INSTITUTO DE EDUCACIóN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚ

"NUEVA ESPERANZA"

DATOS GENERAT

1.1. FAMILIAPROFESIONAL

L.7. CARRERAPROFESIONAL

1.3. MODULOPROFESIONAL

I.4. UNIDAD DIDACTICA

1.5. CREDTTOS

1.6. SEMESTREACADEMICO

L.7. HORARIO

1.8. FECHA DE REALIZACIóN

1.9. DOCENTERESPONSABLE

1.10. CORREO ELECTRONICO

1.11. PAGINA WEB

SITABO DE SISTEMAS DIGITATES

ELECTROTECNIA - ELECTRONICA IND

ETECTRONICA INDUSTRIAT ACREDITADA

DISEÑO E INSTALACION DE SISTEMAS ELECTRICO - ELECTRONICO

SISTEMAS DIGITALES.

05 CREDITOS

lt.

08 HORAS SEM/140 HORAS SEMESTRALES

29-08-17 al 2O-L2-L7.

CARLOS ALBERTO VENTURA TANTALEÁN

carventa@hotma¡l.com.

www.istene.edu.pe

SUMILLA

La unidad didáctica de S¡stemas D¡gitales corresponde a la Carrera de Electrónica lndustrial,tiene carácter teórico-práctico. A través de ella se busca desarrollar en los estud¡antescapacidades para diseñar y desarrollar Proyectos basados en Sistemas Digitales.

En el mundo actuá|, el término digital se ha convertido en parte de nuestro vocabulario común,debido a la dramática forma en que los circuitos y las técnicas digitales se han vuelto tanut¡lizados en casi todas las áreas de la vida: computadoras, automatización, robots, cienciamédica y tecnología, transporte, telecomunicac¡ones, entreten¡m¡ento, exploración en elespacio, etcétera. Usted está a punto de empezar un emocionante viaje educativo, en el cualdescubrirá los pr¡ncip¡os fundamentales, conceptos y operaciones que son comunes para todoslos sistemas digitales, desde el ¡nterruptor de encendído/apagado más simple hasta lacomputadora más compleja. S¡ la Unidad Didáct¡ca logra su cometido, usted deberá tener unacomprensión detallada de la manera en que funcionan todos los sistemas digitales, y deberáser capaz de aplicar este conoc¡miento en el análisis y la detección de fallas en cualquiersistema digital.

Primero presentaremos algunos conceptos subyacentes que forman una parte vital de latecnología dig¡tal (estos conceptos se ampliarán a medida que se requieran más adelante en laUn¡dad Didáct¡ca). Además, presentaremos parte de la terminología que se necesita cuandouno inicia un nuevo campo de estudio, para agregarla a la lista de términos importantes decada capacidad.

La Electrónica digital está hoy presente prácticamente en cualquier actividad del ser humano.La Unidad Didáctica brindará al estudiante los conceptos fundamentales de la electrónicadigital. Se revisarán las características de los dispositivos digitales más ut¡lizados y sus

aplicac¡ones más comunes. Para as¡milar correctamente los temas a tratar en esta UnidadDidáctica. Bueno listos y preparados para una nueva experiencia educativa, técnicopedagógico, entonces manos a la obra y disfrutemos de estas nuevas experiencias. iExitos!

DE EDlluc¡q¡¿ suPEBl0R

.¡{UEVA E§PERAI¡UA,

MESA DE PARTES

-1-

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II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCUTADA AL MODUTO

Planificar, diseñar, ensamblar, instalar y mantener equipos de sistemas electrón¡cos-eléctr¡cos.

III. CAPACIDAD DE tA UNIDAD DIDACTICA

Analizar y aplicar las técn¡cas ¡nherentes al desarrollo de los procedimientos de mantenimientoen los Sistemas Digitales.

Analizar funcionalmente circuitos electrónicos digitales, interpretando los esquemas de los

mismos y describiendo su funcionamiento.

Realizar, con prec¡s¡ón y seguridad, medidas en circuitos digitales, utilizando el instrumento(sonda lógica, ¡nyector de pulsos, analizador de estados lógicos...) y los elementos auxiliaresmás apropiados en cada caso.

Diagnosticar averías en c¡rcuitos electrónicos d¡g¡tales de aplicación general, empleandoprocedim¡entos s¡stemáticos y normalizados en función de d¡stintas consideraciones.

