Un entorno corporativo en un centro de secundaria :

JHAET Virtual como herramienta

de colaboración y comunicación

E.Molas; JMª Flix; J.Escoda; A. SinglaIES Jaume Huguet. Valls

Índice

1. Introducción2. Objetivos3. Descripción4. Resultados5. Conclusiones

1.IntroducciónContexto de la experiencia: IES Jaume Huguet. Valls• Comunidad educativa: 900 alumnos y sus familias, 100 profesores, 6 PAS• Enseñanzas: ESO, Bachillerato, CFGM (5), CFGS(4), CPPA, Garantía Social

AntecedentesPlan estratégico “Millora de la qualitat del centre en les TIC”. 2002-

2006• incrementar los equipamientos informáticos• crear una potente intranet - JHAET Virtual- para mejorar la gestión del

centro y los procesos de enseñanza y aprendizaje• aumentar el nivel de competencias en TIC de los alumnos• diseñar y aplicar un plan de formación en TIC para el profesoradoProyecto “Integració avançada de les TIC” (IATIC). 2005-2007• Utilización intensiva de las TIC en el ámbito escolar

2.ObjetivosJHAET Virtual es un portal que nace para hacer más

próximos y accesibles diferentes servicios:• Favorecer el uso de las TIC para promover el cambio

organizativo y estructural en el centro.• Fomentar mecanismos de comunicación entre los miembros de

la comunidad educativa.• Fomentar el uso de la intranet como una herramienta al

servicio de proyectos de gestión del centro.- documentación interna del centro - control de la asistencia en clase: JHAET Faltas- gestión de los recursos humanos: horarios,guardias,planning,etc- gestión de la infraestructura: reservas, incidencias, etc.

2.ObjetivosDotar al profesorado y al alumnado de servicios y de recursos

para los procesos de enseñanza y aprendizaje :• Desarrollar e impulsar el CAMPUS VIRTUAL

- aulas virtuales: recursos, agenda, noticias, entregas y notas

- mensajería privada entre usuarios- librería virtual- cuestionarios on-line

• Facilitar la renovación metodológica y la mejora de la calidad educativa.

Valorar el proceso de implementación de la intranet y realizar su seguimiento y evaluación.

• Evaluar las mejoras que puede proporcionar el uso eficiente del entorno tecnológico en los aprendizajes de los estudiantes

3.DescripciónÁmbito de las infraestructuras y el equipamiento:• incremento de la conexión a la red de banda ancha de todo el

centro y un progresivo cableado• la incorporación de tecnología inalámbrica wireless• la renovación progresiva de la infraestructura de comunicación:

- ampliación de las aulas con notable equipamiento TIC: kits internet en el aula, pizarras digitales, portátiles, ordenadores sobremesa, etc.- aula MAV con equipamiento audiovisual específico- videoconferencias - amplia dotación en los departamentos didácticos, etc

3.DescripciónUsos de la intranet JAHET Virtual:

• El lenguaje de programación utilizado para crear JHAET es ASP (Active Server Pages)

• Los contenidos y servicios de la herramienta corporativa se presentan agrupados en dos ámbitos: - ámbito público- ámbito privado, en el que se definen diferentes perfiles: profesores, alumnos, familias, PAS, dirección, administrador

www.iesjaumehuguet.cat

4.ResultadosContenidos y servicios del ámbito público:

• Noticias• Actualidad• Guía de centro: situación, oferta educativa• AMiPA, galería fotográfica, webs de departamentos web sobre

orientación,web “Treball de recerca”, web proyecto “Escoles verdes”,etc.

• Servicios: coméntanos y agenda• Recursos: librería, enlaces• Publicaciones: revista anual Reviscola, boletín trimestral Informa.• Buscador.

4.ResultadosContenidos y servicios del ámbito privado:

• Agenda: planificación de las reuniones y actividades del mes• Asignación de guardias diarias para el profesorado ausente,• Aviso de noticias y actividades del centro para publicar en la web.• Int3r3scola, el blog del centro• Normativa académica.• Consulta y mantenimiento del inventario del centro: ficha de

material, ubicación, responsable, préstamo.

