EL PERIODICO DEL COLEGIO EL TRIGAL

NUMERO 2ABRIL 2009

CEIP EL TRIGAL

ABRIL 2009

Director: José Luis Jordán CuevasSubdirectora: Mª Africa Bravo Gandía

Título del Periódico: Idea original de Jorge López-Cano Ávila

Colaboradores:Mª Dolores MéndezAntonio Ontiveros

David Esteve Isabel Moreno

Juan Simancas Mª Carmen Roncero

Y los niños del colegio

Ilustración portada: Violeta Monreal

Indice:Editorial – “Gracias a todos” ............. ............. .......... ....... ............. ............. ......3

El día de la paz………….…….............. ............. ............. ............. ............. ............. ............4

Concurso de navidad “El Corte Inglés”. ............. .............. ............. ............. ....... 6

Las visitas del trimestre ........ ............. ............. ............. ............. ............. ............. .7

Los cómics de nuestros niños…………… …............ ............. ...................... ..............8

Las lecturas de primero de primaria ........ ............. ............. ............. .........9

El rincón de la Biblioteca…............. ............. ............. ............. ............. ....... .............9

Agenda cultural……… …...... ............. ............. ............. ............. ............. ............. .......10

Lecturas recomendadas …............. ............. ............. ............. ............. ....................11

Food around the World ……... ............. ............. ............. ............. ............. ............. 12

El Cole es bilingüe…………….... ............. ............. ............. ............. ............. ................13

Reportaje especial ¿Qué es el “Big Bang”.? ........... ............. ............... ......... 15

Los relatos de los profes “El milagro de la nieve”........... ............. ............... .17

La fruta en primer ciclo………….. ………… ….…….... ……………. ……………….18

Padres – Preguntas y respuestas…………. ………….. .………..….. ……………….19

Chistes, pasatiempos y adivinanzas........ ............. ............. ............. ............. ........20

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Y vamos por nuestro 2º número, en este número la participación detodos ha sido impresionante, todos los profesores y el equipo delperiódico que son José Luis y África nos alegramos muchísimo devuestra participación, en el 1º número no sabíamos como quedaría y laacogida que tendría por parte vuestra pero os podemos asegurar que hasido muy importante, también nos podéis enviar sugerencias al correoWeb eltrigaldefuenla@yahoo.es y os damos las gracias por los mensajesde animo que nos habéis transmitido. El motivo principal por el que se creó este periódico es dar aconocer a todas las familias las actividades del colegio, y el trabajo denuestros alumnos a través de sus colaboraciones en el mismo.

Además, era nuestro el deseo de poder difundir información sobreaspectos interesantes para la educación y otros temas importantes. Sonmuchas las cuestiones que inquietan a padres, madres y maestros-asacerca de cómo educar en la infancia y el periódico escolar se puedeconvertir en un recurso que transmita ideas sobre este asunto (límitesal alumnado, los premios y los castigos, las habilidades sociales, laautonomía personal) y otros (consejos para vacaciones, ocio y tiempolibre, trucos para mejorar el medio ambiente, recomendaciones deliteratura infantil).

Partiendo de esta base, y contando con la colaboración ydedicación de todos esperamos ir mejorando.

Ánimo y a seguir

El Equipo Directivo

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El pasado día 29 de Enero, y como cada año, el Colegio celebró el Día Internacionalde la Paz.

Aprovechando que este año contamos con una Comisión de Fiestas, y con la ayuda delEquipo Directivo, se elaboró un programa de actividades para la tarde de ese día.

Previamente se entregaron a todos los tutores pequeñas palomas de la paz que losniños debían decorar a su gusto y en cuyo interior podían escribir una palabra o frasealusiva a la Paz. Dichas palomas se utilizaron para realizar sendas pancartas que decoraronla fachada del patio del colegio con los lemas “Feliz Día de la Paz” y “Happy Peace Day”.

Durante la tarde de celebración, y colocados todos en el patio del Colegio en círculosconcéntricos, se cantaron varias canciones alusivas a la Paz, en Español e Inglés, tales como“Los peques del cole” y “Viva la gente, “Yo quiero tener unmillón de amigos”, “Color esperanza”, “No dudaría”, “Imagine”,“Que canten los niños” y “Ramo de Oliva”.

También se dio lectura, por parte de varios niños, delManifiesto por la Paz y de una poesía de Blas de Otero titulada“Pido la Paz y la Palabra”.

Los actos terminaron con la construcción de la palabra PAZ por parte de losalumn@s seleccionados de las distintas clases de Ed. Primaria e

Infantil. Todo quedó muy bonito ya quela gran mayoría de alumn@s yprofesor@s iban vestidos de blanco.