IV. INDICADORES DE LOGRO

INDICADORES DE TOGRO

r' Describe las funciones Iógicas fundamentales ut¡lizadas en los c¡rcuitos electrónicos digitales.

r' Explica las funciones combinacionales básicas (codificación, decodificación, multiplexación, demultiplexacíón) utilizadas en los circuitos electrónicos digitales, así como la tipología ycaracterísticas de los componentes utilizados para su realización.

r' Explica las funciones secuenciales básicas (memorización de estados b¡estables, contadores,reg¡stros de desplazamiento) ut¡lizadas en los circuitos electrónicos digitales, así como la

tipología y características de los componentes ut¡l¡zados para su realización.

y' En varios casos prácticos de anális¡s de circuitos electrónicos digitales:

. ldentif¡ca los componentes y bloques funcionales del circuito, relacionando los sÍmbolos que

aparecen en los esquemas con los elementos reales.

. Explica la lógica de funcionamiento de los componentes y bloques funcionales presentes en

el circu¡to, sus característ¡cas y tipología.

. Explica el funcionamiento del circu¡to, ¡dentificando los estados que lo caracter¡zan e

interpretando las señales presentes en el mismo.

. Aplica las leyes y teoremas fundamentales del Álgebra de Boole en el análisis de

func¡onamiento del c¡rcuito, contrastando los estados lógicos previstos con las señalesreales medidas en el mismo, expl¡cando y.justificando dicha relación.

, ldentif¡ca la variación en los parámetros característicos del circuito (tensiones, estadoslóglcos...) suponiendo y/o realizando modificaciones en componentes del mismo,explicando la relación entre los efectos detectados y las causas que los producen.

. Elabora un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos,estructurándola en los apartados necesar¡os para una adecuada documentac¡ón de las

mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicaciónfuncional, medidas, cálculos...).

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V. COMPETENCIA PARA TA EMPLEABITIDAD

En esta un¡dad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competenc¡as de empleabilidad:

Posib¡litan al egresedo su incorporac¡ón al mundo laboral o desarrollar procesos productivosindependientes, de acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entornosocial.

Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinaro estimar su comportamiento.

Hace explícitas las nociones c¡entíficas que sustentan los procesos para la solución deproblemas cotid ianos.

VI, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Srmrnrs/techa

El.mcntos de capacld.dActividades de

aprendizalecoñténidós Báslco6

Núm.ro d.horas

1a Semena

29,30-08.17

1.1. Analizar, diseñar y

consfiu¡r c¡rcuitosdig¡tales con

compuertas lógicasbásicas utllizandoAlgebra de Boole oMapas de Kernaughpara su simplificaciónclrcuital logrando la

opt¡m¡zación de su

func¡onamlento,aplicando normas decalidad, segurldadindustr¡al ypreservac¡ón delmedio amb¡ente,

1. lntroducción a la

Electrón¡ca D¡g¡tal,

2, lntroducc¡ón a los5¡stemas numéricos.

¡ Conceptos Digitales yanalógicos,

. Sistemas B¡nario, octal,hexadecimaly BCD.

8 horas

2a Semana05,06-09-173a Semana72,11-09-17

3, Transistores Bipolare§en conmutaclón

4. Compuertas lógicasbáslcas

Los Transistores Bipolares encorte y saturación.Compuertas AND, OR y NOT,

circuitos de aplicación.

16 horas

4a Semana79,20-09-77

S.Circuitos integradosTTL.

6.Circuitos intetradosCMOS y ECL

. Las famil¡as y subfamilias de losc¡rcuitos integrados TTL,

. Circu¡to ¡ntegrado CMOS y ECL. 8 horas

5a Semana26,27 -09-!6

7, Análisls de clrcultoslógicoscomblnacionales

Ecuac¡ones lóg¡ces complejas.Reglas del algebra de Boole.Mapas de Karnaugh. 8 horas

6a semena01,o4-70-77

Examinar y valorar lasclrcuitos lógicoscombinacionales,secuenciales y

d¡spositivasespecieles ut¡lizadosen los sistemasdigltales, apl¡candonormas de cal¡dad,seguridad ¡ndustriel ypreservación delmedio arnblente,

2,r.

8. Flip flops básicos . |ATCHES y FLIP FLOPS

asíncronos y slncronos bás¡co§. 8 horas

7a Semana10,11-10-17

9. contadores contadores asínffonos,síncronos binarios. 8 horas

I

8a Semana17,ta-ro-!7

I

I

10, Aplicaciones de losc¡rcultos lóg¡cos

combinacionales.

. Codificador de pr¡oridad.

Decod¡ficador BcD a decimal. Y

BCD a 7 seementos.16 horas

I

¡ 9a Semene

I z¿,zs-to-tt

. Multlplexor. Apl¡cación:Multiplexor de eventos.

. Demult¡plexor.

10a Semana3r-70-!7o|-rL-L7

11. Reg¡stros

desplazamientoalmacenamiento

de . Reglstros de desplazamientoPIPO, SISO, SIPO y PISO yregistro de almacenam¡ento.