4.ResultadosContenidos y servicios del ámbito privado:

• Fichero de profesores: buscador personal, consulta del horario de un profesor, orla de profesores.

• Gestión de guardias del profesorado.• Gestión de faltas de asistencia de los alumnos.• Incidencias informáticas: notificación y mantenimiento.• Campus virtual• Inscripción a las actividades extraescolares para profesores,

alumnos y familias

4. ResultadosContenidos y servicios del ámbito privado:

• Acceso a toda la documentación interna del centro: repositorio de documentación y manuales del centro.

• Reserva y consulta de la ocupación de las aulas TIC.• Buscador de enlaces y páginas de interés.• Creación y gestión, por parte del propio docente, de las aulas

virtuales, que son el núcleo de JHAET Virtual.• Formulario de solicitud de actuación en mediación escolar

4.ResultadosProyecto compartido por la comunidad

educativa:

• Creación del servicio de recursos y apoyo TIC (SRiSTIC)• Plan de formación en centro del equipo de profesores• Mejora en los procesos de gestión del centro• Superar los aspectos más tecnológicos para ubicarse,

progresivamente, en un cambio educativo, conceptual y metodológico

4.Resultados Disponibilidad de amplias infraestructuras y equipamientos:

los kits internet en el aula las pizarras digitales los formatos de la web 2.0el campus virtuallos entornos de trabajo colaborativo… PROMUEVEN

acceder a la presentación de multitud de recursos multimedia para favorecer en los alumnos la representación y comprensión diseñar entornos de aprendizaje: esquemas de contenidos, guías de estudio, tutoriales, páginas web de las asignaturas promover prácticas guiadas de ejercicios on line buscar, obtener, procesar, intercambiar y comunicar información para transformarla en conocimiento indagar en bases de datos, artículos, enciclopedias y diccionarios virtuales, páginas web descubrir los elementos básicos del lenguaje fotográfico, del vídeo y experimentar las diferentes fases que supone un proyecto de producción.

4.ResultadosUsuarios de la intranet:

• Desde su entrada en funcionamiento el año 2003, JHAET virtual ha recibido casi 60.000 visitas

• La totalidad de la plantilla de profesores utiliza JHAET• Este curso la han utilizado más de 1.000 alumnos• 461 familias han solicitado darse de alta

5. ConclusionesEstán cambiando las actitudes y las dinámicas de trabajo en el

centro.

• Tener soltura en el uso de la intranet a nivel de la gestión del centro ha supuesto un estímulo entre los propios profesores para su uso educativo.

• Aumentan los usos del campus virtual como una herramienta de trabajo colaborativo y de soporte a los procesos de comunicación y aprendizaje .

• JHAET está demostrando ser una alternativa clara a las prácticas pedagógicas tradicionales.

5. ConclusionesUn equipo directivo implicado en potenciar el uso de las TIC• Incluir la propuesta, de forma transversal, en el proyecto educativo

de centro.• Disponer de un equipo de personas con lideraje capaces de

promover la participación de toda la comunidad.

Es necesario potenciar la autonomía de centro para crear un servicio interno que posibilite garantizar el soporte técnico y didáctico para su uso.

• EL Servicio de Soporte y Recursos TIC (SRiSTIC) organizado en tres unidades: técnica, metodológica y audiovisuales.

5.ConclusionesLas TIC han entrado en las aulas, pero …:• Una integración real y generalizada de las TIC en la actividad

cotidiana de los centros implica comprender una realidad mucho más compleja, que implica a agentes, procesos y contextos organizativos con todas sus peculiaridades.

• Se debe partir de un proceso previo de reflexión sobre el vínculo existente entre el uso que se quiere hacer de ellos y las modificaciones que generan.

• Falta un auténtico debate sobre la naturaleza de sus usos y si revierten de forma eficaz en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• Se tienen pocas experiencias de aplicación eficaz de los referentes teóricos que subyacen a planteamientos educativos de las TIC, para afirmar o negar sus beneficios.