elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico ... · que dé solución a un problema...
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Escuela secundaria técnica 29 Crescencio Lea Ortega Dilan Vergara García 1D
Informática
En este bloque se introduce al trabajo con proyectos; se pretende el conocimiento de sus
diferentes fases, así como la identificación de los problemas técnicos, ya sea para ser más eficiente
un proceso, o bien para crear un producto; se definirán las acciones; las herramientas, los
materiales y energía que se emplearan, así como la representación del proceso y su ejecución. El
proyecto deberá hacer hincapié en los procesos productivos artesanales, donde el técnico tiene el
conocimiento, interviene y controla todas las fases del proceso.
El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los
alumnos, por lo tanto se sugiere que se relacione con su contexto, intereses y necesidades. Se
propone la producción de un proceso técnico que integre los contenidos de los bloque anteriores,
que dé solución a un problema técnico y sea de interés para la comunidad donde se ubica la
escuela.
Propósitos
Identificar las fases, características de un proyecto de producción artesanal orientando a la
satisfacción de necesidades e intereses.
Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.
Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a seguir para
llevarlo a cabo.
Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como
parte del proyecto de producción artesanal.
Evaluar un proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.
APRENDIZAJES ESPERADO
Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción artesanal.
Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o
intereses.
Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.
I. ¿Cuál fue tu reacción al utilizar por primera vez el laboratorio de química, biología y
computación?
Muy sorprendidos.
II. ¿Qué significa para ti la palabra proyecto?
Hacer un trabajo repasándolo y mejorándolo al mismo tiempo para la calificación
III. Ordena las siguientes palabras para obtener una definición de proyecto
Como hacer o propósito de algo e idea de hacerlo Pensamiento
Pensamiento o propósito de cómo hacer algo e idea de hacerlo.
Explora
IV. Compara la definición con la que tú escribiste.
¿En que se parecen? Que casi inician igual.
¿En que son diferentes? Están revueltas las palabras
V. ¿Qué piensas cuando algún profesor te dice que tienes que realizar un proyecto?
Que tengo que elegir un tema de los que he visto (recientemente) para la calificación.
5. 1 EL PROYECTO TECNICO COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO EN TECNOLOGIA.
El mundo de hoy necesita la participación y promoción en conjunto de todos los seres
humanos para solucionar problemas sociales, ambientales, económicos, educativos,
tecnológicos y científicos.
Debemos poner en práctica nuestras habilidades, conocimientos y destrezas en la
solución de los problemas, ya que es nuestro entorno es cambiante y nosotros
cambiamos junto a él.
Ejecutar programa
1 2
1. ¿Qué problemáticas presentan los salones de clases en las imágenes?
Imagen 2 Gasta luz
II. ¿Qué soluciones propones?
Imagen 2 No tener equipo tan caro.
III. ¿Cuáles de estos problemas los tiene también tu escuela?
Ninguno
Con el propósito de promover el mejoramiento de las condiciones de vida de los seres
humanos se desarrollan proyectos para lograr el bienestar de todos los individuos.
Una fuente que sirve para obtener información para solucionar todo tipo de
problemas es internet y las redes sociales, ya que nos permiten tener una mayor
interacción con las personas. En las redes sociales se pueden generar discursos que
muevan a las masas muchas veces utilizando problemáticas sociales, ambientales,
educativas, económicas, etc.
Es posible que el fenómeno de las redes sociales sea más que una moda o un micro
tendencia en el universo del internet, las webs que ponen en contacto distintas
comunidades de usuarios, como Facebook, MySpace, Hi5, Titear, etcétera, se ha
convertido en el mayor dinamizador del negocio de las comunicaciones en el mundo.
Las redes sociales han hecho que las personas puedan comunicarse de forma
interactiva y espontanea con otros usuarios. Así mismo, es una de las maneras más
divertidas de conocer nuevos amigos, nuevas oportunidades en el ámbito social y
sobre todo en lugares de ocio.
En la educación permiten que personas con intereses comunes pueda agruparse,
compartir e intercambiar información, realzar comentarios acerca de los temas,
relacionar entorno a las comunidades virtuales y a que profesores y alumno puedan
interactuar en todo momento para prestarse ayuda, Responder preguntas, etc. Cada
vez existen más redes sociales y se usan más como medio de comunicación.
