REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”MARACAY EDO. ARAGUA

ANALISIS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Tutor: Ingrid Camacho

Bachiller:Valero EdyManzini Yennyreth

Maracay Noviembre 2012

Análisis de la tecnología

Es la teoría y la práctica del diseño ydesarrollo, selección y utilización,evaluación y gestión de los recursostecnológicos aplicados a los entornoseducativos.

Análisis de la tecnología Educativa

Características

Vida del mensaje

Flexibilidad en el tiempo

Control por el estudiante

Comunicación profesor -estudiante

Representación de conceptos y

hechos

Orden y estructura de la representación

Organización y costos

Sentidos y números de participantes

Vida del mensaje:

La "vida" de un mensaje determina si éste puede ser "recibido" una o varias veces. Una vez que el profesor termina su exposición, la información se "pierde". Un audio casete que contiene la grabación de una conferencia es una tecnología permanente

Flexibilidad en el tiempo:

La tecnología exige o no la simultaneidad en el tiempo de los participantes en lacomunicación. Una tecnología es Sincrónica (o tiempo real) y asincrónica ( ograbada) si está no requiere de simultaneidad en el tiempo.

Control por el Estudiante:

La transmisión de televisión o una cátedra tradicional ofrecen un control nulo a unestudiante. Un videocasete o un libro ofrecen un gran nivel de control al estudiante

Comunicación profesor-estudiante:

Se define como un diálogo idealizado uno a uno entre un profesor y un alumno.

Representación de conceptos y hechos:

La televisión no es un medio adecuado para trasmitir grandes cantidades de información densa.

Orden y estructura de la representación:

Los medios también difieren en su capacidad para ordenar, estructurar y dar acceso alconocimiento que presentan. Secuencial, Aleatoria, Condicionado.

Organización y costos:

La introducción de una tecnología puede significar un cambio en la estructuraorganizacional de la institución. Estos cambios pueden ser difíciles de efectuardependiendo de la disposición de la institución para implantar la tecnología, de susposibilidades de hacerlo.

Análisis y Métodos de Instrucción

La Cátedra: Cátedra es flexible: puede aplicarse virtualmente a cualquier contenido o tema de estudio.

Cátedra eficiente: se requiere un tiempo mínimo de planeación por parte del profesor.

Cátedra inspiradora: sirve para servir para motivar o inspirar a los alumnos.

Cátedra puede ser vicaria: la cátedra puede ser empleada para transmitir la experiencia del profesor a los alumnos.

Cátedras con Retroalimentación

Representación de informaciónPor razones de tiempo, costo, logística,etc., la cátedra se convierte en el mejormétodo de instrucción que esta anuestro alcance, indiscutiblemente debemejorarse el nivel Discursivo.

Monitoreo de la ComprensiónEn esta fase se les puede pedir a losestudiantes que resuman lo presentado.

Exploración de RelacionesEste proceso va mas allá del simple

resumen ya que les pide a losestudiantes que integrenactivamente la información de lalección.

La Discusión En una discusión, el profesor debe comenzarpor diseñarla discusión para luego presentar eltema, asunto o problema y guiar al grupodurante el proceso.

Seleccionar un buen tema de discusión.

Enfocar la discusión.

Enfatizar relaciones y pensamiento critico.

Favorecer la interacción.

Moderar y dejar de ser el “CENTRO” de la clase

Análisis de Tecnologías Educativas

Es uno de los instrumentos más antiguos de trasmisión de conocimientos dedigitalización y de trasmisión electrónica de información, el futuro del medioimpreso en papel se encuentra en peligro. Sin embargo, la facilidad de lectura yde transporte de un libro hacen aún palidecer a las nuevas tecnologías .

Impresos

Visuales Fijos

1. Pizarrón y gis

Cartulinas y rotafolios

Diapositivas y focos

Audiovisuales

Radio y televisión

Es uno de los instrumentos más antiguos de trasmisión de conocimientos dedigitalización y de trasmisión electrónica de información, el futuro del medioimpreso en papel se encuentra en peligro. Sin embargo, la facilidad de lectura yde transporte de un libro hacen aún palidecer a las nuevas tecnologías .

Teleconferencias audioconferencias y videoconferencias

Enciclopedias, bases de datos, CD-ROM y DVD-ROM

La computadora en la red Internet y la WWW

Internet

También conocida como “la red de redes” , es unconjunto de computadoras unidas entre ellas a travésde líneas telefónicas, cable coaxial, fibra óptica, satélite,etc. Que pueden intercambiar información en diversosformatos, textos gráficos, audio y video

Tecnologías sincrónicas textuales y audio visuales.

Las comunicaciones sincrónicas más populares son Chat, Talk, IRC y el ICQ. Todasestas herramientas permiten la transmisión, en tiempo real, de información textualde uno a uno, de uno a muchos o de muchos a muchos.

Tecnologías multimedia en Internet: La World Wide Web

La WWW, o simplemente Web, es una tecnología multimedia que funciona a travésde Internet. Las siglas WWW provienen del inglés World Wide Web, que podía sertraducido como “como la telaraña que abarca el mundo”, donde la telaraña es unametáfora sobre las intrincadas conexiones que existen entre las diferentescomputadoras conectadas a Internet. Un navegador o browser de WWW, tal comoel Netscape Navegador o el Internet Explorer. Es un programa que permite elacceso un documento hipermedia, llamado también Página Web.