elaborar el horario semanal de una familia
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C) SABER HACER
� TAREA FINAL Elaborar el horario semanal de una familia.
retrato
cartel
catálogo
normas de comportamiento
Lunes a sábado de 10 de la mañana
a 8 de la tarde.
horario
Hablamos
0 Rodea los cuadros que podrías encontrar en una galería de retratos. Explica por qué los has elegido.
8 ¿ Dónde crees que se encuentra esa galería de retratos? ¿Por qué lo piensas?
11 Explica en qué se parecen y en qué se diferencian estos retratos. Responde a preguntas como las siguientes.
• ¿Qué personas aparecen?
• ¿Son personas actuales o vivieron hace mucho tiempo? ¿Por qué lo sabes?
• ¿Qué están haciendo?
setenta y siete 77
- Pablo y el diente
� ANTES DE L EER.
¿Qué crees que le pasaba a Pablo con el diente? ¿Por qué lo piensas?
En el colegio cada día alguien presumía de un oscuro agujero en su dentadura y exhibía con orgullo la moneda de un euro que le había traído el Ratón Pérez. Todos menos Pablo.
-¡No hay derecho! -gemía-. ¿Por qué soy el único al que todavía no se le ha caído ningún diente?
Si los dientes no se caían solos, habría que ayudarlos a caerse. Pero ¿cómo? ¿Qué era lo que siempre repetía el dentista? ¿No era eso de que si comes muchos dulces, se te caerán los dientes?
Pablo entró furtivamente en la cocina. Miró a su derecha. Miró a su izquierda. No había nadie. Pablo corrió hacia el armario en el que su madre guardaba el tarro de los caramelos. Y a toda velocidad,
78 setenta y ocho
se metió en la boca todos los caramelos pegajosos que pudo.
Ñam, ñam, ñam, ñam, ñam. Croe, ñam, crac. Ñam . . . Crac ... Ñam.
Al cabo de un rato, Pablo empezó a sentirse mal. Sus dientes tenían que sentirse aún peor. Después de tanto azúcar, al menos uno tendria que caerse. Tiró, pero no se
. , .
mov1o mnguno.
De pronto se le ocurrió una idea maravillosa y espectacular. Era tan espléndida que se felicitó a sí mismo por ella: le haria trampa al Ratón Pérez. Aquella noche, Pablo recortó un trocito de papel negro, lo humedeció y se tapó con él dos dientes de los de abajo. Sonrió ante el espejo.
«Perfecto», pensó.
Luego colocó un par de dientes de plástico, de los de Drácula, debajo de la almohada.
«Muy bien, Ratón Pérez», se dijo Pablo. «Te crees muy listo. Pues vas a ver. . . ».
Al día siguiente, Pablo se despertó y palpó debajo de su almohada. Los dientes de Drácula habían desaparecido. En su lugar había algo redondo.
-¡Mi moneda de un euro! -gritó Pablo agarrándola con fuerza.
Pero la moneda era de plástico.
«Tiene que ser un error», pensó Pablo.
Miró de nuevo debajo de la almohada, pero todo lo que encontró fue un trozo de papel azul celeste doblado y cubierto de estrellitas. Pablo lo desplegó y lo leyó. Las pequeñas letras doradas decían:
Ánimo, Pablo. Al menos lo has intentado. Ratón Pérez
� EDUCACIÓN EN VALOR ES. Conocimiento de uno mismo.
• Explica el comportamiento de Pablo. ¿Por qué crees que quiso engañar al Ratón Pérez?
Mi primer diccionario
•
pegaJOSO
Que se pega con facilidad.
palpar
Tocar algo para reconocerlo o examinarlo.
setenta y nueve 79
Comprendo el cuento
0 ¿Por qué lo dice Pablo?
iNo hay derecho!
0 Copia lo que es verdad.
Pablo decidió hacer trampa a sus compañeros.
Pablo decidió hacer trampa al Ratón Pérez.
O Contesta.
