el verbo power point final
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LENGUA Y LITERATURA Y SU DIDACTICA
Rosa Flores GirónSonia Gil GascónTutorizadas
CLASE DE PALABRAS
Para caracterizar una clase de palabras hay que acudir a tres criterios:
El significado, es decir, qué nombran las palabras (acciones, seres u objetos, cualidades...).
La forma, es decir, qué constituyentes componen las palabras (raíz, morfemas derivativos, morfemas flexivos...).
La función de las palabras en los enunciados (núcleo, modificador...).
CLASE DE PALABRAS
Atendiendo a estos criterios se pueden establecer las principales clases de palabras:
Sustantivos/ Determinantes/ Pronombres/ Adjetivos/ Verbos/ Adverbios/ Preposición/ Conjunción/ Artículos/ Formación del plural y el femenino
En este tema vamos a estudia EL VERBO El verbo es, junto con el sustantivo, la
categoría gramatical más importante.
EL VERBO
En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.
EJEMPLO Manuel desayuna temprano,toma el autobús de las siete y
media,llega a su trabajo a las ocho y trabaja sin descanso.EL VERBO; Semánticamente: Expresa una acción (bailar), estado
(emborracharse) o proceso (anochecer).Sintácticamente: desempeña de manera exclusiva la función de
núcleo del predicado. ( Laura y yo dormimos en el suelo pero la Patri se salvó)
Morfológicamente: está constituido por un lexema o raíz y por unos morfemas o desinencias que indican modo, tiempo,
aspecto, persona o número.
A.- ESTRUCUTURALexemas y morfemasLas desinencias
Las formas verbales constan de un lexema o raíz que encierra el significado léxico del verbo y de formantes constitutivos, desinencias o morfemas que aportan la información gramatical varía: número, persona, tiempo, modo y aspecto.
El verbo admite formantes facultativos y constituyentes.
1. Lexema o raíz. Es la parte del verbo que contiene el significado.
Parte normalmente invariable.EJEMPLOPase ar, sal ir, vend er
2. Morfemas o desinencias. Dan la información gramatical del verbo: persona,
número, tiempo, modo, voz.EJEMPLOPase amos, sal e, vend erán
B.- LOS ACCIDENTES GRAMATICALESFORMAS PERSONALES
1. Persona y Número. Nos dice quién realiza la acción del verbo y si se trata de
uno o más. Las formas personales son tres: 1ª, 2ª y 3ª del singular o
plural.EJEMPLOAmo Amas AmaSingular/ 1º,2º,3º PersonaYo Tú Ël/ËllaAmamos Amáis Aman
Plural/1º,2º,3º PersonaNosotros/as Vosotros/as Ellos/an
LOS ACCIDENTES GRAMATICALESFORMAS PERSONALES
2. El TIEMPOLos tres tiempos Nos dice en qué momento ocurre la acción.
Presente: Cuando la acción es simultánea al momento en el que hablamos.
Ejemplo: Como.Pasado: Si nos referimos a algo anterior al tiempo en
que hablamos.Ejemplo: Comí.(Pretérito Imperfecto, Perfecto Compuesto, Perfecto
Simple, Pluscuamperfecto, Anterior)Futuro: Si hablamos de algo posterior al tiempo en que
estamos.Ejemplo: Comeré.(Futuro Perfecto, Condicional, Compuesto)
LOS ACCIDENTES GRAMATICALESFORMAS PERSONALES
3. El ASPECTOHace referencia al desarrollo interno de la acción.
PerfectivoExpresa una acción acabadaEjemplo: Yo bebí
ImperfectivoExpresa una acción no acabadaEjemplo: Yo bebía
LOS ACCIDENTES GRAMATICALESFORMAS PERSONALES
4. MODO Refleja la actitud del hablante ante la acción verbal.
Subjuntivo: Sirve para expresar duda, deseo o temor.Ejemplo: Ojalá venga Raúl.
Imperativo: Sirve para indicar ruego o mandato.Ejemplo: Ven, Raúl.
Indicativo: Sirve para expresar hechos reales y objetivos.Ejemplo: Raúl llegó.
LOS ACCIDENTES GRAMATICALESFORMAS PERSONALES
5. VOZ
En una oración, la relación entre sujeto y verbo no siempre es igual
Voz activa: Es la normal, en la que el sujeto realiza la acción del verbo.
Ejemplo: El médico opera a mi primo hoy.
Voz pasiva: Se forma con el verbo SER + PARTICIPIO y en ella el sujeto no realiza la acción sino que la recibe.
Ejemplo: Mi primo será operado hoy por el médico.
LOS ACCIDENTES GRAMATICALESFORMAS NO PERSONALES
Las formas no personales son:
El infinitivo (amar y haber amado) El gerundio (amando, habiendo amado) El participio (amado)
Estas formas no expresan persona y se diferencian entre ellas en el aspecto.
El infinitivo y el gerundio son imperfectivos, mientras que el participio expresa el proceso finalizado, perfectivo.
FORMAS NO PERSONALES
INFINITIVO PARTICIPIO GERUNDIO
TERMINACIONES
2ª CONJUGACIÓN
3ª CONJUGACIÓN
1ª CONJUGACIÓN -ADO -ANDO
-ER
-IR
-IDO, -SO, -TO -CHO -IENDO
-IENDO-IDO, -SO, -TO -CHO
-AR
Determinan la conjugación
FUNCIONES
SUSTANTIVO ADJETIVO ADVERBIO
VERBO VERBO VERBO
O O O
C.- CLASE DE VERBOS
Función La función privativa del verbo es ser núcleo del predicado, a él se
refieren directa o indirectamente todos los complementos del sintagma.