Imagen 1 Muy pequeña la silla
Imagen 1 Deben tener más altas las sillas.
Ejecutar programa
I. Contesta lo siguiente 1. ¿Qué problemas trae consigo el gran crecimiento de las redes sociales?
El no hacer los trabajos en la vida cotidiana
2. ¿Por qué crees que en las escuelas se prohíbe que los alumnos entren a las redes sociales? Prestarían más atención a las redes sociales que la estudio.
3. ¿Realmente conoces bien a todos tus contactos? SI/NO. ¿Por qué? Sí. Son viejos y nuevos amigos
4. ¿La información personal que subes a la red es verídica No(Aunque algunas cosas sí)
II. Haz una encuesta para preguntar a tus profesores y compañeros lo siguientes: a) ¿Qué red social utilizan: Twitter, Hi5, My Space, Facebook, u otra? b) ¿Qué tipo de información suben: Eventos sociales, tareas, videos, música,
investigaciones, proyectos, propuestas, etc.? c) ¿Dónde tienen más amigos: En las redes sociales, en la escuela, en tu domicilio? d) ¿Dónde es más fácil tener amistades: en la escuela, en su domicilio, en las redes
sociales III. Realiza una gráfica por cada inciso de la pregunta dos II(Ver algoritmo I) IV. Comenta los resultados de las gráficas del punto 6 en el salón de clases y anota
tus conclusiones. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
V. ¿Crees que sean seguras las redes sociales?
No tanto.
VI. ¿Qué mejoras o recomendaciones harías en cuanto a la utilización de las redes sociales? Si se utilizan, que no sean utilizados en clases. Tener un tiempo determinado para usar las redes sociales. Configurar la seguridad de todas las redes sociales.
PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES
Para satisfacer nuestras necesidades nos valemos de lo que nos rodea, para transformar y
aprovechar los recursos humanos, tecnológicos, económicos, físicos y naturales para obtener a
través de ellos bienes y servicios.
En el proceso productivo artesanal, para transformar la materia prima para obtener un producto,
se aplican una serie de acciones técnicas que pueden ser manuales o mediante alguna
herramienta, auxiliarse de instrumentos que nos faciliten la transformación o utilizar maquinas.
Existen 2 tipos de procesos productivos:
Un cartel se puede realizar en una cartulina
Conceptos relacionados
Procesos productivos Procesos artesanales
Tema 1
También se puede realizar en computadora
E imprimirlo en un plotter
Procesos productivos
Característica Artesanal industrial
Organización Una persona realiza todas las etapas de la producción: diseño, producción, distribución y comercialización.
Se distribuyen las etapas de la producción de acuerdo con las capacidades de las personas, es decir, hay una división del trabajo.
Complejidad técnica Utilización de técnica e instrumentos manuales y herramientas sencillas.
Mayor numero de etapas, técnicas, herramientas, equipos e instrumentos complejos y costosos.
Estándares Existen rangos de tolerancia amplios o flexibles que propone y verifica el mismo operario.
Los estándares son verificados constantemente y son propuestos por las normas oficiales y los diseñadores
Transmisión del conocimiento técnico
Se transmite de persona en persona durante la realización de la producción, existe una relación maestro-aprendiz. Estos conocimientos normalmente son ancestrales, de manera que se adquiere experiencia con el tiempo.
El conocimiento de las técnicas se sistematiza y se transmite por medio de la capacitación de los operarios, los cuales luego se incorporan a la producción.
Calidad del producto Los productos son únicos e irrepetibles, ya que no se producen en serie, la producción es limitada.
Por el cuidado de los estándares se puede decir que los productos son iguales, ya que se producen en serie.
Transformación del producto La relación del artesano para obtener el producto es directa y muy cercana.
La relación entre la persona y del producto debido a la intervención de maquinas.
TEMA 2
LOS PROYECTOS EN TECNOLOGIA.
La inteligencia del hombre le permite transformar su entorno encontrando varias alternativas de
solución o nuevos procesos que faciliten el trabajo de manera significativa, por ejemplo para
encontrar la manera de aprender con mayor facilidad inglés , se podría optar por distintas
alternativas de solución, como contar con un maestro, tener una grabadora de audio para
escuchar con atención la pronunciación correcta del idioma, ver videos donde a través de diálogos
se simulen situaciones cotidianas, contar con un libro de estudios para aprender y practicar la
gramática, tener una computadora con un programa de dicción y escritura que nos permita
interactuar y nos marque errores de pronunciación y escritura, entre otros.
