8/16/2019 Elementos de La Sesión de Aprendizaje

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n t o s d e b e m o s c o n s i d e r a r a l p l a n i f c a r u n a s e s i ó n d ea

ara desarrollar competencias en los estudiantes, es imprescindible que planif

C o l ó c a l e u n T I T U L O q u e s i n t e t i c e e l a p r e n d i z a j e a d e s a r r o l l a r .

R e d a c t a u n P R O P Ó I T O q u e c o n t e n g a e l r e t o ( s ) d e a p r e n d i z a j e .

o n s i d e r a l a O R ! " # I $ " % I Ó # d e l a s a c c i o n e s m a t e r i a l e s ! r e c u r s o s p r e " i o s .

P R & # ' I $ " ( & & P & R " ' O s e l e c c i o n a n d o l a s c o m p e t e n c i a s c a p a c i d a d e s ! p r ec

T O ' & L " & % U & # % I " ' I ' " % T I % " q u e e s t % n d e t e r m i n a d o s p o r e l i n i c i o d e s aa sesión planifcada puede tener una duración de *asta tres d+as, se -n como se con&l recuento de la acti/idad anterior puede 0ormar parte del inicio.&l cumplimiento de la sesión planifcada depender1 del a/ance de los ni2os.

R&%U&R'"

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lanteas una ITU"%IÓ# '& I#T&R3 o curiosidad entre tus estudiantes que te permita %O)U

n este momento es /ital !& TIO#"R el aprendizaje mo/ilizando estrate ias adecuadas paradem1s deber1s "%O)P"9"R a tus estudiantes en el descubrimiento de los aprendizajes, sus

s el momento para &4"LU"R los aprendizajes en el cual deber1s establecer las conclusionesi crees con/eniente re0orzar o anticipar al una acti/idad de aprendizaje puedes dejarlo para

1 ir/e para re ular los procesos de ense2anza = aprendizaje 5 apo5ar a los estudiantes en su desen1 on los resultados, con instrumentos /ariados, que nos permita /er el aprendizaje alcanzado por los

e c u e n c i a

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