el Éxito de tus hijos estÁ en tus manos · papel del maestro como un mayordomo que exige...

Copyright 2018 I.D.I Programa Educativo Innovación en el Desarrollo Educativo. All rights reserved.

EL ÉXITO DE TUS HIJOSESTÁ EN TUS MANOS

NEUROCIENCIASEDUCATIVAS

3.O

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FINANZASNUTRICIÓNTECNOLOGÍAARTESINNOVACIÓN

Descubre lo que tus hijos deben de saber para enfrentar el siglo XXI.Conoce un nuevo paradigma educativo enfocado en el desarrollo integral de lasnuevas generaciones.

Si analizáramos las casi dos décadas del siglo XXI en materia educativa, nos enfrentaremosa una triste realidad, los sistemas educativos no han cambiado nada, podríamos ver solovariaciones palpables en materia tecnológica, pero los contenidos educativos siguen siendolos mismos que en los dos siglos pasados. La educación pública en especial, se ha quedadorelegada en comparación a las necesidades que enfrentamos en el siglo XXI. Siexamináramos los modelos educativos contemporáneos, podríamos darnos cuenta que nodifieren muchos de los de décadas pasadas, los contenidos académicos son y han sido degran utilidad para la formación de los individuos, pero estos fueron creados para lasnecesidades de la era industrial. Si pusiéramos en perspectiva las escuelas actuales y lasfábricas de principios de siglo XX, nos daríamos cuenta de todas las similitudes que hay entreellas, horarios estrictos, estandarización del aprendizaje, hora de comer fija, uniformes y, elpapel del maestro como un mayordomo que exige resultados. En ningún otro siglo se habían experimentado tantas transformaciones en nuestro planeta,desde cambios ambientales, alimenticios, tecnológicos, financieros y humanos, solo pornombrar algunos a grandes rasgos. La misma dinámica social nos empuja a hacer cambiosque antes no estábamos acostumbrados a hacer, el Internet ha venido a formar un mundoinherente en la sociedad, y la escuela actual ha quedado atrás. De ninguna forma se tiene que ignorar la importancia de las materias que se imparten en unsistema educativo controlado por el Estado, las matemáticas, las ciencias naturales, elespañol, desde luego que son de gran importancia y lo seguirán siendo, pero la educación denuestros hijos en el siglo XXI va más allá de los contenidos estandarizados. Todos los díasescuchamos y vemos personas o, inclusive familiares, que viven en circunstancias defrustración, trabajando en lo que no les apasiona, posiblemente terminaron una carrerauniversitaria, y jamás les hablaron de como alimentarse, como dormir o como aprender adominar su mente, para poder tener una mejor calidad de vida en todos los aspectos. La gran mayoría de las personas en el mundo carece de educación financiera, vamos a laescuela, y jamás nos guiaron en como tener una vida libre de deudas. Déjame hacerte unapregunta, ¿te hubiera gustado que en la escuela te brindaran educación financiera?, deseguro muchos problemas económicos hubiéramos podido prevenir con conocimientosacerca de algo tan importante como lo es el manejo de nuestras finanzas personales.

EL ÉXITO DE TUS HIJOS ESTÁ EN TUS MANOS

En otro escenario, como sería la sociedad actual, si en la escuela se trabajara con las fortalezasy talentos de cada estudiante, en lugar de querer que todos aprendan lo mismo y de igual forma, y a los chicos con habilidad y gusto por los deportes se les fomentara y ayudara en desarrollarsus talentos, o aquellos niños con gran aptitud para contar historias , se trabajara con ellos lasmatemáticas y ciencias a través de cuentos y experiencias, en lugar de continuar con la arcaicaidea de que todos aprenden del mismo modo y forma , convirtiendo el aprendizaje en algotedioso y aburrido. Somos padres, y como tal, debemos tomar la educación de nuestros hijos en un aspecto serio yresponsable, y comprometernos al cien por ciento con el futuro de ellos, la escuela solo cumpleuna parte, es tiempo de que comencemos a prepararnos en todo lo que implica vivir en unaépoca de retos y cambios, no dejemos todo el trabajo al sistema educativo, eduquemos anuestros hijos con conocimientos que sin lugar a dudas serán la diferencia entre el éxito y elfracaso, desarrollemos y fomentemos su creatividad, procuremos proyectos de emprendimiento,ayudémosles a descubrir que es lo que les apasiona hacer. Tenemos todo el conocimiento anuestro alcance, solo hace falta que tengamos la voluntad de comprometernos, primero connosotros mismos, para después ser la diferencia en ellos, es hora de tomar acción, ¡el éxito detus hijos está en tus manos!

