Mientras pensaba que podría decir en el

discurso, pasaron por mi mente los 7

años que vivimos en el Instituto, o algu-

nos 8 o 9. Es imposible no acordarse del bautis-

mo, de las Mesadas, de todas las tradiciones que

eran desconocidas para todos los 90 enanos que

entramos en el 2006, aunque algunos no creci-

mos tanto y que después se hicieron tan parte de

nuestra vida. Seguramente lo mismo experimen-

taron los amigos que se fueron sumando des-

pués.

Cuando estábamos todavía en el colegio, los

egresados te contaban que volvían a visitarlo por-

que sentían un aire especial en los patios, en las

aulas. Yo pensaba que exageraban, pero ahora

que lo viví en carne propia, es así tal cual como lo

describieron. Uno respira ese aire y se acuerda

de todo con ese aroma característico del IT, de

pasar más tiempo con tus compañeros que con

tu familia, de cómo personas tan diferentes con-

vivíamos tan bien, de los yunques, de las sema-

nas, de los desvelos por los prácticos, de los

profesores que dedicaban un tiempito de sus cla-

ses para enseñarte a ser una mejor persona, de

otros que no dejaron tanto pero que también sir-

vió para crecer, de las llegadas tardes, de la bue-

na onda de los preceptores, de los padres que

aguantaron todo lo que vivimos, de los que em-

pezaron con nosotros pero que lamentablemente

no pudieron terminar, te acordás de las risas, de

los llantos, del mal humor, de las bromas, de las

fiestas, de las juntadas, de cuando nos tocó bau-

tizar a nosotros, de Bariloche, de la cena de

egresados, en fin de absolutamente todo.

Y ahí es cuando le agradecés a la vida de haber

entrado al IT, de haber tenido la oportunidad de

conocer esas personas, los hermanos que noso-

tros elegimos y que te hayan acompañado siem-

pre, y que vos sabés que van a seguir estando ahí

porque vínculos así no se cortan tan fácilmente. Y

agradecés haber podido vivir todo eso, porque

apenas nosotros somos esos afortunados.

Ahora sólo me queda desearles todo el éxito

del mundo en el camino que cada uno eligió, y

que sigan siendo las hermosas personas que son,

¡o aun mejores! Y que no nos olvidemos nunca de

todo esto y por sobre todo de dónde venimos.

DISCURSO SECCIÓN T.M.E.

Colación promoción año 2012

> Florencia Vázquez RodriguezEgresada 2012

1

DISCURSO ACTO DEL DÍA DE LA MEMORIA

Hace 38 años nuestro país pasó por una

de las etapas más oscuras de su histo-

ria. Durante este periodo no solo fueron

muertos o desaparecidos solo adultos sino tam-

bién jóvenes, estudiantes, amigos, hermanos,

hijos con toda una vida por delante. Entre estos

jóvenes se encontraban alumnos y egresados

de nuestro querido Instituto, comprometidos

con una causa social, que quisieron ser escu-

chados, luchar contra la represión y la crueldad

del proceso militar.

Hoy en este día les rendimos homenaje, co-

mo Centro de Estudiantes del Instituto Técni-

co, no solo por su labor en favor de la libertad

del país sino también, les debemos en parte

nuestro funcionamiento. Porque gracias a estos

chicos aprendimos a defender nuestros idea-

les, nuestro pensamiento individual y nuestros

derechos como estudiantes.

Su legado, prevalecerá en todos nosotros co-

mo comunidad del Técnico, a través de los

años y las generaciones futuras. Para que esto

no ocurra nunca más.

Gracias.

Jorge de la Cruz

Agüero

Carlos Juan

Salim ChanflunArturo Vallejos

José Enrique

López Gómez

Jorge Osvaldo

Rondoletto Cenador

Héctor Hugo GiarguloEduardo Nicanor

Giménez

Daniel Enrique

Fontanarrosa Lazarra

Tirso Luis YanesJulio Antonio Martín Ramón Gil

2

Antonio Domingo Bussi, en ese momento dictador en la provincia, visita el colegio durante un izamiento de la bandera.

> Alvaro Gutierrez FalcónVicepresidente del CEIT

3

EL TÉCNICO Y YO

Ser alumno del Técnico es formar parte de la le-

yenda. Ser parte de esas historias que se cuen-

tan de generación en generación, que se lleva

en el alma y en la sangre. De una suma de años que

nos transforman para siempre.

Mi historia tiene pisos de madera en las aulas,

ventanas sin rejas y un asado, con maestros de taller,

en los primeros días del primer año. Qué raro es pen-

sar que había alumnos que saltaban por las ventanas

del aula de dibujo a la vereda y de ahí a la despensa

Don Marcelo que quedaba en la esquina de Lamadrid

y Jujuy, para volver al rato entrando por la puerta. Co-

mo olvidar que los vidrios de la planta baja eran vícti-

ma de los partidos de futbol en el patio y después de

cada rotura salía un aplauso de los que estaban ju-

gando.

Podría contar que los fumadores se escondían de-

bajo del escenario del salón de actos para que no los

encuentren mientras disfrutaban de los cigarrillos.

Que desde el salón de actos había una escalera, que

subía hasta el asador en la casa del portero y hasta el

pasillo de abajo, que separa el colegio del taller y era

usada para esconderse o como parte del recorrido de

los bautismos.

En el Instituto pasé días, meses y años especta-

culares. Si lo pienso era casi la prehistoria de la tec-

nología, para el izamiento de bandera sacaban de la

biblioteca un tocadiscos que ya era viejo cuando in-

grese y que sonaba como pidiendo perdón por el rui-

do que hacía el disco.

Se que me eduqué con rudimentarias computado-

ras, sin un panel de neumática, pero con maestros

que conocían de lo que enseñaban, que eran parte de

la historia del colegio, hasta tuve un profesor de geo-

grafía que era un ex jugador de futbol profesional.

Pero me eduqué bien, con conocimientos firmes,

aprendí a estudiar, a leer y encontrar lo que era im-

portante.

Lo que me dio el Instituto va más allá de los cono-

cimientos, me dio amigos, me dio oportunidades y

me dio por pensar antes de hacer, para hacer bien.

En cada uno de los lugares que me tocó trabajar el

Instituto estuvo presente de muchas maneras y por

eso le doy gracias.

Para la próxima puedo contar alguna anécdota di-

vertida que me tocó vivir, mientras tanto sigo traba-

jando porque me va a dar nostalgia y Buenos Aires

está medio lejos para encontrarme con mis com-

pañeros a tomar otra cerveza.

Un abrazo grande y cuiden el Instituto.

Foto del 6° TME "A" del

año 1991 en una gira de

estudio.

4

Por Cristian Caram - Egresado 1991

TÉCNICOS POR EL MUNDO

José Gabriel Argañarás

1) ¿ Por qué decidió entrar al IT? ¿En que año egresó?

Cuando estaba terminando la escuela primaria (en ese tiempo 7mo grado) yo ya tenía la idea fija de que quería estudiar electrónica, pues mi

padre había estudiado lo mismo y a mi me llamaba la atención. Entonces mis padres empezaron a investigar en qué escuelas secundarías se

enseñaba eso, y aparecieron un par de colegios privados, que a pesar de tener un plan de estudios en electrónica, no eran muy

convincentes. Luego de un tiempo, mi mamá se enteró del Técnico y de su nivel académico y bueno, yo pensé: "no será electrónica, pero

puedo estudiar Mecánica y Electricidad que también me resultan

interesantes, ya tendré tiempo en la facultad de estudiar lo demás"

Así que sin pensarlo mucho me preparé como pude para el ingreso,

faltando un mes para el examen, y logre entrar. Egrese en el año 2005.

2) ¿Qué recuerda de sus días en el colegio?

Recuerdo principalmente el tiempo que compartí con mis compañeros,

todos muy buena gente, las semanas, las chumbeadas, las tardes de

taller, tantas cosas...

3) ¿Cuál es la tradición que mas lo marcó en el Instituto?

Me parece que lo que nunca debe perderse es el sentido de

pertenencia, eso de ser como una gran familia, de enseñar e inculcar a los

ingresantes a querer al Instituto como todos nosotros lo hacemos. Una vez que entrás, aunque egreses, no salís nunca más. Lo llevás en el

corazón, orgulloso de haber estado ahí como alumno.

4) ¿ Cómo continuó su educación luego de egresar?

Continué mis estudios en la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología

de la UNT, estudiando Ingeniería Electrónica, y egresé en 2010.

5) ¿ En que lugares y empresas pudo trabajar?

Cuando estaba finalizando la carrera se me presentó la posibilidad de

trabajar en INVAP SE, empresa para la que aun trabajo en la

actualidad.

6) ¿ En donde vive actualmente, y a que se dedica?

Vivo en San Carlos de Bariloche y me dedico principalmente al diseño

de sistemas electrónicos de RF en el área aeroespacial y gobierno.

7) ¿ Cómo terminó por trabajar en el INVAP?

Bueno, simplemente presenté un CV en la empresa y asistí a un par de entrevistas laborales en las cuales quedé seleccionado.

8) ¿ Está trabajando en algún proyecto de gran envergadura actualmente?

Si, estoy trabajando en el Programa de Radarización Argentino, el cual incluye varios sistemas radar, entre ellos radares primarios,

secundarios, meteorológicos entre otros.

9) ¿ Como influyó el IT en sus decisiones de vida?

El IT aparte de transmitir conocimiento, enseña a pensar, cosa que no muchas instituciones hacen hoy en día. Claramente influyó de manera

muy positiva en todas las decisiones técnicas y también las no técnicas que he tenido que tomar. Tener la experiencia de haber pasado por

los talleres y hacer todo con tus propias manos ayuda a entender a las personas que trabajan en la parte de producción, a

entender los procesos, los tiempos y a ver las cosas de una manera práctica. Esto es un valor agregado que muchas veces no se

aprende en la facultad, pues es todo mas teórico.

10) ¿Qué mensajes les daría a los chicos que están cursando en el colegio?

Sigan adelante con sus deseos y proyectos, no importa si estudian Mecánica, Construcción, o lo que fuere. El día de mañana el

bagaje de conocimientos adquiridos en el colegio les van a servir para lo que quieran ser en la vida, psicólogos, médicos, profes de

educación física y claro está, para cualquier carrera técnica que deseen emprender...

(10 preguntas vía e-mail)

5

1) ¿ Por qué decidió entrar al IT? ¿En que año egresó?

A esa edad las decisiones las tomaban mis padres, muy probablemente vieron en mí a un chico inquieto que desarmaba todo lo

que encontraba y casi siempre no las podía armar de nuevo, así que el Técnico iba a ayudar. Egrese en el 1980.

2) ¿Qué recuerda de sus días en el colegio?

Recuerdo las oraciones a la bandera en las mañanas que recitábamos medio dormidos, clases con el profesor “Mono” Ardiles

que eran motivo para hacer travesuras, las magistrales clases de suelo y fundaciones con el profesor Otto, las horas dibujando

a mano alzada, las clases de física con el profesor Mordini que apenas aprobamos, las clases de taller donde hicimos tableros

de dibujo, martillos y tornillos, las semanas del estudiante, los murales que eran de admirar, el viaje de egresados a Brasil !!!....

3) ¿Cuál es la tradición que mas lo marcó en el Instituto?