1 -
•
. ,. - 1 '
.. 1 ' ' - ,
1 1
¿Qué puso Pablo bajo la almohada?
-• • ' ' ' ¿Qué encontró Pablo bajo la almohada al día siguiente?
•
- ' '
•
Cl Ordena y copia para formar el resumen.
Ratón
. . ... . :
: ' : : . •, • • • : o
80 ochenta
Un
. . .... .. •'
• • l•' • • • • • • , • : :.:: .. : ::\ ·:r
. -n1no
•
• • • • • . l'•. • • • ·•, • :
:.-: : .• : .. /' � · ·:-. -· �· . .. · . . .. .
al
. . ,
COnSIQUIO
-enganar
pero no Pérez
O Completa este esquema sobre el cuento.
r- OBJETIVO: ¿A quién quería engañar Pablo?
: ..... . . . . . . . . : : : .• • •• • 1 n .. .-,.... .. .. �M· .. .• ···j· :L:I . .,-,..-,,-,.�J : : : .::··! "':.� ···=·· : : .: : ¡ :,, ,.· .: : /:(' = : • .• ,:;¿ ·,. ..• ;,• •.•. • ··-..:Ji:..>. · ...,.: • ....,o:._.¡_• ¡.,;..;i¿:.J<.,.,.:.; • ..:¡..� • .._? -----------------------'
ACTUACIÓN: ¿Qué hizo para intentar lograrlo?
: ..... . . . l�:�
·� .. �:��-� .=� ���., -,�--:�t-�:.�u��: �� �,�.u�, ---------------------� : t .... ; ....... ... ··....... • •••• · � .... :., • .(:: •• •• ; :...:_;,,.!:: •• •• ......
.. RESULTADO: ¿Qué pasó al final?
. . '· .. ..
:. . : ... · . : •• • • ?··. .! •' � ...
: ..... · : . .. .· ... : ·. : ' ·: .. � l -.�.: ;· ': : · .. ·· . . -�··: -··.,.': ::
� Q P EQUEÑO T EATRO. Dramatiza con tus compañeros.
MAMÁ: Pablo, ¿qué ha pasado con los caramelos?
PABLO: Ca ... cara ... ¿caramelos? ¿Qué caramelos?
MAMÁ: Los de este tarro. Había por lo menos 50.
PABLO: Ah ... , esos caramelos ... , los del tarro.
¡Me los comí!
MAMÁ: ¡Todos! ¡'Tú solol ¡Pero ... Pablo!
PABLO: Mamá, es que no se me caen los dientes. Es que
soy el único de mi clase al que le pasa. Es que ...
MAMÁ: Es que, es que. Ven aquí. Abre la boca . . .
Uhmm .. .
PABLO: Uhmm . . . ¿Qué?
MAMÁ: Que hay que tener paciencia, Pablo, y no comerse
un tarro de caramelos. Si haces eso, el Ratón Pérez
no querrá tus dientes y . . . ¡adiós, moneda!
)> Imagina que es el Ratón Pérez e l que habla con Pablo. Lee el texto
con un compañero imitando su voz.
ochenta y uno 81
0 Lee y completa.
¿Entre qué decenas está el número 57?
57= 5 D y 7 U 50 60
@ 51 52 53 54 55 56 ® 58 @) 60
57 está entre 50 y 60.
¿Cuál es la decena más cercana al número 57?
57 está más cerca de 60 que de 50. • • • • • • • • • • • • • •
•
o : :
.. .. ... ... La decena más cercana a ::::.-.= / es l::::; \ .. ).
EJ Completa la recta numérica y escribe.
20
2Y
60
(Z].···. .·: (ZQ.··· .. ····. (Z].··· . . ····. (Z].···. : : o o o o o ·; .. · : · : · : · : · .: · ;: : .· : .· .· .· ·: .· : .... : . . . . . . . . . ··' : ... · .. ·· .. ·· ·. .:
.. ·· ¡
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
C? L..D está entre O y O. La decena más cercana a 24 es O.
