els tres porquets
TRANSCRIPT
§ Títol: Els tres porquets § Autor: Anònim § Adaptació: Sara Torrico § Assessorament pedagògic: Maria Luisa García Herrero § Il·∙lustració: Margarita Menéndez § Editorial: Susaeta § Ciutat: Madrid § Gènere: Conte infan@l (adaptació clàssic) § Edat: des@nada a nens de 6 o 7 anys
Descripció
Intertextualitat § La figura del llop com a agressor. Exemple: La
Caputxeta Vermella § El germà gran com a protector i el pe@t com a
innocent § La figura del tres; els tres porquets, els tres
“mosqueteros”, els 3 ossets... § Final feliç § La moralitat § Els grans han de marxar de casa i construir-‐se una
§ Tema: L’esforç § Argument: Els tres porquets van a viure fóra i han de construir-‐se una casa però el llop no els hi posarà fàcil.
§ Estructura: introducció, desenvolupament i desenllaç ben marcats i clars.
Tema, argument i estructura
§ Causes i conseqüències coherents § Intriga ben graduada § Bona cohesió en els esdeveniments § Estructura molt marcada § Ritme adequat § Portada: introdueix al món de ficció (apareixen els
tres porquets amb maletes) § Final: Dóna sen@t a la narració perquè tanca el
conflicte i dóna sa@sfacció al lector perquè guanya el bé (final feliç)
Organització
§ Adequat a l’edat lectora § Frases curtes § Vocabulari senzill § No dóna lloc a la recerca de nou vocabulari § Repe@cions d’estructures lèxiques. Exemple: “Soplaré i soplaré...”
§ Equilibri entre diàleg i narració § Adoctrinament poc sub@l: “Debéis construiros una casa” i “los tres cerditos obedecieron”
Llenguatge
§ Tercera persona; omniscient § No deixa espai al lector per interpretar § En els diàlegs es notes les diferents personalitats
Veu narrativa
§ Adaptació: fidel al conte original, només alguna part canviada
§ Il·∙lustració: o Cohesió entre la narració i el diàleg i les il·∙lustracions.
o Molt present o Acompanya a la història o Hi ha representacions literals del text o No promou la imaginació dels nens
Adaptació i Il·lustració
§ S’organitzen a través de la seva funció § Ben construïts: pensen, actuen i parlen de manera coherent
amb les caracterís@ques donades § EstereoDps:
o Mare: Conservadora (la dona que està a casa). Valors socials: emancipació fills a una edat determinada
o Llop: poderós, fort i ràpid o Porquet peDt: gandul (només vol jugar) o Porquet mitjà: gandul (vol jugar) però comença a tenir en compte que cal treballar
o Porquet gran: intel·∙ligent, treballador i enginyós o Pagès i llenyater: figures masculines com a representació d’una feina per a persones fortes
Personatges
§ D’acord amb el missatge de l’obra § Esperat; l’esforç té recompensa § No dóna lloc a la imaginació § Si tenim en compte els estereo@ps que tenen els nens, el final és previsible. Exemple: El llop és el dolent, per tant, ha d’acabar sent vençut
Final
§ És adequat per portar-‐ho a l’aula perquè ens pot servir per treballar els estereo@ps (mare conservadora, el més gran com el més llest, figures masculines per a treballs que requereixen fortalesa...)
§ També ens pot ajudar a relacionar la història ficció amb el model familiar i els valors socials de la vida real actual
Valoració