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Notas para el Profesor septiembre/octubre ISSN 0038-0849

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EL SOL 1 SEPTIEMBRE/OCTUBRE 2010Páginas4 – 5

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ArtícloLas nuevas caras del en cine español¿Cuánto sabes sobre España?

Bienvenido a GuadalajaraAndrés Neuman

Ximena Huilipán

Un asunto de peso

ContenidoInformación personal. Hablar del presente, pasado y futuro.

Información cultural. Expresión oral: intercambio de información.

Vocabulario: el pueblo/la ciudad.

Expresión oral: intercambio de información.

Información cultural. Expresión oral: intercambio de información.

Expresión oral: una dramatización.

Recursos didácticosVaya a la página 2.

Vaya a la página 2.

Vaya a la página 3.

Después de leer el artículo, pregunte a los estudiantes: ¿es importante la lectura para vosotros/as?, ¿por qué?

Después de leer el texto, pregunte a los estudiantes: ¿creéis que en la actualidad existe discriminación racial en la profesión de modelo?

Divida la clase en grupos pequeños para realizar una dramatización. Plantee la siguiente situación: un/a pasajero/a con sobrepeso se encuentra en un avión y debido a su gran tamaño, el/la azafato/a de vuelo le indica que ha de abandonar el avión.

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RECURSOS DIDÁCTICOS

PÁGINAS 4 – 5Las nuevas caras del cine en españolEn este artículo presentamos a jóvenes promesas del cine hispano.

RECURSOS DIDÁCTICOS

PÁGINAS 6 - 7¿Cuánto sabes sobre España?En este artículo los estudiantes ponen a prueba sus conocimientos sobre España.

OBJETIVOS

l Perdir y dar información sobre información personal.l Practicar el uso de diferentes tiempos verbales: presente, pasado y futuro.l Representar una entrevista.

INTRODUCCIÓN

Antes de leer el texto, pregunte a los estudiantes: ¿qué actores y actrices hispanos conocéis?, ¿de donde son?, ¿qué películas han protagonizado? (Puede llevar a clase fotos de actores y actrices famosos para motivar a los estudiantes.) Escriba en la pizarra las ideas de los estudiantes. A continuación, pídales que observen las fotos y nombres de los personajes del artículo. Pregúnteles si les conocen y qué saben sobre ellos.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Después de leer el artículo, divida la clase en parejas y reparta la siguiente ficha. Los estudiantes señalan si las frases son

verdaderas o falsas, justificando sus respuestas con el artículo. Corrección en gran grupo:1) Ximena es una cantante y actriz argentina. (F)2) Eugenio es muy trabajador y activo. (V)3) Ximena empezó su carrera trabajando en el cine. (F)4) Aida es una actriz mexicana. (F)5) Mario empezó su carrera con una película de Antonio Banderas. (V)6) Magaly es una cantante y actriz peruana. (V)7) Ximena va a grabar su segundo disco. (V)8) Mario es chileno. (F)9) Aida va a trabajar en una película española y francesa. (V)10) Eugenio va a trabajar en telenovelas en el futuro. (F)11) Magaly canta en mapuche porque es su lengua materna. (F)

PARA PRACTICAR

Divida la clase en parejas para hacer un

OBJETIVOS

l Adquirir y consolidar información cultural sobre España.

INTRODUCCIÓN

Antes de leer el artículo, pida a los estudiantes que observen las fotos del artículo y pregúnteles: ¿qué relación tienen estas fotos con España?, ¿qué os sugieren?

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Después de leer el texto, haga las siguientes preguntas en voz alta. Pida a diferentes estudiantes que respondan de igual modo. Corrección en gran grupo:1) ¿Quién es Ferran Adrià? (El chef español más famoso del mundo.)2) ¿Para qué producto diseñó Dalí un envoltorio? (Para el caramelo Chupa-Chups.)3) ¿Cuál es la profesión de Dalí, Tàpies, Velázquez y Goya? (Son pintores.)4) ¿Qué son Mango y Zara? (Son las tiendas

de moda españolas más populares.)5) ¿Qué lugar ocupa España en la lista de países más visitados del mundo? (El primero.)6) ¿Cómo se llama un famoso piloto de Fórmula Uno español? (Fernando Alonso.)7) ¿Qué deporte practica Pau Gasol? (Baloncesto.)

