el profesor en el marco de la iso 9.001

EL MODELO DE CALIDAD EN EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACILA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL N PROFESIONAL

DEL PADEL PA ÍÍS VASCO.S VASCO.

EL PROFESOR EN EL MARCO DEL EL PROFESOR EN EL MARCO DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

(ISO 9.001)(ISO 9.001)

EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOEl profesor en el marco del aseguramiento (ISO 9.00 1)El profesor en el marco del aseguramiento (ISO 9.00 1)

EL TRABAJO DEL PROFESOR EN EL MARCO EL TRABAJO DEL PROFESOR EN EL MARCO DE UN SISTEMA DE ASEGURAMIENTODE UN SISTEMA DE ASEGURAMIENTO

AACCIONES

CORRECTORAS

PPROGRAMAR

DACTIVIDADES

AULA

CEVALUACIÓNINSPECCIÓN

MEJORA

?

??

?

A P

DC


IMPLICACIIMPLICACI ÓÓN DEL ASEGURAMIENTO DE LA N DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN LA LABOR DOCENTECALIDAD EN LA LABOR DOCENTE

�� ¿¿CON QUCON QUÉÉ ME ENCONTRARME ENCONTRARÉÉ??

�� ¿¿QUQUÉÉ TENGO QUE ENSETENGO QUE ENSEÑÑAR?AR?

�� ¿¿HABRHABRÁÁ PROGRAMACIONES?PROGRAMACIONES?

�� ¿¿CON QUCON QUÉÉ ALUMNADO MEALUMNADO ME

VOY A ENCONTRARVOY A ENCONTRAR

�� ¿¿SERSERÉÉ CAPAZ?CAPAZ?

�� ¿¿A QUA QUÉÉ ESTILO DE CENTROESTILO DE CENTRO

EDUCATIVO VOY?EDUCATIVO VOY?



�� ACOGIDA DEL PROFESORADOACOGIDA DEL PROFESORADO ::

–– DARLE UNA IDEA DEL TIPO DE ORGANIZACIDARLE UNA IDEA DEL TIPO DE ORGANIZACI ÓÓN EN LA N EN LA QUE VA ATOMAR PARTEQUE VA ATOMAR PARTE

–– FACILITARLE EL TRABAJOFACILITARLE EL TRABAJO

–– DAR UNA BUENA IMPRESIDAR UNA BUENA IMPRESI ÓÓN AL QUE LLEGAN AL QUE LLEGA

–– FORMACIFORMACIÓÓN: HAY UN SISTEMA DE CALIDAD.N: HAY UN SISTEMA DE CALIDAD.



PPROGRAMAR

MEJORA

??

?

A P

DC



�� LA PROGRAMACILA PROGRAMACIÓÓN N -- OBJETIVOS:OBJETIVOS:

–– CONSEGUIR UN DOCUMENTO CONSEGUIR UN DOCUMENTO ÁÁGIL Y GIL Y ÚÚTIL A LA VEZTIL A LA VEZ

–– AYUDAR EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE AULA.AYUDAR EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE AULA.

–– QUE PERMITA REALIZAR EL AUTOCONTROL.QUE PERMITA REALIZAR EL AUTOCONTROL.

–– QUE GARANTICE EL DESARROLLO DE LOS DISEQUE GARANTICE EL DESARROLLO DE LOS DISE ÑÑOS OS CURRICULARES BASECURRICULARES BASE

–– QUE SIRVA DE AYUDA A UN POSIBLE SUSTITUTOQUE SIRVA DE AYUDA A UN POSIBLE SUSTITUTO



DACTIVIDADES

AULA

MEJORA

??

?

A P

DC


�� OBJETIVOS :OBJETIVOS :

Seguimiento de las tareas en el aula.Seguimiento de las tareas en el aula.

Proporcionar datos para el anProporcionar datos para el an áálisislisis ..

ACTIVIDADESACTIVIDADES DEL AULA


�� DESARROLLO :DESARROLLO :

Acogida al alumno.Acogida al alumno.

ImparticiImpartici óón de las clasesn de las clases

SeguimientoSeguimiento deldel AprendizajeAprendizaje

ACTIVIDADES DEL AULAACTIVIDADES DEL AULA


¿¿Y ahora, cY ahora, cóómo me organizo?mo me organizo?