Tal vez lo que más me marcó fueron las visitas al Campamento de Las Mesadas. La primera vez fuimos con el profesor Contino

en el año 1979, después de muchos años que nadie iba. Era una oportunidad para compartir con los compañeros momentos

inolvidables.

4) ¿ Cómo continuó su educación luego de egresar?

Después del Técnico estudié Ingeniería Civil en la Universidad

Nacional de Tucumán. Continué mis estudios de post grado en

los Estados Unidos (Rutgers University y City University of New

York) donde recibí mi Maestría en Ingeniería Civil-Estructuras.

5) ¿ En que lugares y empresas pudo trabajar?

Tuve oportunidad de trabajar en Canadá, Italia y ahora en Estados

Unidos con empresas constructoras y consultoras.

6) ¿ En donde vive actualmente, y a que se dedica?

Actualmente vivo en la ciudad de Nueva York, Estados Unidos y

soy el manager de la oficina de vías de los subterráneos de la

ciudad de Nueva York. Tengo 30 ingenieros a mi cargo.

7) ¿ Cómo terminó por trabajar en la parte deingenieria de los subterraneos de Nueva York?

Durante mis estudios de post grado hice una pasantía con la empresa de subterráneos de Nueva York. Durante esta pasantía

tuve la oportunidad de hacer trabajos que fueron bien recibidos. Al poco tiempo me contrataron.

8) ¿ Está trabajando en algún proyecto de gran envergadura actualmente?

En estos momentos hay dos proyectos de gran envergadura; la extensión de una línea de subte por un monto total de $2.000

millones que esta casi terminada y una línea nueva por un monto de $4.500 millones que recién empieza.Para mas datos de

estos dos proyectos usar los links siguientes http://web.mta.info/capital/no7_alt.html, http://web.mta.info/capital/sas_alt.html.

9) ¿ Como influyó el IT en sus decisiones de vida?

El Técnico me enseñó a hacer cosas con mis manos y a ser práctico, esto me ayuda mucho en mi trabajo y me distingue de los

ingenieros que a veces se encierran en la teoría.

10) ¿Qué mensajes les daría a los chicos que están cursando en el colegio?

El mensaje que daría a los chicos del Técnico es que nunca se acaba de aprender, sean curiosos y hagan muchas preguntas. Y

vayan a Las Mesadas!.

Gustavo Gobbato

6

David Schkolnik

1) ¿ Por qué decidió entrar al IT? ¿En que año egresó?

Egresé en 1990. Desde chico tuve interés científico y técnico. Eso, sumado al prestigio que tenia el IT durante la infancia de mi

padre, mas la preocupación de mis abuelos por mi bienestar económico, hizo que me encauzáran en esa dirección.

2) ¿Qué recuerda de sus días en el colegio?

Recuerdo mas que nada la seriedad de los estudios. Recuerdo cada profesor y cada materia que estudie.

3) ¿Cuál es la tradición que mas lo marcó en el Instituto?

La rigidéz académica. Era así a mediados del siglo XX y también cuando yo estudie.

4) ¿ Cómo continuó su educación luego de egresar?

Junto con el 80% de mi curso, me inscribí en Ingeniería. Egresé como ingeniero electricista 6 años mas tarde.

5) ¿ En que lugares y empresas pudo trabajar?

Mi primer trabajo como ingeniero fue en una empresa petroléra, donde usé mas mis conocimientos adquiridos en el IT que en la

facultad de ingeniería. Con esa empresa trabaje 2 años en EEUU, Argentina e Italia. Luego trabajé 14 años en la industria del Hi-

Tech, principalmente diseñando circuitos integrados como microprocesadores para Intel, tarjetas de memoria para SanDisk,

chips para teléfonos en DSPG, etc. En los últimos meses di un giro en mi carrera y me dediqué de lleno a la industria de la

seguridad, gerenciando una empresa de aperturas de aluminio.

6) ¿ En donde vive actualmente, y a que se dedica?

Vivo en Haifa (Israel), y diríjo una empresa de cerramientos.

7) ¿ Cómo fue que termino en su trabajo actual?

Aprovechando una oportunidad de independizarme y disminuir el riesgo laboral inherente a la industria de los semiconductores.

8) ¿ Está trabajando en algún proyecto de gran envergadura actualmente?

Más de 300 unidades habitacionales actualmente. En el pasado participé en varios projectos grandes, como diseño de

microprocesadores Pentium.

9) ¿ Como influyó el IT en sus decisiones de vida?

Me hizo responsable, dedicado y pragmático.

10) ¿Qué mensajes les daría a los chicos que están cursando en el colegio?

Aprovechen el nicho excelencia académica que se les ofrece en un mar de mediocridad. Usen lo aprendido en el IT cada dia de

sus vidas, más allá de la carrera que elijan. Respeten a sus compañeros. Si piensan que un profesor es demasiado severo,

esperen a tener un jefe :).

7

FOTOS HISTÓRICAS

Práctica de

soldadura en el

Taller de

Mecánica. Año

1953.

Así se veía el Taller de Tornería

para la década de 1940.

Colada de hierro

en el Taller de

Fundición del

Instituto durante

la década de

1950.

Sui Generis toca por

primera vez en Tucumán.

Lo hace en el colegio.

8

TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

Para el año 1450, el alemán Johannes Gutenberg ideó

la primera imprenta “moderna”, la cual sin dudas sentó

las bases para revolucionar la comunicación y los regis-

tros históricos de la humanidad. Hoy, casi 600 años des-

pués surge con fuerza una nueva tecnología capaz de

materializar objetos a partir de modelos en 3D dibujados

en computadora. Aunque el desarrollo de ésta data de la

década de 1980, su expansión a el uso generalizado co-

menzó hace poco más de 5 años.

Hoy en día existe una gran oferta y variedad de estos

aparatos, con diferentes plásticos, métodos de fabrica-

ción y resoluciones en sus impresiones. Por esto sus

precios pueden variar desde los US$ 300 hasta los US$

100.000 .

El funcionamiento de estas má-

quinas varía junto a su precio. Las

más simples, llamados FDM (Fu-

sed Deposited Modeling), se ba-

san en un mecanismo de 3 ejes

que permiten el movimiento de un

cabezal que calienta hasta fundir

un material termoplástico, gene-

ralmente ABS o PLA , y lo deposi-

ta en diversas capas dibujando el modelo deseado.

Éstas luego se enfrían y solidifican la figura. Este siste-

ma se podría comparar a los sistemas de las fresadoras

CNC, como la que hay en el Taller de Tornería.

Cabe destacar que algunos de estos desarrollos más

simples se encuentran bajo licencia GPL, por lo que

cualquier otra persona es libre de utilizar el proyecto ba-

se, realizar modificaciones y fabricar su propia impresora

3D.

Los sistemas más avanzados, con precios mucho más

elevados, apuntan a otro nivel de cliente. Éstas funcio-

nan en su mayoría mediante un

método que compacta un polvo y

luego quita los excedentes, dejan-

do el modelo listo. Este tipo de

máquina es usada por algunas in-

dustrias para producir prototipos

rápidos de sus productos. También

son las más convenientes para los

arquitectos a la hora de realizar

maquetas.

En el ámbito nacional hay pocas empresas que se de-

dican a fabricar estas herramienta, entre ellas Kikai y

Replikat, esta última fabrica un modelo con 95% de pie-

zas argentinas.

Con la tecnología y la ciencia avanzando a pasos agi-

gantados cada año, es de esperar que con esta inven-

ción surja una nueva industria con un enorme impacto

en nuestras vidas. Habrá que seguir las tendencias, ya

que quizás dentro de no mucho tiempo podamos crear

una funda para nuestro celular, una pieza para un reloj, o

un brazo ortopédico en nuestro escritorio con nuestra

propia impresora 3D multifunción.

En en mundo donde pequeños emprendedores y visio-

narios tienen grandes ideas, pero no un bolsillo que los

acompañe, surgió una nueva manera de financiar inver-

siones sin depender de gobiernos o de gran-

des corporaciones.

La financiación colectiva, financiación

masiva, crowdfounding o como quieran lla-

marle, es un criterio que podría compararse a

las donaciones, pero a diferencia de éstas, se

halla renovada por las nuevas tecnologías de

pago y las redes sociales.

Su origen se remonta a la década de

1990 cuando una banda española pagó la gra-

bación de su primer disco con el dinero de la

preventa a sus fans de una copia del disco..

Luego, éste sistema se replicó en diferentes

ámbitos, como ser, la industria cinematográfi-

ca, la publicación de libros y diversos proyec-

tos de software o de desarrollo de productos

electrónicos.

Actualmente existen varias

plataformas y organizaciones en in-

ternet que facilitan el proceso de financiación.

La más destacada es Kickstarter, la cual desde

2009 consiguió que 6,5 millones de personas

donaran US$ 1.000.000.000 para hacer realidad más de

65.000 proyectos. Otra plataforma conocida es IndieGO-

GO, y en Latino América, idea.me, a conseguido un gran

alcance.

Para conseguir este tipo de financiamien-

to es necesario tener un proyecto o idea sóli-

damente desarrollada, y para tener éxito se

recomienda hacer una fuerte campaña gráfi-

ca. Las plataformas como kickstarter ofrecen

un espacio donde personas interesadas en

colaborar, pueden conocer proyectos inde-

pendientes y enviar su donación por platafor-

mas de pago electrónico como PayPal. Una

vez que se llega al monto necesario para de-

sarrollar el proyecto, se finalizan las donacio-

nes. Cada donante, dependiendo del monto

depositado, debe recibir algo a cambio, co-

mo ser remeras, llaveros, mercadería rela-

cionada al proyecto, o hasta el producto

realizado.

Sin duda este es un tipo de financiación

que hay que tener en cuenta. Ya se han reali-

zado lentes de realidad virtual, impresoras 3D, y muchas

cosas increíbles. Lo mejor es que queda a voluntad de

cada uno, y el dinero... no pone límites.

La máquina hacedora

La máquina hacedora

Imaginación sin límites

9

Desde muy chico ya me gustaba el rock, soñaba

con ser músico, de pararme al frente de un pú-

blico, quizás no tan grande para muchos, pero

inmenso para mí. Nunca imaginé que esa ilusión de la

infancia se iba a hacer realidad para alguien como yo a

la corta edad de 16 años.

Cuando ingresé al colegio, nunca pensé que me iba a

agarrar con algo así como estar

aferrado a esta institución, y

fueron las vivencias dentro de él

lo que me llevaron a que forme

parte de una banda, hecha entre

amigos, entre jodas que nos

llevaron juntos, marcados con el

mismo nombre hacia un rumbo,

un deseo nacido para nosotros

pero sabiendo que lo enfrentá-

bamos juntos.

Mi amor al colegio también

me empujó a investigar y averi-

guar sobre las tradiciones e

historia del mismo, y ahí fue que

algo sobresaliente, casi brillante

para mí salió a flote. El saber

que hubo, o hay, rock & roll en

el colegio hizo que planteara

una idea loca simplemente sa-

lida de un impulso, que vuelva

el “Tuerk Rock”.

Una vez que lo dije en voz

alta, las opiniones de la gente

que me rodeaba me empeza-

ron a llegar. Recibí tantas críti-

cas buenas como también

prejuiciosas, gente que me dio

su apoyo como también gente que llegó a reírse de mi

supuesta “idea demente”, mucha gente no confiaba en

mí pero aún así, mi ilusión de un día para el otro se vol-

vió realidad. Por lo menos para mí fue una noche inolvi-

dable, irrepetible y única. La emoción se superponía a

veces por los nervios, la gente se paraba mientras son-

daba por el colegio y me daba las gracias, pero ahora,

después de tantas idas y vuel-

tas, me toca a mí hacerlo.