El acto contó con la compañía de todos los padres y madres de los alumn@s quequisieron asistir y así compartir con nosotros este día.

La Comisión de Fiestas

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Alumnos de cuatro años

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El pasado mes de Diciembre el Corte Inglés de nuestra localidad organizó unconcurso de Tarjetas de Navidad en el que podían participar todos los colegios de lazona. Nuestro Cole envió muchos de los dibujos que habíais realizado en las clasesde Plástica y Arts & Crafts y este fue el resultado del concurso.

1ª CATEGORIA (De 5 a 7 años): 1º PREMIO -> EMMA MARTIN RIVILLO (1º A)2º PREMIO -> ANDREA ALONSO MENDEZ (1º A)

2ª CATEGORIA (De 8 a 11 años):3º PREMIO -> Mª ISABEL ORTEGA SOTO (4º A)

MENCION ESPECIAL (De 8 a 11 años):RUBEN BARBAS RODRÍGUEZ (5º A)

TROFEO Y TARJETA DE REGALO AL COLEGIO POR SU LABOR DECONJUNTO.

Los premios se entregaron a los ganadores por parte de la organización delCorte Inglés el día 2 de enero en el Centro Comercial ARROYOSUR.

Enhorabuena a todos los ganadores y gracias a todos los participantes.

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CHARLA PARA PADRES Y MADRES DE LA EMPRESA DANONE

El pasado 20 de Enero las mamás y papás denuestros niñ@s tuvieron oportunidad de asistira la Conferencia impartida por responsables dela empresa alimenticia DANONE en una de lasaulas de nuestro Cole. El tema de laConferencia fue “Descubre los secretos delyogurt y las claves de una alimentaciónequilibrada”. Contó con la asistencia de más de70 padres y madres y la experiencia fuevalorada de una forma muy positiva por suparte. Contamos con poder organizar algunainiciativa más de este tipo en un futuropróximo.

VISITA DEL SEÑOR OBISPO DE GETAFE A LOS ALUMNOS DE RELIGIÓN

El 22 de Enero los niñ@s que cursan laasignatura de Religión recibieron la visita delseñor Obispo de Getafe D. Joaquínacompañado del señor cura párroco delbarrio.El señor Obispo compartió la mañana con losalumn@s de 6º curso de Primaria en el aulade Religión acompañado de la profesora de laasignatura, Magdalena, y, tras el recreo sereunió con los alumn@s de 3º, 4º y 5º dePrimaria en la Biblioteca del Centro

VISITA DE LA NIEVE A MADRID Y A NUESTRO COLEGIO

De nuestra reporteraPatricia Galván Martínez 5ºA

Hoy 9 de Enero de 2009 me he levantado y hevisto todo nevado. Desde mi casa se ve micolegio El Trigal. Pues hoy… ¡Sólo nieve!.Estaba muy bonito.Mi profe Antonio nos ha dejado bajar al patio.Mis amigos y yo nos lo hemos pasado muy bien.Hemos jugado con la nieve y mientras Penélopela conserje y David el secretario han hecho unmuñeco de nieve. Los pinos, todos los árboles ylos coches estaban cubiertos de nieve.

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Los niños de 1º ya sabemos leer muy bien y os recomendamos los siguienteslibros:

LOS 3 BANDIDOS: Son 3 bandidos muy malos que secuestran a unaniña y ella les hace buenos y……Mario, Gaizka, Miriam, Andrea, Raúl F.,Isaac, Rubén G., Rubén J., Emma, Raúl M., Marta, Evelyn, Samuel yAna Mª

EL REGALO: Se trata de un niño que quiere un regalo muy especial y asus papas les cuesta mucho adivinarlo……Denis y Mohamed

OPERACIÓN FANTASMA: Uno de los fantasmitas se puso enfermo ytuvo que ir al hospital allí……Juan Carlos, Alejandro, Iván, Roberto,Jesús, Christian y Mario.

A las profes: Conchi: El regalo y a Mª Dolores: Los 3 bandidos

Profesoras de 1º de Primaria

Rincón de biblioteca

Estos y otros libros los podéis pedir prestados durante dos semanas en labiblio del Cole y por cierto, os informamos del éxito de la apertura de la bibliotecalos jueves a las 4,30 (además de los lunes a las 13 horas) ¡ANÍMATE A VENIR!Trae el carnet y busca tu aventura: animales, naturaleza, cómics, cuentos, revistareportero DOC…etc., pregunta a l@s bibliotecarios, también tenemos unas maletasviajeras con una selección “muy especial”, pero tienes que apuntarte en labiblioteca para poder pedirlas en préstamo y…….próximamente LOS MEJORESTITULOS DE PELICULAS PARA NIÑOS Y ADULTOS EN DVD. ¡AH! y recordadque os dan puntos por los libros leídos y se canjean por regalos

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La mayorexposición

TEATRO EN FUENLABRADA

Alicia en el País de lasMaravillas.

