elementos el lenguaje en ciencias i

8/19/2019 Elementos El Lenguaje en Ciencias I

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Taller de Habilidades Científicas

Clase: Elementos del lenguaje enciencias I

P P T C H C 0 0 5 H C

3 1 - A 1 6 V 1


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Aprendizajes esperados

• Identifcar la intención comunicativa de dierentestipos de texto.

• Identifcar y comprender las características de un textocientífco.

• Utilizar dierentes estrategias para comprender untexto científco.


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Contenidos

• Intención comunicativa.

• Tipos de textos.

• Características de los textos científcos.

• Comprensión de textos científcos.


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15

minutos

Lee atentamente los siguientes párrafos y luego responde laspreguntas que se plantean a continuación.

1. Cu!l es la intención comunicativa de cada p!rrao"

C u ! l e s e l o # $

e t i v o d e e

s t o s

t e x t o s "

% e l a t a r&

e x p o n e r o

a r g u m e n

t a r "

Actividad 1


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'. Considerando los enunciados de los p!rraos& (u) similitud existe en

la intención comunicativa de am#os"

Actividad 1

* u) t ipo de inf or mación ent r egan est os t ex t os" C ómo se ent r ega est a inf or mación"


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+. *u) intención comunicativa presenta una revista de divulgacióncientífca"

Actividad 1

*u) tipo de temas se tratan en estas

revistas", (u) tipo de lector est!n dirigidas"


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-. , (u) tipo de texto corresponden los p!rraos , y " /ustifca turespuesta.

Actividad 1

0on t ex t os nar r at iv os& ex posit iv os o ar gument at iv os"


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Actividad

Lee el siguiente párrafo y responde las preguntas e!puestas acontinuación.1. Cu!l es el o#$etivo del ragmento exponer& entretener o narrar una2istoria" /ustifca tu respuesta.

Cu!l de estoses el o#$etivo

del texto"

1. "ipos de te!tos

53

minutos

• 4xponer dar a conocer 2ec2os demanera o#$etiva

• arrar relatar 2ec2os reales oimaginarios (ue ocurren a personaso persona$es.

• 4ntretener divertir& recrear el !nimo.


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Actividad

Lee el siguiente párrafo y responde las preguntas e!puestas acontinuación.'. , (u) tipo de texto corresponde el p!rrao" /ustifca tu respuesta.

4s un texto narrativo&expositivo o argumentativo"

64studios recientes en los #os(ues ponen de manifesto (ue uno de losmecanismos defensivos m!s característicos son las alteraciones en laemisión de componentes aromáticos a la atmósfera 789 estali#eración es perci#ida en el olor (ue desprende un pinar& un eucaliptal o

un #os(ue de laureles:.

1. "ipos de te!tos


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Actividad

Lee el siguiente párrafo y responde las preguntas e!puestas acontinuación.+. ;e los conceptos destacados en el texto& cu!l7es9 utilizas2a#itualmente en una conversación"

#ecanismos

defensivos

Emisión Aromáticos Atmósfera


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Actividad

Lee el siguiente párrafo y responde las preguntas e!puestas acontinuación.5. 4n ciencias& generalmente se utilizan ta#las y gr!fcos. 4n (u) tipode texto es posi#le encontrarlo" /ustifca tu respuesta.

"a$la. Energ%a total en &'( inyectadaen $ase a E)*C seg,n región del pa%s.

&rá-co. Efecto del ejercicio so$re la li$eración de(ormona del crecimiento

4ntonces& (u) utilidad tienen las ta#las ygr!fcos" 4n (u) tipo de texto es espera#le

encontrarlos"

1. "ipos de te!tos

0i tuvieras (ue reemplazar esta ta#la y este gr!fco por un texto (ue expongaestos datos& crees (ue lograrías 2acerlo de orma concisa" 0ería igual de !cilacceder a la inormación r!pidamente"


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Actividad

Lee el siguiente te!to y responde las preguntas planteadas.

1. *u) inormación entregan los conceptos destacados con negrita"

E!iste / grosor de algunos vitrales /cam$iado con el tiempo / delgada / $orde

superior / más gruesas / parte inferior=uedes ela#orar un resumen del

p!rrao 1 utilizando estos t)rminos"Utiliza este resumen para responderla pregunta '.

'. , (u) enómeno 2ace reerencia el p!rrao 1"

. Comprensión de te!toscient%-cos


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Actividad


*u) t)rminosdestacarías" Cu!l es eltema de este p!rrao"

+. *u) inormación nos entrega el p!rrao '"

4n un cristal& los !tomos est!nf$amente posicionados en estructurasmuy regulares& al igual (ue un#atallón de personas a nivelmicroscópico.



