el video como medio instruccional
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Informática y Telecomunicaciones en Educación
Universidad Central de VenezuelaFacultad de Humanidades y Educación
Maestría en EducaciónMención Tecnologías de la Información y la Comunicación
El vídeo como medio instruccional
Presentado por:Ángel SenaDixa González Mercedes MartínezZuly Alarcón
Caracas, 25 Octubre de 2010
Profesor: Ángel Alvarado
Situación de enseñanza aprendizaje
Medios de Instrucción
Conjunto
Materiales
Recursos
Equipos
Del latín vidĕo, yo veo
Vídeo se puede definir como la manipulación y/o registro y/o reproducción de sonidos e imágenes por procedimientos electromagnéticos o digitales de forma sincrónica y simultánea.
El video es en función del canal que utiliza, un medio tecnológico audiovisual.
¿Qué es el Vídeo?
Dimensión técnica del vídeo
El vídeo es un sistema de almacenamiento de imagen y sonido.
La tecnología del vídeo se fundamenta en la transformación de una información audiovisual (luz y sonido) en información eléctrica (señal electroacústica) que se plasma en un soporte o cinta.
El hardware del vídeo lo conforman tres elementos: la cámara, el magnetoscopio o soporte y el monitor o pantalla.
Vídeo educativo Materiales videográficos que pueden tener utilidad en educación.
Video Didáctico
Elaborado con una explícita intencionalidad didáctica.
…el que esté diseñado, producido, experimentado y evaluado para ser insertado en un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje de forma creativa y dinámica (Cebrián y Ríos, 2000)
¿ Video educativo o Video didáctico ?
Tipos de Vídeos Didácticos
Vídeo-apoyo
Documental
Narrativo
Lección monoconceptual
Vídeo-lección
Vídeo-proceso
Lección-temática
Motivadores
Vídeo-interactivo
Funciones del vídeo en la enseñanza
Informativa
Motivadora
Lúdica
Expresiva Metalingüística
Investigadora
Medio de evaluación
Ventajas e inconvenientes del uso del Video
Ventajas• Da la posibilidad de unir imagen y
movimiento, voz y sonido.• Aumenta la cantidad y la calidad de la
información.• Desarrolla la capacidad de relacionar
la imagen simbólica con el concepto aproximando a la realidad.
• Ayuda a superar barreras intelectuales del aprendizaje.
• Promover un entendimiento de asociaciones abstractas.
• El programa puede verse un número indefinido de veces.
• Posibilidad de utilizarse en diferentes niveles educativos.
Inconvenientes Requiere una formación específica
en lo que respecta a lo técnico, al dominio de su lenguaje y a su diseño.
Su producción requiere poseer una mínima dotación instrumental.
Puede favorecer la pasividad en el estudiante.
La existencia de diferentes formatos y sistemas.
Puede ser un elemento distractor, si no se utiliza de forma sistemática.
Puede acabar sustituyendo la dinámica de clase.
El empleo del vídeo facilita la construcción de un conocimiento
significativo.
Esto permite concebir una imagen más real de un concepto. Sin
embargo, la imaginación vuela, los conceptos se reagrupan y se
redefinen, y es entonces cuando la presencia del docente se
reafirma, ya que es él quien determina cómo, cuándo y para qué
se debe utilizar, lo cual, le da sentido y valor educativo.
APRENDIZAJES QUE FAVORECE ESTE MEDIO
INSTRUCCIONAL
Difusión de información.
Instrumento de producción y creatividad.
Recurso para el análisis crítico de
producciones audiovisuales.
Instrumento de autobservación en
el aula.
Instrumento de análisis de la
realidad circundante de los usuarios.
Soporte de almacenamiento o
banco de producciones audiovisuales.
Recurso para la investigación.
El vídeo posibilita una serie de roles dentro del contexto educativo:
Conclusiones
Zuly Alarcón
©2010
Ángel Sena Dixa González
Mercedes Martínez
Gracias por su atención