3 D
. .. . . . . .. . . ./ t
·�
·. . . . . •
.
:
. . . . . . .
.. .
70
68 • 1 1 •
82 ochenta y dos
. ··· . .. ·· ·. 0000000000 (::::; (__) C.:; F::: está entre O y O.
La decena más cercana a 68 es O·
O Aprende y completa.
• 1 1 1 70 71 72 73 74
Estos números están entre 70 y 80.
La cifra de las unidades de estos números es menor que S. Por eso,
su decena más cercana es 70.
73 3 < 5
La decena más cercana a 73 es O·
75 76 1 1 1
77 78 79 •
80
Estos números están entre 70 y 80.
La cifra de las unidades de estos números es mayor que S. Por eso, su decena más cercana es 80.
76 6>5
La decena más cercana a 76 es O·
CJ Compara la cifra de las unidades de cada número con 5 y escribe cuál es su decena más cercana.
(12 ()C2Jo (21 ()(]o (sg ()Do Cs4 ()Do
5 .... La decena más cercana a 12 es . . .. . .. ·· :' ·�
� : . . . . . 5 .... La decena más cercana a 27 es O· 5 .... La decena más cercana a 89 es O. 5 .... La decena más cercana a 94 es O·
O Escribe tres números cuya decena más cercana sea la indicada.
CÁLCU LO MENTA L
6 + 4 7+5 5 + 8 9 + 1
8 + 3 8+6 6 + 6 7 + 3
9+4
6+9
ochenta y tres 83
Las personas nacemos y crecemos. Con el paso del tiempo, nuestro cuerpo va cambiando.
• Cuando somos niños crecemos muy deprisa: nuestra altura y nuestro peso aumentan rápidamente.
• Entre los 12 y los 16 años somos adolescentes, crecemos más despacio y en nuestro cuerpo se producen muchos cambios.
• Cuando llegamos a ser adultos nuestro cuerpo deja de crecer y los cambios se producen muy despacio.
• Mucho tiempo después, nos hacemos ancianos. Algunas personas ancianas tienen el pelo de color blanco y arrugas en la piel.
Durante toda nuestra vida aprendemos cosas nuevas. Por eso, las personas mayores son muy sabias.
• Rodea en e l texto el nombre de las etapas de nuestra vida.
84 ochenta y cuatro
�) 0 Une. Luego, escribe oraciones.
Ana Leo �dolescente
Mar José
. anc1ana
adulto
bebé
y crece muy deprisa.
y tiene el pelo blanco .
y su cuerpo cambia despacio.
( y su cuerpo cambia mucho.
Nuestro cuerpo cambia durante toda la vida.
E l cuerpo de los niños y de los adolescentes cambia mucho. En el cuerpo de los adultos y los ancianos los cambios se producen muy despacio.
ochenta y cinco 85
Palabras con ca, co, cu, que, qui
0 Copia las palabras destacadas.
Sentado ante un trozo de queso, el Ratón Pérez
pensaba en las ocurrencias de Pablo. Ese chiquillo había querido engañarlo. ¡A sus añosl Pero al final
le había cogido cariño. En el fondo no era
mal chico.
Con ca ..
Con que ..
Con co ..
Con qui ..
Se escribe e delante de a, o, u: ca, co, cu. Se escribe qu delante de e, i: que, qui.
8 Sustituye los dibujos por letras y copia.
Con cu ..
p� Lt EJrvw�e � fLBtW� . Se e;n; el pmv�e. A b � � E?ITV al . De ��
86 ochenta y seis
O Escribe sus nombres.
Cl Adivina y escribe.
Si te las hacen bien, no paras de reír.
Anda despacito y saca los cuernos al sol. .,... �-------------'
2) 0 DICTADO. Prepara el dictado para hacerlo en tu cuaderno. Lee y rodea las palabras con ca, co, cu, que, qui.
Por fin Pablo está encantado. Por fin se le ha caído el diente
que él quería, el que más se ve. Siente un cosquilleo
en el estómago. Quisiera que fuera de noche ya.