Como pudimos observar en la búsqueda de alternativas de solucionar un problema, estas se van
mejorando con el transcurso del tiempo gracias a la imaginación y creatividad que el ser humano
tiene para mejorar día a día en su forma de realizar las cosas.
Conceptos relacionados
Proyecto técnico
Alternativas de solución
Problema Recolección
de datos
Objetivos Alternativas Planeación
El trabajo por proyectos propone una serie articulada de fases que realizar en determinado
tiempo.
Para lograr el éxito en los proyectos, es recomendable seguir una metodología que le permita al
usuario conocer que fases o etapas debe desarrollar para alcanzar sus objetivos. Una
recomendación importante para la creación de proyectos es aplicar los siguientes pasos:
a) Identificación de la problemática así como su delimitación:
Reconocer las necesidades que se deben satisfacer, así como su prioridad, su alcance y
tamaño.
Alternativas de solución: son las diferentes opciones que tenemos a la mano para resolver determinado problema o para terminar un proyecto.
b) Recolección, búsqueda y análisis de los datos:
Recolectar la información que se necesite conocer para poder plantear el camino a seguir,
los datos se pueden recabar utilizando algunas técnicas como son la observación,
cuestionarios, encuestas, bibliografía o medios electrónicos.
c) Formulación de los objetivos:
Lo que se desea alcanzar con la implantación de un nuevo proceso en la solución de un
problema así como los propósitos del mismo.
d) Búsqueda y selección de alternativas de solución:
Los diferentes caminos se pueden tomar para llegar a un determinado lugar, es decir, las
diferentes formas que pueden existir para solucionar un problema.
e) Planeación:
Este punto es muy importante, ya que en él se determinara el tipo de tareas, como se harán,
el tiempo y material que se necesita y quien las llevara a cabo.
f) Ejecución:
Poner en práctica la solución más idónea que se eligió para resolver el problema
g) Evaluación:
Observar los resultados que se obtuvieron, de manera cuantitativa y cualitativa, para verificar
que realmente se cubrieron los objetivos o propósitos que dieron origen a su desarrollo.
Ejecución Proyecto
Evaluación
h) Comunicación:
Informar sobre los resultados obtenidos, con la aplicación de la solución propuesta.
Como podemos ver, los proyectos están compuestos de procesos que emplean diferentes
tipos de recursos para obtener un resultado concreto, orientados al desarrollo de
productos o actividades.
Con la propuesta de proyectos es como se detecta el nivel de competencia que se está
desarrollando al sugerir nuevas ideas mejorar las existentes o solucionar problemas. Para lograr el
desarrollo de las nuevas ideas o mejoras, el ser humano se auxilia de la tecnología que lo rodea, a
veces las ideas o propuestas rebasan los alcances de la tecnología correspondiente a la época
cuando surgen. Esto ocurrió con Charles Babbage, considerado como el principal creador del
ordenador, quien no pudo llevar a cabo su idea al 100%, ya que en esa época no se contaba con la
tecnología que el requería para su invento. Sin embargo, gracias a su legado de ideas es como hoy
en día se fabrican los ordenadores.
Determina a que etapa del proyecto corresponde cada enunciado
1. La forma de obtener toda la información relacionada con el cómo se va a realizar el trabajo, el objeto de estudio, que parámetros van a utilizar y si se apoyaran en datos estadísticos
2. Plan y disposición detallados que se forman para la ejecución de una actividad o elaboración de un producto. 3. Valoración. 4. Cuestión o punto discutible que se intenta resolver. 5. Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre la teoría, el proceso de investigación, la
realidad y el entorno.
