviene. Señale que tener una visión de uno mismo permite enfrentar mejor los desafíos y aumenta las posibilidades de realización personal y profesional.

Entregue el cuestionario de autoevaluación 1. Pida a sus alumnos que lo resuelvan individualmente. Comente la importancia de ser sincero en cada respuesta.

CONCLUSIONES

Ponga el aula en formación teatro y genere un análisis colectivo de la actividad. Puede basarse en las siguientes preguntas:

¿Cómo puede ayudarme el conocerme a mí mismo en la vida? ¿En un trabajo? ¿En un emprendimiento?Por qué es importante conocer las fortalezas, debilidades, valores, e intereses personales?¿Por qué es importante saber como otras personas te ven?

Recuerde a los estudiantes la lectura del poema y pregunte:

¿Qué cosas de vivir en su ciudad los hacen ser distintos a otros?

CONÓCETE A TI MISMO

MOTIVACIÓN Y PREPARACIÓN

Comente a los estudiantes sobre su vida en Murcia. Los lugares que les gusta recorrer. Si no nació en la ciudad, comente por ejemplo, qué lo llevo hasta allí.Lea el siguiente poema de Pedro Jara Carrillo:

Murcia, la patria bella,de la Huerta sultana;novia, rica y lozana

siempre llena de azahar.

De tu cielo esplendenteel dosel se despliega,

desde el mar a la vega,desde la vega al mar.

Reina de las matronas,

demuestras la hidalguíade tu blasón,

pues llevas en tu escudoentre siete coronas

un corazón.Pregunte a los estudiantes a partir del poema que acaba de leer:¿Cómo se identi�can ellos con su ciudad?¿Qué cosas son características de “ser murciano”?¿Qué cosas de “ser murcianos” ellos sienten como propias?

Page 25: Emprende profesorado

METODOLOGÍASFICHA

22Instrucción: A continuación se presenta un listado de frases sobre ti mismo. Frente a cada una de ellas debe contestar con una X la opción que más te identi�que o te represente.

EMPRENDEMURCIA

1 Totalemente en desacuerdo2 Desacuerdo3 Neutro4 Acuerdo5 Totalemente acuerdo

Competencia 1: Gestionar el Desarrollo Personal 1 2 3 4 5Conoce sus fortalezas, intereses y aquellos aspectos que debe mejorar de él mismoConoce y se identifica con la historia y la identidad de su ciudad y mi región.Es capaz de relacionar sus intereses, lo que le gusta hacer con posibilidades laborales en el futuro.Es capaz de tener claro qué características suyas serán necesarias para hacer una tarea o una actividad.Cuando se comprometo con algo, responde en los tiempos que corresponde y de buena forma.Competencia 2: Identificar Oportunidades 1 2 3 4 5Soy capaz de mirar y pensar en mi entorno posicionándome desde distintos puntos de vista.Sé identificar y reconocer cambios ocurridos y necesidades que puedan existir en diferentes ámbitos.Logro transformar las necesidades o los obstáculos en una oportunidad para hacer algo mejor sin quedarme bloqueado por las dificultades.Competencia 3: Ser Creativo 1 2 3 4 5Soy capaz de analizar y mirar un objeto o una situación de una forma completamente nueva.Logro proponer ideas nuevas, útiles y diversas para una misma situación.Generalmente cuestiono y propongo cambios en la forma en que habitualmente se hacen las cosas.Se me ocurren nuevas soluciones que permiten dar respuesta a necesidades existentes.Competencia 4: Traducir Ideas en un Plan de Acción 1 2 3 4 5Sé escoger entre alternativas de soluciones, identificando sus ventajas y desventajas.Transformo ideas y soluciones que se me ocurren en metas claras a realizar.Logro establecer un objetivo general y objetivos específicos, que son medibles,alcanzables y coherentes entre sí para conseguir una meta fijada.Soy capaz de identificar las acciones, tiempos y recursos necesarios para cumplir un objetivo.Busco estrategias para conseguir los recursos que necesito para cumplir mis objetivos.