Hilando Títeres. (Teatro)Venta anticipada desde el 19 de marzoSábado, 18 de abril

sobre lafamosa sagagaláctica

aterriza enMadridLugar:

Centro deArte CanalLocalidad:Madrid

Dirección:Paseo de laCastellana,

214

Hora: 18.00 horasLugar: Teatro Josep Carreras (CalleOviedo 6)Entrada: 3,60 euros

Domingo, 19 de abrilHora: 12.00 horasLugar: El Lucernario (c/Honda, 29)Entrada: 3,60 euros

Los fines de semana, el MUSEO DEL FERROCARRIL abre sus puertas para el públicofamiliar. Su objetivo es dar a conocer la historia de esta forma de transporte y, a la vez,fomentar las actividades conjuntas entre pequeños y mayores. Los sábados, domingos yfestivos hay funciones de teatro a partir de las 13 h.

Pero lo que más sorprende para los niños es el llamado Tren de jardín, un medio querecorre el circuito del parque ferroviario de las Delicias (en el exterior del museo) y quereproduce los elementos del ferrocarril real. Siempre y cuando el tiempo lo permita, saletodos los sábados de 11:30 a 14 h.

Dirección: Paseo de las Delicias, 61 Web: www.museodelferrocarril.org

Teléfono: 902 22 88 22 Metro: Delicias

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Como será habitual en esta sección, la Biblioteca del Colegio os proponealgunos libros que os pueden ser interesantes. Ya que tenemos unos días devacaciones siempre podemos encontrar un ratito para leer y disfrutar de un buenlibro. Ahí van algunas sugerencias (¡y algunos en Inglés!!).

¡Esperamos que os gusten!De 3 a 6 años:

- Cuidado con la rana de William Bee - Juventud- Un lio de cordones de Daniela Kulot – Factoria de libros- Se me mueve un diente de Myriam Moss y Joanna Mockler - Serrés

De 6 a 8 años:

- ¡Buenos días, querida ballena! De Bröger/Kalow – Juventud- Los tres bandidos de T. Ungerer – Susaeta- Trupp de J. Cannon – Juventud- Cesar y Ernestina de G. Vicent – Timun-mas

De 7 a 9 años:

- Letras para armar poemas (Antología de poesía), seleccionadas por Ana Pelegrin- Palabras de caramelo, de Gonzalo Moure- Iznogud el Infame o El califa en lugar del califa, de Goscinny y Tabary- Un mundo de creencias, de Emma Damon

De 10 a 12 años:

- En el mar de la imaginación, de Rafael Calatayud Cano- Ni una hora más, de Sheila Gordon- Aída, de Giuseppe Verdi (adaptación de Joan de Déu Prats)- Más allá de las tres dunas, de Susana Fernández Gabaldón

En Inglés:

- Elmer by D. McKee – Altea- Cinderella by Ruth Hobart – Black Cat Junior Level 3- The magic computer mouse by Nelia Burnett-Stuart – Black Cat Junior Level 4- Frankenstein at School by Gaia Lerace – Black Cat Junior Level 4

Comisión de Biblioteca del Centro

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5º B

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Explicar el origen y la evolución del universo es uno de los grandes desafíosde la ciencia. Con este objetivo, los astrónomos formulan diversas teorías. La másaceptada expresa que una gran explosión llamada Big Bang, iniciada hace unos13.700 millones de años, produjo la aparición de la materia, la energía, el espacio yel tiempo. En sucesivas etapas, estos elementos conformaron el Universo conocidoen el que se identifican millones de galaxias.

Sergio, Adrián, Ainoa y Rubén. 5ºA

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Los alumnos de 1er Ciclo han elaborado, a lo largo del trimestre, un sistema solar yse han colocado ellos mismos como astronautas. También han trabajado la posiciónde los planetas, su orden y su colorido.

Desde Infantil también se trabajo el espacio. Entre todos creamos en clase unsistema solar en un cielo estrellado. Aprendimos canciones y muchas cosas más ypara acabar celebramos una fiesta marciana.