P
r
o
b
P r o b l e m a l
E
m
a
Actividad
En la película de los piratas de Silcon Valley, puedes observar varios
proyectos, algunos que surgieron por la necesidad de mejorar lo ya
existente y otros que se originaron por casualidad
Un ejemplo de solución de problemas puede ser que en matemáticas el profesor pide determinar
la relación que puede existir entre dos números enteros. Para realizar esto debes considerar lo
siguiente:
a) Determinar la relación entre dos numero enteros(iguales, diferentes, mayor o menor,)
b) Conocer los valores a comparar, si el profesor los dará o bien si se introducirán de acuerdo
con el criterio de cada alumno.
c) Determinar la relación de los números de una forma sencilla e innovadora utilizando un
ordenador y un software.
La solución se puede llevar a cabo utilizando una hoja de cálculo:
Numero 1 Numero 2 Relaciones entre dos números enteros Resultado
8 7 Los números son iguales.
Los números son diferentes Diferentes
El primer número es mayor que el segundo Mayor
El primer número es menor que el segundo
Nota: la función que se aplicaría es =SI($A$2=$B$2,´´IGUAL´´,´´ ´´) y únicamente se cambiarían los
operadores para las siguientes comparaciones por diferente <>, mayor que > y menor que <.
5 .2 el proyecto de producción artesanal
Imagen 2
Explora
Idea
Perfil
Prefactibilidad
Factibilidad
Proyecto
Tema 1
ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS: FASES DEL
PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL.
Un proyecto es una secuencia de actividades cuidadosamente planeadas en tiempo y
forma. Estas se realizan de preferencia dentro del salón de clase, en equipos o de manera
individual y conducen a la realización de un producto final que tenga utilidad. El proyecto
deberá ser empleado con fines comunicativos, es decir, debe tener un uso social similar a
lo que tiene en el contexto extra escolar.
I. ¿Qué observas en las imágenes de arriba?
Imagen 1 Imagen 2
Una persona teniendo una duda al usar un programa o al usar la computadora.
Una metodología o cuadro para resolver un grande o pequeño problema.
II. De los siguientes enunciados, determina cual corresponde a cada imagen a) ¿Qué proyecto informático realizar? Imagen 1 b) Etapas a seguir en un proyecto Imagen 2
FASES DEL PROYECTO
ETAPA DESARROLLO
Identificación y delimitación del problema
Para iniciar un proyecto se necesita indagar y proponer alternativas de solución a una situación técnica para, mediante una lluvia de ideas, clasificarlas y seleccionar la más factible y viable para su implementación. Así mismo, se deben expresar las ideas de manera sencilla y clara. ¿Qué necesidades deseamos satisfacer? ¿Qué sucede? ¿Por qué sucede? ¿A quienes afecta? ¿Cómo afecta a las personas, a la sociedad y al medio ambiente? Análisis de conocimientos propios del campo para una mejor comprensión de la situación en que participara.
Recolección, búsqueda y análisis de la información
¿Dónde se presentan problemas similares? ¿Cómo los han solucionado? ¿Cuáles han sido las consecuencias? Orienta la búsqueda de la información por medio de bibliografía, encuestas, entrevistas, estadísticas, internet. ¿Qué buscamos? ¿Dónde encontramos los datos que queremos?
Construcción de la imagen-objetivo
Formular los propósitos u objetivos del proyecto para construir los escenarios deseables y para generar la motivación para alcanzarlos. ¿Cómo deben ser las cosas? ¿Cómo podría alcanzar los propósitos? Dibujen el producto artesanal que se desea ¿Qué función y características tendrá el producto o el servicio?
Búsqueda y selección de alternativas
La búsqueda de alternativas de solución permite promover la expresión de los alumnos, al explorar y elegir la más adecuada. ¿Puedes proponer al menos dos alternativas de solución diferentes una de otra? ¿Cuál elegirás para solucionar el problema? ¿Por qué elegiste esa y no las otras? ¿Por su utilidad, por ser económica, tecnológica o por su impacto ambiental o social?
Planeación Diseño del producto y descripción del proceso de acuerdo con la alternativa planteada. ¿Quiénes serán los responsables? ¿Cuáles van a ser las tareas asignadas a cada miembro del equipo? ¿Cuál es el cronograma de actividades? ¿Cómo se van a distribuir los tiempos y el espacio? ¿Cómo será la selección de los medios y materiales? ¿Qué precio tienen? ¿Puedes hace las representaciones graficas y el dibujo para su fabricación y maqueta?