�� Con un buen uso del cuaderno del/a profesor/a Con un buen uso del cuaderno del/a profesor/a

�� Teniendo en cuenta los diferentes CONTENIDOS Teniendo en cuenta los diferentes CONTENIDOS del DCBdel DCB

�� Comparando objetivos y resultados acadComparando objetivos y resultados acadéémicos micos

�� ApoyApoyáándote en la tutorndote en la tutoríía y sus informesa y sus informes


�� En resumen el proceso es de enseEn resumen el proceso es de ense ññanza y es anza y es de de aprendizaje, en aprendizaje, en éél estl est áá implicado un implicado un colectivo, si logramos que sea ascolectivo, si logramos que sea as íí, habremos , habremos recorrido una buena parte del camino.recorrido una buena parte del camino.



La La TutorTutorííaa y la y la OrientaciOrientacióónn

¿¿Para quPara quéé sirven?sirven?

�� Para disponer de un Plan de OrientaciPara disponer de un Plan de Orientacióón anual y Coordinar n anual y Coordinar las tutorlas tutorííasas

�� Para asegurar la comunicaciPara asegurar la comunicacióón con el alumnado y familiasn con el alumnado y familias

�� Para orientar acadPara orientar acadéémica y profesionalmente al alumnadomica y profesionalmente al alumnado

�� Para coordinar el equipo docente y dirigir la Para coordinar el equipo docente y dirigir la AutoevaluaciAutoevaluacióón y la evaluacin y la evaluacióón del alumnado al profesor/an del alumnado al profesor/a


El evaluador evaluadoEl evaluador evaluado

�� La evaluaciLa evaluaci óón del alumnado al profesorado..... yn del alumnado al profesorado..... y

�� Las sesiones de EvaluaciLas sesiones de Evaluaci óón n

�� La CoordinaciLa Coordinaci óón TUTORIASn TUTORIAS --JEFATURA DE JEFATURA DE ESTUDIOSESTUDIOS

�� El Plan de EvaluaciEl Plan de Evaluaci óónn

�� GuiGui óón de las sesiones de Evaluacin de las sesiones de Evaluaci óónn

�� ANANÁÁLISIS, CONCLUSIONES, DECISIONES Y LISIS, CONCLUSIONES, DECISIONES Y ACTAACTA


�� FORMACIFORMACIÓÓN EN CENTROS IDE TRABAJO:N EN CENTROS IDE TRABAJO:

Objetivo :Objetivo :

Facilitar al alumnado una visiFacilitar al alumnado una visióón del n del mundo laboral, en su primer contacto mundo laboral, en su primer contacto con la empresa.con la empresa.



�� FORMACIFORMACIÓÓN EN CENTROS DE TRABAJO :N EN CENTROS DE TRABAJO :

�� Desarrollo :Desarrollo :

ElecciElecci óón de empresas.n de empresas. Firmar los conveniosFirmar los convenios Elaborar planes de formaciElaborar planes de formaci óón.n. Control del proceso de FCT.Control del proceso de FCT.



Uno de estos dUno de estos díías as ““ me voy a calibrar me voy a calibrar ””

�� ¿¿QuQuéé es eso de la es eso de la ““ calibracicalibraci óón del profesoradon del profesorado ”” ??

�� La HomogeneizaciLa Homogeneizaci óón en los criteriosn en los criterios�� De evaluaciDe evaluaci óónn�� De calificaciDe calificaci óónn

�� Los modelosLos modelos --referencia de examen. referencia de examen.

�� Criterios o plantilla de correcciCriterios o plantilla de correcci óónn


Entonces, calibrarse no siempre es tan...Entonces, calibrarse no siempre es tan...

�� DifDif íícil.cil.¡¡Lo importante es lo anterior !Lo importante es lo anterior !

�� Complicado.Complicado.¿¿QuQuéé tolerancia o desviacitolerancia o desviaci óón puedo tener?n puedo tener?

�� Pesado.Pesado.¡¡Comprobar que desviaciComprobar que desviaci óón tengo al corregir con mi colega. !n tengo al corregir con mi colega. !

