UNIVERSIDAD FERMIN TOROVICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALESESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES

PARADIGMAS

INTEGRANTE:

ELIANNY GALLARDO C.I 21295921

Definiciones de Paradigma

Herramienta conceptual que

ordena sistemáticamente

el proceso de investigación.

En la Ciencia: Es un conjunto de realizaciones

científicas universalmente

reconocidas.

Es el resultado de los usos y

costumbres de creencias

establecidas.Es un modelo o

patrón sostenido en una disciplina

científica o epistemológica.

Es un vocablo que deriva del griego

paradeigma, se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de

“ejemplo” o como para hacer referencia a algo

que se toma como modelo.

Características de los Paradigmas

•Están interesados en los procesos más que en los resultados, ya que se adentra en los procesos de interacción y de descripción de múltiples factores.

•Es también inductiva, es decir no busca Probar o rechazar hipótesis, sino que construye las abstracciones son consecuencias de una progresiva construcción en la medida que se van uniendo las distintas piezas de información.

Sirve como guía al indicar los problemas y las cuestiones importantes en una investigación.

Desarrolla un esquema aclaratorio (es decir, modelos y teorías) que ayuden a que estos problemas se resuelvan.

Proporciona una epistemología en la que las tareas precedentes pueden ser consideradas como principios organizadores para la realización del trabajo normal de la disciplina.

EN EL SECTOR EDUCATIVO SE

DISTINGUEN VARIOS TIPOS

DE PARADIGMAS TALES COMO:

PARADIGMA CONDUCTISTA

PARADIGMA COGNITIVO

PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

CUANTITATIVO: Basado en la teoría positivista del conocimiento que arranca en el siglo XIX y principios del XX con autores como Comte y Durkheim. Este paradigma ha recibido otros nombres tales como : Racionalista, Positivista, Científico – Naturalista, Científico –Tecnológico y Sistemático Gerencial.

CUALITATIVO: Surge como alternativa al paradigma racionalista puesto que hay cuestiones problemáticas y restricciones que no se pueden explicar ni comprender en toda su existencia desde la perspectiva cuantitativa, como por ejemplo los fenómenos culturales, que son más susceptibles a la descripción y análisis cualitativo que al cuantitativo.

Paradigma Cualitativo Paradigma Cuantitativo

Observación naturalista y sin control

Próximo a los datos; perspectiva “desde dentro”

Asume una realidad dinámica.

Orientado al proceso.

Es subjetivo.

No generalizador: estudio de casos aislados.

Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo.

Aboga por el empleo de los métodos cualitativos.

Medición penetrante y controlada.

Al margen de los datos; perspectiva “desde fuera”.

Asume una realidad estable

Orientado al resultado.

Es objetivo.

Generalizable: estudio de casos múltiples.

No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético deductivo.

Aboga por el empleo de los métodos cuantitativos.

Reflexión sobre los paradigmas

Los paradigmas sirven como guías al indicar los problemas y las cuestiones importantes en una investigación, establecen los criterios para el uso de herramientas apropiadas (es decir, metodologías, instrumentos ,tipos y forma de recolección de datos) en una investigación. Además Proporcionan una epistemología en la que las tareas precedentes pueden ser consideradas como principios organizadores para la realización del trabajo normal de la disciplina.