PARA PRACTICAR

Divida la clase en dos equipos, A y B, para realizar un concurso sobre España. Introduzca en una caja tiras de papel con preguntas sobre España. Coja una pregunta al azar y léala en voz alta. Primero el equipo A intenta responder a la pregunta. Si responde correctamente, se lleva un punto. Si responde de manera incorrecta, la pregunta pasa al equipo B. Si el equipo B responde correctamente, se llevará un punto. Después, elija una nueva pregunta al azar y repita la mecánica del ejercicio. Esta vez responde el equipo B en primer lugar. El equipo que acierte más respuestas, gana. A

juego de rol: un estudiante hace el papel de periodista de la revista El Sol y el otro estudiante es un actor o una actriz hispano/a. El periodista entrevistará al actor/actriz. Cada estudiante elige la identidad de un actor o actriz hispanos que conozcan, o bien se inventa la identidad de un personaje ficticio. Cada pareja prepara las preguntas y respuestas de su entrevista, y puede utilizar la página 6 como modelo. Tras un tiempo límite, pida a diferentes parejas que se entrevisten mutuamente delante de la clase. También puede pedir a “periodistas” y “actores/actrices” de diferentes parejas que se entrevisten mutuamente. Finalmente, puede preguntar a los estudiantes qué entrevista les ha gustado más y por qué.

continuación hay algunas preguntas (y sus respuestas correspondientes entre paréntesis) que puede utilizar:1) ¿Quién escribió el libro Don Quijote de la Mancha? (Miguel de Cervantes.)2) ¿Qué famosa actriz española ha sido ganadora del premio Oscar? (Penélope Cruz.)3) ¿Cuál es el director de cine español más internacional? (Pedro Almodóvar.) 4) ¿Qué actor español ha interpretado al Zorro? (Antonio Banderas.)5) ¿Cuál es la capital de España? (Madrid.)6) ¿Quién descubrió América? (Cristóbal Colón.)7) ¿En qué año llegaron los españoles a América? (En 1492.)8) ¿Cómo se llama el Rey de España? (Juan Carlos I.)9) ¿Cuales son los principales equipos rivales de la liga de fútbol española? (El FC Barcelona y el Real Madrid.)10) ¿Qué famoso arquitecto construyó la Sagrada Familia de Barcelona y otras muchas obras de la ciudad? (Gaudí.)

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RECURSOS DIDÁCTICOS

PÁGINAS 8 - 9Bienvenido a GuadalajaraCinco jóvenes mexicanos de Guadalajara presentan su ciudad a los estudiantes.

RECURSOS DIDÁCTICOS

PÁGINAS 10 - 11¿Qué se lleva este mes?En este artículo presentamos noticias de diversa índole relacionadas con el mundo hispano.

OBJETIVOS

l Describir y valorar aspectos relacionados con una ciudad/un pueblo.l Expresar una opinión sobre el lugar de residencia propio.

INTRODUCCIÓN

Antes de leer el artículo, coloque un mapa de México en la pizarra y pida a los estudiantes que sitúen la ciudad de Guadalajara. Pregúnteles qué saben sobre esta ciudad.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Después de leer el texto, reparta la siguiente ficha de forma individual. Los estudiantes completan las frases con las siguientes palabras. Corrección en gran grupo:solidarios - platos - familia - colorido - expresión - actor - conformistas - edificios - mariachis - carreteras - danza - orgulloso - tamales - conocido

1) La Catedral y el Teatro Degollado son dos ... importantes de Guadalajara. (edificios)2) El jarabe tapatío es la ... típica de la ciudad. (danza)3) Los músicos tradicionales mexicanos se llaman ... . (mariachis)4) Gael García Bernal es un ... de Guadalajara muy ... . (actor, conocido)5) Las enchiladas, los ..., y el pozole son algunos ... típicos mexicanos. (tamales, platos)6) Según Maryfer, los mexicanos son muy ..., alegres, y dan mucha importancia a la ... . (conformistas, familia)7) Rodrigo está ... de ser mexicano. (orgulloso)8) Para él, los mexicanos son amables y ... . (solidarios)9) Según Estefanía, en México hay mucha libertad de ... . (expresión)10) En México las ... son peores que en Canadá, pero México es más ... . (carreteras, colorido)

OBJETIVOS

l Adquirir información cultural sobre España y América Latina.l Buscar información relevante y redactar una noticia.l Elaborar un póster.

INTRODUCCIÓN

Antes de leer el texto, pregunte a los estudiantes: ¿qué hechos importantes o eventos han tenido lugar este mes en vuestro país?, ¿y en España o América Latina?

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Después de leer el artículo, divida la clase en parejas y reparta la siguiente ficha. Los estudiantes buscan en el artículo las palabras correspondientes a las siguientes definiciones. Corrección en gran grupo:1) Lugar por el que caminan las modelos. (pasarela)2) Cualquier pieza de vestir, por ejemplo una

camisa o unos pantalones. (prenda)3) Grupo de personas que compite contra otro en un deporte. (equipo)4) Excavación de donde se extraen minerales. (mina)5) Cosa que te dan para recompensar un mérito o servicio. (premio)6) Época del año entre el invierno y el verano. (primavera)7) Metal precioso que se utiliza en joyería. (plata)8) Objeto que sirve para ver mejor y que se sujeta a las orejas. (gafas)

PARA PRACTICAR

Divida la clase en 4 u 8 grupos, dependiendo del número de estudiantes. Explíqueles que van a elaborar un mural informativo de forma colectiva tomando como modelo las páginas 12 y 13. Los estudiantes tienen que elegir y redactar sus propias noticias. Asigne a cada grupo 1 noticia (si hay 8 grupos) ó 2 noticias (si hay