¿QUÉ ES EL PROGRAMA I.D.I?

Es un programa educativo innovador, que tiene como propósito principal el contribuir en eldesarrollo integral de todas las áreas del ser humano. Es un proyecto enfocado en el ser,para poder hacer y después tener, comprendiendo la educación como un proceso deevolución, creando las condiciones propicias para que los individuos puedan lograrplenamente su proceso educativo, como seres humanos emocionales, cognitivos, estéticos,sociales, corporales y espirituales.

“Es un paradigma educativo integral”

¿COMÓ NACE I.D.I?

Nace de la necesidad de formar seres humanos libres, capaces por sí mismos, de encontrarun propósito y dirección en sus vidas.Surge de la búsqueda de descubrir nuevos retos acordes al siglo XXI,preocupados por la implementación de una educación actual obsoleta, que enfrenta el futurovaliéndose de hacerlo de la misma forma que en el pasado. I.D.I. es la respuesta a lainquietud de transformar nuestro futuro de una forma positiva, motivando cambiossignificativos en los niños y sus familias, creando una sinergia entre “Escuela-Padres-Alumnos”, y que, en los sucesivos, dé como resultado, sociedades sanas y humanas,producto de la formación integral de los individuos.

S I N E R G I A

F AM I L I A - E S C U E L A -

A L UMNO

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EL DESARROLLO INTEGRAL

Referirse al termino “Desarrollo Integral”, es hablar del niño como un ser bio-psico-social,y su educación va más allá de los programas educativos estandarizados aplicados enlos sistemas educativos tradicionales actuales. La implementación de contenidosespecíficos es solo una mínima parte de los que un educando debería recibir. La familiaes la primera escuela del niño y lo sigue siendo durante toda la vida del ser humano, lasinfluencias culturales, la información genética y hereditaria, así como toda carga deinformación que produce vivir en un mundo globalizado, al igual como cada cursoescolar, hasta cada mínima relación interpersonal y cada vivencia desde que se nace,da como resultado lo que un ser humano es. En I.D.I. somos una institución que hemos diseñado programas únicos, donde eldesarrollo integral es tomado en cuenta en todo el sentido de su significado. Hemosdiseñado programas donde enseñamos lo que verdaderamente es importante para lavida, dando como resultado un desarrollo educativo integral, donde todos los aspectosde la vida de un educando, puedan ser utilizados para formar seres humanos integrales,completos y realizados. I.D.I., es un paradigma educativo integral, donde cada aspecto del desarrollo humano estomado en cuenta, dando como resultado programas educativos totalmente funcionalespara una vida enfocada en la felicidad como derecho del ser humano.

PROGRAMAS EDUCATIVOS 3.0

I.D.I. ha diseñado seis programas basado en sus programas de Neurocienciaseducativas 3.o, programas diseñados especialmente para ser impartidos dentro deun plantel escolar, institución educativa y dentro del hogar. Los programas diseñados con el fin de proporcionar a nuestros hijos conocimientosacordes al siglo XXI, además de trabajar de forma integral todas las áreas del serhumano, desde los manejos de conflictos, la inteligencia emocional, las artes , lamúsica, las finanzas y la nutrición, todo tratado de forma innovadora y profesional,creando como resultado planes de vanguardia en materia educativa integral ,dejando atrás las pasadas formas de ver la educación de una forma lineal , y pasar aver a los educandos como seres únicos, con vidas y experiencias únicas,convirtiendo a la escuela y el hogar, en un gigantesco laboratorio deexperimentación educativa. La educación de nuestros hijos va mucho más allá de pensar que la escuelatradicional los preparara para el mundo actual, de ninguna forma podemos pensarque la responsabilidad de su educación es de las escuelas actuales, estas cumplensolo un aspecto instruccional, lo verdaderamente importante y útil para un mundocada día mas acelerado y cambiante, dependerá de nosotros como padres defamilia, y como maestros comprometidos en con la vocación de ensenar ytransformar vidas, de una forma integral e innovadora, respetando al ser humano entoda su totalidad. La época actual en la que vivimos y el futuro, ha dejado al descubierto todas lasdeficiencias en materia educativa, y que a lo largo del tiempo se han continuadoenseñando, los sistemas educativos como bien sabemos fueron inventados paracrear modelos estandarizados de personas, y funcionaron en su tiempo, como lo fueen la antigüedad o en la era industrial, pero en el siglo XXI, en plena era de lascomunicaciones y la información los planes educativos han quedado obsoletos eincompletos.