Significación Los verbos son unas formas especiales del lenguaje con las que
pensamos la realidad como comportamiento del sujeto. Clases de verbos Por lo tanto, dado que la realidad es cambiante, desde un punto de
vista formal los verbos lo podemos dividir Según su Conjugación en: Regulares/ Irregulares/ Defectivos/ Unipersonal Según su Significación: Copulativos; Ser/ Estar o Parecer Predicativos: Transitivos (Reflexivos o Recíprocos)
Intransitivos (Pronominales) Según su Significado léxico en: Perfectivos/Imperfectivos/ Incoativos/ Frecuentativos/ Iterativos.
DIVISIÓN DE LOS VERBOS SEGÚN SU CONJUGACIÓN
VERBOS REGULARES
VERBOS IRREGULARES
VERBOS DEFECTIVOS
VERBOS UNIPERSONALES
No presentan variacionesen la raíz ni en las desinencias del modelo que siguen.
Yo com-o
Tu com-es
Yo com-iera
Vosotras com-áis
Presentan alteraciones en la raíz o en las desinencias del modelo que siguen.
Sal- ir // salg- o
Ir // vam- os
No se emplean en todas las formas de la conjugación.
Sólo pueden usarse en infinitivoy en tercera persona del singular.correspondes a fenómenos meteorológicos o de la Naturaleza.
Verbos CONCERNIR,ATAÑER, etc., sólo se emplea la 3ª pers. Del sing.
LLOVER, NEVAR, AMANECER
CLASES DE VERBOS SEGÚN SU SIGNIFICACIÓN
COPULATIVOS
PREDICATIVOS
TRANSITIVOS
INTRANSITIVOSEncierran la idea de un Predicado y expresan ESTADO, ACCIÓN O
PASIÓN
Unen al Sujeto
con el Atributo
SER, ESTAR, PARECER
Dejan pasar la accióny ésta recae sobre un Complemento directo
No necesitan un Complemento Directo
Para completar la acción
Expresa una cualidad del sujeto en el predicado
REFLEXIVOS
RECÍPROCOS
PRONOMINALESVan necesariamente unidos a un pronombre, que es un morfema
constitutivo del verbo, no un complemento.
ARREPENTIRSE
La acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza. Irán acompañados por los pronombres me,te,se,nos,os,se
Yo me lavo = Yo lavo a mí
Sujeto múltiple y de acción mutua. Irán siempre acompañados por los pronombres
nos, os, seNosotros nos miramos = (mutuamente)
Son
Cuando lleven un pronombre
Cuando lleven un pronombre
Carlos es inteligente Suj Atributo del Suj.
Ejemplo
Pueden ser
Pueden ser
ACTIVIDADES
1. ACTIVIDADCurso3º ciclo/ 1º cursoLee atentamente el siguiente texto y señala los 9 verbos.
Después se hará una puesta en común, los alumnos se unirán en grupo y verificaran si coinciden los verbos o no. Se tendrá que dar una explicación de porque el verbo elegido es un verbo.
TEXTOClaudio quería mucho a los niños buenos que pasaron por aquel colegio y los niños le querían mucho a él.Bajo su sombra fresca, los niños descansaban, jugaban a cromos, se contaban hasta sus secretos más grandes……Y Claudio, impasivo, siempre acariciaba con la sombra de sus ramas frondosas a niños que tanta compañía le hacían y tanto confiaban en él.
ACTIVIDADES
2. ACTIVIDADCurso3º ciclo/ 1º curso
1º PARTECada alumno/a saldrá y tendrá que intentar hacer con mímica,
gestos o acciones que el resto del grupo averigüé de que verbo se trata.
Un alumno/a se encargará de ir escribiendo en la pizarra el verbo que sale en cada ocasión y el alumno/a que lo ha averiguado para finalmente ver quién es el ganador.
2º PARTEUna vez terminado el listado de verbos tendrán que agruparlos
en 1º conjugación/2º conjugación/ 3º conjugación
ACTIVIDADES
3. ACTIVIDADCurso2º ciclo/ 2º cursoSeñala el Verbo en las siguientes oraciones:
La llave parece atascada Consigue una cerradura nueva Con el juego peligroso disfruto poco No parezco el arquitecto ideal La próxima vez hazlo tú
ACTIVIDADES
4. ACTIVIDADCurso3º ciclo/ 1º curso
Los alumnos tendrán que hacer una redacción sobre “ Un día en sus vida”, tendrán que redactar que hacen desde que se levantan hasta que se van a dormir.
Una vez terminadas las redacciones tendrán que subrayar los verbos, con ello se pretenden que vean todas las acciones que hacen durante el día y que en definitiva son Verbos.
A continuación y en grupo tendrán que agrupar los verbos en dos grupos; verbos saludables y no saludables
Por ejemplo; Ducharse (saludable para la higiene personal) Pelearse (no saludable )
Así consecutivamente con todos los verbos, con este ejercicio se pretende concienciar al alumnos de cuáles son los hábitos saludables y no saludables que solemos practicar en nuestra vida diaria.