electricidad formas de producción
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| P R I M A R I A Programa Formación Ecológica y Cuidado del Medio Ambiente
ELECTRICIDAD
Formas de Producción
Mi nombre es:……………………………………………………………………
CAPACIDADES
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Marca con una X los focos que ahorran energía eléctrica.
.
Reconoce los procesos de producción de energía eléctrica.
Reconoce y analiza la importancia de la electricidad en nuestra
vida.
Explorando nuestros conocimientos
1° a 3° grado de primaria
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PRODUCCIÓN
DISTRIBUCIÓN
Q1
Estas tres actividades son conocidas como
GENERACIÓN, TRANSMISIÓN y DISTRIBUCIÓN,
en cuyo orden se inicia y culmina el proceso de
cómo nos llega la electricidad.
La energía eléctrica se produce en las centrales eléctricas
que pueden ser.
Consiste en llevar la electricidad a decenas o centenas de
kilómetros de distancia, para lo cual tienen que instalarse
torres metálicas que soportan el peso de los cables de alta
tensión.
Es la actividad que se encarga de repartir la energía eléctrica a los centros de
consumo como las industrias, el comercio y, desde luego nuestros hogares.
Informándonos
Sabías que la energía eléctrica pasa por tres fases
para llegar a nuestros hogares.
GENERACIÓN
Centrales hidroeléctricas.
Centrales térmicas o
termoeléctricas.
Centrales nucleares.
Centrales geotérmicas.
Centrales eólicas
Centrales fotovoltaicas. Centrales marcomotrices.
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Relaciona los dibujos con sus respectivos nombres según los procesos de la
energía eléctrica.
GENERACIÓN
TRANSMISIÓN
DISTRIBUCIÓN
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¿Cómo se genera la energía eléctrica?
Relaciona los nombres con su imagen respectiva.
EN CENTRALES
HIDROELÉCTRICAS
ENERGÍA
EÓLICA
EN CENTRALES
TERMOELÉCTRICAS
ENERGÍA
FOTOVOLTAICA
Fuente: Guía Metodológica – Ministerio de
Energía y Minas.
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CONSEJOS PARA AHORRAR ENERGÍA ELÉCTRICA
Une la imagen con el consejo que le corresponde.
Encienda la terma una
hora antes de bañarte.
No abras la refrigeradora a
cada rato.
Plancha de día y no de
noche.
Cambia tus focos
incandescentes por focos
ahorradores.
Fuente: Guía Metodológica – Ministerio de
Energía y Minas.
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FICHA PARA EL DOCENTE
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CAPACIDADES
Fuente: Guía Metodológica para docentes – Ministerio de Energía y Minas.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Observan una lámina (Donde se observan el desperdicio de energía eléctrica)
Describen la situación y responden:
- ¿Qué hace el niño?
- ¿Creen que está utilizando todos los artefactos?
- ¿Está haciendo uso correcto de la energía eléctrica? ¿por qué?
Mencionan el nombre de todos los artefactos que observan en la lámina, y
también los que hay en sus hogares.
Identifican si la situación es correcta con respecto al uso eficiente de la energía
eléctrica.
Mencionan los artefactos que no son necesarios usarlos cuando es de día.
La profesora presentará las recomendaciones para el ahorro y adecuado uso
de los artefactos, escritos en tiras de papel. Comentan cada reflexión y
reflexionan.
Ahorro de energía eléctrica en el hogar
Elabora con el grupo familiar e institución educativa
reglas básicas para el buen uso de la energía eléctrica.
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Elaboran en grupo un decálogo para el buen uso de la energía eléctrica.
Copian el decálogo en un papel de colores, lo decoran libremente y lo llevan
para utilizarlo en sus hogares.
El docente refuerza los aprendizajes.
Reflexionan acerca del tema tratado.
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Para qué me sirve?
Cambia todos los focos de tu casa
por focos ahorradores.
Aprovecha la luz del día para
iluminar tus habitaciones.
Apaga la luz antes de salir de la
habitación.
Utiliza tus artefactos eléctricos en
forma correcta.
Identifica la etiqueta de eficiencia energética en
tus artefactos eléctricos.