Es aquí donde nacen preguntas que todos los padres de familia, además de losresponsables directa e indirectamente de la educación nos deberíamos de hacer, talescomo: ¿Qué deben aprender nuestros hijos en el siglo XXI? ¿Qué contenidos educativos se deben impartir en la escuela? ¿Qué información debemos conocer los padres de familia? ¿Qué conocimientos actuales deben adquirir los maestros? Cuando nos planteamos todas estas interrogantes y las analizamos con muchocuidado, nos daremos cuenta que la educación de nuestros hijos es mas seria de loque pensamos, y requiere de mucho compromiso de todos los involucrados en elproceso de “enseñanza y aprendizaje” Es por eso que I.D.I. “Innovación en el Desarrollo Integral”ha desarrollado susprogramas educativos enfocados en lo que es importante en la vida del ser humano,más allá de los contenidos estandarizados, los programas basados en lasNeurociencias, pretenden formar seres humanos integrales, con valores sólidos, felicesy con los conocimientos actuales que les permitan enfrentar a un mundo global einnovador. I.D.I. no pretende de ninguna manera desacreditar los contenidos que se imparten enun sistema educativo, sino crear una sinergia entre el alumno, la escuela y la familia,para lograr un desarrollo de forma natural, donde todas las partes estén involucradasen partes iguales, formando un trinomio que de como resultado la formación de sereshumanos felices y realizados, respetando la individualidad de cada individuo como serúnico e independiente.

NEUROCIENCIAS EDUCATIVAS 3.0

Hablar de las neurociencias y del cerebro es hoy en día bastante habitual, pero no siempreha sido así. Lo primero que hay que aclarar es que no existe una Neurociencia como tal, sinoun conjunto de aportaciones de muchas ramas del saber que alimentan y conforman elcuerpo de las neurociencias. Las neurociencias no sólo van a servir para explicar cómofunciona el sistema nervioso, y su órgano más importante, el cerebro, sino que se va aocupar de múltiples sub-áreas, como el Neuromarketing, la Neuroeconomía, laNeurofarmacología, la Neuropsicología, la Neuroanatomía, la Neurolingüística, El Neuroaprendizaje entre muchas más. Es por eso que I.D.I. Ha diseñado las áreas de aprendizaje en base en el funcionamiento delcerebro, por ejemplo, cómo afecta la música en el aprendizaje de las matemáticas, quéefectos tiene la nutrición en el cerebro durante los procesos de enseñanza–aprendizaje, ocomo es que la programación neurolingüística de los padres afecta los hábitos de estudio delos alumnos. I.D.I. ha desarrollado las Neurociencias Educativas 3.0, usando todos los avancestecnológicos y de información, para comprender y tomar toda la información acerca delfuncionamiento del cerebro, y sus procesos en el aprendizaje, la creatividad, la innovación, lanutrición y las artes, todo con el fin de desarrollar programas innovadores afines a losestudiantes del siglo XXI. A continuación, conoce las Neurociencias Educativas 3.0, desarrolladas por I.D.I. “Innovaciónen el Desarrollo Integral”, dirigidas para que los padres de familia, maestros y todos loscomprometidos con la educación de los niños del siglo XXI.