Cuando llegue el Ratón Pérez no puede fallar. Quién sabe
lo que le traerá.
Ortografía visual
Q Memoriza y copia sin faltas.
• one o
ochenta y siete 87
0 Lee y observa.
En cada paquete hay 1 decena de jabones.
En la caja hay 1 O paquetes.
1 O decenas son 1 centena.
1 centena son 100 unidades.
1 00 se lee «cien».
1 centena se representa de varias formas:
1 e -- 10 D -- 100 u
EJ Añade una unidad y completa.
. . . . . . . . .... . . . . . . . . .... ·: . .. . ·: . . •• : • • • • o ••• . . . . . . .· . : � : � . . . . . : : : : : . . . . . . . . . . : .... .. ,•
O Cuenta y completa.
il "CTDTU-.1
O centenas= unidades
88 ochenta y ocho
Hay 10 paquetes con 10 jabones cada uno.
1 e o u . ·: . . . : . . .. .... · . . .. . .. . . . .
w . . . . .
e o u
O centenas=
e o u
·: . . . . . ... . . . . . . . .· : : : : : . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . ...
e o u
unidades
CJ Completa. 1 e o u
4C= u ... 7C=
-1 e o u l 5C= 9C=
0 Completa y escribe cómo se leen.
3C=
5C=
6C=
BC=
9C=
u ...
u ...
100 ... cien
- -e o u 1
- -1 e o u 1
200 ... doscientos
300 ... trescientos 400 ... cuatrocientos 500 ... quinientos 600 ... seiscientos 700 ... setecientos 800 ... ochocientos 900 ... novecientos
Q Completa las series. Después, lee todos los números seguidos.
90 92 . . . ..
. . .....
10 20
DICTADO DE NÚMEROS
• 00 ··: • • • , . . . . . . . . .
. :. . . . . . . . .
: · .. ,:
. . . . . . . . •. ···: ':··=" . . . . . . . . . : .... . .
ochenta y nueve 89
Salud y enfermedad
Las personas debemos cuidarnos para mantenernos sanos y para prevenir las enfermedades y los accidentes.
• En ocasiones, nos sentimos mal porque estamos enfermos. Sabemos que estamos enfermos porque sufrimos síntomas como dolor, fiebre o tos.
• También nos sentimos mal cuando sufrimos accidentes, como cortes o caídas.
Si estamos enfermos o sufrimos un accidente,
consultamos al médico y seguimos sus indicaciones.
Costumbres para una vida sana
Cuando dormimos, El ejercicio fortalece
nuestro cuerpo se nuestro cuerpo. Cuando
recupera de la actividad. corremos, Jugamos o
Los niños debemos bailamos hacemos
dormir diez horas al día. eJerCICIO.
Los síntomas del resfriado son dolor, tos, mocos
y, a veces, fiebre. Para prevenir los resfriados
nos abrigamos cuando hace frío.
Las caídas pueden provocar heridas. Para prevenirlas
hay que caminar, correr y saltar con cuidado.
El aseo previene Después de ir al colegio
enfermedades. Es y hacer los deberes,
importante lavarse tenemos que reservar
las manos, ducharse tiempo para jugar, leer
y cepillarse los dientes. y estar con los amigos.
• ¿Crees que mantener la habitación ordenada es una costumbre sana?
Explica por qué.
90 noventa
0 Rodea los niños que tienen un comportamiento adecuado.
�'?) a ¿Qué deben hacer estos niños para tener una vida más sana?
En el colegio, a veces, tengo sueño.
Yo solo juego con la consola.
El dentista dice que tengo caries.
Debemos cuidarnos para prevenir enfermedades y accidentes.
Para mantenernos sanos debemos asearnos, hacer ejercicio y descansar lo suficiente. También debemos disfrutar de nuestro tiempo libre.
noventa y uno 91
Relación entre suma y resta
0 Lee y recuerda. Después, completa.
A partir de una suma podemos obtener una resta .