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LOS RELATOS DE LOS PROFES

“El milagro de la nieve”

Consuelo y Miguel eran un matrimonio de mediana edad. Vivían en un chalet adosado enFuenlabrada, una ciudad cerca de Madrid.

Miguel era periodista. Trabajaba para un importante diario de ámbito nacional, en lasección de noticias locales. Consuelo regentaba un negocio de ropa infantil.

Eran felices, salvo por un pequeño detalle: No tenían hijos. Y ese hecho les hacía, aveces, reflexionar.

-¿Por qué no podemos tener hijos? –Se preguntaba Carmelo-Otras parejas los tienen, yson más felices que nosotros.

-No te preocupes, Consuelo. Algún día lo tendremos. Nuestro o adoptado, pero lequerremos igual, y nos hará felices.-le respondía Miguel.

-Cariño, yo casi he perdido la esperanza. Pero, conformémonos con lo que tenemos eintentemos ser felices.

Y se sumían en un silencio triste, reflexivo, como si hubiese pasado una sombra fría. Peropronto volvían a alegrarse.

Un día comenzó a nevar. La gente-poco acostumbrada a este tipo de acontecimientos-salió a los parques y jardines a disfrutar del espectáculo, y jugar con la nieve tirándose bolas máso menos grandes o haciendo bellos muñecos.Miguel y Consuelo decidieron hacer también su muñeco de nieve en el jardín de su casa.

-Le pondremos esa bufanda vieja que tú nunca usas- dijo Miguel.-Y el sombrero que te compraste y no te pones porque te sienta muy mal-repuso su mujer.-Voy a por una zanahoria para la nariz.- Y Miguel se adentró en el chalet a por la

hortaliza naranja.Y Consuelo se quedó sola. Y, al quedarse sola, se puso a mirar el muñeco de nieve. Y

pidió un deseo. Al pedir el deseo, cayó una lágrima sobre el muñeco. Cuando volvió Miguel conla zanahoria, Consuelo parecía más feliz.

Caía la noche. Seguía nevando con intensidad. Todo el mundo estaba en sus casas, alcalor de las calefacciones.

De pronto, imperceptiblemente, algo sucedió en el jardín de Consuelo y Miguel. Un tenuerayo de luz cayó sobre el muñeco, haciendo que éste se transformase y tomara rasgos humanos.

Al día siguiente, cuando el matrimonio salió al jardín, no halló el muñeco de nieve. En unprincipio se decepcionaron, porque en otros lugares sí los había; pero de la desilusión pasaron alasombro cuando, a pocos pasos de ellos, un niño vestido como el muñeco de nieve, se acercó aellos y les dijo:

- Hola, Consuelo; hola, Miguel. ¿Me queréis aceptar como hijo?Asombrados, le preguntaron:-¿Quién eres?-No sé-repuso el niño-sólo estoy seguro de que me hicisteis con mucha ilusión y una lágrimatuya,…mamá.Y, alegre – sonrió.

Juan Simancas

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LUCHAS DE PODER

Uno de los principios que los adultos han de aplicar a diario para ser mejores padres es no involucrarse enluchas de poder en las que normalmente nadie sale victorioso. Una lucha de poder se produce cuando alguien creeque ha perdido autoridad y quiere recuperar la sensación de control. Los niños plantean luchas de poder cuando nose les permite tomar decisiones y ponerlas en práctica con sus propios recursos.

Hay que considerar que las luchas de poder son inevitables porque partimos de la base de que la relaciónentre padres e hijos no es una relación de igualdad, sino jerarquizada. Los padres son adultos que sirven comomodelos de los hijos y estos necesitan de esos modelos. Los hijos tienen gran capacidad de aprendizaje peromuchas veces les falta el sentido común para afrontar situaciones de la vida diaria. En estos casos, son los padres losque deben poner límites a la libertad individual para protegerlos. Además, cuando un padre no tiene autoridad, elhijo la adquiere y llega a disponerla y usarla. Y lo que es peor, si en la casa no hay autoridad, el hijo intentaencontrarla fuera de ella y de ahí que busquen líderes individuales que no siempre ejercen una influencia positiva enlos hijos porque se refugia en su grupo y lo sigue de forma gregaria.

Una lucha de poder viene a ser un conflicto. No debemos temer a que aparezcan los conflictos porque así nospermite superarlos. Lo importante es aprender a enfrentarse a ellos para poder encontrar una solución correcta.Desde el punto de vista del padre, es importante que una lucha de poder o conflicto no se plantee como algopersonal donde tiene que haber un ganador y un perdedor. Lo que hace falta es controlar la situación para que lasdos partes en conflicto ganen y, por extensión, la familia completa.