16 horas

II 11¿ Sem¿na

loa,os-ro-rz

12. C¡rcuitos de Clock Señales de reloj y elfunclonamiento del lc 555 comoTIMER.

12a Semana

L5,76-17-X7

13, Puertas OR y NOR

Exclus¡vas.

14. Un¡dad Aritmét¡caLósica ALU.

. Función lódca OR y NoRexclusiva.

. Aplica Semisumador y Sumadorcompleto y ALU 74181,

8 horas I

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v[. RECURSOS DTDACnCOS

7,1, Mater¡ales Educatlvos :

> P¡zarra ecrfllce y Plumones.

> Libros y revistas especializadas.

> Dlspositlvos y componentes Electrónicos de Potéñcia,

> s¡stemas de control de potenc¡a y autom3tizac¡ón.

l Fuentes de Alimentación Simétr¡ces, Generadores, Osciloscopios.

7.2. Medios ¡mpresos :

l Separatas: Curso de Electrónica de Potencia.

> Separatas: Electróñlca Industrial Moderna

7,3. los med¡os v¡suales :

> Proyector Multimedia.

I Herramientas de software para la creación y visualización de documentos,

> Software dé Simulác¡ón de Circuitos Electrónicos: tlVEWlRE, PCB WIZAR MULTISIM etc.

vfl. METODOLOGÍA

En el desarrollo de la unidad didáctica se utilizará:8.1, El Método de Proyecto perm¡te a los alumnos, el dominio de una serie de técnicas y de

conocimientos que les posibilita una mejor adaptación a los aprendizajes esperados, Para el

desarrollo éste método se crearán las condiciones necesar¡as,

8,2, El Método de los cuatro pasos. Con éste método el alumno adquiere el dominio de un

proced¡miento, por que emp¡eza como observador para term¡nar elecutando las operaclones con

la supervlsión del profesor. En su ejecuclón, se aplicará la técnica de la lnterrogaclón y de lademostración.

Se tendrá en cuenta los conocim¡entos previos de los alumnos, en el iniclo de cada sesión de

aprendizaje,

IX, EVATUACIÓN

9.1. Requlsltos de aprobac¡ón:

. Lá asistencla minlma 70%.

. La nota mfnima aprobatoria para cada capacidad terminal es trece 13) en escala vigesimal (0

- 20).

13a Semana

2r,22-fi-7714a Semana2930-11-17

15. Generadores y

detectores deparldad.

Comparadores.

Los comparadores, generadoresy detectores de paridaddigltales,

16 horas

16. convertidores decódigo. lnterruptorbilateral. Memoria

. Los Coñvertidores de cód¡go,

lnterruptor d¡gital y Memoriasemiconductora.

15a Semana05,06-12-1715a Semana12,73-12-!7

17. Convertidores DAC yADC,

. Los Convertidores DAC lC

DAC0808 y ADC lC ADC080416 horas

17a Semana19,20-12-!6

18. Máquina de estados Máquina de estados MealV,

tv1áquina de estados Moore, 8 horas

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u$ntNsTtruro oE Eoucaoó¡r supERroR TECNol-ócrco púeLrco

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. El estudiante que obtenga 70, t7, 12 al finalizar la capacidad terminal tiene derecho a

recuperación. D¡cha recuperación se realizará inmediatamente después de finalizada la

capac¡dad terminal.

. S¡ al final¡zar la unidad didáctica, obtuviera notas de 10, lI ó L2 en alguna capacidadterminal, pasará a una segunda etapa de recuperación a cargo de un jurado.

. s¡ después de esta recuperación obtiene nota menor a L3 repite la unidad didáctica.

¡ En todos los casos si el estud¡ante obt¡ene una nota menor a 10 rep¡te la un¡dad didáctica.

Aspectos a evaluar

La evaluación comprenderá los siguientes aspectos:

) Procedimental> Conceptual> Actitudinal

Promedio de la capac¡dad term¡nal.

Suma de notas promedio de cr¡terios de évaluac¡ónPCT

9.2.

9.3.

Número de criterios d€ evalu¿ción

9.4. NOTA IINAL DE TA UNIDAD DIDACTICA

Es la que corresponde a la última capacidad terminal.

x. BTBUoGRAFÍA DE rA UNTDAD DrDAcrrcA

10.L. Textual.

10.2. V¡rtual: Direcciones útiles de lnternet

http://htm l. rincon de lvago.com/e lectron ica-d ig¡ta l_7. htm I

www,e lectro n icafa cil. nethttp://www. com u n ida de lectro n ¡cos.com/www,e lprisma. com

La Esperanza, agosto de 2017

M ag. Carlos Ventura TantaleánDOCENTE

T.L. Floyd Fundamentos de Sistemas Disitales Sexta Edición.

l.M. Angulo Electrónica D¡pital moderna teoría v Práctica Paraninfo décima ediciónCEKIT Curso práctico de Electrónica Dieital

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