NEUROCIENCIA COGNITIVA 3.0

Entre los procesos y aspectos de la experiencia humana, que se enmarcan en el área deinterés de la neurociencia cognitiva, encontramos el aprendizaje, el lenguaje, la inteligencia,la creatividad, la conciencia, la atención, la memoria, laemoción, la toma de decisiones, la empatía, la cognición social y la percepción del propiocuerpo. En este campo trabajaremos:

NEUROCIENCIA ARTÍSTICA 3.0

Las artes, tiene la ventaja de ayudar a las personas a desarrollar su capacidad mental yadaptarse al estrés y la adversidad, lo que ha sido comprobado con estudios científicos.Estas desarrollan ambas partes del cerebro, además, de estimular prácticamente todos lossentidos. La música, por ejemplo, mejora las habilidades lingüísticas, la creatividad y la felicidad.También ayuda a disminuir la ansiedad y el dolor, e incrementa el optimismo. Estácomprobado que los estudiantes que tomaron cursos de música, artes plásticas y artesescénicas, puntuaron más alto en los exámenes universitarios, que aquellos que no lohicieron, presentando un promedio de 61 puntos más en el área verbal y 42 puntos más enmatemáticas. Ayudaría en:

Comprensión matemáticaCompetencias lingüísticasSeguridad personalManejo de emocionesIncrementación del área creativaDesarrollo de la psicomotricidad

La inteligencia emocional.La resilienciaLa toma de decisionesEl manejo de conflictos personales, grupales y familiares.

INNOVACIÓN EDUCATIVA 3.0

EmprendimientoDramas, Cuentos e historiasOratoriaActividades de reciclaje, biodegradables y autosustentablesMúsica composiciones literariasAulas interactivas

Innovación educativa significa una batalla a la realidad, tal cual es, a lomecánico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos, y al peso de la inercia. Supone,pues, una apuesta por lo colectivamente construido como deseable por la imaginacióncreadora, por la transformación de lo existente. La innovación educativa es la actitud y elproceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones efectuadas de maneracolectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que ocasionaráun cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación. En pocaspalabras, es una gran oportunidad para fomentar la creatividad, usando todos los recursosque se puedan disponer, desde materiales tradicionales, hasta aplicaciones y software. Esconvertir nuestro contenido curricular en una gran oportunidad de vivir experiencias deaprendizaje reales, experimentar con nuevas pedagogías, con flamantes formas de ver yhacer la labor educativa, en un mundo real y actual. Actividades como:

NEUROCIENCIA TECNOLÓGICA 3.0

Canales multimediaCreación de lugares de coworkingUso de la robótica como medio de aprendizajeUnión de inteligencias múltiples para el autoaprendizaje y la evolución

ILa tecnología educativa ha evolucionado gracias a los descubrimientos de la neurociencia.Varias concepciones que se tenían en la educación han sido modificadas. Por ejemplo: ladel proceso educativo, la del aprendizaje personal, el proceso de adquisición deconocimientos, que vincula razón y emoción, el papel del docente, el desarrollo del niño y laconvivencia con su entorno. El conocimiento generado por la neurociencia se puede aplicaren la tecnología educativa. Lo que se conoce hoy en día sobre inteligencias múltiples, ysobreestilos de aprendizaje, que han fundamentado una variedad de proyectos, que utilizan lastecnologías de la información y la comunicación, en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las formas de trabajar los procesos educativos y los contenidos, utilizando losrecursos de la información y las tecnologías de vanguardia, constituyen un avancegigantesco en el proceso de aprendizaje del educando, quien ahora aprende de formadistinta, en tiempos diversos y con medios peculiares. Es inaceptable pensar que, ennuestra época actual, los millennials puedan estar separados de las nuevas formas deaprendizaje.Actividades como:

