IINNDDEEXXPàg. 0 Editorial

Pàg. 1 Sabíeu que...

Pàg. 2 B iblio Notícies

Pàg. 3 i 4 P3 - Poesia de les meduses

Pàg. 5 i 6 Pàrvuls4 - Nautilus

Pàg. 7 i 8 P5 - Som dofins i som balenes

Pàg. 9 i 10 1 r - Primer. Tallers

Pàg. 11 i 12 2n - Tercer. Tallers

Pàg. 13 i 14 3r - Segon. Tallers

Pàg. 15 i 16 4t - Quart. Odisseu i Zeus

Pàg. 17 i 18 5è - Cinquè. Passatemps

Pàg. 19 i 20 6è - Sisè. L'Odissea

Pàg. 21 i 22 Comiat de sisè

Pàg. 23 i 24 Us recomanem

Pàg. 25 a 28 Notícies

Pàg. 29 AMPA

EEDDIITTOORRIIAALLCom és costum, cada mes d’abril, us fem arribar amb molta il · lusió

la revista de l’escola Drassanes. Pels qui ja coneixeu aquest anuari i

pels qui no, sempre es teixeix al voltant del tema d’escola.

Aquest any, el que hem escollit, ha estat "El mar" . La raó? Ja fa cinc

cursos que l’escola va deixar l’avinguda de les Drassanes i ens

semblava que havíem de tornar als orígens, conèixer i/o recordar d’on

prové el nom de la nostra escola.

Cada nivell ha anat treballant aquest tema i podem assegurar que,

aquest any, la revista és com un quadern de bitàcola, podreu

navegar a través de les activitats, de les propostes i , sobretot, dels

aprenentatges dels nostres alumnes.

Esperem que gaudiu d’aquest viatge que comença per la tapa, amb

dibuixos d’animals marins fets per tots els cursos de l’escola. Tot

seguit, us podreu anar endinsant a través de les fotografies que

expliquen el procés i recordeu, si voleu veure-la en color, només heu

d’entrar a la web de l’escola (http://agora.xtec.cat/ceipdrassanes/intranet/).

Bon sant Jordi 2016

SSAABBIIEEUU QQUUEE .. .. ..

de plàstic. També pateix un excés de nitrogenprocedent dels ferti litzants que s’uti litzen al’agricultura. És responsabilitat de tots cuidarel mar, el més petit gest serà útil.

E l Consell Superior d’InvestigacionsCientífiques d’Espanya ha fet un estudi perintentar calcular el problema del plàstic al ’aigua.En aquest moment, hi ha una gran acumulacióde plàstic en l 'anomenada illa escombraria enel Pacífic Nord, però també estan apareixentaltres i l les en altres oceans. No només espoden detectar aquestes grans bossesd'escombraries sinó que, en el 88% de lasuperfície oceànica, es detecta plàstic enforma microscòpica.

E l mar amaga molts secrets, només en

citarem dos:

- Sota les aigües marines, es troba lamuntanya més alta del món. És el volcàMauna Kea que mesura des de la sevabase 10.203 m. Però només 4.213emergeixen sobre el mar.

- També trobem la cadena muntanyosamés llarga del planeta, està submergida al’Atlàntic i té una llargària de 16.000 km.

Recomanem :Tota la costa catalana es pot resseguir apeu seguint el GR. 92. El camí intentapassar el més aprop possible de la costa.Ressegueix platges, cales i penya-segats,així com pobles costaners. Comença alpoble de Portbou i acaba a Ulldecona.Aquest GR. forma part del sender europeuE-10 (mar Bàltic - Mediterrani ).

E ls mars i oceans cobreixen el 70% de lasuperfície del planeta. Moltes vegades, alnostre planeta també se l 'anomena Planetablau.

E ls mars i els oceans ajuden a regular latemperatura de la Terra. L’aigua que s’evaporaformant núvols i cau en forma de pluja o neu,formant rius i l lacs.

També són el principal pulmó del planeta. Elplàncton oceànic produeix el 75% de l’oxigenque respirem i absorbeix el 25% del diòxid decarboni que emetem a l’atmosfera.

E l mar sempre ha estat un gran generador derecursos humans i econòmics. Actualment, granpart de la població mundial viu a prop de lacosta. Més de 3,5 milions d'éssers humansdepenen del mar com a font d’aliment. El marés indispensable per la creació de vida iessencial per la pervivència dels éssershumans.

N o es coneix amb exactitud el nombred’espècies de peixos que viuen sota el mar.S'estima entre 20 i 30 mil. Tot i que,actualment, encara es descobreixen novesespècies.

S ota el mar hi ha un gran rebost, no tot sónpeixos i mariscos. Des de fa anys s’investigaamb les algues i el plàncton per les sevespropietats nutritives. Fins i tot, tambés’estudien les possibi litats de l’aigua de marpels éssers humans. Cada dia s’avança més endiferents tècniques per aprofitar l ’energia deles marees i el moviment del mar.

E l 80% de la contaminació del mar es deu aactivitats que els humans fem a la terra.