Desde un principio, gracias a

mis viejos por mostrarme lo

que era el rock & roll, gracias a

mis amigos por confiar en mí,

gracias al negro Leal, el fue el

que puso la cara por mí varias

veces y me dio la oportunidad

de hacerlo. Gracias a los más

chicos, creo que con su ino-

cencia y sus ilusiones me re-

cordaron y me enseñaron a

divertirme como si fuera de un

niño. Por último quiero darle

las gracias a todas esas per-

sonas que creían o creen que

estoy loco, que lo que quería

hacer era una estupidez, y los

que se rieron de mí y me criti-

caron en la sincera verdad, fue

gracias a ellos que tengo hoy

las fuerzas para luchar con la

adversidad, porque luchar con

la adversidad, es el espíritu del

rock…

UNA NOCHE INOLVIDABLE

Tuerk Rock 2013

“Fue bueno participar del evento, sabíamosque eran bastante nocheros, contentos conla propuesta de la gente con vampiro y agusto con la estructura. Le dimos el toquepunhista a la noche, los felicito y nos vemosel año que viene.”

Julio Cesar Rasukde Vampiro Indio

“Fue una noche mágica llena de emoción y R&R,

quedó demostrado que la “T” tiene una mística

tremenda con el rock. Para mí fue algo muy especial,

ya que soy egresado del colegio, la primera vez que

canté en público fue en el Técnico, así que imaginate

reencontrarme con esas paredes que me dieron tanta

felicidad, fue algo de una emotividad única. El festival

estuvo impresionante, infraestructura importante, muy

buenas bandas y un público espectacular que no dejó

de saltar desde la primera hasta la última banda. La

verdad los felicito y vamos por más, que vuelva el rock

a los colegios, quedó demostrado que es una

verdadera fiesta."

Tonyde Karma Sudaca

> Alfredo Soria - 6° MMO "A"

10

¿Dónde nació y como fue su juventud?

Yo nací el 20 de enero de 1928 en San Salvador de

Jujuy. Estudié en una escuela provincial hasta 3º año, de

ahí hice 4º en la escuela Belgrano y debido a las capaci-

dades que veían mis maestros en mí, pude hacer el 5º

año libre y egresarme antes. Pero yo no quería quedar-

me con eso y decidí inscribirme por cuenta propia en la

Escuela Normal de Jujuy, un lugar de nivel excepcional y

donde logré formarme maravillosamente.

¿Cómo y cuándo vino a Tucumán?

Quería seguir aprendiendo pero en esa época era al-

go complicado venir. Resulta que mientras yo estaba en

un campamento de acción católica, llega a Jujuy un tío

que era sub oficial del ejército. Él habla con mi abuela,

que era la única que se daba cuenta que tenia ciertas

habilidades, y deciden que podía ir a Tucumán y hos-

pedarme en la casa de la madre de mi tía. A su vez, el

gobierno de Jujuy saco un préstamo de $100 para los

jóvenes que querían venir a estudiar en la universidad.

Yo saqué ese préstamo y de esa manera pude venir a

Tucumán.

¿Qué le pareció la provincia cuando llegó?

Fue algo maravilloso. Cuando llegué a Tucumán en

1947 me deslumbró el nivel cultural que había en la

provincia. Nunca más vi algo así de nuevo. Me hice so-

cio de la filarmónica, una sociedad de conciertos dirigi-

da por Sara Carreras. Esos conciertos eran los

domingos a las seis y medio de la tarde y se podía es-

cuchar a los grandes músicos del mundo. Además en

esa época la universidad funda la sinfónica y yo asistí el

primer concierto de la banda. También hubo un movi-

miento de poesía llamada “La Carpa” donde participa-

ban grandes personalidades. Por eso digo que a mí,

Tucumán me deslumbró cuando llegué.

¿Cómo cree que surgió si vocación por las Letras?

La verdad no tenía definida mi vocación. En esa época

había un ciclo básico para todos los profesorados. Yo

hice ese ciclo y cuando había que elegir me daba lo

mismo. Incluso lo primero en que me inscribí fue en fi-

losofía, pero como trabajaba de maestro los horarios no

me coincidían. Lo mismo me paso con pedagogía. Así

que me inscribí en letras y me recibí en 1959.

ENTREVISTA AL LIC. OSCAR AGUIRRE

Nació y se crió en Jujuy, fue docente y director en el Instituto, labor al que le dedicó un gran

compromiso. Probablemente muchos egresados anteriores a 1995 recordarán como las

mejores, y con gran cariño, a las lecciones de éste gran profesor de Lengua.

ENTREVISTA AL LIC. OSCAR AGUIRRE

11

Aparte del Instituto ¿en qué escuelas enseñó?

Enseñé en el Tulio García Fernández, la cual no fue una

experiencia linda. El sistema salesiano no me gustaba pa-

ra nada. Luego enseñe en el Sagrado Corazón, lo que fue

algo completamente distinto. También enseñe en la Co-

mercio 1 y estuve diez años en el Colegio Nacional de Tafí

Viejo.

¿Cómo y cuándo ingreso a enseñar en el Técnico?

No recuerdo bien la fecha. Ingresé por una suplencia

pero luego la dejé. Entonces se llamó a concurso para

castellano de 1º y 3º año. Yo me presenté y entre en 1966,

que se podría decir, fue mi entrada definitiva al Técnico. Al

principio me resistí a ser profesor en un colegio técnico,

porque pensaba que no sería algo a lo que yo estaba

acostumbrado, por me encontré con un grupo de chicos

muy maduros para su edad. Así yo permanecí en el Insti-

tuto hasta que me retire en 1994.

¿Cómo se convirtió en Director?

Eso es algo complicado. Cuando yo entré el Técnico el

reglamento decía que para ser director se debía ser inge-

niero. Entonces yo propuse a mis colegas que se cambia-

ra eso para que pueda ser director cualquier profesor

universitario habilitante para cualquier cátedra del colegio.

Cuando logramos ese cambio, yo me presenté en el con-

curso. Las autoridades ignoraron el cambio, por lo que

perdí en la elección. Para consolarme me designaron re-

presentante del colegio para el Consejo de Enseñanza

Media, que recién se formaba. Luego de un tiempo volví a

presentarme a concurso y llegué a ser director en octubre

de 1987.

¿Que se llevó de su paso por el colegio?

Me llevé como gran recuerdo la relación con

mis alumnos. Alumnos que si bien tenían una

formación técnica, sabían apreciar mi materia y

demostrar conocerla como ninguno dentro y fuera del co-

legio. Es por esto que pienso firmemente el Instituto Téc-

nico es un lugar que forma grandes personas

Caricatura publicada en La Gaceta.

12

Para comenzar y ser sincero con ustedes, no soy ni

simpatizante ni adicto al idioma que trajeron los

británicos a este continente, pero esta frase escrita

en cualquier lado desde un “Grafiti” en una pared del sub-

te, hasta en muros universitarios me lleva a pensar y suge-

rirles al mismo tiempo.

Cuestionen Todo... ¿Porque?

Esto podría entenderse des-

de varias aristas, desde las lu-

chas constantes y diarias por

posiciones que uno ocupa

cuando está en el colegio,

hasta filosóficas y todas son

importantes.

Les contaría primero que las

cosas que parecen más senci-

llas de cuestionar son las que

conllevan a pensamientos inte-

riores, no son tan fáciles de

responder; alguno de ustedes

se preguntó o cuestionó cosas

de base como que son los Va-

lores, la moral, las buenas cos-

tumbres o la buena educación?

Palabras estas que son mal usadas en las tiradas de los

periódicos diariamente, serian respuestas estáticas o

dinámicas, cambian con el paso del tiempo o son una re-

gla inflexible.

El amor, la amistad, el éxito o el fracaso, la libertad o la

censura, que son estas cosas que parecen sencillas pero

que cuantos se detienen a definirlas.

Bien, por otro lado uno cuestiona hasta lo que no sabe,

esto está bien? A mi entender si, por supuesto chango.

Uno debería preguntar a nuestros formadores porqué?

Cómo? Cuándo?, eso estimula también al que enseña y el

ida y vuelta es lo que hace del I.T. un colegio piloto, sin

postulados que no sean los de la razón. La Igualdad, Li-

bertad y fraternidad que fue el lema de la revolución fran-

cesa están inscriptos en los colores de la universidad, que

adhería a esos postulados de personas que se perpetua-

ron en el tiempo, por destacadas acciones que tenían que

ver con la sociedad, que es el marco donde nos movemos,

personas que pusieron la vida en perspectiva, personas

que cambiaron el mundo. Muchos de ellos no están plas-

mados en los libros de historia y son ilustres desconoci-

dos, pero cambiaron la manera

de vivir de millones.

John Lennon, cantaba, “Pue-

des decir que soy un soñador,

pero no soy el único, espero que

algún día te unas a nosotros y el

mundo vivirá como uno” y desde

su mirada actuó en consecuen-

cia.

Si me permiten les pregun-

taría, ¿Qué estás haciendo para

que tu amado Instituto Técnico

sea la institución modelo de la

que tan orgullosos nos sentimos

todos?

Si, cuestionáte todo, La sema-

na, Los campamentos, las tu-

torías, el nivel académico, como

aportar a una clase para que sea

más dinámica, así se realizará algo que se llama reinge-

niería de procesos, que no es ni más ni menos que barajar

y dar de nuevo, pensar cómo mejorar en cada aspecto co-

mo estudiante activo, las “semanas” que te toque vivir en

el colegio serán incomparables para vos, pero para el co-

legio,¿ que sería incomparable que le dejes?.

Nobleza obliga siempre espera las críticas de la inercia

al cambio de todos, pero no se equivoca quien no hace y

no triunfa el timorato, menos el ocioso.

Desde mi visión como egresado, y con el cariño y la

cantidad de herramientas que el colegio me dio para mo-

verme, te propongo. CUESTIONA TODO… PREGUNTA

¿PORQUE?

QUESTION EVERYTHING

WHY?

> Exequiel Fiorenza - Egresado 1996

13

Quiero hablarte a vos que en tu pasar por el I.T.

fuiste de campamento a Las Mesadas, a vos que

pasaste por el I.T. y no pudiste, no quisiste o no

te motivaste para hacerlo, y a vos que siendo parte hoy

del I.T. todavía no lo hiciste.

Pero quiero que te quede claro que no lo hago desde

la postura de un experto de esas actividades pero si de

alguien para quien haberlas practicado, dejaron en su

persona una huella indeleble de sincera satisfacción y

se siente un afortunado por ello.

Estando en el I.T., entre los años 1962 y 1967, solo fui

seis veces a Las Mesadas a partir de 1964 y volví a re-

petir la aventura después de 37 años, junto a contem-

poráneos / compañeros / hermanos del I.T. y de la vida.

A los que si fueron al Campamento quiero hacerlos

revivir esos momentos en que lo descubrieron, lo vivie-

ron, lo gozaron, en tiempos lejanos o cercanos, y estoy

seguro que repentinamente vendrán a su memoria ca-

ras amigas, palabras afectuosas, diálogos encendidos,

“truquiadas” mentirosas, pedazos de vida compartida.