DESARROLLO FINANCIERO 3.0

¿Ahorro? ¿Retiro? ¿Presupuesto? Términos que en la niñez no parecieran tener el menorsentido, pero que, sin embargo, son muy relevantes para la infancia, y, que, con nuestroproyecto, podemos ofrecerles esas herramientas tan necesarias para un sano desarrollo enel futuro. “Solo el 3% de la población mexicana de entre 15 y 29 años de edad cuenta con una inversiónbancaria y apenas un 46% lleva algún registro personal de sus finanzas” Un problema que influye en la escasa educación financiera de niños y jóvenes, es que estetipo de conocimiento, continúa relacionándose con una clase social en específico, en lugar, deampliar su difusión a toda la población. Ser analfabeto financiero está muy lejos de estarligado a la pobreza. Es un tópico de interés prioritario que abarca ciudadanos con menosrecursos, hasta los que cuentan con una fortuna. Va más allá del capitalismo, y pensar encómo hacerse millonarios. En un país en donde sus ciudadanos saben cómo manejar eldinero, hay menos riesgo de caer en crisis financieras como las que se han vivido a nivel localy global. El programa I.D.I propone comenzar desde los primeros años de escuela a integrar los temasde finanzas, pero no solo dentro del aula, sino, implementando una coordinación con lafamilia, dirigiéndola hacia un enfoque de realidad contemporánea. Con material creado porexpertos en la materia, los profesores podrán explicar cómo se manejaen la vida real el flujo del dinero, y por medio de programas innovadores, los estudiantespodrán conocer de una forma virtual y práctica, el ahorro, el crédito y el retiro. Así comoconocer lo que es el interés, las inversiones y el comercio electrónico.

“La importancia de impulsar una sana educación financiera”

SALUD NEUROCIENTÍFICA 3.0

La salud del niño va más allá de la ausencia de enfermedad, pues durante el periodo de lainfancia y hasta la adolescencia es fundamental, ya que marca el desarrollo y calidad de vidaen la edad adulta. Por ello, la salud neurocientífica comprende su bienestar en todos losaspectos tanto físico, mental, emocional y social. Los buenos hábitos alimenticios que tendrán los estudiantes en la vida diaria, dependerán, enparte, de lo que los padres les hayan inculcado desde los primeros meses de nacido, laincorporación de verduras, frutas y cereales es necesaria para garantizar una excelentenutrición, es por eso que, esta es una de las áreas más importantes del proyecto educativo,ya que, la alimentación juega el papel más importante en el desarrollo del niño. El siguientemódulo debe trabajarse conjuntamente con la familia, escuela y dentro del salón de clase,juntos para crear una sinergia, que, sin lugar a dudas, los beneficios en la salud, física,cognitiva, y emocional no se harán esperar. Mediante un programa diseñado de formacientífica por expertos, los estudiantes, deberán comprender la importancia de la alimentaciónen su desarrollo personal, y de la relación que existe entre la comida, el cerebro y el aparatodigestivo, así como, el cuidado total de su cuerpo. Comer alimentos inadecuados durante la infancia puede dejar secuelas permanentes, pornombrar algunas cómo, el menor desarrollo físico, bajo peso y estatura, retrasos madurativos,problemas de atención, comprensión, memoria y otros daños severos. “El Departamento deSalud de la Universidad Iberoamericana y el International Life Sciences Institute de México,informó que México es el país con más niños obesos en el mundo, y el Distrito Federal es laentidad con más sobrepeso del orbe, lo que en el actual momento de transiciónepidemiológica nos pone en una situación riesgosa”. Temas a concientizar:

La harina, el azúcar, el sodio, la comida orgánica, Enfermedades modernasLos prebióticos y probióticos, Alimentos alterados genéticamente (GMO)

CERTIFICACIÓN Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

I.D.I. ha creado la certificación en las Neurociencias Educativas 3.0, basadas en programasexclusivos de nuestra institución, resultado de años de investigación en el área de lasneurociencias y la educación, dando como resultado programas enfocados en el desarrollointegral del educando. El certificado en “Neurociencias Educativas 3.0” esta dirigidos a todos los profesionalesinvolucrados en los procesos educativos de una institución pública o privada, así como a lospadres de familia que estén comprometidos con la educación acorde a las necesidades delsiglo XXI. El certificado oficial emitido por I.D.I. es una herramienta valiosa para todos aquellos quedeseen incrementar sus conocimientos y capacidades, agregando un valor a sus carrerasprofesionales, además de potenciar la enseñanza dentro de sus respectivas áreasprofesionales y/o familiares, transmitiendo conocimientos verdaderamente útiles para ladinámica social actual.

Aprendizaje a tu propio ritmoDesde la comodidad de tu hogarNo necesitas estudios previosCompatible con tu vida personal y profesionalLibertad de horarios, en tu propio país y ciudadCertificado abalado por I.D.I., miembro de Association for Childhood Education International.

"CERTIFICADO EN "NEUROCIENCIAS EDUCATIVAS 3.0"

Para información acerca de la certificación en Neurociencias Educativas 3.0 escríbenos a:

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