MATERIA: TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ACADÉMICA

MAESTRA: PARRA ENCINAS KARLA LARIZA

EL TUTOR IDEALCARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES

• Equipo # 2

• Cortés Toledo Mayra Gabriela

• Murillo Ramírez Sandra Edith

• Pérez Ortiz Yessica

• Verónica Herrera Aguilar

• Silva Herrera María Esther

ANTECEDENTES DE LA TUTORÍA

• En México la orientación educativa tuvo sus orígenes después de la Revolución Mexicana y se

ha ido desarrollando paulatinamente hasta lograr el reconocimiento de la orientación

educativa como una actividad profesional e indispensable dentro del sistema educativo.

• “La tutoría a través de diversas modalidades y aplicaciones, ha ido asentándose en el mundo

de la enseñanza en cualquiera de sus niveles y etapas. La tutoría esta presente en los

momentos cruciales de la persona; se puede decir que es el espacio y el momento donde hay

una persona necesitada de información, orientación y ayuda que es intencionalmente

atendida por otra persona con la debida preparación y disponibilidad.”

Castillo, S., Torres, J. y Polanco, L. (2009). Tutoría en la enseñanza, la universidad y la empresa. España: Pearson.

Elementos de la

tutoría

Tutor

Tutoría

Tutorizar

TUTOR

• “Es la persona capacitada y con cualidades ético, morales y espirituales capaz de sintonizar

con los alumnos y acompañarlos y guiarlos hacia el desarrollo y práctica de valores actuales y

positivos que fortalezcan su vida personal y social futura. “

• http://www.mailxmail.com/curso-tutoria-educativa/tutor-sus-roles-funciones

• “La figura del tutor adquiere suma importancia en la educación, ya que se convierte en el eje

que mueve, coordina y recoge las aportaciones y sugerencias de toda la población estudiantil.

• Él es quien debe conocer mejor a todos y cada uno de los alumnos de su grupo, quien

establece sus posibilidades y progresos y quien tiene la responsabilidad de orientarle de una

manera directa e inmediata. De esta manera el tutor es un orientador, coordinador,

catalizador de inquietudes y sugerencias; conductor del grupo y experto en relaciones

humanas”

• http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/91.pdf

TUTORÍA• “La tutoría es una ocupación que se ubica dentro de un contexto educativo y su labor

consiste en promover tareas de atención, ayuda y seguimiento que contribuyan a la

formación integral de los educandos.

• La tutoría procura mejoras en el desempeño académico, la solución de problemas escolares y

el desarrollo de hábitos de estudio, de trabajo, reflexión y convivencia social y ciudadana.”

• García, F., Trejo, M. Flores, L. y Rabadán, R. (2010). La tutoría : una estrategia educativa que

potencia la formación de profesionales. México: Limusa.

TUTORIZAR • “Si la tutoría es un proceder académico-pedagógico en el proceso educativo, mientras que el

tutores quien lleva acabo tal tarea, entonces Tutorizar es el ejercicio particular de dicha labor.

• Es la acción de orientar o informar, según sea el caso, en lo personal, escolar o profesional a

un tutorado o a un colectivo en particular, con el apoyo de las distintas instancias y personas

involucradas.”

FUNCIONES DEL TUTOR• Las funciones del orientador varían dependiendo de las necesidades de la institución así

como del nivel educativo en el que se desarrolle la actividad de orientación.

• En este sentido pueden reconocerse tres grupos de funciones básicas:

a) las dedicadas al desarrollo personal

b) las orientadas al desarrollo académico

c) las que persiguen una orientación profesional.

Desa

rrol

lo p

erso

nal • Para que los alumnos

descubran sus intereses.• Desarrollen habilidades

para relacionarse con otros.

• Identifiquen sus dificultades.

• Definan su plan de vida.De

sarr

ollo

aca

dém

ico • Establecer metas

académicas claras y factibles

• Realizar actividades pertinentes para resolver sus problemas escolares.

• Fortalecer sus habilidades de estudio y de trabajo académico.

Orie

ntac

ión

prof

esio

nal • Visualizar con

certidumbre su carrera y sus posibilidades profesionales.

• Obtener información sobre su campo laboral.

• Identificar los retos actuales de su profesión.

Bajo esta perspectiva el tutor realiza las siguientes actividades de apoyo

S. Fernando. (1991). La función tutorial. Ed. M. E. C.

CARACTERÍSTICAS DEL TUTOR IDEAL

Un mínimo de autoestima e Interés por los demás. Competencia en técnicas de orientación. Comprensión de la teoría y del proceso de la orientación Respetar la diversidad cultural, así como la propia cultura Capacidad de entablar y mantener relaciones Capacidad para experimentar y comunicar empatía. Tener muy claras las metas y aspiraciones personales Creatividad y apertura de mente

Aburto, S. y Meza, C. (2008). Tutoría para el desarrollo humano: Reflexiones y experiencias. México: Universidad Autónoma de Nuevo León.

Flexibilidad: permitirse confianza y

sensibilidad hacia las necesidades de

los alumnos.

Responsabilidad: considera el proceso de

crecimiento como una

responsabilidad compartida tutor-

estudiante

Objetividad : para dar, durante

las sesiones de tutoría, una orientación

objetiva y racional.

Persona positiva: piensa

positivamente acerca de la vida y

puede ver las fortalezas de los

demás.

Sentido de identidad: conoce

sus cualidades, limitaciones,

fortalezas, valores, metas,

TUTOR

FORMACIÓN DEL TUTOR• Nadie, o casi nadie, ha recibido preparación para ser tutor y son pocos los especialistas

que pueden proporcionar dicha capacitación. Sin embargo, un tutor debe ser

competente tanto en su actividad profesional como en la de tutor, lo que implica tener

numerosos y distintos saberes, tanto como poseer competencias en el plano personal.

• No se puede abordar la tutoría sin una formación, al menos básica, en lo pedagógico,

que posibilite el análisis, la planificación e intervención en lo educativo.

• El tutor requiere una formación que garantice el uso óptimo de saberes, técnicas, recursos y

enfoques metodológicos y didácticos.

• Requiere de una formación inicial y además continua que lo lleve a tomar conciencia y lograr

los conocimientos y competencias indispensables para lograr un cambio en el sistema

educativo y sus resultados.

LA FORMACIÓN DEL TUTOR SE PUEDE CONCRETAR EN CUATRO ÁREAS:

• a) Formación actitudinal: formación de actitudes personales

• b) Formación teórico- científica: que fundamente su práctica tutorial

• c) Formación en recursos: para la resolución de problemas en su práctica diaria

• d) Formación para la investigación: encaminado a la formación del profesorado en tareas de

orientación educativa.

Respeta la individualidad

Tiene disposición • El tutor

ideal

REFERENCIAS• 1. Aburto, S. y Meza, C. (2008). Tutoría para el desarrollo humano: Reflexiones y experiencias.

• México: Universidad Autónoma de Nuevo León.

• 2.Castillo, S., Torres, J. y Polanco, L. (2009). Tutoría en la enseñanza, la universidad y la empresa. España: Pearson.

• 3. El tutor: sus roles y funciones. (s.f.). Recuperado de

http://www.mailxmail.com/curso-tutoria-educativa/tutor-sus-roles-funciones

• 4. El profesor como tutor. (s.f.). Recuperado de

http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/91.pdf

• 5. García, F., Trejo, M. Flores, L. y Rabadán, R. (2010). La tutoría : una estrategia educativa que potencia la formación de

profesionales. México: Limusa.

• 6. S. Fernando. (1991). La función tutorial. Ed. M. E. C.