O Cuenta y completa.
... ····: + ... ··� . . .
. · .
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..··· ··. .. ... . .. .
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....
- ... - . . . -
··. . .· ..... · .·: .. ..
.. :
. .. .
S+O=O ... g-0=0
O Cuenta y escribe una suma y una resta.
92 noventa y dos
.·: . ... o o .·· : :' ':
. . . : : : + = .
. . : .. .. 0-0=0
0+0=0 0-0=0
CJ Completa y relaciona cada suma con su resta .
6+7= o 7+8= o 8+4= o
• 15-8= o e 12-4= 0 e 13-7= O
0 Fíjate en el ejemplo. Después, calcula las restas y comprueba con una suma que las has hecho bien.
3 5 <11111 Minuendo
- 2 1 <11111 Sustraendo 1 4
( 46-24 )
- • +
1.(
2 1 + 1 4
3 5
.1
U na resta está bien hecha si el resultado de la suma es igual que el minuendo.
( 89-35 )
•
IJ
Q Completa el número que falta. Di cómo lo calculas.
0+1 = 4 o +2= 8 o +3= 7 8 + o = 11
DICTADO DE NÚMEROS
noventa y tres 93
Lugares para compartir
En los pueblos y las ciudades viven muchas personas que tienen necesidades diferentes. Las personas necesitan recibir atención médica y educación, y disponer de espacios donde divertirse y hacer deporte.
Los ayuntamientos ofrecen a sus habitantes equipamientos para satisfacer esas necesidades. Algunos de ellos son los centros de salud, los hospitales, los polideportivos, los colegios, las bibliotecas, los museos, los parques o los centros para personas mayores.
Estos equipamientos contribuyen a mejorar la vida de todos. Por eso tenemos que cuidarlos y respetar las normas de uso.
• Subraya los nombres de equipamientos. ¿Cuáles de ellos existen en tu barrio
o tu localidad?
94 noventa y cuatro
0 ¿En qué lugares se realizan las siguientes actividades? Marca.
Acudir
al médico
Poli deportivo
Centro de salud
Colegio
Biblioteca
Parque
Museo \
Hacer
natación
Ver una . . '
expOSICIOn Estudiar
�o�) El Escribe oraciones explicando qué actividades te gustaría realizar en estos lugares.
Hacer
atletismo
.J
En el parque:�--------------------------------------------�
En el museo:�------------------------------------------------�
Para satisfacer las necesidades de las personas, en las localidades existen centros de salud, parques infantiles, bibliotecas, museos y colegios.
noventa y cinco 95
Para los reyes de la casa
, DENTIPLUS ¡El dentífrico que no pica!
DENTIPLús� DENTIPLús� DENTIPLús �lr�@
Especialmente indicado para la higiene bucal
de los más pequeños.
Refuerza y protege los dientes frente a la caries.
En tres tamaños: pequeño, grande y mediano.
No recomendado para menores de 5 años.
CREMA DENTAL INFANTIL PETIDENT Con sabor a mandarina Dientes sanos con Petident, [a crema que refuerza e[ esmalte de [os dientes y cuida [as encías.
Oferta de lanzamiento: 2,50 euros. Solo disponible en tamaño familiar.
0 ¿Qué has leído? Marca.
O Dos folletos. O Dos anuncios.
0 ¿De qué son los dos anuncios?
8 Escribe el nombre de cada dentífrico.
96 noventa y seis
iCon regalo de cepillo de dientes!
O Dos cartas.
:lJ Q Contesta.
¿Con qué marca de dentífrico hacen un regalo? ¿Qué regalan?
¿Para quiénes no está recomendado Dentiplús?
¿Qué sabor de dentífrico te gustaría probar? ¿De qué marca es?
8 Completa.
Dentiplús Petident
l l l
Tamaños 1 1 1
l l l
l l l
Sabores 1 1 1
l l l
Precio l l l
Q Compara y contesta.
¿Qué dentífrico tiene más sabores? ._ ________ _.
