El Realismo Mágico con los MemesNoviembre 04 de 2016

Proyecto Académico de Aula – Seminario de Problematizacion.Marilady Gonzalez – Silvia Gonzalez

El Realismo Mágico con los Memes

Los memes seleccionados para la elaboración de este proyecto académico poseen algunas características especiales que consideramos son las que le han brindado propiedades específicas para el trabajo en el aula.

Difusión cultural Dichos memes poseen una carga conceptual importante que facilita la comprensión

de una historia de una manera llamativa y divertida, esta sin importar edad, sexo, cultura o contexto social.

Al ser un texto tan conocido “Cien años de soledad”, pero a la vez complejo en su dinámica, pocas personas se atreven a leerlo, considero que el ejercicio de los memes aporta una chispa de dinamismo para incentivar al público a interesarse por el tema.

Facilita la motivación y del lector y aporta en mayor o menor medida algunas características del tipo de historia con la que el lector se va a encontrar.

Brinda la oportunidad al lector de comprender algunas características propias de la historia “Cien años de soledad”.

Poseen un sentido académico, es decir, son reproducidos en la medida en que llevan una información relevante en el componente de literatura que le es familiar a la sociedad.

Se encuentra circulando en las redes sociales, estas imágenes o memes ya que están vinculadas con textos académicos, información de literatura, material de lenguaje, componente de imagen llamativo para las personas en general especialmente para estudiantes.

Uno de los usos muy claro de este tipo de imágenes memes tiene que ver con la idea de sensibilizar al lector en cuanto a poder contar una historia de una manera distinta.

la sociedad en cuanto a un tema, en este caso específico es despertar la curiosidad por conocer la historia de los Buendía, reconocer en el texto cien años de soledad una lectura con un componente mágico e irreal.

Internet posee la característica de poder compartir información de manera práctica y abierta a todo público, en el caso de los memes seleccionados, estos apoyan un conocimiento que puede ser fácilmente transformado por la curiosidad, de esta manera son fácilmente difundidos y recordados.

PROYECTO ACADEMICO DE AULA

Nombre: El Realismo Mágico con los memes.Población: Estudiantes de grado 8 grado

Intencionalidad pedagógica Despertar en los estudiantes de grado octavo la curiosidad por la literatura, en

especial por aquellos textos que manifiestan características de realismo mágico como lo es la obra Cien Años de Soledad de Gabriel García Márquez. Se selecciona este texto ya que será al trabajado durante el período académico y refuerza la temática teórica.

Este proyecto académico de aula se realiza con el fin de fortalecer algunas de las competencias básicas como son:

Competencia En Comunicación Lingüística: Uso del lenguaje oral y escrito como vehículo de aprendizaje, expresión y control de conductas y emociones.

Competencia En El Conocimiento Y La Interacción Con El Mundo Físico: Competencia que permite interactuar con el entorno para predecir consecuencias.

Competencia Social Y Ciudadana: Para ser capaces de ponerse en el lugar del otro, respetar las diferencias de creencias, culturas, religiosas, …1

Objetivos de aprendizaje Realizar la lectura del texto “Cien años de soledad” mediante círculos de lectura,

con el fin de comprender las características del realismo mágico en la literatura latinoamericana.

Identificar características del realismo mágico en la literatura latinoamericana. Reconocer en los memes situaciones destacadas del texto literario.

Tiempo Este proyecto académico de aula se desarrollará durante un periodo académico (bimestral o trimestral) y se realizará como trabajo del plan lector de aula.

1 www.uned.es/publicaiones.

Medina R. Antonio, Pérez S. Lourdes, Campos B. Blas. Elaboración de planes y programas de formación del profesorado en didácticas especiales. Universidad Nacional de Educación a Di Distancia. Madrid. 2014.

. 2014.

Actividad de motivación

I PARTE La docente dispone de varios memes chistosos alusivos a temas de interés de los

estudiantes, estos los pegará en el tablero o si es posible los proyectara para mejor visualización, asignara un tiempo prudente para ser leídos y entendidos.

Retomará cada uno y les dará la palabra a los estudiantes con el fin de escuchar sus opiniones en cuanto a los siguientes planteamientos.

¿Cuál es el tema que se identifica en ellos? ¿Es una crítica? ¿O una alusión a un tema específico? ¿Por qué es gracioso? ¿Qué lo hace fácil de recordar? ¿Qué información cree que tuvo en cuenta el creador de dicho meme?

II PARTE En esta segunda parte la maestra mostrará solo imágenes de memes sin texto, con

el fin que los estudiantes expongan que texto incluirían en ellos, basados en situaciones escolares: preparación de exámenes, actividades pendientes para entregar, situaciones de compañeros de curso, etc.

Ejemplo

Actividad educativa basada en los memes1. Se realizarán círculos de lectura con el fin de realizar la actividad.2. Cada grupo tendrá a su disposición una guía en la que se encuentran los memes de

la clase alusivos a “Cien Años de Soledad”.3. La instrucción especifica es identificar en la historia la escena plasmada en el meme

(teniendo en cuenta quién es el personaje, cuál es la situación que se está presentando, por qué se presenta el diálogo mencionado en el meme, realizar la contextualización del meme)

4. Se parte de la idea que los estudiantes ya han participado en círculos de lectura, así que saben las pautas a tener en cuenta en la lectura pausada, vocalizada, con buena entonación… iniciaremos la lectura del texto Cien Años de soledad.

Guía de MemesCien Años de Soledad

Evaluación Finalizado el periodo académico cada circulo de lectura tendrá un espacio de exposición, allí explicaran a sus compañeros de clase la conclusión a la que llegaron con los memes trabajados.Sería interesante que estos grupos de círculos de lectura tuvieran la oportunidad de exponer su trabajo de dos maneras;Grados Superiores: donde ya conozcan la historia, con el fin de incentivar en ellos la lectura y hacerla ver de una manera diferente más llamativa e interesante. Grados inferiores: contextualizar la historia por medio de los memes trabajados, de esta manera los compañeros de estos grados sentirán especial atención por conocer la historia.

WebgrafíaImágenes de google.www.uned.es/publicaciones. Medina R. Antonio, Pérez S. Lourdes, Campos B. Blas. Elaboración de planes y programas de formación del profesorado en didácticas especiales. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid. 2014.