PARA PRACTICAR

Divida la clase en grupos de 3 ó 4 estudiantes y reparta la siguiente ficha de forma individual. Cada grupo comenta entre sí las siguientes cuestiones. Tras un tiempo límite realice una puesta en común con toda la clase: 1) ¿Te gusta el lugar donde vives?, ¿por qué?2) ¿Te gustaría vivir toda la vida en tu lugar de residencia actual?, ¿por qué?3) Para ti, ¿qué aspectos son los más importantes para vivir en una ciudad/un pueblo?, ¿por qué?4) ¿En qué otro/a pueblo/ciudad te gustaría vivir?, ¿por qué?Si su clase no es numerosa, puede dividir la pizarra en cuatro columnas correspondientes a cada una de las preguntas anteriores. Durante la puesta en común puede ir escribiendo las ideas de los estudiantes en cada columna. Finalmente se comprobará en qué aspectos coinciden y difieren los estudiantes.

4 grupos). Cada grupo ha de buscar información relevante y redactar su noticia en tres o cuatro líneas. Coloque en las paredes de la clase dos cartulinas grandes tituladas: ¿Qué se lleva este mes?, y añada dos subtítulos: España, América LatinaTras un tiempo límite, un representante de cada grupo presenta su noticia al resto de la clase y después la colocan en la cartulina adecuada.

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El cuestionario de EL SOLEn esta página encontrará 15 preguntas sobre los temas que aparecen en la revista. Puede dictar las preguntas a los alumnos o fotocopiar la página (en este caso recuerde cubrir las respuestas que aparecen en el margen derecho). Los alumnos pueden trabajar solos, en parejas o en grupos. La corrección va a cargo del profesor o de cada alumno, según prefiera.

1. El día 21 de diciembre empieza… en el hemisferio sur.❏ a) el verano ❏ b) el invierno ❏ c) la primavera

2. El actor mexicano Eugenio Siller… a muchos personajes de telenovelas.❏ a) ha interpretado ❏ b) ha hecho ❏ c) ha dirigido

3. Kevin Smith no pudo abordar su vuelo porque no había reservado dos… debido a sus problemas de sobrepeso.❏ a) sillas ❏ b) asientos ❏ c) sillones

4. El 27 de febrero de 2010 hubo… en Chile, uno de los más fuertes de la historia.❏ a) un huracán ❏ b) un terremoto ❏ c) una tormenta

5. ¿Cómo se llama uno de los monumentos más famosos de España de origen árabe?❏ a) La Sagrada Familia. ❏ b) La Torre del Oro. ❏ c) La Alhambra.

6. Los tamales, las tortas ahogadas, el pozole y… son comidas típicas mexicanas.❏ a) las enchiladas ❏ b) la paella ❏ c) el jamón serrano

7. El escritor Andrés Neuman vive en Granada desde los 14 años, pero nació en…❏ a) Chile. ❏ b) Argentina. ❏ c) México.

8. ¿Qué famoso actor mexicano es de Guadalajara?❏ a) Gael García Bernal. ❏ b) Benicio del Toro. ❏ c) Diego Luna

9. ¿Cómo se llama un célebre chef español?❏ a) Javier Bardem. ❏ b) Fernando Alonso. ❏ c) Ferran Adrià.

10. La cantante y actriz peruana Magaly Solier está… de sus raíces peruanas, por eso canta en quechua.❏ a) triste ❏ b) interesada ❏ c) orgullosa

11. El Festival de San Sebastián se celebra en España. Es el festival de… más importante del mundo hispano.❏ a) cine ❏ b) música ❏ c) moda

12. Ximena Huilipán es una modelo chilena de origen… a) azteca. ❏ b) quechua. ❏ c) mapuche.

13. ¿Dónde se celebra un festival llamado La Noche de los Alebrijes?❏ a) En México. ❏ b) En España. ❏ c) En Bolivia.

14. Dalí, Tàpies, Velázquez y Goya son cuatro famosos… españoles.❏ a) pintores ❏ b) escritores ❏ c) científicos

15. Los chicos de Guadalajara describen a los mexicanos como personas alegres, familiares, amables y…❏ a) organizadas. ❏ b) solidarias. ❏ c) egoístas.

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Todos los sitios de internet mencionados en este número han sido cuidadosamente verificados antes de la publicación. No obstante, estos pueden ser modificados sin previo aviso. Lamentablemente, no podemos hacernos responsables de posibles alteraciones posteriores.

Respuestas al cuestionario: 1a, 2a, 3b, 4b, 5c, 6a, 7b, 8a, 9c, 10c, 11a, 12c, 13a, 14a, 15b. Redactor: Ruth Manteca Maquetación: Sarah Carreck

VídeoEn la nueva página web puede acceder, de forma

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