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Actividad


*u) se intentacontrastar en el texto"

-. *u) signifca el conector >en cam#io>& utilizado en el p!rrao +"

4n cam#io en el lí(uido& si #ien existe unión entre las partículasproducto de uerzas intramoleculares& podría o#servarse un mar degente apretada con la li#ertad de moverse en orma continua.

4s un conectoradversativo o decontraste& es decir&(ue sirve paraoponer ideas oconceptos.



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Actividad


*u) t)rminos destacarías en este p!rrao"=uedes enunciar la idea principal del

p!rrao a partir de esos t)rminos"

5. Cu!l es la idea principal del p!rrao -"

,2ora #ien& el vidrio puede entenderse como un estado intermedioentre los dos anteriores a nivel macroscópico& el vidrioaparentemente presenta las características de un sólido& pero a nivelmicroscópico se aseme$a a una gran cantidad de personas (ue si#ien no pueden moverse li#remente& tampoco tienen una posición

f$a.



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Actividad


*u) t)rminos destacarías para ela#orar unresumen del texto completo" Intenta defnirlos con

tus pala#ras.

?. ;estaca cada t)rmino o concepto científco (ue te parezca clavepara la comprensión del texto. Intenta defnirlo.

@. *u) estrategias utilizaste para comprender el texto"

4n las preguntas anteriores de esta actividad 2emosrealizado una serie de acciones con el o#$etivo decomprender me$or el texto& cu!les 2an sido esas

acciones"



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Actividad

A/A CA8Bo creas todo lo (ue lees

=ese a presentarse en unlengua$e científco& lainormación so#re la Duidezdel vidrio y su eecto en losvitrales medievales 2a sidore#atida y 2oy se considera

un mito ur#ano.

4sto su#raya laimportancia de c2e(uear

la uente de la inormación(ue se nos entrega ycontrastar con otras

uentes.

=or (u) se 2a descartado esta idea"

0i el vidrio Duyera al ritmo (ue supuestamente lo 2a2ec2o en los vitrales medievales& los $arronesromanos y egipcios tendrían (ue ser c2arcos en laactualidad& pero est!n intactos.

, partir de estimaciones de la viscosidad del vidrio&se 2a calculado (ue para (ue se produzcanvariaciones o#serva#les del grosor de un vitral se

necesitarían 13+'

aEos& muc2o m!s (ue la edad delUniverso 74dgar Fanotto& 1GGH& ,merican /ournal o=2ysics9.

0olo la mitad de los vitrales medievales presentanmayor grosor en la parte inerior y estopro#a#lemente se de#e al m)todo (ue se usa#a

para a#ricarlos 7%o#ert rill& '311 & Corninguseum o glass9.



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Actividad 0

na estrategia que resulta relevante de mencionar en la s%ntesis ycomprensión de te!tos es la construcción de mapas conceptuales2 losque se centran en conceptos temáticos claves2 permitiendo ordenaresquemáticamente la información del te!to.

En $ase a lo anterior2 completa el siguiente mapa conceptual de acuerdoa lo revisado en el transcurso de la gu%a.4xpositiva

4strategiasde

comprensión

apasconceptual

es

;efniciónde

tecnicismos

Jengua$e ormal

,ltapresencia de

tecnicismosUso de recursos

gr!fcos

Cu!l puedeser el o#$etivo

de un textocientífco"

*u)2erramientas utilizaste

en laactividad '

paracomprender el texto"

Cómo es el lengua$eempleado"

*u) elementos se usanpara entregar inormación de

orma r!pida y clara"



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Actividad 3

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntasplanteadas a continuación.1. Cu!l crees (ue era el pro#lema de 4ste#an& siendo (ue )l creíacomprender lo leído"

4n un li#ro de (uímica org!nicaexiste una gran cantidad de

inormación& por (u) crees (ue4ste#an no logra extraer del textoa(uellos aspectos relevantes para

su tema de investigación"



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Actividad 3

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntasplanteadas a continuación.'. ,ndrea le da una indicación a 4ste#an (ue le permite superar supro#lem!tica. Cómo es posi#le determinar los aspectos m!simportantes de un texto"

*u) estrategias aplicaste en la actividad +para extraer las ideas principales del texto"



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15minutos

Ítem Alternativa Habilidad

1 D Comprensión

2 C ASE3 E Reconocimiento

4 B Comprensión

5 C Comprensión

6 D Comprensión

"a$la decorrección Ítem


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