Ejecución de la alternativa seleccionada Acciones instrumentales y estratégicas de los procesos técnicos que permitirán alcanzar la situación deseada o lograr la resolución del problema: Aplicación de técnicas específicas. ¿Son adecuadas las
herramientas e instrumentos utilizados? ¿Se comprende claramente los procesos de fabricación o generación del servicio?
Evaluación Valoración de logro de los propósitos plantados y los requerimientos establecidos. ¿Cuál es la eficiencia i eficacia de la fabricación? ¿Cuál es la calidad del producto en cuestión? ¿Cuáles son sus impactos ambientales y sociales? Las actividades de evaluación pretenden retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario, replantearlas. ¿Es necesaria una innovación en el proceso de alguna fase.
Comunicación Divulgación de los resultados a la comunidad educativa para favorecer la difusión de las ideas por diferentes medios. Pudiéndose agregar ¿Cuáles son los resultados del proyecto? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo me siento? ¿Cómo presentare o daré a conocer mi producto artesanal?
Fases del proyecto técnico: Son los pasos que se debe seguir para la resolución adecuada del proyecto técnico.
Esquema general de actividades
Fases
Actividades generales
Presentación de
la situación real.
Identificación y
delimitación del
problema
Recolección,
búsqueda y
análisis de la
información.
Construcción de
la imagen
objetivo.
Búsqueda y
selección de
alternativas
Planeación
Ejecución de la
alterativa
seleccionada
Evaluación
Comunicación
Descripción de
la situación
(documento)
Análisis de la
situación
(documento)
Búsqueda de
información
relativa al
problema
Reporte de la
investigación y
conclusiones
(documento)
Propuesta de objetivos y
descripción de la situación
sin problemas (documento)
Propuesta de ideas
Evaluación de las alternativas
de acuerdo con criterios para
elegir (documento)
Diseño del producto (bocetos,
croquis, esquemas, planos,
maquetas)
Programa de actividades
(técnicas, insumos, medios,)
Reunir los
medios y los
insumos
Desarrollo del proceso
técnico, aplicación de técnicas Implementación
de la solución
Valoración del logro de propósitos
(eficacia y eficiencia)
Valoración de la
calidad del producto
Previsión del
impacto
ambiental y social
Resultados del proyecto
reporte y exposición
(documento)
Autoevaluación,
comentarios y
observaciones
Descripción de la situación(titulo):Planta en vacaciones
Cuando nos vallamos de vacaciones, regar las plantas gota por gota. Por eso se podría hacer un “Sistema de riego automático”. Mediante una botella por cada planta, llenarla, hacerle un hoyo en la tapa, y dejarlo ladeado.
Análisis de las situación
¿Cuál es el problema? Que nos iremos de vacaciones, pero como hay plantas en el salón, y nadie estará, se secaran para cuando regresemos (o mucho mas antes)
¿Dónde se presenta el problema? En el salón, en las bancas
¿Cuándo se presenta el problema? Cuando salgamos de vacaciones
Daños al medio y a la sociedad El no tener tanto oxigeno o aire fresco
¿A quiénes y cómo les afecta? A los alumnos, maestros, docentes, etc. Llegarían malos olores, de otros lugares
Proyecto tecnológico
Planea por equipos, con ayuda de tu maestro, un proyecto de producción artesanal. Expresa de manera verbal tu situación. Esto no forma parte del proyecto pero te permite, a manera de introducción, reconocer el contexto, tus emociones y sentimientos.
¿Qué provoca el problema? El no regar las plantas durante suficiente tiempo
Síntomas o evidencias del problema Las plantas, hojas, etc. Estarían de color café, quebradizas
Búsqueda de información
Fuente: Regar con una botella
Síntesis: Se haría un hoyo en la tapa, se llenaría la botella, se ladea (voltea), y todo más fácil
Fuente: Sistema automática de riego
Síntesis: Se colocarían los aspersores para regar las plantas.
Fuente: Ir a regar las plantas
Síntesis: Cada día ir a regar las plantas durante cada 2 o 1 día(s)
Conclusiones: Sería mejor, por una parte, el de ir a regar, pero se gastaría mucha agua, ya que, son muchas plantas, pero por otra parte seria mejor regarlas con las botellas (aunque se utilizarían mucha botellas) pero ese no fuera un problema, ya que hay muchas botellas para completar y hasta sobrarían.
