aulaDcine 1

FichatécnicaDuración:87’Género:DRAMA/AVENTURAS/CIENCIAFICCIÓNPúblico:MAYORES12Productores:LEWISALLEN,TWOARTSLTD.Director:PETERBROOKGuionistas:PETERBROOK(GUIÓNADAPTADO)Compositor:RAYMONDLEPPARDFotografía:TOMHOLLYMANCámara:GEORGEBERRIOSSonido:JAMESTOWNSENDMontaje:PETERBROOKEfectosEspeciales:PETERBROOK,TOMHOLLYMAN

FichaartísticaIntérpretes:JAMESAUBREY,TOMCHAPIN,HUGHEDWARS,ROGERELWIN,NICHOLASHAMMOND…

ELSEÑORDELASMOSCAS

SINOPSIS

Durante la II Guerra Mundial ,un avión sin distintivo es derribado. A bordo se encuentran variasdecenasdeniñosbritánicosdeedadescomprendidasentrelosseisylosdoceaños.Elaparatocaeenunaisladesierta,aisladadecualquiervestigiodecivilización.Ningúnadultosobrevive,demodoquelos chicos se encuentran, de repente, solos y se verán obligados a agudizar su ingenio y a tomardecisionessiquierensobrevivirencircunstanciastanadversas....

COMPETENCIADIGITALAPRENDERAAPRENDERCOMPETENCIASSOCIALESYCÍVICASSENTIDODELAINICIATIVAYESPÍRITUEMPRENDEDORCONCIENCIAYEXPRESIONESCULTURALES

VALORESPEDAGÓGICOS

RESPONSABILIDADCOOPERACIÓNREFLEXIÓNFRATERNIDAD

COMPETENCIASCLAVE

SUPERACIÓNESFUERZOMISERICORDIACRITERIO

DRAMA

SECUNDARIA,BACHILLERATOY

CICLOS

VERSIÓNORIGINALSUBTÍTULOSESPAÑOL

aulaDcine 2

DESPUÉS DE VERLA

ANTES DE VERLA

¿Qué te llama la atención sobre tus ideas previas y las actuales?

Escribe o dibuja una imagen, analogía o metáfora que te sugiera el tema de la película.

Escribe preguntas acerca del tema de la película.

Piensa, idea, reflexiona sobre el tema de la película:

Antesdeverlapelícularellanasólolacolumnadelaizquierda.Despuésdeverla,terminadecompletarlaficha.

aulaDcine 3

1º.-Añosenquesedesarrollalaaccióndelapelícula(SegundaGuerra

Mundial)Hechosqueladesencadenan.Contextohistóricomundial

2º.-Paisesqueparticipanenestayqueladesencadena.ElHolocausto.

3º.- Busca de que autor de la novela del cuál se hizo el guión adaptado.Brevebiografíadelescritor.

4º.-Vamosaestudiarunpocolanovela:

RESUMEN PÁGINAS CAPÍTULOS PARTES DE LANOVELA

ABUNDA:DESCRIPCIÓN,DIÁLOGOS,NARRACIÓN…

ANTESDEVERLA

aulaDcine 4

1º.-Resumendelapelícula.¿Coincidemuchoconlahistoriadellibro?.¿Estábienadaptada?.Realizarunacríticapersonal.

2º.-¿Queteha llamado laatenciónmasdeesta? .Destacacincoescenasque tehayanimpactado

1º.-

2º-

3º.-

4º.-

5º.-

2º.- ¿Porquécreesquecomienzalapelículaconimágenesenblancoynegroyfotografíafija?

¿Cómo transmite el director el accidente del avión? ¿Transmite bien esteaccidente?

3º.-Buscaeneldiccionario:Leerenclaseypuestaencomúndecadafragmento.

DESPUÉSDEVERLA

aulaDcine 5

AJADOS

RESPLANDECIENTE

MAMUTS

- “ A la hora de acostarse, le esperaba un tazón de cereales con leche y azúcar. Y los libros… estaban en la estantería junto a la cama, uno al lado de otro, pero siempre había dos o tres atravesados encima, sobre un costado, porque no se había molestado en ponerlos en su sitio. Tenían dobladas las esquinas de las hojas y estaban ajados. Había uno resplandeciente, sobre Topsy y Mopsy, que nunca llegó a leer porque trataba de dos chicas. También estaba aquel sobre el mago, que se leía con una especie de terror contenido, saltando la página veintisiete, que tenía una imagen espantosa de una araña. Otro libro trataba de unas personas que habían encontrado cosas enterradas, cosas egipcias. Y luego estaban El libro de los trenes para chicos y El libro de los barcos para chicos. Los veía con toda claridad, al salir del estante, de El libro de los mamuts para chicos… Todo iba bien entonces; todo era simpático y amistoso.”

