el uso de la cartografía digital para el estudio geo histórico
TRANSCRIPT
República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de BarquisimetoLuis Beltrán Prieto Figueroa
Investigación Educativa
Participante:Beikis Ochoa
Sección: IE272
Julio, 2014
EL USO DE LA CARTOGRAFÍA DIGITALPARA EL ESTUDIO GEO HISTÓRICO DEL RIO SARARE
DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANOMONSEÑOR SALVADOR MONTES DE OCA
EL PROBLEMA Se percibe falta de identidad y pertinencia en los estudiantes en relación con la asignatura de Geografía de Venezuela, así como también en los habitantes de la comunidad adyacente al Rio Sarare, para lo cual se requiere implementar el uso de la Cartografía digital como recurso y fomentar el estudio Geohistorico en el liceo Monseñor Salvador Montes de Oca. -¿Sería necesario trabajar con la cartografía digital, para fomentar el estudio Geohistorico del Rio Sarare?
-¿Se utiliza la cartografía digital para fomentar la conservación de la cuenca hidrográfica del Rio Sarare?
- ¿ Es posible diseñar orientaciones, con el fin de utilizar la cartografía digital como recurso con los estudiantes en la asignatura de Geografía de Venezuela para lograr el enfoque Geohistorico?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVOS ESPECIFICOS
IMPLEMENTAR EL USO DE LA CARTOGRAFIA
DIGITAL COMO RECURSO CON LOS
ESTUDIANTES EN LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA DE
VENEZUELA Y LOGRAR EL ENFOQUE
GEOHISTORICO DEL RIO SARARE
REALIZAR UN ESTUDIO
GEOHISTORICO DE LA EVOLUCION DE LA COMUNIDAD DEL
RIO SARARE CON EL FIN DE UTILIZAR LA
CARTOGRAFIA DIGITAL.
DETERMINAR EL USO DE LA CARTOGRAFIA DIGITAL A FIN DE PROMOVER LA CONSERVACION DE LA
CUENCA HIDROGRAFICA DEL RIO SARARE.
ANTECEDENTES, BASES TEÓRICAS
Existen evidencias que entre el siglo XV y XVI , se dio un proceso de Colonización,
Posteriormente en el siglo XIX, se observo disminución en la población producto de las guerras sin embargo sabemos que los recursos hídricos en ese momento
eran preciados.
En los actuales momentos observamos cambios en el modelo curricular bajo un modelo constructivista,
con un enfoque social constructivista, que busca fortalecer el aprendizaje bajo una perspectiva
globalizadora, elementos que según Ramos (1995) se conjugan en la enseñanza
Ramón Tovar padre de la Geohistoria, concibe que es la unión de la
Geografía y la historia, que deben casarse y ser
las Ciencias Sociales
Ceballos (1999) analizo la evolución de
Venezuela en tres momentos
En 1997 el Ministerio de Educación, propone
cambios en el currículo para fomentar la
identidad y pertinencia
Nuevo Diseño Curricular
LOE, Ley de Ambiente,