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Competencia 5: Actuar con Iniciativa 1 2 3 4 5Soy capaz de establecer criterios que me permiten tomar decisiones de acuerdo al contexto en el que estoy.Priorizo mis acciones de acuerdo a los requerimientos que tengo de mis proyectos.Logro implementar soluciones y ajustar un proyecto si cambian las condiciones de mi contexto, surgen obstáculos o tengo que enfrentar dificultades.Movilizo continuamente los recursos que tengo disponibles para lograr un resultado.Reconozco que los fracasos son en realidad oportunidades para aprender.Competencia 6: Comunicar con Efectividad 1 2 3 4 5Entrego la información de manera clara, reconociendo el contexto en el que estoy.Me pongo en el lugar el otro y reconozco mis características para comunicar una idea.Soy capaz de incorporar y explorar todas las herramientas y recursos necesarios para dar a conocer un proyecto.Puedo lograr acuerdos y compromisos con otras personas que me ayudan a alcanzar logros en un proyecto.Competencia 7: Ejecutar Proyectos 1 2 3 4 5Logro identificar y planificar las acciones hacia el futuro, que son necesarias para desarrollar un proyecto.Me movilizo y realizo las acciones para alcanzar los objetivos de un proyecto.Sé identificar los recursos claves para lograr un proyecto y planificar cómo usarlos en su desarrollo.Soy capaz de distribuir y utilizar eficientemente los recursos que son necesarios para cumplir con un proyecto.Si falta un recurso durante un proyecto, soy capaz de establecer una estrategia para conseguirlo.Sé evaluar el avance y el logro de los objetivos de un proyecto durante y después de su ejecución.Soy capaz de realizar ajustes a un plan preestablecido para alcanzar los objetivos de un proyecto en función de los avances y retrocesos en la implementación de un proyecto.

METODOLOGÍASFICHA

23Instrucción: A continuación se presenta un listado de frases sobre ti mismo. Frente a cada una de ellas debe contestar con una X la opción que más te identi�que o te represente.

1 Totalemente en desacuerdo2 Desacuerdo3 Neutro4 Acuerdo5 Totalemente acuerdo

EMPRENDEMURCIA

Page 27: Emprende profesorado

Ponga el aula en formación semicírculo y genere un análisis colectivo de la actividad. Puede basarse en las siguientes preguntas:

¿Cómo puede ayudarme el conocerme a mí mismo en la vida? ¿En un trabajo? ¿En un emprendimiento?¿Por qué es importante conocer las fortalezas, debilidades, valores, e intereses personales?¿Por qué es importante saber como otras personas te ven?¿Qué preguntas habéis respondido con un cinco y porqué?

Recuerde a los estudiantes la lectura del poema y pregunte:¿Qué cosas de vivir en su ciudad los hacen ser distintos a otros?¿Cómo se relaciona esto con su forma de ver el entorno y verse a sí mismos?¿Cuáles son las di�cultades y también las ventajas que tiene vivir en un lugar como Murcia?

METODOLOGÍASFICHA

23EMPRENDEMURCIA

CONÓCETE A TI MISMO

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2 OPTION

4 OPTION

1 OPTION

3 OPTION

5 OPTION

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5

TIMELINEPROYECTO EMPRESA DESDE CERO

PASO

PASO

PASO

PASO

PASO

Mejora competencias emocionalesSelección de ideas de negocioCreación de grupos de trabajo

Desarrollo de una actividad Team Building

Creación del Business Model Canvas

Validación idea de negocio Lean StartUp

APRENDER

CONSTRUIR

MEDIR

De�nición de modelos:VentaAdministraciónProducción y servicio

Hoja de ruta

PROYECTO DE EMPRESA DESDE CERO

FICHA

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