Tal vez algunas miradas se enturbiarán y alguna gar-

ganta se ahogará, pero eso también es vivir y debe go-

zarse intensamente.

A los que pasando por el I.T. no sintieron el impulso,

desde dentro o desde fuera suyo, para aventurarse a

esa experiencia tan abarcativa, quiero comprenderlos.

Tal vez no sintieron cerca la presencia de un com-

pañero / amigo que los motivara con ahínco y perseve-

rancia, situación que yo no padecí.

Tal motivador, fue y sigue siendo un compañero /

amigo del I.T. y de la vida con quien construimos una

amistad que suma ya 48 años, y que no cejó en su em-

peño hasta lograr que mi esmirriada humanidad fuera a

dar con sus huesos a ese querido Campamento.

Vayan estas palabras como sincero agradecimiento a

mi “hermano” Rodolfo Alonso.

A los que están hoy en el I.T. y todavía no fueron al

Campamento quiero decirles que no pierdan más tiem-

po y comiencen ya a buscar compinches para hacer la

primera experiencia.

Los invito a descubrir la naturaleza en todo su es-

plendor, a sentirse abrazados por el bosque, a escuchar

los sonidos tintineantes de arroyos de aguas cristalinas

que se cruzan en nuestro deambular en libertad, a ser

sorprendidos por la presencia inusitadamente cercana

de una pava del monte, a tener a mano frutillas silves-

tres que nos provocan con su dulzor, a descubrir el

vuelo de un cóndor en cielos inmensamente diáfanos, a

sentir al alcance de la mano montañas cuya grandeza

apabulla, a maravillarse a cada paso por el descubri-

miento de verdes irrepetibles, a contemplar noches cu-

ya oscuridad queda opacada por el brillo de infinitas

estrellas.

Y todo eso en compañía de humanidades que tal vez

nunca más se aparten de nuestras vidas,…¿merece ser

vivido o prefieren dejarlo de lado?.

Tengan en cuenta además, que el Campamento de

Las Mesadas ha sido el motivador de la génesis de la

Fundación Campo de los Alisos, formada por egresados

del I.T. que llevó a cabo una labor encomiable y tesone-

ra hasta lograr que se creara el Parque Nacional Campo

de los Alisos, único dentro de nuestra geografía provin-

cial.

Este Parque Nacional protege actualmente una ex-

tensión de aproximadamente 17.500 Has cuya conser-

vación nos garantizará, para esta e innumerables

generaciones futuras, poder asistir a la explosión vital

diaria de la naturaleza en toda su grandiosidad.

Te agradezco el momento que me has brindado y te

invito a que no pierdas más tiempo, el querido Campa-

mento de las Mesadas te está esperando para recibirte

con un abrazo intenso y fraterno.

TE PIDO UN MOMENTO

> Oscar A. Fortini "Incancho" - Egresado T.M.E. 1967

14

¿SABÍAS QUE...?Curiosidades de nuestro querido campamento.

- En 1949, se construyó un contrapiso de hormigón que servía de obrador entre el arroyo pascual y

la zona del futuro albergue. Numerosos fueros los intentos de las últimas generaciones por encontrar

dicha construcción, pero pareciera ser que la tupida selva lo escondió para siempre.

- El conocido juego del “Zorro” empezó como una actividad en los campamentos a Las Mesadas.

Éste era incentivado por el Dr. Orlando Bravo y fue jugado por pri-

mera vez con alumnos del Gymnasium en el año 1963.

- Antes de la idea de fundar un Parque Nacional, un grupo de

entusiastas tenía la idea de que la Cooperadora del I.T, junto con

egresados y el C.E.I.T comprara la extensión del terreno conocida

como “Estancia Las Pavas”, comprendida entre el rio “Jaya” y “Las

Pavas”, teniendo asi el I.T total control sobre esta.

- Durante mucho tiempo, en el inicio de la cuesta del “Zapatea-

dero”, se hallaba una casa rodante abandonada. Algunas versio-

nes cuentan, que ésta pertenecía a asentamientos militares

durante la dictadura, otras dicen que era un parte de un campa-

mento guerrillero y lo más probable es que haya sido el puesto de

vigilancia del antiguo aserradero.

- En 1997, a los 97 años muere el abuelo de Felipe, Diego Mansilla. Muchos creyentes de la mito-

logía quechua y calchaqui, afirman que al morir, se convirtió en el “Yastay”, protector de los animales

de los cerros calchaquies.

- El proyecto de ley para la creación del Parque Nacional Campo de los Alisos, estuvo parado en el

gabinete presidencial durante mucho tiempo. Después de una fuerte critica al presidente Menem por

la falta de cuidado del medio ambiente y conciencia ecológica, éste puso en marcha diversos proyec-

tos de creacion de reservas y parques nacionales, entre estos, el Parque Nacional donde se encuen-

tra nuestro albergue.

- El albergue no siempre tuvo la forma actual, hasta la decada del ´70, consistía solo del dormitorio

y un techo de madera a dos aguas. Un fuerte vendaval se llevó consigo el techo y por consecuencia

se realizó el techo actual, curvo de chapa y el comedor.

> Facundo Arismendi - 5° MMO "B"

Foto de Carlos Zigalini

15

16

90 AÑOS DE UNA GRAN TRADICIÓN

17

Creado hace noventa años, fundador de una nueva forma de pensar en sus estudiantes y generador de un lento

cambio en la sociedad, el Instituto Técnico siempre marcó a sus estudiantes y a todos los que transitaron sus pa-

sillos con un compañerismo y una hermandad indeleble. Por eso es que con este humilde homenaje deseamos

festejar el aniversario de esta grandiosa comunidad.

¡Gracias glorioso Instituto Técnico!

18

En el mes de Enero de 1949 se rea-

liza una expedición a los Nevados

del Aconquija, con el fin de visitar

e investigar un lugar ubicado en las altas

cumbres llamado “Las Ruinas de la Ciu-

dacita”. De la misma participan el Dr. Or-

lando Bravo, Profesor Enrique

Würschmidt, Profesor Pablo Plenef, Dr.

Wilhem Damkhöler, Dr. Wilhem Czjka, Dr.

Enrique Mönch con su esposa y el Profe-

sor Miguel Ángel Torres, en aquel mo-

mento Regente del Instituto Técnico de la

UNT.

Para acceder a la ruta que conduce a

las Ruinas de la Ciudacita, por el lado de

Tucumán, es necesario transitar práctica-

mente en su totalidad la ex Estancia “Los

Pinos”, de manera que los expediciona-

rios recorrieron y visitaron el casco de la

estancia ubicado en “Las Mesadas”. Por

aquel entonces la Estancia era propiedad

de la Señora Luisa Fauvarque, residente

en la ciudad de Concepción.

Ya de regreso, los expedicionarios se

hospedaron en Las Mesadas y hubo lar-

gas charlas entre ellos. Allí se gestaron

muchas ideas y proyectos. Los profeso-

res Orlando Bravo y Enrique Würschmidt

plantearon la necesidad de la creación

de la “Asociación Tucumana de Andinis-

mo” y el Profesor Miguel Ángel Torres

planteó la entusiasta idea de la construc-

ción de un “Albergue de Montaña” para

el desarrollo de tareas educativas de los

alumnos del Instituto Técnico.

A mediados de febrero/49, el Profesor

Torres se entrevistó con la Sra. Fauvar-

que y le solicitó la donación de un predio

para la construcción del albergue. La

propietaria accedió a la donación de 4

hectáreas y lo autorizó a elegir el empla-

zamiento del mismo y a realizar los trá-

mites legales correspondientes. Con el

acuerdo del Vicedirector, Ing. Carlos Du-

mont, se decidió encarar los trámites le-

gales con el Escribano Dr. Pondal, quien

optó por la figura de donación a la Aso-

ciación Cooperadora de La Escuela In-

dustrial (hoy Instituto Técnico).

UBICACION Y LUGAR

En mes de julio del mismo año, el Pro-

fesor Torres acompañado por el emplea-

do Reynaldo Guerrero y un perito del

Banco de la Provincia, ya que sobre la

propiedad pesaba una hipoteca y había

que separar el predio del resto de la mis-

ma, realizan una excursión con el fin de

elegir el emplazamiento del predio dona-

do. Los excursionistas se hospedan en la

casa de la Mesada, y realizan una reco-

rrida por los alrededores acompañados

por Don Diego Mansilla.

El lugar propuesto resultó ser el Cam-

po de Los Alisos, llamado así por la gran

cantidad de Alisos que allí existen, ubica-

do en la gran mesada que comunica las

cuestas del Cargadero y del Zapatero.

Además el predio se ubica en una loma y

es bordeado por 2 arroyos con agua per-

manente.

CONSTRUCCIÓN DEL ALBERGUE

Decidido el lugar del emplazamiento

del Albergue, entre los meses de Sep-

tiembre a Diciembre/49, comenzó el

traslado de materiales, con el fin de

construir el obrador que serviría de aloja-

miento para los trabajadores.

Las primeras tareas, relevamiento y

planos de mensura, delimitación del te-

rreno y construcción del obrador fueron

realizadas por los alumnos de 6° año

construcciones (Abujal, Gallo, Langela,

Molina y Bognar) y fueron conducidos

por los profesores Ing. Greco e Ing. Zos-

si. El obrador era una casilla de chapas

con galería que hacíade cocina y come-

dor. Allí se guardaban las herramientas y

era la residencia de las personas que

iban a trabajar. Se construyó un piso de

hormigón para instalar una carpa con

una capacidad para diez personas.

Breve reseña historica sobre el albergue de "Las Mesadas" - 65 años

UN GRAN LUGAR, GRANDES RECUERDOS

19

Foto de Esteban Volentini

Foto de Esteban Volentini

Foto de Orlando BravoFoto de José María Hernandez (Ratón)

Foto de José María Hernandez (Ratón)

En el mes de enero de 1950 se formaron 3 grupos de trabajo,

compuestos por 15 alumnos cada uno. El traslado se realizaba en

un camión de la Institución, el que había sido acondicionado con

asientos y una carpa. Cada grupo iba acompañado por personal

del Instituto, dos por grupo, algunos de ellos fueron los maestros

Ramón Bustos, Alberto Balmoria, Virgilio Comajuán y Eduardo Ba-

negas, los preceptores Miguel Titto y Oscar Lamaison y el Sr. Rey-

naldo Guerrero a cargo de la organización.

Durante ese mismo año se realizó la nivelación del terreno y la

excavación de los cimientos. La construcción se proyectó en eta-

pas, la primera fue para los dormitorios, comedor y una galería, en

la que se ubicó un fogón. El material utilizado para los muros fue-

ron bloques de hormigón, fabricados “in situ” con áridos extraídos

de los arroyos cercanos. El Sr. Diego Mansilla era el encargado de

trasladar, desde el puesto de Santa Rosa, todo el material que se

traía de la ciudad, incluyendo las cabriadas de madera para el te-

cho. La construcción duró aproximadamente dos años y medio. A

fines de 1952 el albergue se encontraba techado y con la carpin-

tería colocada.

