ESTIMULACIÓN NEUROLÓGICA

El periodo infantil, es el más importante para el desarrollo emocional y cerebral. Uno de los juguetes para ejercitar el cerebro del niño en este periodo puede ser por ejemplo este:

Un niño recién nacido, es un ser en desarrollo - Cuenta con gran cantidad de neuronas, que aún no han alcanzado su total desarrollo.

-El niño cuando nace, el cerebro se empieza a formar, las posibilidades de conexión son prácticamente ilimitadas.

A partir de los 7 a los 15, y a los 20 años, aprende nuevas Cosas y Habilidades.

como podemos ver en el video:

http://www.youtube.com/watch?v=QE4I96GjTj4

A través del juego podemos hacer que un niño desde su edad más temprana vaya adquiriendo una capacidad cerebral que le servirá como base para su desarrollo posterior

NEUROGÉNESIS

La neurogénesis es la producción de las células del sistema nervioso central (SNC), es

decir, de neuronas y células gliales

Descubrimiento de la neurogénesis en adultosDescubrimiento de la neurogénesis en adultosDescubrimiento de la neurogénesis en adultosDescubrimiento de la neurogénesis en adultos

Descubrimiento de la neurogénesis en adultos

La producción de nuevas neuronas tras el nacimiento fue negada hasta bien avanzada la segunda mitad del siglo XX. Hoy día se sabe que tanto las neuronas como las células gliales se siguen produciendo durante toda la vida de los organismos.

7 ALTERNATIVAS PARA CRECER NUEVAS CELULAS EN EL CEREBRO Y VOLVERSE MAS INTELIGENTE

1.Ejercicio físico:

“Investigación ha demostrado que el ejercicio puede mejorar el estado de ánimo y la cognición.el ejercicio produce una gran variedad de efectos sobre el cerebro, por ejemplo el viejo aforismo romano mens sana incorpore sano ya reconocia una conexión entre salud mental y física.

2. Meditación: Las personas que practican meditación

presentan, en determinadas zonas del cerebro, una mayor cantidad de pliegues en su corteza cerebral,lo que las hace mas inteligentes.

3. Comida /Antocianinas : Consumir antocianinas, pigmentos

hidrosolubles que pueden encontrarse en las zarzamoras, arándanos, frambuesas y hasta en el vino, parece tener propiedades neuroregenerativas

Además de ser potentes antioxidantes,tienen propiedades antienvejecimiento  y protectoras frente al estrés oxidativo celular.

4. Reducción de calorías /ayuno: Un estudio  muestra que la restricción de

calorías produce estados favorables para la neurogénesis

“ayunos en el corto plazo inducen una autofagia neuronal profunda”.   La autofagia, o “comerse a sí mismo”, es un proceso mediante el cual las células reciclan materiales de desecho, desregulan procesos derrochadores y se reparan a sí mismas.

 5. Tener (mucho) sexo uno de los actos que mayor reduce el estrés

—en diversas capas— es el sexo. la copulación promueve la generación de

nuevas células cerebrales.

EXPERIMENTOS CON PERSONAS ANALFABETAS Y CON PERSONAS MODESTAMENTE ILUSTRADAS.

Se han realizado varios estudios sobre el lenguaje oral con personas analfabetas y otras modestamente ilustradas para apoyar su hipótesis: el desarrollo del lenguaje oral se ve afectado por el hecho de haber aprendido a leer y a escribir durante la infancia. En juegos de lenguaje las personas analfabetas realizaban la tarea con mayor dificultad que aquellos adultos que sabían leer y escribir. La conclusión fue que aprender a leer tiene un profundo efecto en la forma en que el cerebro analiza el lenguaje.

El experimento que os voy a presentar tiene un título que dice así:”El análisis cerebral de 42 ex guerrilleros y ex paramilitares analfabetas y alfabetos tardíos, demostró cómo el proceso de aprendizaje de lectura y escritura desemboca en cambios estructurales en el cerebro. Científicos de la UN participaron en este estudio publicado por la revista Nature.”

La primera fase de esta investigación estuvo a cargo de la profesora Baquero del Departamento de Lingüística de la Universidad Nacional, quien estableció lineamientos para detectar analfabetas que no hubieran aprendido a leer y escribir, no por una historia de fracasos escolares o problemas cognitivos sino por la falta de oportunidad para iniciar el proceso de alfabetización. 

Estos 42 campesinos entre hombres y mujeres que desde muy temprana edad habían sido reclutados para combatir en el conflicto armado colombiano, pasaron por una larga lista de clasificación para descartar, entre otros, problemas cognitivos y retraso mental y depresión. 

MAS TARDE…. El doctor Alfonso Lozano de la Facultad de Medicina de la

UN, estuvo a cargo de las resonancias magnéticas sobre los cerebros de los primeros 20 analfabetas seleccionados, más 22 resonancias morfológicas adicionales de medidas específicas que, según Lozano, “permitían hacer la reconstrucción tridimensional de las imágenes de los cerebros”, esta vez, de otro grupo de adultos también reinsertados, que recién terminaban de aprender a leer y escribir, con el objetivo de examinar la hipotética presencia de cambios en las zonas implicadas en el proceso de aprendizaje. 

Entre ellos la comparación de las imágenes de los cerebros analfabetas y las imágenes de los cerebros alfabetizados tardíos, concluyeron que la estructura del cerebro sí cambia luego de aprender a leer y escribir. 

https://www.youtube.com/watch?v=chcXaEVZ4Bo

Conclusión

Las conexiones neuronales en niños.En conclusión, cuando somos niños, nuestro

cerebro y sus conexiones neuronales se desarrollan a una velocidad de vértigo, pues ya que comenzamos a experimentar y a aprender sobre el mundo que nos rodea por primera vez, sin embargo cuando llegamos a la edad adulta nuestro desarrollo neuronal se ralentiza.

CONEXIONES NEURONALES EN ADULTOSUna de las últimas investigaciones a este

respecto ha sido la realizada por los científicos de la Rockefeller universito de EEUU, Charles D. Gilberto, Arthur Ross y Janet Ross. Sus resultados han demostrado que el cerebro adulto se modifica continuamente como consecuencia de la experiencia, pero con menos velocidad.

ESTUDIOS EN RALACION CON EL CEREBROSegún publica la Rockefeller University en un

comunicado, los investigadores observaron, concretamente, las neuronas o células nerviosas presentes en el cerebro de un grupo de ratones adultos, a los que se les quitó uno de los pelos de su bigote. Los pelos del bigote, también llamados vibrisas, sirven a estos animales como elemento sensorial táctil o para percibir las distancias de los obstáculos en la oscuridad..

ESTUDIOS EN RALACION CON EL CEREBROLos científicos analizaron específicamente aquellas

neuronas encargadas de la recepción de señales enviadas desde las vibrisas al cerebro, para comprobar su comportamiento una vez que un pelo del bigote de los ratones era arrancado. De esta forma, descubrieron que las relaciones entre estas neuronas se modificaban después de que los ratones perdieran una de sus vibrisas. El resultado de dichos cambios neuronales tuvo como consecuencia, básicamente, la recuperación en el área de la corteza del cerebro estudiada del equilibrio entre la excitación y la inhibición neuronal propio de la corteza cerebral corriente. Las modificaciones perduraron durante varias semanas

HECHO POR:VÍCTOR DANIEL CASTAÑEDA. 2-A

BIBLIOGRAFIA.http://www.tendencias21.net/Las-experiencia

s-modifican-continuamente-el-cerebro-adulto_a4570.html

http://www.bebesymas.com/desarrollo/asi-se-multiplican-las-redes-neuronales-en-los-ninos