¿Qué dentífrico tiene más tamaños? L__ ________ __J
¿Cuál es más barato? .____ _ _ _ _ _ _ _ _ __,
l
1
l
l
1
l
l
noventa y siete 97
a lee y completa.
Miguel tiene 17 coches de plástico y 1 8 coches de metal. ¿Cuántos coches tiene en total?
Suma: 17 + 18
1.0 Suma las unidades. Como son más de 9, lleva 1 D a su columna.
2.0 Suma las decenas.
7 más 8 igual a 15, y me llevo 1. 1 o 1 u 1
� 1\ 7
• • •
+ 1 :a '
' � �····· \...!) : .. ··. ......
1 o 1 u 1 CD 1 7
+ 1 8 .... 5
. . . ::.
• .... ·
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..... , ...... . ::--:: == .... 1 ¡::¡J .. ..-.,.. .. -. . . ..-.,.... ·;·· . : •. ·¡:;.. ... .,_¿'-.: - - - - - - --,
O ....... . . :·.
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EJ Calcula estas sumas.
lolul o 4 5
+ 3 8
o 1 9
+ 5 7
o 98 noventa y ocho
1 o 1 u 1 o 2 9
+ 5 4
o 3 7
+ 2 3
o
1 o 1 u 1 o 5 6
+ 2 7
o 2 8
+ 2 9
o
1 o 1 u 1 o 7 2
+ 1 9
o 5 3
+ 3 9
o
O Coloca los números y suma.
( 24 + 47 ) ( 37 + 35 ) 1
Q Fíjate en el ejemplo resuelto y calcula.
�. 2 1 5 • • 2 6 •
3 ': 7 •
• + 4 7 + 2 i3 •
•
o 7<1>2
( 62 + 28 )
4 2
1 8
+ 2 6
o
¡No olvides la decena
que te llevas!
3
+ 5
4
9
3
o
O Eva leyó ayer 25 páginas de un libro. Hoy ha leído 17 páginas. ¿Cuántas páginas ha leído en total?
( Datos ) .... o y o (Operación) ....
(Solución ) .... L__ ______________ _____,
CÁLCU LO MENTA L
11 + 9 32 + 8 54 + 6 65 + 5
,)
76 + 4
noventa y nueve 99
La palabra y la sílaba
iUna moneda! Cuando Pablo dice ¡Una moneda!, da cinco golpes de voz: u-na-mo-ne-da. Al pronunciar palabras, damos golpes de voz.
Cada golpe de voz es una sílaba. Las palabras se dividen en sílabas.
0 Ordena las sílabas y forma palabras.
CA LO ME RA RE LIZ GA
EJ ¿Cuántas sílabas tiene cada palabra?
dentadura O pringoso O
GO NO LA MI
furtivamente O 0 ¿De qué sabores son estos caramelos? Escribe la sílaba que falta.
. ThOJ ._I _ ____,lp
O Tacha la sílaba zu y copia la nota.
100 cien
Mamázu:
Nozu hayzu
cazurazumezuloszu.
Pazublozu
1
...._[ _ __,1 rn<:.<Ynt
0 Busca en el cuento y escribe nombres.
De un niño
De un color
De una moneda
De un mueble
De un vampiro .,... ,___ _ _ _ _ _ ___. De una profesión .,... ,___ _ _ _ _ _ ___.
0 Pide a tu compañero que te dicte tres palabras difíciles del cuento.
0 VOCABULARIO. Escribe lo contrario.
grande '
VaCIO blando
Un tarro lleno ...... 1 .. ·,.···, ·! ,.··:·: ¡ ; ,...., ,.. ,.,.,. � ��\�--·�;�;,: �:¡� � .. :;��' �V�V·�·h.l _____________ �
Un caramelo duro : :··:-·: . .. . . . : .
Un diente pequeño .,... L-------------------�
Q Copia sustituyendo la palabra destacada por otra que signifique lo contrario.
