ELABORACIÓN DE MATERIALES

EDUCOMUNICATIVOS

por: MERCEDES GABRIELA SANCHEZ

CASTRO

ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCOMUNICATIVOSLa comunicación educativa tiene otra concepción y se han abierto campos diversos de estudio.Por el momento se han encontrado tres áreas de trabajo de Comunicación Educativa (C.E)1.- Comunicación Comunicativa en el Aula (CEA)2.- Comunicación Educativa por Medios (CEPM)3.- La Comunicación Educativa para los Medios (CEPAM)a primera de ellas, es decir CEA maneja una producción de materiales con contenidos educativos a través del empleo de los diversos lenguajes delos instrumentos de comunicación tecnológicos al interior de un salón de clases.La segunda (CEPM, para los medios le interesa la educación, la recepción crítica de los mensajes de los medios masivos de comunicación a través del diseño y aplicación de cursos, de índole abreactivos.Y por último (CEPAM) una de las áreas más problemáticas, en las cuales les interesa comprobar o disprobar lo que se ha argumentado, si es posible educar a través de éstos.INVESTIGACIÓN DE LAS ÁREAS MENCIONADASComunicación Educativa en el Aula (CEA): La comunicación Educativa requiere de fuerte inversión en equipo por parte de la institución educativa, así como del trabajo interdisciplinario de un equipo de varias personas para su aplicación en el área de profesores especializados en el manejo de la metodología didáctico-pedagógica. Tiende a eliminar a los profesores, es decir no requiere especialistas en el tema, ya que esto lo hace el equipo interdisciplinario de producción.La comunicación educativa requiere de alumnos con posibilidades económicas para producir y poseer algunos instrumentos de comunicación tales como: cámaras fotográficas, videocámaras, grabadoras de audio, computadoras, IPAD, etc.Comunicación Educativa para los Medios: Nace el curso “Movimiento Diálogo con nosotros mismos”, consta de nueve sesiones manejando una hipótesis sometiendo a un grupo de personas a una propuesta educativa para los medios basada en la escritura y la reflexión de sus experiencias frente al televisor, entonces se propicia la recepción crítica. (libro pag 100-109)Desde que nacemos tenemos la capacidad de comunicarnos y de aprender. la Tv y el internet nos dan información que nos dan nuestros padres o los medios de comunicación, de los cuales podemos aprender o desaprender y tenemos que desarrollar la capacidad de elegir y crear los mensajes adecuados que nos permiten evolucionar a un nuevo nivel de aprendizaje, y tener una capacidad crítica para evit6ar ciertos tipos de manipulación y se llegara el momento de todos ser alumnos y profesores.

TÉCNICAS DE APRENDIZAJEDesde que nacemos tenemos la capacidad de comunicarnos y de aprender la Tv y el internet nos dan información que nos dan nuestros padres o los medios de comunicación, de los cuales podemos aprender o desaprender y tenemos que desarrollar la capacidad de elegir y crear los mensajes adecuados que nos permiten evolucionar a un nuevo nivel de aprendizaje, y tener una capacidad crítica para evit6ar ciertos tipos de manipulación y se llegara el momento de todos ser alumnos y profesores.

En el 1920 Celestin Frei net trabajaba en Francia a cargo de grupos y se vio en la necesidad de desarrollar la imprenta para agilizar el conocimiento esto sucede en la revolución. Por medio de esta se extiende el conocimiento pedagógico y las técnicas de aprendizaje. De esta manera surge un medio de comunicación masivo que hasta el día de hoy siguen creciendo la comunicación es muy velos con la tecnología que existe hoy en día se han roto la barrera del tiempo, los humanos con tanto conocimiento se han vuelto críticos y libres.En el aula el profesor imparte su enseñanza y el alumno construye su propio conocimientoLa educación debe de partir de un amplio campo de procedimientos y de contenidos que son longitudinales y conceptuales.Las técnicas de aprendizaje surgen con la necesidad de que exista un aprendizaje significativo buscando que suceda de diferentes formas.

¿QUE ES UNA TECNICA DE APRENDIZAJE?

MAPA CONCEPTUAL

HERRAMIENTA DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE

HEXAGRAMA

MAPA COGNITIVO

ENCONTRAMOS DIVERSOS MAPAS COGNITIVOS ALGUNOS A CONTINUACIÓN

Otra forma de Educomunicación IRFA.De esta manera podemos encontrar materiales educomunicativos , conocidos también como comunicación educativa.

El Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA), es una institución de educación a distancia, fundada en el año 1975 por el Sacerdote Jesuita José María Vélaz, que atiende a jóvenes y adultos/as excluidos/as del sistema regular, mayores de 15 años, en la primera (EBAI) y segunda (EBA II) etapa de Educación Básica de Adultos/as, y en la Media Diversificada Profesional (EMDP), desde el inicio del año escolar 2008-2009 lapso segundo, inició un proceso de reestructuración de su sistema educativo, donde las Tecnologías de Información y Comunicación, y otros ejes como el Humano-Cristiano,… transversalmente están presentes en los cambios que se están generando con la implementación de este nuevo proyecto.

En el IRFA, anterior a este proceso de reestructuración se dio otro que se conoció como “Renovación”, a este último se le llama “Educomunicativo”, “Educom”, para articular la relación entre sus elementos, la Educación y Comunicación.

Se destaca, que desde la fundación del IRFA en el año 1975, los tres elementos del sistema Radio, Material Instruccional y Centro de Orientación, no habían sido modificados, ni en sus nombres, funciones, ni en sus estructura, excepto en la “Renovación”, ahora con el proyecto “Educomunicativo”, estos elementos han sufrido cambios sustanciales, comenzando por sus nombres y donde se fortifican procesos, estructuras y el sistema en general. Se conoce con el nombre de Medios Tecnológicos (Radio, Web, etc.), Material Educativo y Centro Comunitario de Aprendizaje (CCA), los nuevos nombres de los elementos del sistema IRFA.En el elemento Medios Tecnológicos, la introducción de una Plataforma Educativa en la Web, juega un Rol dentro del sistema, considerado en el Documento ase (2008), comDel Sistema IRFA, conlleva la inclusión de cuatro (4) ejes transversales: Formación-Humano Cristiano, Animación Socio-cultural, Educación en y para el trabajo productivo y emprendedor, y el de las “Tecnologías de la Información y Comunicación”, este último es incluido por su relevancia implícita y explicita en este nuevo proyecto

Ante este panorama, surge la necesidad de formar y capacitar a los/as Facilitadores/as Voluntarios/as del IRFA, no solo a nivel Nacional, Regional sino también Zonal.

Bibliografía libro:

Comunicación y Educación. Siete contribuciones teórico conceptuales (pag 100-109).

Bibliografía información internet:

Documento Adrián Rodríguez.

http://es.slideshare.net/EDOCOMUNICACION_ILIANA/producto-educomunicativo-presentation#