El papel de las TIC en la educacin

Este artculo comienza recogiendo el fin educativo de la tecnologa la cual debe ser una herramienta para poder mejorar el aspecto educativo promoviendo el cambio en el modelo (sera nuestro primer principio bsico). Muchas de las innovaciones que podemos tener en el aula, entran de la mano del docente el cual debe siempre procurar que con estas se cumplan los criterios pedaggicos que l/ella mismo/a contempla. De no ser as, la tecnologa ser una distraccin ms para la educacin del alumno/a. Uno de los problemas que derivan de incorporar el ordenador en el aula como nos explica Augusto Ibez, es que se encaja en el modelo educativo ya preexistente siendo esto insuficiente ya que de esta forma se frena la innovacin educativa. Dicho esto, lo que hemos de conseguir es la incorporacin de las TIC pero revisando el currculo, la pedagoga, la evaluacin, la administracin, la organizacin y desarrollo de docentes y equipos directivos. A continuacin se nos plantea el porqu del cambio (segundo principio bsico). Ibaez expone que el elevado fracaso escolar de nuestro sistema educativo juega con el futuro y la posible exclusin de muchos jvenes probablemente, nos explica, porque este sistema no es capaz de integrarlos ni descubrir y desarrollar sus inteligencias. Actualmente vivimos en una sociedad digital en la que debera imperar la lucha por promover en el alumnado el desarrollo de competencias que les posibilite enfrentarse a un entorno tecnificado y variable adems de la concepcin continua del aprendizaje. En esta lnea, la siguiente pregunta que desarrolla Ibaez es que nos pueden aportar las TIC? Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin nos facilitan el adaptar la enseanza a las caractersticas de cada alumno, nos ayudan a ajustar los apoyos individuales y hacen posible que se pueda atender a grupos especficos de alumnos entre otros puntos fuertes que presenta esta tecnologa. Cierto es que hemos de dotar al alumnado poco a poco de herramientas crticas e interior reflexivo para evitar algunos peligros de las TIC al haber dbiles polticas de privacidad y ciertas lagunas legales, pero con conciencia crtica y respeto, las TIC nos pueden facilitar el atender a toda la diversidad de alumnado (tercer principio bsico de las TIC) de manera que seamos una gua y no un mero cartero de contenidos. Tratando este tema, el papel del profesorado en el nuevo contexto digital en el que podemos trabajar, Ibaez reflexiona acerca de esto. En este entorno digital no solamente somos espectadores, sino que somos actores de nuestro propio proceso de aprendizaje de manera que nosotros, los docentes, hemos de ser los guas en la enseanza formando criterios en los alumnos. De esta forma, por ejemplo, el simple uso de un blog de aula para guiar al alumnado podra ser un buen ejemplo de empleo til de estas TICs por parte del profesorado. El ltimo punto y no por ello menos importante es el empleo de estas TICs en el aula de religin. Desde la ERE se debe emplear las ventajas de las TICs para hacer frente a un montn de problemas que nos podemos encontrar (muy poco tiempo para la asignatura, comprensin por parte de la Comunidad Educativa, ) haciendo de la asignatura una verdadera piedra angular para trabajar la reflexin, el pensamiento crtico y la creacin de marcos de referencia en colaboracin con las familias.

M del Carmen Fafin Seoane