�.
ciento uno 1 0 1
La medida del tiempo
Las personas medimos el tiempo. Así sabemos qué ocurre en cada momento de nuestra vida y cuánto duran las actividades que realizamos. Para medir el tiempo, utilizamos el reloj y el calendario.
Cada día, realizamos diferentes actividades que suceden una a continuación de otra.
También las estaciones llegan una a continuación de otra cada año.
Existen acontecimientos que ocurren a la vez. Por ejemplo, durante el recreo, los niños participan en distintos juegos al mismo tiempo.
,.. Observa la escena y nombra los juegos que se están realizando a la vez.
1 02 ciento dos
a ¿Qué hacen tus padres mientras tú estás en el colegio?
0 ¿Qué acontecimientos de tu vida te parecen importantes? Marca cuatro.
O Aprender a montar en bici. O Ir al colegio por primera vez. O Perder el primer diente. O Aprender a caminar.
O Aprender a hablar. O El nacimiento de mi hermano/a. O Aprender a comer sin ayuda. O Empezar Primaria.
� Dibújalos en el orden en que ocurrieron. Luego, escribe cuántos años tenías en cada caso.
\.. Tenía IL._ _ _ _JI años. Tenía !.___ _ ___JI años.
Tenía l._ __ 1 años. Tenía l.____----'1 años.
Las personas medimos el tiempo para conocer cuándo ocurren los acontecimientos de nuestra vida. Hay acontecimientos que suceden uno a continuación de otro y acontecimientos que suceden al mismo tiempo.
ciento tres 1 03
Solución de problemas
0 Pedro vacunó en julio a 18 niños, y en agosto vacunó a 17 niños más que en julio. ¿A cuántos niños vacunó Pedro en agosto?
1.0 Explica el problema. ¿Qué tienes que hallar?
2.0 Escribe los datos que conoces.
Niños que vacunó en julio .,... �.-1 _ _ .
.... ......... l ·····� ,•'."'.J'· ::.:ti ; ::.':) • .• V • ••' '••• ' .,.
Niños que vacunó en agosto .,. L--1 _
. .. . . �···· · "v···'· .... ·' •::,r.:: / ' o,\1\ : :/ ! : ........ / ···"
':.--,.-----, 1 '('•(''; .·· · ··: .l'··. _j j L;./' •,,,·\L....I
3.° Calcula y escribe la solución .
. . . . . . �,..�., :··;gr:·�-��E' .,zz_;. . . ,.�·:·'-· • •. •. • • .J. '• • r ·'' '• • , • ...... t ,. >·WI •'...;0.'��· �-¡,.:.;,· •.L•' ------ ---1
. . · ...
4.0 Revisa todo lo que has hecho. �
EJ Sara tiene 58 cuentos y Luis tiene 13 cuentos menos que Sara. ¿Cuántos cuentos tiene Luis?
1.0 Explica el problema. ¿Qué debes averiguar?
2.0 Escribe los datos que conoces.
Cuentos que tiene Sara .,... .__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _¡
Cuentos que tiene Luis .,... L__ __________ ___J
3.° Calcula y escribe la solución.
4.0 Revisa todo lo que has hecho.
1 04 ciento cuatro
• ••
O Miguel ha entrenado 15 días y Mario ha entrenado 4 días menos. ¿Cuántos días ha entrenado Mario?
1.0 Explica el problema. ¿Qué tienes que hallar?
2.0 Escribe los datos que conoces.
Miguel � L__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _____,
Mario ...., '-----------------'
3.° Calcula y escribe la solución.
ooo=o .... 4.0 Revisa todo lo que has hecho.
CJ María ha cocinado 1 O magdalenas y Marcos ha cocinado 7 magdalenas más que María. ¿Cuántas magdalenas ha cocinado Marcos?
1.0 Explica el problema.
2.0 Escribe los datos que conoces.
María ....,
Marcos ....
3.° Calcula y escribe la solución.