LOS BOSQUES ALEDAÑOS

En el año 1.963, la Universidad Nacional de Tucumán publicó un

libro escrito por el Dr. Teodoro Meyer, su título: “Estudios sobre la

Selva Tucumana. La Selva de Mirtáceas de Las Pavas”. El mismo

era resultado de muchos años de investigaciones realizadas preci-

samente en los espesos bosques de la zona de Las Mesadas. El

Dr. Meyer nos cuenta que en los relevamientos realizados encontró

árboles cuyos diámetros oscilaban entre los 0,30 a 3,80 metros (un

laurel que estaba ubicado a dos kilómetros al sur del puesto de

Santa Rosa).

También nos expresa lo siguiente: "Se aconseja prohibir la ex-

plotación irracional de las selvas de mirtáceas, que son selvas de

montaña ubicada en suelos de notable pendiente, por la erosión

que siempre sobreviene, no sólo en esos terrenos, sino también en

los adyacentes, inutilizándose así muchas leguas de terrenos antes

fértiles. También se debe tener presente que al ser destruidos par-

cialmente los árboles de una selva de montaña y todo el sotobos-

que, muchas especies arbóreas importantes que quedaron

aisladas no pueden sobrevivir independientemente y así "con la ci-

vilización" van muriendo paulatinamente."

Con la creación del “Parque Nacional Campo de los Alisos” se

garantiza a perpetuidad la belleza y exuberancia de los bosques de

Mirtáceas que forman parte de la Flora de la zona en la que está

inserto el Albergue, para goce y disfrute de las presentes y futuras

generaciones.

Es de hacer notar el aporte que significa en la formación de los

estudiantes del Instituto Técnico, la realización periódica de expe-

diciones a este “Albergue Educativo de Montaña” que promueve

entre los participantes su predisposición al trabajo en grupo, la pla-

nificación de actividades y provisiones, de la misma manera que

estrecha vínculos personales que resultan muy firmes y duraderos.

Destacamos también que en este Albergue se realizó el “Primer

Campamento Educativo de Montaña de Estudiantes de Colegios

Técnicos dependientes de Universidades”, con la participación de

representantes de los colegios de las Universidades de Rosario,

Santa Fe, San Juan y Tucumán.

En los años siguientes la organización de estos Campamentos

estuvo a cargo de los Colegios de Rosario, nuevamente Tucumán y

finalmente San Juan. Como egresados del Instituto Técnico, orga-

nizadores y participantes de aquellos inolvidables Campamentos,

no perdemos las esperanzas de que en algún momento se vuelvan

a realizar.

> Fundación Campo de los Alisos - Año 2014

20

Foto de Esteban Volentini (Egresado 1992) - Año 2009

Foto de Esteban Volentini (Egresado 1992) - Año 2009

Foto de Esteban Volentini (Egresado 1992) - Año 2009

21

22

Alo largo de los años, el Instituto

Técnico fue sinónimo de exce-

lencia en todos los campos en

los que se ponía a prueba, pero últi-

mamente se cree que los años pasa-

dos fueron mejores y que el colegio

bajó mucho. Como ejemplo podemos

decir que en el último año 68 alum-

nos quedaron de curso, un número

bastante impresionante para quien es

uno de los mejores colegios de Ar-

gentina. Es por eso que decidí inves-

tigar y descubrir cómo fue cambiando

el nivel académico del colegio.

Durante muchos años el Instituto

solo se enfocaba en lo técnico. Fue

hasta el cambio del plan de 1998 que

se incorporaron las materias artísti-

cas y se empezó a dar una formación

más amplia a los alumnos. Durante la

década del 90 la educación técnica

se dejó de lado y es por eso que el

llamado “plan viejo” tenía la desven-

taja de otorgar un título medio a los

alumnos.

Así en 2013 se implementó un nuevo plan en donde se

otorga un título completo. Este es el plan que esta vigen-

cia. El problema aquí es que los cambios que planteó a

nivel académico e institucional fueron tan bruscos que los

alumnos aún no nos acostumbramos a

ellos.

Para muchos el principal inconve-

niente de los cambios del nuevo plan es

la implementación de los gabinetes.

Este es una modalidad de oficina que

se tenía y se sigue teniendo en taller,

pero el paso al sistema de la mañana

provoca gran malestar entre los alum-

nos. Si bien este es un sistema que se

aplica en los mejores colegios del mun-

do, se debe entender que para los

alumnos el curso era su oficina, y así

como el profesor tiene en su gabinete

todo lo que necesita, al alumno lo tenía

en su curso. Las autoridades del cole-

gio explican que para solucionar este

problema se propuso ordenar las horas

de forma tal que los alumnos estén en

un solo gabinete todo el día.

En el ámbito de contenidos se puede

decir que se suprimió la “atomización”

de las materias. Esto quiere decir que

se unieron algunas materias en una

sola. Así se está logrando que el

alumno estudie mejor los temas, debido a que si se tiene

menos materias se tiene menos exámenes y por ende,

más tiempo para estudiar.

¿QUÉ ESTÁ SUCEDIENDO EN LAS AULAS?

“Todo tiempo por venir es mejor,

sin olvidar las experiencias del

pasado para poder cambiar el

futuro y mientras sigamos

enfocándonos en mejorar la

calidad de los conocimientos que

ofrecemos a los alumnos”.

Ing. Mónica Correa

Vicedirectora.

¿Que opinan los directivos?

“El colegio nunca bajó su nivel

académico. El egresado de hoy

esta tan preparado para ejercer

la profesión como el egresado de

hace 30 años. Pienso que el

técnico debe reconcentrarse en

el servicio a la sociedad”.

Ing. José Francisco Moreno Díaz

Director.

23

En cuanto a los chicos que quedan de curso, se

podría decir que cada vez estudian menos o que se

enseña peor, pero se tiene que pensar este tema de

forma calmada y sin arrebatos ya que lo que cree-

mos en primera instancia puede ser que este erra-

do. Los profesores están de acuerdo que existe una

deficiencia en la educación que se acarrea desde la

primaria pero que se corrige en el Técnico median-

te el cursillo de ingreso. También nos explican que

para que un chico quede de curso pueden interferir

muchos factores que no son nuevos y que no pode-

mos decir que antes había más o menos recursan-

tes porque las generaciones han cambiado mucho

y eso no nos permite compararnos con los tiempos

pasados.

En síntesis, decir que el nivel académico bajó o

subió, es un tema complicado que se debe

investigar muy a fondo para dar una sentencia.

Mucha gente dice que antes el colegio era mejor o

que se enseñaba más, pero no podemos guiarnos

del pasado ya que a lo largo de los años surgieron

nuevas tecnologías y las generaciones han

cambiado. En mi opinión el colegio siempre ha

mantenido su excelencia, viéndose obligado a

cambiar los contenidos y los métodos de enseñanza

pero siempre en aras de un mejor desempeño del

egresado en el ámbito laboral. Como alumno

pienso, que si con los años hubo mas chicos que

perdieron el curso, debemos replantearnos

nuestros hábitos de estudio y aprovechar al máximo

todas las ayudas que nos ofrece el grandioso

Instituto Técnico.

“Para mí, no se pude comparar

el nivel académico con los años

anteriores, ya que las

generaciones van cambiando y

se tiene otro tipo de cultura de

estudio y aprendizaje”.

Pedagoga Perla Azubel

Coordinadora

del Ciclo de Orientación.

“El Técnico si cambió a lo

largo de los años pero siempre

para mejor, adecuándose a las

nuevas tecnologías y

reglamentaciones. Sin duda

hubo una mejora en los

contenidos para dar a los

egresados mayores

posibilidades laborales”.

Ing. Omar Escobar

Regente Regular.

“Anhelo que los alumnos

aspiren a recibir mejores

contenidos y que tengan la

motivación para poder trabajar

dentro de las posibilidades que

el título les otorga”.

Tc. José Luis Imaín

Jefe general de enseñanza

práctica.

“El colegio se supera minuto a

minuto y ha llegado a un nivel

muy alto. Para mí el nivel

académico ha subido, ya que

el Instituto se sigue

posicionando entre los mejores

colegios del país”.

Arq. Juan Martín Landers

Coordinador del Ciclo

Profesional­Construcciones.

“No podemos decir que la

época pasada fue mejor.

Constantemente aparecen

nuevas tecnologías y el programa

debe adaptarse a ellas. Siempre

hubo alumnos buenos y no tanto,

pero la excelencia del colegio se

ha mantenido”.

Ing. Raúl Marcelo Vaca.

Coordinador del Ciclo

Profesional­Mecánica.

Gracias al Dpto. de Sección Alumnos y al Director por facilitarnos estos datos.

> Santiago Andrés Garay - 5° MMO "B"

24

EL VIEJO

Páginas Literarias

Allí en la inmensidad de un verde infinito, donde quien sabe cuánto, donde y porque, vivía Él. El

que todo mira y todo siente, el que no tiene días, horarios ni calendarios, el que a pesar de no

saber caminos vive en cada una de las almas de quien lo conocieron y pudieron ver sus ojos ro-

jos, radiantes de un fuego digno del miedo y del amor.

El viejo no tiene nombre ni edad, algunos dicen 50, otros 90, para mi eterno. Tuve la suerte de conocerlo. Inexpli-

cablemente siniestro pero amigable, su fuego interior daba la seguridad que en la soledad, su único amigo era

Dios.

No es fácil mantener un cuerpo de unos quién sabe cuántos años, con sus arrugas y una esperanza que cuando

aparece desesperanza. No es fácil aguantar los golpes, la presión de todas las miradas, la mochila de tener sobre

si esa imborrable responsabilidad y tampoco fue fácil cuando llegaron ellos.

Un par de chicos que tenían planeada la visita no se dieron cuenta que lo más importante del asunto era preser-

var su cuerpo ya encorvado y débilmente sostenido por la briza. Quien lo hubiera imaginado? Entre el silencio

eterno, la luna y el horizonte sus miradas se cruzaban sabiendo el siguiente paso, sentían las voces y con Él a su

lado tomaban coraje para lo imposible. Las pupilas nuevamente indicaban que había que comenzar.

Una infinidad de sensaciones, el miedo, la melancolía, la adrenalina los invadía y así proseguían sin darse cuenta

que los observaba queriendo gritar, advertirles.... En su desesperación olvidaron al que nunca los abandono y se

fueron, dejándole así nuevamente el peso. El aguantaba como suele hacer desde que el más viejo tiene memoria

pero esa vez no pudo más, su alma ardió en contraste con las estrellas mientras las atentas miradas no entendían

que pasaba, su amigo Dios aparecía, los jóvenes quebraban en llanto.

Solo quedó correr. Los litros de llanto derramados no alcanzaron para salvarlo y su alma viajó para perpetuarse

en cada una de las personas que lo conocieron, supieron de su magia y de su mística.

Los chicos volvieron, escondieron su cuerpo calcinado pero eso no alcanzaba, tanta historia necesitaba una

reencarnación, buscaron alguien parecido pero no llegaron más que a un individuo frio y sin amor, solo un reem-

plazo. Tal vez este reemplazo con el paso de los años genere algo parecido en los corazones, pero es solo un

reemplazo, nunca alcanzará a generar a quien vea sus ojos ardiendo tanto temor y desolación tal como la de su

predecesor .

Así, muere y nace una leyenda.

> Facundo Arismendi - 5° MMO "B"

25

El titulo significa:"Los pies en la tierra, la mirada en el cielo". Es una frase en latín, lema de la

Universidad Nacional de Tucuman, y sinceramente una de las mejores frases que he oido. Por

eso me tomo el atrevimiento de usarla como titulo para este pequeño intento de poema, que

aspira a expresar sueños tan grandes...

