el trabajo como medio de desarrollo personal y social
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EL TRABAJO COMO MEDIO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EL TRABAJO
El trabajo es un deber, además un derecho que asiste a todas las personas humanas, debe ser valorado o tratado como una expresión humanista, no como una mercancía. El trabajo debe ser considerado como la expresión de un servicio que se hace en función del bienestar de la sociedad.
Uno de los principales tesoreros que tenemos los hombres es el poder poner nuestras facultades intelectuales, corporales y morales al servicio del trabajo productivo. Por eso, todas las riquezas acumuladas en las naciones son el fruto de generaciones de hombres y mujeres que han contribuido con sus esfuerzos al progreso de toda la humanidad.
EL TRABAJO COMO MEDIO DEL DESARROLLO PERSONAL
El trabajo personal es un proyecto de vida, en el cual el individuo se compromete consigo mismo a alcanzar la excelencia en todas las áreas de vida del trabajo que ejerce, permite expresar a plenitud su potencial como ser humano, y así vivir una vida llena de satisfacciones.
EL TRABAJO COMO MEDIO DE DESARROLLO SOCIAL
Vamos a entender el Trabajo Social como una acción organizada e institucionalizada para modificar el medio social y mejorar las condiciones de vida, en donde el ser humano se sienta satisfecho de lo que hace y está por hacer en la sociedad.
El trabajo
ACTIVIDAD PRÁCTICA
CONSIGNA.- En las siguientes imágenes describe el trabajo que realiza cada persona como medio de desarrollo personal y social.
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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
CONSIGNA.- En la siguiente hoja en blanco escribe que trabajo realiza tu papi o mami como medio de desarrollo personal y social.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE N………………………………..
I. DATOS REFERENCIALES:I.1. Alumno (a) practicante : Bautista Alanya, Fiorela BeatrizI.2. Especialidad : Educación primariaI.3. Institución educativa : P.A “Guamán Poma de Ayala”I.4. Área curricular : Personal socialI.5. Ciclo : III grado : 2do sección: BI.6. Ambiente : aula ( ) laboratorio ( ) campo ( )I.7. Tiempo de duración : Dos horas pedagógicas de 11:15 a
12:45 pm.I.8. Profesor supervisor : Nancy soledad Zea Carrasco.I.9. Lugar y fecha : Ayacucho 23 /05 /2013
II. ASPECTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS:2.1. NOMBRE DE LA UNIDAD : Cuidemos y protejamos a nuestros niños.2.1.1. UNIDAD DIDÁCTICA : Unidad de aprendizaje2.1.2. TEMA : Las normas de convivencia.2.13. ORGANIZADOR : Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.2.1.4. COMPETENCIA: Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia a los demás en convivencia cotidiana.2.1.5. CAPACIDAD: Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.2.1.6. CONOCIMIENTO.- Derechos y responsabilidades en la escuela.2.1.7. ACTITUD.-Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización del aula.1RA ÁREA QUE SE INTEGRA:ÁREA CURRICULAR.-ComunicaciónORGANIZADOR.- Expresión y comprensión oralCOMPETENCIA.- Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con respeto cuando interactúa con otros mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.CAPACIDAD.- Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.CONOCIMIENTO.- Se expresa con espontaneidad en conversaciones y diálogos sobre temas de su interés o actividades cotidianas.ACTITUD.- Práctica un diálogo abierto y respetuoso.2DA ÁREA QUE SE INTEGRA:Área curricular.- Ciencia y ambiente.Organizador.-Cuerpo humano y conservación de la salud.
Competencia.-Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.Capacidad.-Clasifica los alimentos en grupos, según necesidades: para crecer, energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos.Conocimiento.- Recorrido de los alimentos y el aire en todo el cuerpo.ACTITUD.-Toma decisiones para dar prioridad a una alimentación saludable.