Construcción de la imagen-objetivo
Propuesta de objetivos
¿Cómo te gustaría que fueran las cosas?
Búsqueda y selección de alternativas
Propuestas de ideas
Propuesta de solución 1: Poner las botellas arriba de las plantas
Descripción (escrita) Se pondrían las botellas arriba, ya que se podría tardar en llegar el agua poniéndolo a otras direcciones
Propuesta de solución 2:
Descripción (escrita) Se tendría que poner cerca del árbol, porque si no se gastaría agua a lo “tonto” , o se desperdiciaría
Propuesta de solución 3:
Descripción (escrita) Elegir otra manguera, que sea más eficiente al regar plantas, arboles, etc.
Criterio
Propuestas Propuesta de solución 1
Propuesta de solución 2
Propuesta de solución 3
Utilidad: ¿Cuál soluciona de manera más eficiente el problema?
Económico: ¿Cuál cuesta menos y es fácil de fabricar?
Tecnológico: disponibilidad de medios, insumos y do- minio de las técnicas
Impacto: ambiental y social
Intereses: preferencias de acuerdo con algún prove-cho
Otros: (sugiere otro de acuerdo con tu contexto) Ahorrativo
Planeación
Diseño del producto
La idea de cómo será el producto o el proceso previo de configuración mental y para que
las demás personas lo conozcan, se plasma en papel; esto puede ser mediante un
boceto, croquis, esquema o plano, dependiendo de sus características. Puedes realizar
tus representaciones en hoja tamaño carta y anexarlas.
Programa de actividades
Proceso Técnica Medios Insumos Responsable Tiempo
Trazo y
corte de
molde
Trazo en
molde de
papel
Regla
Escuadra
Tijeras
Marcados
Papel
caple
Francisco 40 minutos
Clavado en
la botella de
plástico
Clavar la tapa
de la botella
de plástico
(un hoyo lo
Roca
(grande)
Clavo Dilan 2 minutos
más pequeño
que se pueda
Martillo
Corte de la
botella de
plástico
Cortar la
parte superior
Cuchillo
Navaja
Tijeras
El filo Dilan 3 minutos
Llenar la
botella
Llenar la
botella con
agua
Bote
(chico)
Agua Dilan 15
segundos
Chorro de
agua a gran
velocidad
El agua iría a
gran
velocidad
Plástico Agua Es
automático
1 segundo
Aventar el
chorro de
agua a gran
velocidad
El chorro de
agua iría
rápido y
regresaría
Plástico Agua Automático 2 minutos
Abrir el
agua que
transportara
el agua
Se tendría
que abrir la
llave para que
se venga
transportando
el agua
Manguera Agua Conserje 5 minutos
Tomar la
manguera y
prepararse
Se tomaría la
manguera
con fuerza y
se esperaría a
que llegue el
agua
Manguera Fuerza Conserje 30
segundos
Regar las
plantas
Se regarían
las plantas
con la
manguera
Manguera Agua Conserje 30 minutos
EJECUCIÓN DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
BITÁCORA DEL DESARROLLO DEL PROCESO TÉCNICO
TÉCNICA MEDIOS E INSUMOS
EMPLEADOS
TIEMPO REAL OBSERVACIONES
LAVADO DE LA
BOTELLA