PEDES IN TERRA AD SIDERA VISUS

No camino a pasos agigantados;

No grito por ser escuchado...

Voy paso a paso, sin apresurarme,

Tengo un sueño, algo mas grande.

No salto para caer...

Voy con la intención de volar;

Y puede que hoy no lo haya logrado,

Pero al fin y al cabo,

Mañana lo volveré a intentar.

1- Te quiero no por quien eres, sino por quien soy cuando estoy contigo.

2- Ninguna persona merece tus lágrimas, y quien se las merezca no te hará llorar.

3- Sólo porque alguien no te ame como tú quieres, no significa que no te ame con todo su ser.

4- Un verdadero amigo es quien te toma de la mano y te toca el corazón.

5- La peor forma de extrañar a alguien es estar sentado a su lado y saber que nunca lo podrás tener.

6- Nunca dejes de sonreír, ni siquiera cuando estés triste, porque nunca sabes quién se puede

enamorar de tu sonrisa.

7- Puedes ser solamente una persona para el mundo, pero para una persona tú eres el mundo.

8- No pases el tiempo con alguien que no esté dispuesto a pasarlo contigo.

9-Quizá Dios quiera que conozcas mucha gente equivocada antes de que conozcas a la persona adecuada, para que

cuando al fin la conozcas sepas estar agradecido.

10- No llores porque ya se terminó, sonríe porque sucedió.

11- Siempre habrá gente que te lastime, así que lo que tienes que hacer es seguir confiando y sólo ser

más cuidadoso en quien confías dos veces.

12- Conviértete en una mejor persona y asegúrate de saber quién eres antes de conocer a alguien más

y esperar que esa persona sepa quién eres.

13- No te esfuerces tanto, las mejores cosas suceden cuando menos te las esperas.

Para finalizar les dejo un

recorte de una gran filósofa:

De Gabriel Garcia Márquez

> Aportado por Facundo Arismendi 5° MMO "B"

TRECE LÍNEAS PARA VIVIR

> German Herrera 5° MMO "B"

1927 - 2014

26

TERRORTERRORTERROR

EL TUERCAGRAMA

VERTICALES

2. Profesor que usa camisa hawaiana.

3. Herramienta principal en ajuste y modelo

4. Instrumento de forja.

6. Objeto entregado a los alumnos.

7. Número de integrantes del Centro de

Estudiantes.

9. Festejo previo a la Semana.

10. Completar: por los pasillos de....

11. Apodo que adquieren los que estudian

construcciones.

14. Se pinta todos los años en paredes.

15. Apodo de los alumnos de mecánica.

16. Íntimo amigo de Bill Gates

17. Apodo de un profesor de dibujo.

18. Profesor muy difícil de encontrar.

21. Se convoca para organizaciones o

resoluciones de problemas.

23. Docente con mayor cantidad de años en el

colegio.

25. Toro.

27. Nombre de profesor que llama a sus

alumnos por individuos.

29. Profesora de biología.

31. Ojo loco.

HORIZONTALES

1. Vestimenta característica de las tardes.

5. Restaurante premium en el interior del

colegio.

8. Apodo que adoptan los estudiantes cuando

ingresan al colegio.

10. Anteriormente curso.

12. Pueblo cercano a las Mesadas.

13. Bibliotecario.

19. Director anterior al actual.

20. Sucede los sabados.

22. Apellido de maestros hermanos.

24. Bienvenida a los estudiantes.

26. Institución conformada en 1925

28. Nombre de pila del preceptor del ciclo

básico.

30. Usa gorra y es amigo de la Mona.

32. Cántico antiguo.

33. Se grita para jugar en la cancha.

34. Número de docentes de inglés.

27

- Si una remera se seca en 14 minutos, ¿cuánto tardan en secarse 2 remeras?

- Juntos, un perro y un gato pesan 15 kilos. Si el peso del can es un número impar y además, el macho pesa el

doble que la hembra. ¿Cuánto pesa cada uno?

- Ana tiene un hermano llamado Pablo. Pablo tiene tantos hermanos como hermanas. Ana tiene el doble de

hermanos que de hermanas. ¿Cuántos chicos y chicas hay en la familia?

- Una madre es 21 años mayor que su hijo. Dentro de exactamente 6 años, la madre tendrá exactamente 5

veces la edad de su hijo. ¿Dónde está el padre?

- Un hombre y su hijo sufren un accidente automovilístico. El padre muere y el niño es llevado al hospital

gravemente herido. Cuando llega, quien realizará cirugía dice, "!!!No puedo operar a este niño, porque es mi

hijo!!!" ¿Cómo es esto posible?

- Pregunta en un test de admisión a la escuela primaria en Hong Kong:

¿Qué lugar del estacionamiento ocupa el auto?

ACERTIJOS

28

SUDOKUS- Completar las casillas vacías con dígitos del 1 al 9 sin que se repitan por fila, columna o región.

29

GRANDES GENIOS DE LA HISTORIA

Imothep fue un erudito egipcio que vivió entre los años 2980 y

2950 AC aproximadamente. Se destacó en campos como la medi-

cina, la astrología, geometría y la aritmética. Fue el primer arqui-

tecto de quien se tiene registro y se cree que fue uno de los

primeros científico del mundo. En medicina fue el primero en se-

parar las enfermedades del ámbito religioso o mágico y crear tra-

tamientos racionales, como disminuir el flujo de sangre al cerebro

y usar vahos de opiáceos como anestesia.

Como arquitecto, Imothep diseño y dirigió una de las más gran-

des obras del antiguo Egipto, la necrópolis de Saqqara, con la imponente pirámide escalonada de más de

62 metros de alto.

Debido a todos sus logros, los egipcios llegaron a considerar a Imothep como el dios de la medicina y

la sabiduría; representándolo en jeroglíficos y esculturas sentado y con un papiro desplegado sobre sus

rodillas.

Imothep, un genio que se volvió dios.

Arquímedes es muy conocido por su “Principio” y por salir corriendo

desnudo y gritando “¡Eureka!” cuando lo descubrió, pero pocos saben

que el matemático griego fue también un gran inventor de armas. Ar-

químedes fue la piedra en las sandalias de los romanos cuando qui-

sieron invadir la ciudad de Siracusa entre el 213 y el 211 AC.

El diseñó catapultas, escorpiones y grúas para detener los barcos

romanos. Creó el “Siracusia”, un barco muy poten-

te en combate, y la “Manus Ferrea”, un sistema de

poleas provisto de una garra que tomaba los bar-

cos por la proa, los levantaba por los aires y luego los dejaba caer, haciéndolos

añicos.

Durante el asedio de Siracusa existe el mito de si Arquímedes creó o no el

llamado “rayo de calor”, una torre que utilizaba un sistema de espejos para ca-

nalizar la luz solar en un rayo que quemaba los barcos enemigos. Esta arma fue

objeto de dudas e investigación durante años sin que se lograra saber si existió

o no. Sea como fuere, Arquímedes de Siracusa logro vencer a los romanos du-

rante la Segunda Guerra Púnica y retraso la caída de su ciudad natal por ocho meses.

Pierre y Marie Curie fueron un matrimonio que dedicó toda su vida al estudio de la física y quí-

mica. Ambos recibieron en 1903 el Premio Nobel de Física “en reconocimiento por los extraordina-

rios servicios rendidos en sus investigaciones

conjuntas sobre los fenómenos de radiación

descubiertos por Henri Becquerel” siendo Marie

la primera mujer en el mundo en recibir este re-

conocimiento.

Madame Curie fue también recibió el nobel de

química por descubrir el elemento Radio y Polo-

nio y en una actitud desinteresada no patento el

sistema de aislamiento del radio, para que así

toda la comunidad científica pudiera seguir in-

vestigando con él.

Pierre murió en 1906 atropellado por un ca-

rruaje de seis toneladas. Esto afecto mucho a

Marie, quien no dejo de trabajar y tomando el trabajado de su marido, llego a ser la primera mujer

en enseñar en la Universidad de Paris.28 años después, en 1934, la señora Curie murió a causa de

una anemia aplastica, debido a la radiación a la que se expuso durante su trabajo. El matrimonio

dejo dos hijas Eva Curie e Irène Joliot-Curie, que recibió el Nobel de Química un año después.

Arquímedes, un genio de la guerra.

La inteligente familia Curie.

30

Eduardo Federico “Skay” Beilinson fue guita-

rrista y líder de una de las bandas más influ-

yentes del Rock Nacional, Patricio Rey y sus

Redonditos de Ricota, liderazgo que compartió con

Carlos Alberto “Indio” Solari.

A los 12 años Skay llegaba corriendo a su casa

desde el colegio y sintonizaba Radio El Espectador,

que pasaba un programa que se llamaba “Beatle-

mania” y pasaba los temas del grupo. De ahí fue

que se apasionó por la música y lo llevó a empezar

a estudiar guitarra con el maestro Leopoldo Ezcu-

rra. Luego de un tiempo de estudios, conformó una

banda con sus amigos.

En 1967, yendo a Sudáfrica en

barco con sus padres, ganó un

concurso tocando la guitarra. El

premio era un pasaje a Europa, que

un año más tarde se transformó en

un viaje iniciático junto a su

hermano Guillermo Beilinson.

A fines del 68 llegaron al

Barrio Latino de París, y

participaron de varias

revueltas estudiantiles

(resabios del em-

blemático Mayo

francés), hasta que

de allí se fueron a

Londres. Allí se encontraron con su otro hermano,

Daniel Beilinson. Se maravillaron con la explosión

del hippismo y vieron un show de Jimi Hendrix en el

Albert Hall.

Volvió de Inglaterra con una percepción distinta

de la vida, que lo llevó a abandonar los estudios e

irse de su casa junto con su hermano Guillermo.

Allí fue que conoció a Poli (su esposa y compañe-

ra), en un concierto que dieron Diplodocum Red &

Brown (banda integrada por Skay y Guillermo) y La

Cofradía de la Flor Solar (una comunidad hippie de

La Plata). Luego de conocer a Poli se acercó a La

Cofradía y fue ahí que lo bautizaron como “Skay”

apodo que surgió en una noche con Guillermo y

Marta Minujin en la que jugaban a rebautizarse co-

mo una manera de empezar un mundo nuevo.

Alrededor del año 1974, 1975 Guillermo cae con

el Indio Solari, que lo había conocido en un taller

de estampados de telas en Valeria del Mar. Ese fue

el germen y el principio de la gestación de Los Re-

dondos. Skay y el Indio empezaron a componer

canciones como Mariposa Pontiac, Un tal Brigitte

Bardot y Ladron de mi cerebro.

Nacen los Redonditos con un aura misteriosa.

Mucho antes de convertirse en la banda de rock

más grande de la Argentina, el grupo buscó exorci-

zar los dolores de la dictadura con performances

subterráneas donde se mezclaban estéticas de ca-

baret, rock, teatro y plástica.

Fue en Salta, en 1977, cuando los músicos de

Patricio Rey y sus Redonditos de Ricota tocaron por

primera vez con ese nombre.