II.1. ESTRATEGIA METODOLÓGICAS:II.1.1. MÉTODO.- INDUCTIVOLa profesora utiliza este método por que se amolda a las necesidades de los alumnos, es más integral y completo para desarrollar la clase.2.2.2.- TÉCNICAS.- TÉCNICA.- Lluvia de ideas, todos los alumnos participan dando diferentes opiniones de esta manera la profesora copia en la pizarra cada opinión del alumno sobre el TRABAJO COMO MEDIO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.TÉCNICA.- Diálogo, la profesora fomenta el intercambio de opiniones de un alumno y otro.2.2.3.- PROCEDIMIENTOS DEL MÉTODO:OBSERVACIÓN.- El alumno observa con atención cada lámina mostrada por la profesora.COMPARACIÓN.- El alumno compara una lámina con otra lámina del trabajo como medio de desarrollo personal y social. GENERALIZACIÓN.- Los alumnos llegan a la conclusión y aprenden que el trabajo es una actividad de desarrollo personal en uno mismo y social a nivel de la sociedad.APLICACIÓN.- Los alumnos aplican lo aprendido en clase en su vida cotidiana.2.2.4 FORMAS:FORMA.- Expositiva, la profesora explica con claridad y espontaneidad el tema de clase el trabajo como medio de desarrollo personal y social.FORMA.- Escrita, los alumnos copian en su cuaderno la clase desarrollada por la profesora.2.2.5 MODOS:MODO.- Individual, los alumnos participan individualmente en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.MODO.- Colectivo, todos los alumnos participan en forma grupal en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
II.2.DIRECCIÓN DE APRENDIZAJE:II.3. MOMENTOS DIDÁCTICOS:
A.-ACTIVIDAD DE INICIACIÓN.- La profesora pide a los alumnos a que guarden su cuaderno para iniciar con la siguiente área pedagógica.
ACTIVIDADES PERMANENTES EN EL AULA.- Los alumnos de las respectivas áreas salen al frente para dar sus recomendaciones del día, área salud, área económica, área social, área académica.MOTIVACIÓN.- La profesora canta la canción si tú tienes ganas de aplaudir, la papa Renata.Cuenta el cuento la niña de los fósforosFIJACIÓN DEL TEMA.- Con la participación activa de los alumnos la profesora escribe en la pizarra el titulo de la clase el trabajo como medio del desarrollo personal y social.B.- ACTIVIDAD BÁSICA.- La profesora explica con láminas de ¿Qué es trabajo como medio del desarrollo personal y social?
C.-ACTIVIDAD PRÁCTICA.- La profesora entrega una hoja de práctica paraqué cada niño lo resuelva en el salón de clase.
D.- ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:AUTOEVALUACIÓN.- Cada alumno se evalúa en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.COEVALUACIÓN.- Todos los alumnos se evalúan en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.HETEROEVALUACIÓN.- La evaluación por parte de la profesora es en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.E.- ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN.- La profesora entrega una hoja de extensión para que cada niño lo resuelva en su casa.
III.- MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:Plumón, motta , tiza, papelotes. Cinta masking, puntero, etc.
IV.- BIBLIOGRAFIA:INTERNET.
EXAMÉN MENSUAL DE RAZONAMIENTO VERVAL
APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________________________
FECHA: 21 / 15 / 2013 GRADO Y SECCIÓN: _______________________
1. MARCA CON UNA “X” EL ELEMENTO QUE NO CORRESPONDE AL MISMO CAMPO SEMÁNTICO.(vale,5puntos)
a) Manzana, plátano, naranja
Pera
Uva
Brócoli
b) Clara, Luz, Valery
Cinthia
Brenda
José
c) Gallina, ganso, pato
Pavo
Avestruz
Ballena
2. ESCRIBE LAS ANALOGÍAS QUE RESULTEN DE COMPARAR LAS COSAS QUE SE NOMBREN.(vale,5putos)
a. Lápiz es a cuaderno, como pintura es a _________________________.b. Los dientes sirven para masticar, el martillo para _________________.c. La radio se escucha, la televisión se ____________________________.d. Medico es a enfermo, como profesor es a _______________________.e. La boca sirve para comer, el oído para _________________________.
3. DEBAJO DE CADA SERIE DE PALABRAS ESCRIBE LA PALABRA INTRUSA (TERMINO EXCLUIDO)(vale,5 puntos)
4. COMPLETA CON EL SIGNIFICADO O SIGNIFICADO CORRESPONDIENTE.(vale,5 puntos)
sombrilla
botella