O o O = O
4.0 Revisa todo lo que has hecho.
ciento cinco 1 05
0 CALIGRAFÍA. Copia con buena letra.
D /
�86.
de )e/1 .
EJ Lee la descripción de Nacho. Después, contesta a las preguntas.
¿Cómo es Nacho?
N�e6 ¿Cómo son sus ojos?
¿Cómo es su pelo?
1 06 ciento seis
Mi profesor
Mi profesor de este año se llama Nacho. Acaba de llegar
al colegio, pero ya se ha hecho amigo de todo el mundo.
Nacho es bajo y delgado. Sus ojos son oscuros y muy
brillantes. Tiene el pelo de color castaño y bastante liso.
Yo creo que Nacho es muy simpático. Sonríe mucho
y . . . ¡enseña muy bien!
O Piensa en una persona que conozcas. Luego, dibújala y completa su descripción. Puedes usar algunas de estas palabras:
, alto, bajo ojos azules, ojos marrones, ojos negros
rubio, castaño, moreno . ,... . . , .
nsueno, seno, s1mpat1co
Cl Describe a la persona que has elegido en la actividad anterior.
a Revisa tu texto. Marca SÍ o NO. m E ¿Te ha quedado bien la descripción que has hecho? O O ¿Has explicado cómo es físicamente esa persona? O O ¿Has explicado cómo es su carácter? O O ¿Crees que se puede identificar a esa persona leyendo tu descripción? O O
ciento siete 1 07
O) SABER HACER 1
oo
o Elaborar el horario semanal de una familia nn
Fíjate en las tareas que debe realizar la familia de 1 nés por las tardes esta semana de lunes a viernes.
Observa la tabla donde aparecen las tareas de los miembros de la familia.
TAREAS INÉS '
PAPA '
MAMA �
Hacer los deberes todos los días. X Pasear el perro dos veces todos los días. X X Sacar la basura todos los días. X Llevar al bebé al pediatra el lunes. X Hacer la compra e l martes. X Ir al gimnasio lunes y miércoles. X X
1; a clases de inglés martes y jueves. X Poner la lavadora el miércoles y el viernes. X Pasar el aspirador el jueves. X
\Limpiar el polvo el viernes. X
¿Qué actividades realiza cada uno todos los días? Escribe.
-
..1
Inés: �--------------------------------------------------�
Papá: �------------------------------------------------�
Mamá: �------------------------------------------------�
1 08 ciento ocho
8 Imagina cuándo realizarán cada actividad. Completa la tabla.
Lunes
Inés
Hacer los deberes.
Martes
Inés
Hacer los deberes.
Miércoles
Inés
Hacer
los deberes.
8 Escribe dos tareas que realices en tu casa.
Jueves
Inés
Hacer los deberes.
Viernes
Inés
Hacer
los deberes.
Todos los días: .___ ______________________ ___J
Un día a la semana :�--------------------------------------------�
3
ciento nueve 1 09
ACTIVIDADES DE REPASO
0 Rodea.
la primera sílaba •
camiseta
pupitre
bolígrafo
mochila
O Completa con e o qu y copia.
1 •
'mOl[ -=:! �
la última sílaba •
baloncesto
granito
matemáticas
lámpara
O Escribe una suma y una resta con cada grupo de números.
- 13 7 1"" 6 r .. 12. - 9 � 3
-
Q Calcula. Escribe el signo en cada operación.
( 35 + 46 ) ( 69 + 16 ) ( 58 + 24 ) ( 63 + 5 )
-
1 1 O ciento diez
'
.,J
O En el comedor escolar han comido 67 manzanas rojas y 29 manzanas verdes. ¿Cuántas manzanas han comido?
e Datos ) 1J1JJ. o y o e Operación) 1J1JJ.
1..1 e Solución ) 1J1JJ. ,_____ ____________________ _____,
Q Completa las oraciones.
medicamentos ( pediatra ( enfermos
8 Ordena correctamente la secuencia.
Q ¿Qué actividades se pueden realizar en una biblioteca?
3
ciento once 1 1 1