Entre viajes e historias, Skay Beilinson se con-

sagró y fue reconocido como un importante e influ-

yente artista del rock, estando al mando de aquella

emblemática junto al Indio Solari (Los Redondos)

alcanzando masividad sin entrar en el cir-

cuito cultural oficial y mante-

niéndose independiente de la

industria musical. Pero esa ya es

otra historia…

En noviembre de 2001, Los Re-

dondos se tomaron "un año sabático" y

fue entonces cuando Skay decidió comen-

zar con su carrera solista llegando a editar 5

discos con su banda actualmente deno-

minada “Los Fakires” (A través del Mar

de los Sargazos -2002, Talismán

-2004, La marca de Caín -2007,

¿Dónde vas? -2010 y La luna

hueca -2013)

Actualmente se encuentra de

gira en el país presentando su

quinto trabajo discográfico (La lu-

na hueca)

Algunas canciones destacadas:

Oda a la sin nombre, Tal vez maña-

na, Síndrome del Trapecista y Terri-

torio Canibal

Gracias por leer!

LA GUITARRA DEL ROCK N' ROLL

Un poco de la historia de uno de los mejores guitarristas de Argentina…

> Emiliano Mansilla - 6°TME “A”

31

Suele pasar que cuando llega la época de sema-

nas de los colegios, fundamentalmente en los

eventos deportivos, los espectadores y deportis-

tas tienden a recurrir a la violencia(verbal o física) como

solución a los problemas (cosa completamente erro-

nea, ya que nunca debe ser compredida como solución

pues es , más bien, un medio para generar más violen-

cia) . Batallas campales, luchas memorables como si

fueran historías épicas que trascendieron en el tiempo

ocurren en medio de una explosón de euforía y nervios.

Pero si nos ponemos a pensar en frío¿ Cuán tan efecti-

va puede llegar a ser esta solución?. Muchos diran que

pelear es 100% humano y la respuesta es rotundamen-

te NO. Estamos a tal punto que un simio es más huma-

no que los mismos. Pareciera ser la solución más

simple pero eso no significa que sea la mejor. También

estan los que dirán y justificarán la violencia como úni-

ca forma posible de defensa.. Este es el caso cuando

justificamos una guerra o la calificamos como justa; de-

seamos (paradójicamente) erradicar la violencia con

violencia.

No hace falta ser un prodigio o tener un ojo pene-

trante para darse cuenta que todos somos potenciales

gladiadores; es quizas que nuestro orgullo o ,como lo

titulamos nosotros, nuestra “hombría” se pone en jue-

go ante el mínimo revez que se no presente. Llamese a

este revez tambíén incitación; incitación que mucha ve-

ces es más rebuscada por nosotros que por nuestro

“oponente”.

Pero la pregunta que nos tendríamos que hacer to-

dos es :

¿Por qué lo hacemos? ¿ Con que fín?

Es que si nos ponen en frente de demostrar quienes

somos la mejor de manera de expresarlo es mediante

la violencia? Para que tendríamos que demostrar que

somos mejores que otros? No es mejor saber que uno

mismo lo es? Lo que real y parcialmente somos, es

que somos distintos y tomando como realidad absoluta

es que podemos estar mejor, superarnos, poder soñar,

crear, desarrollar y destacarnos en nuestro campo.

Porque no es mejor quién cree serlo sino el que puede

proponerselo.

De manera que la próxima vez que alguien los insulte

solo les basta tomarse 20 segundos para pensar y dar-

se cuenta de lo que es mejor. No importa que tan sa-

cados, o enojados podamos estar; nuestro peor

enemigo en este caso somos nosotros; tal que puede

apreciarse la dualidad interna, como si fueramos pro-

tagonista y antagonista en una subsistencia en paralelo

donde uno trata de dominar al otro. De manera que,

parece tan simple, solo basta con dominarnos a noso-

tros mismo y así evitar un “bardo”.

En fin espero poder hacerlos recapacitar un poco y a

manera de conclusión diría que todo depende de uno

mismo y que no nos dejemos arrebatar por nuestro en-

torno o sociedad y seamos capaces de disernir que a

veces un par de palabras son más poderosas que un

par de piñas.

EL DELIRIO DEL TEMPERAMENTO

> German Herrera - 5° MMO "B"

32

Quiero compartir con esta gran familia algo

de lo que me apasiono durante varios años

desde que ingrese al técnico. Actualmente

en mis tiempos libres me dedico a la construcción de

aeromodelos tipo planeadores y motoveleros.

Gracias al colegio adquirí varios conocimientos los

cuales aplico en mis modelos, como ajuste, dibujo técnico,

el uso de materiales compuestos, tipos de materiales en la

construcción, carpintería en su base, mecánica para el

ajuste de motores glow, electricidad, electrónica, física,

matemática, etc. El Aeromodelismo es un hobby deporte

derivado de la técnica de construcción y vuelo de aeropla-

nos de pequeño tamaño, denominados aeromodelos, que

han sido preparados para volar sin tripulación, La faceta

científica de esta afición comprende el estudio de la

aerodinámica, la mecánica, el diseño y proyecto

de modelos de aviones y su construcción. Mientras que la

parte deportiva consiste en hacer volar a los aparatos de

distintas maneras, según el tipo de aeromodelo.

Para iniciarnos en el aeromodelismo tenemos que tener

un periodo de adiestramiento. Es necesario lograr un buen

control de las manos, prolijidad, dedicación, amor por lo

que se está realizando y fundamentalmente mucha pacien-

cia.

Con algunas sencillas herramientas y materiales de bajo

costo podemos organizar un taller para trabajar con como-

didad y lograr muy buenos resultados.

En esta oportunidad les voy a dejar el plano de un mode-

lo que forma parte de la sección escuela del aeromodelis-

mo argentino. El modelo se llama “dédalo” y se darán

cuanta que es muy fácil su armado siguiendo los siguientes

consejos:

Mi nombre es Abel Ignacio Tapia, actualmente estoy

cursando el último año del colegio en la modalidad

de técnico mecánico electricista.

La mayoría de alumnos y docentes me conoce porque

siempre andaba en los talleres, especialmente en la sección

de ajuste mecánico y Tornería. Soy aeromodelista ya hace

unos años, y me gustan todo tipo de actividades al aire libre,

como: ciclismo de ruta, trekking, kayakismo, pesca, entre

otras actividades que se encuentran pendientes por el mo-

mento.

Voy a realizar un breve resumen de lo que fue mi trans-

curso en el colegio desde mis comienzos:

Yo cursaba mí último año en la escuela Mitre, cuando un

amigo y compañero, Ignacio Pondal me pregunta:

-che gordo que vas a hacer después que termines la es-

cuela Mitre?

A lo que respondí:

-mira la verdad no sé, porque?

Y mi querido compañero me respondió:

No quieres entrar al Técnico? Ahí tienes clases mañana y

tarde, te enseñan dibujo técnico, tienes clases de taller, y

cuando llegas a cuarto año te dan para elegir si quieres se-

guir la especialidad de mecánica, o construcción.

Asombrado le pregunte como tenía que hacer para entrar y

me explico que tenía que dirigirme a la calle general paz y Ju-

juy, llevar ciertos papeles para inscribirme, hacer un cursillo,

rendir exámenes de lengua matemática y dibujo, el cual si lo

aprobaba podría ganarme el asiento dentro del colegio.

Llegue a casa muy entusiasmado y le comente a mi viejo

que era lo que me había pasado y le explique todo lo que

tenía que hacer, mi viejo asombrado me dice:

Abel el Técnico es complicado, tienes clases mañana y tar-

de y tienes que saber que se acabaron las salidas y que le

vas a tener que dedicar más tiempo a los estudios, pero si

vos quieres eso yo te voy a apoyar.

Al día siguiente estaba en la puerta del Técnico junto a mi

viejo, era el último día de inscripción, llegue justito!!. Hice el

cursillo aprobé el ingreso sin ayuda, debido a que mis viejos

no me podían bancar económicamente un profesor particular

que me ayude en las materias. El cursillo me fue suficiente,

no ingrese con el mejor promedio pero fue mérito propio.

Al ingresar al técnico todo fue muy lindo, justo en el año

de ingreso comencé con el aeromodelismo, transcurrieron

los años y llegue a 3°, año en el que comencé a hacer mis

prácticas en el taller de tornería fuera del horario de clases

junto a un amigo Gaspar Ramírez (egresado 2012), debido a

que teníamos como proyecto realizar una turbina que funcio-

ne con alcohol etílico, proyecto que fue dado de baja por fal-

ta de fondos. Transcurrieron los meses y llegue a 4° año de la

modalidad de mecánico electricista, durante ese año en ajus-

te mecánico y tornería fabrique un motor de vapor, hice va-

rios trabajos para los talleres, pase varias horas dentro del

mismo, lo que me trajo muchas experiencias y conocimien-

tos, en diferentes aspectos.

Por falta de disciplina, descuide mis estudios y repetí 4°,

año que dedique a realizar varios proyectos que tenía en

mente. Ese año comencé a jugar al paintball, y se me ocurrió

fabricarme una marcadora en el taller debido a su alto costo,

la que concrete después de varios meses.

Siguieron transcurriendo los años y llego 6°, año en el que

debíamos realizar una maqueta en la cual aplicaríamos los

conocimientos de neumática o hidráulica. Junto a mi grupo

decidimos realizar una grúa lo cual debía moverse por acción

de actuadores neumáticos, de los que fabrique seis.

Después de ese proyecto decidí no realizar ningún otro ti-

po de objeto en el taller ni emprender nada fuera de lo que

me pidan en las materias, debido a que repetí 6° año por una

previa de análisis matemático a la cual no le preste atención.

Siguieron transcurriendo los años y me encuentro en el

tan querido último año!!! Quiero aclarar que desde que ingre-

se al técnico practico ciclismo y aeromodelismo, la parte

académica del colegio me gusta y bastante, me sirvió muchí-

simo en el hobby. Fueron los mejores años de mi vida los que

pase junto al colegio, siempre digo que es mi primera casa, y

la segunda es donde voy a descansar si se podría decir… me

gustaría dejarles un pequeño mensaje a todos aquellos alum-

nos que recién ingresan y los más grandes también, porque

no…

- No descuiden sus estudios. Organicen sus horarios, a

mí me costaron dos años más en el colegio para entender

eso, lo quiero al técnico por eso permanezco todavía, pero

eso no significa que este bien sacrificar dos años de mi vida.

Por favor no sean boludos!!. Y sepan aprovechar el tiempo.

EL AEROMODELISMO

MIS NUEVE AÑOS EN EL COLEGIO

33

Antes que nada debemos obtener el material necesario

para realizar el armado del modelo, en esta oportunidad utili-

zaremos madera balsa de 2mm de espesor, y pegamento.

Con las medidas que figuran en el plano las debemos tras-

ladar a la madera, lo que podemos realizar es lo siguiente:

vamos a confeccionar unas plantillas en cartulina, esta tarea

es muy sencilla, tomaremos una copia del plano y la pegare-

mos sobre la cartulina, luego recortaremos cada una de las

piezas por sus contornos, de esta forma obtendremos un to-

tal de 4 piezas.

Ahora que tenemos nuestras plantillas nos trasladamos a la

madera balsa de 2mm de espesor, sobre la cual trazaremos

con un lápiz el contorno de la misma respetando la veta de la

madera. La pieza que conforma el ala tendremos que cortar

dos, el fuselaje un total de 3 piezas, y el estabilizador y timón

solo una.

Para proceder al armado del modelo, es necesario primero

lijar cuidadosamente y suavemente todas las piezas compo-

nentes del modelo, utilizando para ello un papel de lija co-

locado alrededor de un taco de madera de superficie plana.