- -------------------------------------------------------------------------- - “«-Le tengo miedo –dijo Piggy– y por eso le conozco. Si tienes miedo de alguien le

odias, pero no puedes dejar de pensar en él. Te engañas diciéndote que de verdad no es tan malo, pero luego, cuando vuelves a verle... es como el asma, no te deja respirar.»”

aulaDcine 6

4ª.- Elhombrees¿Buenoomalopornaturaleza?.ComentaestepensamientodeRousseau(escritor,pedagogo,filósofo…)

“El hombre es bueno por naturaleza. La sociedad lo corrompe” 5ª.-TRABAJOENGRUPOEnlapelículacomoellibro,masalládelahistoriaensí,hayuntrasfondosociológico,político,históricoyfilosófico…Analizalasdiferentesescenasocapítulosdellibroyescribesobreello.Social:Político:Histórico/filosófico:Simbólico:Objetoselementosqueaparecen,lasituaciónutópica…gafas,conchas,palos,cabezadecerdo…caracola6ª.-Elcontextoliterario,corrientes…delescritorydeldirector.

aulaDcine 7

6ª.-ResumendelaSegundaGuerraMundial

7ª.-Comentalasimágenes

-

CAUSAS CARÁCTERISITICAS PRECEDENTES FASES LAPAZ CONSECUENCIAS

aulaDcine 8

-8ª.-Indicacadapaísylasinvasiones

.

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9ª.-IdentificaaloslíderesprincipalesquegobernabanenlaSegundaGuerraMundialypais

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ELAPRENDIZDECINE

1.AQUÍELDESARROLLODEACTIVIDADESDIDÁCTICAS.

1º.-Otraspelículasdeldirector.Premiosdelapelícula.

2º.-Otraspelículadelamismanovela,director,año,etc.

2º.-Personajes,descripción,…

aulaDcine 12

4ª.-¿Qué es el estilo “Nouvelle vague” en el cine. Busca otros directores de estaescuela.

5ª:-Investigacomoserealizaelmontajedeunapelícula…

6ª:-En1963¿Existíaelcinedecolor,osoloblancoynegro¿Buscalaprimerapelículaencolor

7ª.-Queotraspelículasseestrenanen1964.¿CuálesrecibieronalgúnOscar.?

aulaDcine 13

ELCRÍTICODECINE

FICHATÉCNICA

BREVE RESUMEN

TÍTULO ORIGINAL

TÍTULO EN EL MERCADO ESPAÑOL

DIRECCIÓN / AYUDANTE DE DIRECCIÓN

DIRECCIÓN ARTÍSTICA

PRODUCCIÓN/PRODUCTORA/DISTRIBUCIÓN

GUIÓN

GUIÓN BASADO EN: Libro, otra película

MÚSICA, COMPOSITOR/ES

SONIDO

FOTOGRAFÍA

MONTAJE

VESTUARIO/ESCENOGRAFÍA

NARRADOR

REPARTO/PROTAGONISTAS/SECUNDARIOS

GÉNERO

PAÍS

ESTRENO/PAÍS/FECHA

DURACÍON

CLASIFICACIÓN

IDIOMA ORIGINAL

FORMATO

Alumno/a: Curso:

Valoración personal:

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ESTUDIA AL MENOS CUATRO FOTOGRAMAS DE LA PELÍCULA E INDICA:

FOTOGRAMA

Tipo de plano:____________________________________Angulación:____________________________________

FOTOGRAMA

Tipo de plano:____________________________________Angulación:____________________________________

FOTOGRAMA

Tipo de plano:____________________________________Angulación:____________________________________

FOTOGRAMA

Tipo de plano:____________________________________Angulación:____________________________________

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AUTORÍA Y EDICIÓN DE RECURSOS AULADCINE

Edita

Dirección técnica

Servicio de Planes y Programas Educativos Dirección General de Innovación Consejería de Educación Área de Cinematografía y Artes Audiovisuales Agencia Andaluza de Instituciones Culturales Consejería de Cultura

Autoría:. LOURDES GARCÍA GALLEGO..................................................