La solución de una lucha de poder está en...

Haga preguntas en lugar de dar órdenes. La reacción de la persona ante una orden es de ofrecer resistencia. Por elcontrario ante una pregunta se reacciona con el análisis y la evaluación. La pregunta genera ambigüedad y al niño lecuesta reaccionar ante ella, se desconcierta y es más fácil conseguir los objetivos del adulto. Las preguntas debenincluir un qué, cómo, cuándo o dónde. Se debe evitar el por qué debido a que resulta complicado explicar el motivopor el que hacemos las cosas.

Tenga un lugar donde "esconderse" cuando se desencadene una lucha de poder. Por supuesto no hay que abusarde esta medida. Se debe utilizar únicamente en ocasiones especiales. Sobre todo cuando el adulto siente sentimientosde frustración, enfado, resentimiento..., es fácil no tratar al niño de manera racional y justa. Retirarse a tiempo a unlugar seguro de la casa crea una situación ambigua a la que se tiene que enfrentar el niño. Es claro que cuando elpadre es capaz de irse de una discusión, es señal de que controla sus sentimientos. Los niños no desearán que losadultos les controlen pero sí que estos últimos se controlen a sí mismos.

Proporcione a su hijo más de una opción para elegir. De esta manera, el adulto consigue más poder. Esta situaciónhace que el niño no se sienta impotente porque, en definitiva, puede elegir. Se consigue que el niño admita que loque el padre quiere que haga es razonable, entonces hay que dar al niño la posibilidad de decidir cómo, cuándo ydónde debe realizar la tarea. Algunos ejemplos son: "¿quieres hacerlo ahora o más tarde?", "¿cómo piensashacerlo?", "¿quieres bañarte ahora o dentro de 10 minutos?", "¿quieres utilizar la aspiradora o la escoba para limpiarla habitación?", etc.

La persona a quien usted tiene que controlar es a sí mismo, no a su hijo. Los padres cometen un grave error y esque tienen que controlar a sus hijos. Los padres que no saben controlarse a sí mismos no pueden controlar a sushijos. No es verdad que los padres son capaces de controlarse por el hecho de ser padres. Cuando entramos en unalucha de poder no tenemos control sobre nosotros mismos y las emociones salen a la superficie. En estascondiciones, los adultos se comportan como si fueran dueños de la situación cuando en realidad no lo son. Cuandose pierde el control significa que ya no se ofrecen opciones. Nadie es perfecto y cometemos errores por muy adultosque seamos. Es contraproducente sentirse culpable por un sentimiento de incapacidad para resolver los conflictos.Suprimir constantemente las emociones no ayuda a los hijos a resolver sus conflictos. Los niños aprenden muchoobservando las debilidades de sus padres.

Soltar una carcajada en mitad de una lucha de poder consigue pararla. Esto resulta práctico cuando todo lo demásha fracasado. Cuando entramos en una lucha de poder no la debemos tomar demasiado en serio, porque resultarámás difícil resolverla. No se trata de reírse del otro sino reírse de la situación de tensión que genera una lucha depoder. Una lucha de poder absorbe todos los sentimientos positivos por lo que ofrecer una risa en un momento demáxima tensión puede ayudar a rebajar tensión, eliminar resistencia y acercar posturas.

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• Un niño hablaba mucho en clase.- Escucha, como no te calles voy a llamar

a tu madre.- ¡Uy, profesor, ella habla más que yo!.

• - Doctor, anoche seguí su consejo contra elinsomnio. Me puse a contar y llegué hastaquince mil.

- ¿Y entonces se durmió?- No, entonces me levanté, porque ya era

de día.

• Dos amigos ven venir a un toro bravo; y unode ellos se sube rápidamente a un árbol.

- ¡Baja de ahí cobarde y ayúdame coneste toro!

- No, porque si bajo, ¿quién te aplaude?.

• Dos amiguetes, uno le pregunta al otro:- ¿Tú sabes cuál es la diferencia entre lo

justo y lo correcto?- Verás, te metes el dedo índice en la

nariz. Te queda justo, pero no escorrecto.

¿Cuál es el animalque tiene sillay no se puede sentar?

Una vieja con un dienteque llama a toda la gente.

Cargadas van, cargadas vieneny en el camino no se detiene.

Iba una vaca de “lao”y luego resulto “pescao”.

Llevo pijama a diariosin guardarlo en el armario.

CaballoCampanaLas hormigasBacalaoLa cebra

SUDOKU INFANTIL

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