AGUA 30 SEGUNDOS HUBIERA ESTADO YA
LIMPIA
SECAR LA
BOTELLA
TOALLA PAPEL
8 SEGUNDOS ESTABA SUCIO (ANTES
DE MOJARSE)
CORTAR LA
PARTE SUPERIOR
DE LA BOTELLA
CUTTER TIJERAS
15 MINUTOS PARA SER PLÁSTICO, TARDA EN CORTARSE
HACERLE UN
HOYO EN LA BASE
DE LA BOTELLA
CERILLOS CLAVOS
1 MINUTO TAMBIÉN SE PODRÍA
HACER CON EL
CLAVO(SIN CALENTAR)
PERO DURARÍA MAS
TIEMPO
HACERLE UNA
BASE
2PALOS ALAMBRE CLAVOS
(PREFERIBLE)
5 MINUTOS ES PREFERIBLE HACERLO
CON O SIN CLAVOS, CON
EL PURO ALAMBRE
PROBAR LA
BOTELLA
BASE BOTELLA
30 SEGUNDOS AL PRINCIPIO ME
PARECÍA MAL, PERO ME
SALIÓ BIEN
DECORAR LA
BOTELLA
PINTURAS PEGAMENTO BRILLANTINA
PINCEL
7 MINUTOS SE TARDARÍA MENOS SI
LO PINTARAN DE UNA
FORMA PRACTICA
EVALUACIÓN
VALORACIÓN DEL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS AL USARSE EL PRODUCTO
VALORACIÓN DE LA CALIDAD DEL PRODUCTO
CRITERIOS SI NO
OBSERVACIONES
EFICACIA:: LOGRO DE LOS PROPÓSITOS
(SOLUCIÓN DEL PROBLEMA) PERO TARDARA EN VER LOS RESULTADOS
EFICIENCIA: ¿ES DURADERO, SE PUEDE
USAR FÁCILMENTE? TARDARÍA MUCHO EN DEGRADARSE(LA BOTELLA)
ESTÉTICA: ¿ES AGRADABLE A LA VISTA? SERIA MEJOR DECORADO (PREFERENCIA)
FACTIBILIDAD: ¿ES POSIBLE PRODUCIR
MÁS COSTO/BENEFICIO (COSTO DE
HACERLO-BENEFICIOS ECONÓMICOS)?
NO SERIAN TANTOS MATERIALES
OTROS: DIFERENCIA ¿SE PODRÍA HACER
CON OTRO TIPOS DE BOTELLAS? SE PUEDE
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
DIMENSIONES: ¿LAS
MEDIDAS SON
EXACTAS?
NO ME LO IMAGINE ¡¡¡TAN PERFECTO!!!
MATERIAL: ¿ES EL
ADECUADO? NO SE UTILIZAN TANTOS MATERIALES, SON POCOS LOS
NECESARIOS.
ACABADOS: ¿NO
PRESENTA DEFECTOS? EN ALGUNOS CASOS PUEDE VARIAR
TÉCNICAS: ¿LA
APLICACIÓN DE
TÉCNICAS ES LA
ADECUADA
(CLAVADO, RECORTADO, PEGADO, PULIDO, ETC.)?
NO SON TANTAS TÉCNICAS, PERO LO DE MENOS ES QUE HUBO
(TÉCNICAS)
OTROS: USO (SIRVIÓ PARA RESOLVER
EL PROBLEMA)
SIRVE PERFECTO
PREVISIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
IMPACTO DE LA
PRODUCCIÓN: ¿ES
AMIGABLE CON EL
MEDIO AMBIENTE? BENEFICIA A LA
SOCIEDAD(GENERA
RIQUEZA)
SI, ES AMIGABLE, POR QUE APARTE DE RECICLAR, SIRVE
PARA REGAR PLANTAS
IMPACTO DEL USO: ¿ES
AMIGABLE CON EL
MEDIO AMBIENTE? ¿BENEFICIA A LA
SOCIEDAD (SATISFACE
EL PROBLEMA SIN
REPERCUSIONES
NEGATIVAS, CAMBIO DE
HÁBITOS O
COSTUMBRES)?
NO PASA NADA, PERO EL PROBLEMA SERIA CUANDO YA
NO SE USE
IMPACTO POR
DESECHO: ¿CUÁNDO YA
NO SE USA Y ES
DESECHADO ES
AMIGABLE CON EL
MEDIO AMBIENTE? ¿BENEFICIA A LA
SOCIEDAD (NO SE
CONVIERTE EN UN
PROBLEMA O
GENERADOR DE ELLOS)?
ESO SERIA EL PROBLEMA, YA QUE TARDA EN
DEGRAGARSE
REDUCCIÓN: ¿A
PRODUCCIÓN O USO DE
ESTE PRODUCTO
REDUCE LA UTILIZACIÓN
DE OTRO?
REDUCE LAS BOTELLAS
RECICLAJE: ¿CUÁNDO
SE DESECHA, SUS
COMPONENTES PUEDEN
APROVECHARSE PARA
OBTENER MATERIALES U
OTRO PRODUCTOS?