�� BurocrBurocr áático.tico.¡¡Hay que hacer una sesiHay que hacer una sesi óón n ““ formalformal ”” anual.anual.




MEJORA

??

?

A P

DC


La InspecciLa Inspeccióón : El Veredicto es...n : El Veredicto es...

�� Curso ConformeCurso Conforme--No ConformeNo Conforme

�� Es Trimestral y Final, sobre:Es Trimestral y Final, sobre:

�� Los ContenidosLos Contenidos

�� La duraciLa duracióónn

�� La asistenciaLa asistencia

�� Los resultados acadLos resultados acadéémicosmicos

�� ........



AACCIONES

CORRECTORAS

MEJORA

??

?

A P

DC


ACCIONES CORRECTORASACCIONES CORRECTORAS

�� ANANÁÁLISIS DE CAUSASLISIS DE CAUSAS

�� PROPUESTA DE ACCIONES CORRECTORASPROPUESTA DE ACCIONES CORRECTORAS

�� RESPONSABLE DE LA APLICACIRESPONSABLE DE LA APLICACI ÓÓNN

�� TEMPORALIZACITEMPORALIZACI ÓÓNN

�� VERIFICACIVERIFICACIÓÓN DE LA EFICACIAN DE LA EFICACIA


GestiGesti óón del sistema de aseguramiento de la n del sistema de aseguramiento de la calidad. Ventajas y Dificultades.calidad. Ventajas y Dificultades.

�� NO CONFORMIDAD / NO CONFORMIDAD / desviacidesviaci óónn

NO CUMPLIR CON LOS NO CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS MARCADO EN OBJETIVOS MARCADO EN CUALQUIERA DE LOS CUALQUIERA DE LOS PROCESOSPROCESOS


NO CONFORMIDADESNO CONFORMIDADES

�� ACTIVIDADES DE AULAACTIVIDADES DE AULA�� PROGRAMACIPROGRAMACI ÓÓNN�� HORASHORAS�� RESULTADOSRESULTADOS�� MANTENIMIENTOMANTENIMIENTO�� COMPRASCOMPRAS�� MATRICULACIMATRICULACI ÓÓNN�� RECLAMACIONESRECLAMACIONES……....


¿¿QUIQUIÉÉN DETECTA UNA NO N DETECTA UNA NO CONFORMIDAD?CONFORMIDAD?

�� ProfesoradoProfesorado�� J. de DepartamentoJ. de Departamento�� J. de EstudiosJ. de Estudios�� DirecciDirecci óónn�� SecretarSecretar ííaa�� ........


�� Adelantarse a una Adelantarse a una posible no conformidadposible no conformidad

ACCION PREVENTIVAACCION PREVENTIVA


ACCIONES PREVENTIVASACCIONES PREVENTIVAS

�� POSIBLE NO CONFORMIDADPOSIBLE NO CONFORMIDAD

�� ANANÁÁLISIS DE CAUSASLISIS DE CAUSAS

�� PROPUESTA DE ACCIONES CORRECTORASPROPUESTA DE ACCIONES CORRECTORAS

�� RESPONSABLE DE LA APLICACIRESPONSABLE DE LA APLICACI ÓÓNN

�� TEMPORALIZACITEMPORALIZACI ÓÓNN

�� VERIFICACIVERIFICACIÓÓN DE LA EFICACIAN DE LA EFICACIA

�� INCLUSIINCLUSIÓÓN EN EL SISTEMAN EN EL SISTEMA


GestiGestióón del sistema de aseguramiento de la n del sistema de aseguramiento de la calidad. Ventajas y Dificultades.calidad. Ventajas y Dificultades.

AACCIONES

CORRECTORAS

PPROGRAMAR

DACTIVIDADES

AULA


MEJORA


++� Objetivos y procesos� Mejora continua� Calibración� Auditorías internas� Documentación� Trabajo en equipo� Implicación del

alumnado� Referente

� Utilización del M.P.� Cumplimiento de

plazos� Delegación y centros� Auditorías� Papeleo� Horas de trabajo� Formación

GestiGesti óón del sistema de aseguramiento de la n del sistema de aseguramiento de la calidad. Ventajas y Dificultades.calidad. Ventajas y Dificultades.

el profesor en el marco de la iso 9.001

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