A continuación se toma las dos semi alas y se las coloca

sobre el tablero, una de las puntas debe quedar elevada unos

6 o 7 cm del tablero luego se pega en el centro por medio de

cola, o la gotita, formando un ángulo entre ellas como se ve

en el plano. El ángulo diedro, será el encargado de darle es-

tabilidad al modelo.

La conformación del fuselaje se realiza pe-

gando las tres piezas que forman el mismo por

medio de cola.

Una vez que tenemos todas estas piezas que

forman nuestro modelo tendremos que lijar todos

los bordes y aristas, para evitar la formación de

cantos rectos.

Ahora que tenemos todas nuestras piezas listas procedere-

mos al pegado de las mismas donde nos indica el plano, es-

tas deben estar bien centradas para evitar el vuelo erróneo de

nuestro planeador. Para terminar tendremos que centrar

nuestro modelo de la siguiente manera:

El aeromodelo para que vuele correctamente debe estar

perfectamente centrado, para ello se lo debe sostener con

los dedos índices por debajo del ala cerca de los bordes mar-

ginales a un tercio del borde de ataque.

Si el aeromodelo esta picado (con la punta hacia el suelo)

se le debe sacar peso de la punta, por el contrario si el aero-

modelo esta cabreado (con la punta hacia arriba) se le agre-

gara peso (podemos usar una planchita de plomo a la que le

iremos cortando pedazos hasta que quede a la medida justa).

Cuando el modelo este centrado deberá quedar con la punta

ligeramente apuntando al suelo.

Para terminar tendremos que dirigirnos a algún espacio

abierto realizar los primeros lanzamientos a mano, y realizar

el centrado dinámico del modelo. Se elegirá un sitio despeja-

do (aproximadamente 20mts.) y con poco viento. Se fijara un

punto imaginario a 15mts aproximadamente del lugar desde

donde se efectuara el lanzamiento (siempre en contra el vien-

to) y con el brazo en alto se lo lanza hacia ese punto sin ex-

cesiva fuerza. Si el modelo se dirige de forma suave hasta el

punto el modelo se encuentra perfectamente centrado, si el

modelo sube la nariz se debe agregar peso en la nariz, y por

ultimo si el modelo baja la nariz se debe quitar peso de la na-

riz. Una vez que el modelo se encuentra centrado nuestro

lanzamiento debe ser en contra del viento en un ángulo 45°

grados inclinados a la derecha

Cualquier duda o consulta me escriben a mi

e-mail: abel22_ellocoit@hotmail.com y yo les

responderé a la brevedad.

R. Jossien: "desarrolla la paciencia, la habilidad, el genio

inventivo, el gusto por el trabajo, la construcción y, final-

mente, los espíritus de emulación y deportivos."

Friedrich Nietzsche: ”Siempre hay un poco de locura en

el amor, aunque siempre hay un poco de razón en la locu-

ra.”

El recuadro en tamaño real se correspondeal de una formato hoja A4.

> Abel Ignacio Tapia - 7° TME "A"

34

BECAS: TODO LO QUE NECESITÁS SABEREN EL EXTERIOR

EN TODAS ES RECOMENDABLE TENER UNA MENEJO FLUÍDO DEL INGLÉS,

UN BUEN PROMEDIO Y PASIÓN POR EL ESTUDIO

35

EN ARGENTINA

36

“Sepan que lo que un hombre alcanza, otro

también puede lograrlo si estudia y se adiestra

bastante tiempo con suficiente intensidad. Para

una voluntad firme, nada es imposible. No existe fácil ni

difícil. Fácil es lo que ya sabemos hacer; difícil, lo que aún

no hemos aprendido a hacer bien”.

“La ciencia, la técnica y la investigación son la base de

la salud, bienestar, riqueza, poder e independencia de los

pueblos modernos. Hay quienes creen que la investiga-

ción científica es un lujo o un entretenimiento interesante

pero dispensable. Grave error. Es una necesidad urgente,

inmediata e ineludible para adelantar. La disyuntiva es

clara: o bien se cultiva la ciencia, la técnica y la investiga-

ción y el país es próspero, poderoso y adelanta; o bien no

se la practica debidamente y el país se estanca y retroce-

de; vive en la pobreza y la mediocridad.”´

“Los países ricos, lo son por que dedican dinero al de-

sarrollo científico-tecnológico y los países pobre, lo si-

guen siendo, si no lo hacen. La ciencia no es cara, cara

es la ignorancia”.

“Algunos creen que puede hacerse descubrimientos

por casualidad, intuición o suerte. No se llega a hacer

ninguna obra científica seria si no se trabaja intensa y

prolongadamente. La suerte ayuda a los que la merecen

por su preparación y laboriosidad”.

“Cuando oigo hablar de esos inteligentes que no traba-

jan, pienso que si no lo hacen es porque no son lo bas-

tante inteligentes. No lo olviden nunca: la mayor

diferencia entre los hombres depende de cómo aprove-

chan su tiempo”.

“La ciencia no tiene patria, pero el hombre de ciencia si

la tiene. Los becarios deben volver y luchar, pues su de-

ber es modificar el ambiente de su país y su visión es la

de ser útiles a su propia patria. Tenemos que tener siem-

pre presente que pudimos estudiar, graduarnos y trabajar

gracias a los recursos aportados por los esfuerzos de to-

dos nuestros compatriotas y tenemos el deber de retri-

buirlo trabajando aquí haciendo progresar a nuestro

país”.

“Pienso que no es cierto que las generaciones actuales

sean mejores o peores que las precedentes. Los jóvenes

de hoy tienen igual idealismo e iguales virtudes que los

de antes, con iguales cualidades y defectos en potencia,

pero hay más recursos y escuelas, por lo tanto más oca-

siones y más obligaciones de progresar”.

“En el andar incesante del tiempo, los hombres cam-

bian y se suceden, pero lo humanidad adelanta siempre y

cada generación tiene su deber en esta obra común.

Confió en nuestro porvenir, aunque se contemplan hoy

más sombríos nubarrones que rayos de sol.

“Confió en la juventud de mi patria, en su ansia de per-

feccionamiento y en su voluntad de luchar por adelantar y

enaltecerse. No sé si lo que deseo llegará dentro de dos,

diez o cien años, pero estoy seguro de que llegará, sin

ninguna duda”.

“Por todas estas razones soy profundamente optimista,

solo de ustedes depende”.

“Digamos mejor, de su voluntad”

LA VOLUNTAD DE HOUSSAY

Bernardo Alberto Houssay (1887 -1971) fue un médico y farmacéutico argentino. Por sus

descubrimientos sobre el papel desempeñado por las hormonas pituitarias en la regulación de la

cantidad de azúcar en sangre (glucosa), fue galardonado con el Premio Nobel de Medicina en 1947.

> Extraído del corto "Bernardo Houssay -Historia de voluntad" de canal Encuentro

37

Celebrando los 90º aniversarios de nuestra que-

rida institución y el centenario de la Universi-

dad Nacional de Tucumán, nos toca vivir la

dura crisis de los paros realizados, esta vez, por

tiempo indeterminado, por el cual se busca dar a co-

nocer la denun-

cia contra los

salarios indig-

nos que cobran

los docentes de

esta casa de es-

tudios exigién-

dose un

aumento salarial

al gobierno na-

cional en plenas

tomas simbólicas de los distintos centros educativos

e incluso del rectorado

La burocracia y los medios para llegar al reclamo

no están siendo los correctos, mostrando claramen-

te el caos institucional y político, siendo que no es el

único sector de la sociedad que se encuentra ha-

ciendo reclamos. La falta de diálogo y trabajo por so-

lucionar el problema de forma inmediata por parte

del gobierno está llevando a perjudicar a toda la po-

blación universitaria, principalmente los estudiantes.

Por esta parte el C.E.I.T, se muestra en desacuerdo

con la medida de fuerza, no así en su reclamo y le

dice basta tomando como medida el dictado de cla-

ses por parte de los alumnos del ciclo superior a los

del ciclo inferior. Una propuesta magnifica… Aquí

solo hago una breve reseña a un tema del día.

Dando mi solidaridad con el reclamo docente y así

también por el reclamo del estamento estudiantil lla-

mo a los participes a tener en cuenta una metodo-

logía que sería eficiente y me interesa compartir para

que esta sea tomada

en consideración y

probada: “Video cla-

ses”, se trata de cla-

ses que coincidan con

el temario de en-

señanza durante el ci-

clo, por asignatura,

que pueden ser gra-

badas o diseñadas

con el gran abanico de

medios tecnológicos e informáticos con el que con-

tamos, con el debido apoyo de los centros de estu-

diantes o alumnos particulares que se acerquen a

los docentes a realizar dichas clases. Esta sería una

buena forma de prevenir la perdida de clases de los

estudiantes durante los días de paro pero que de

igual manera se deberían repasar estas clases, en un

tiempo mínimo, para afianzar y arraigar dichos cono-

cimientos.

Cada docente y centro de estudiantes sabrá apro-

vechar, mejorar o desechar la idea.

Finalmente saludo a quien haya leído esta nota y

apoyo el regreso a clases de forma inmediata y se-

gura para celebrar de la forma en que se debe por

estas casas de estudios.

EDUCACIÓN Y RECLAMO A LA VEZ

> Ruiz Cabello, José JavierEgresado 2013

38

Entramos con esa curiosidad, un mundo nuevo se

abalanza sobre nosotros. Aún somos niños pero

una especie de sensación te invade y te hace sa-

ber que el edificio al que estás entrando esconde más

de un misterio, más que una historia, más que un re-

cuerdo para alguien que no pisa el mismo suelo que tú

pero lo recuerda con exactitud.

Sin pensarlo por mucho tiempo te das cuenta que no

estás solo en este camino, que muchos más comparten

lo mismo que demuestra tu actitud. Y con el pasar del

tiempo llegan a ser más cercanos. No sólo tus com-

pañeros, sino tus nuevos hermanos. Peleas, juegos, ri-

sas, apodos, vivencias, todo intercalado entre clases y

tareas convierten este simple edificio en tu segunda ca-

sa.

Y no te das cuenta hasta que un día ya no sos más

ese changuito miedoso. Levantarte temprano ya es un

hábito, incluso los sábados y domingos. Los ves a los

más chicos y decís: ¡No! Como pasa el tiempo. Y co-

dearte con tus compañeros y darte cuenta de esa dura

realidad. Muchos compañeros quedaron en el camino,

muchos más se sumaron pero a pesar de todo siguen

siendo amigos.

Y llega tu momento de irte, de dar la bienvenida a los

más chicos y dejar atrás todos esos lindos recuerdos

que llenan tus ojos de lágrimas y que quizás en un mo-

mento los olvides pero cuando entres de vuelta por esa

puerta enorme que se impone al frente, te vendrán a la

mente y te llenará de orgullo de haber pasado por tan

gloriosa institución.

Millones de historias, millones de risas, millones de

recuerdos, de personas, de profesores, un legado de

grandeza. Y el único testigo se alza entre estas paredes

de ladrillos viejos y los resguarda en su misma gloria.

Gracias por recibirme. Espero nunca olvidar lo que viví y

vivo aquí dentro. Gracias Instituto Técnico.

¡Hierro T! ¡Doble T! ¡Instituto Es!

MÁS QUE UN SENTIMIENTO

> Alfredo Soria - 6° MMO "A"

39