POR QUE UTILIZARIA PATA OTROS PROYECTOS
COMUNICACIÓN
RESULTADOS DEL PROYECTO (PRESENTACIÓN EN CLASE O PERIÓDICO MURAL)
SÍNTESIS DEL PROYECTO
SE VE MAS BONITO EN LA PRESENTACION QUE EN LOS PLANOS (DIBUJOS)
SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN DE LA FASE DE EVALUACIÓN
MI PREGUNTA ES ¿CÓMO LO EVALUARA EL PROFE? ¿SI LE GUSTARA O NO? OPCIONES NUEVAS PARA HACERLO
IGUAL , PERO CON MAS DETALLES
BENEFICIOS SOCIALES Y VISIÓN PROSPECTIVA (VISIÓN A FUTURO DE LA PRODUCCIÓN Y DEL PRODUCTO)
SI, SIRVE MUCHO(AUNQUE DESDE MI PUNTO DE VISTA, LO SOCIAL NO TIENE NADA QUE VER CON EL PROYECTO
Comentarios y observaciones
TAMBIÉN SERVIRIA PERO, CON BOTELLAS MAS GRANDES
CRITERIOS BIEN REGULAR MALO OBSERVACIONES
DELIMITASTE EL
PROBLEMA
SI
IDENTIFICASTE EL
PROBLEMA
FUE LO PRIMERO
QUE VI
TU BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
PERMITIÓ QUE
SI AUNQUE (ESTAN
VARIOS TEMAS
RELACIONADOS)
REUTILIZACIÓN: ¿EN
LIGAR DE DESECHARSE
SE LES PUEDE DAR A
OTROS USOS
DIFERENTES A LA
FUNCIÓN ORIGINAL?
SI ,SERIAN MACETAS, ADORNOS, ETC
COMPRENDIERAS
MEJOR EL
PROBLEMA
PLANEASTE
PROPÓSITOS U
OBJETIVOS
SI, UN POCO
LAS PROPUESTAS
DE SOLUCIÓN AL
MENOS DOS
DIFERENTES
FUERON 3
LA EVALUACION
QUE REALIZASTE DE
LA PROPUESTA
PERMITIO QUE
ELIGIERAS LA MAS
ADECUADA
QUE FUE EL
SISTEMA DE RIAGO
(CON UNA
BOTELLA)
TU DISEÑO FUE
EFICIENTE, FACIL
DE PRODUCIR, ECONOMICO Y
CUMPLE CON SU
FUNCION
DEMASIADO
ECONOMICO
ELABORASTE LA
REPRESENTACION
GRAFICA
NO LO HICE, NOMAS CUADROS
ELABORASTE TU
PROGRAMA DE
ACTIVIDADES
PROBABLEMENTE
LOS MEDIOS E
INSUMOS
PROGRAMADOS
FUERON LOS
ADECUADOS
SI, MUCHAS
FUERAN BUENOS
DESARROLLASTE
LAS TECNICAS EN
FORMA ADECUADA
SI, MUCHAS
SEGUISTE LAS
MEDIDAS DE
HIGIENE Y
SEGURIDADES
APROPIADAS
UNAS POCAS
CONSERVASTE O
DISTE EL
MANTENIMIENTO
REQUERIDO A LOS
MEDIOS QUE
UTILIZASTE
CASI
PROBASTE EL
FUNCIONAMIENTO
DEL PRODUCTO
SIRVIÓ
DEMASIADO
CONSIDERASTE LA
REUTILIZACION, RECICLAJE, Y
REDUCCION DE
INSUMOS EN TU
PROYECTO
PARA LUEGO
HACER MAS
MATERIALES
REALIZASTE LA
EVALUACION
SI
SINTETIZASTE LA
INFORMACION QUE
SE TE PIDE PARA
LA COMUNICACIÓN
UNAS CUANTAS
ELABORASTE UNA
PRESENTACION, UN
PERIODICA MURAL
U OTRA FORMA
PARA COMUNICAR
TU EXPERIENCIA
NOMAS LA
PRESENTACION
BLOQUE 5_____________________________________________________________________152
5. Proyecto de producción artesanal________________________________________________154
5.1 El proyecto técnico como estrategia de trabajo en tecnología_________________________155
Procesos productivos artesanales___________________________________________158
Los proyectos en tecnologia________________________________________________159
5.2 El proyecto de producción artesanal_____________________________________________162
Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal___163