Un dels problemes més gransés la contaminació

1. L'aigua, AAVV, Ed. Cruïlla.2. Quan el mar va desaparèixer, Francisco

Sánchez, Ed. Joventut.3. Poemes i cançons de la mar salada, AAVV,

Ed. Abadia de Montserrat.4. Contes d'aigua, AAVV, Ed. Mediterrània.5. Contes divertits de pirates, Maite Carranza,

Ed. Timun Mas.6. Experiments: L'aigua, AAVV, Ed. Cruïlla.7. L'i l la del tresor, Robert Luis Stevenson, Ed.

La Galera.8. L'Odissea explicada als nens, Rosa Navarro,

Ed. Edebé..

PP33 -- PPOOEESSIIAAElsC i lesT hem après la

Poesia de les meduses.

La reina de les meduses

avui no s'ha pentinat

perque li falta la pinta

que es l'espina d'un verat.

Olga Xirinacs

DDEE LLEESS MMEEDDUUSSEESS

PPaarrvvuullss 44Els E i els C , després de la visitaal MACBA, vam descobrir, dins l 'obra de Hamilton, un animalprehistòric anomenat Nautilus.

Hem observat que el Nautilus puja i baixa com els Submarins.

Com els Submarins ens han agradat molt, hem demanat a lesfamílies que ens donguessin i dees per poder-ne fabricar un.

NNAAUUTTIILLUUSSLa mare del Sebastian, l 'Unai i l 'Ismael van portar un Submarí, lamare del Joao ens va portar un esboç per construir-lo.Amb totes aquestes idees, els E i elsC estem construint el nostre propi Submarí.

PP55 // SSOOMM DDOOFFIINNSSE ls nens i les nenes de les classes delsDofins i lesBaleneshem iniciat el projecte del mar a partir del conte EL PEIX IRISAT. Hemdecidit que volem aprendre moltes coses d’aquests mamífers marins.

On podem trobar informació?

- A l’ordinador- a la pantalla- al mòbil- als llibres- mirant un vídeo...

O bservem com són les balenes i els dofins i els dibuixem.

II SSOOMM BBAALLEENNEESSDecidim fer un mural.Aquí podeu veure una petita mostra del que hem escrit:

F inalment, ens trobem lesdues classes i cadascunaexplica a l’altra què haaprès.

A ra, però, volem aprendre més coses d’altres peixos ila vi da al mar.

11rr -- PPrriimmeerr

Taller d'experiments

Taller de dansa

L 'eix central d'aquest taller era treballar el moviment lliure amb latemàtica del mar. L'esquema de treball va ser la projecció d'uns vídeossobre dansa contemporània, escalfament, jocs guiats, exercicis delmoviment guiats, moviments lliures, coreografia del mar i finalitzar ambexercicis de relaxació.Els objectius del programa anavenencaminats a treballar els moviments encontacte amb la terra, el nivell intermig ien vertical; els moviments ràpids i lents;jugar amb les formes geomètriques ambel cos; realitzar moviments fraccionats icontinuats; tenir consciència de l 'espai;compartir el moviment en parelles i enpetit i gran grup; ser capaç de realitzaruna petita coreografia i , per últim, deixarlliure la nostra imaginació i guanyar enautoconfiança.

E l taller té com a objectiu descobrir laflotabilitat o no dels materials proposats. Estracta de mirar els diferents materials ipreguntar-se què es podria fer amb tot això.Després, dir quin material s’enfonsaria i quin no,mitjançant hipòtesi i preguntes de per què. Méstard, passaven a l 'acció provant per parelles elsmaterials a dins de l’aigua i comprovant quès’enfonsava utilitzant preguntes i contradiccions.Finalment, el taller concloïa amb una rotllana ones deien les possibles conclusions sobrel’activitat: pes, tipus de material, tamany(superfície) i objecte (amb o sense forats).

TTAALLLLEERRSSTaller de llengua

Taller de manualitats

Taller d'arts musicals

A l taller es feien grups de tres alumnesi havien de retallar revistes del “NationalGeographic”, fotos d’animals i elementsque es troben a dins del mar. Havien defer un collage, deixant al voltant un espaiper fer dibuixos i l letres relacionades ambel mar.

A quest taller té quatre parts diferenciades.La primera consisteix en els sons del mar,uti litzant materials com la sorra, fent petjadesamb els peus, fent sonar les petxines o fent elso de les onades.En un segon moment, fent una rotllana i amb lamúsica de fons del Raimon “Els colors del 'aigua”han de pensar que estan en una platja.Després, escoltant la cançó “El fons del mar”,on una balena baixa des de la superfície fins ales profunditats marines trobant-se pel camídiferents animals.Finalitza amb una dansa de mariners.

A l taller de plàstica es tractava de triar unpersonatge o animal relacionat amb el mar idesprés, dibuixar-lo i pintar-lo amb pintura sobreun mural. Finalment, es fèia un photocall quan elmural estava acabat.També es van utilitzar elements de reciclatge perconstruir coses relacionades amb la mar.

22nn -- TTeerrcceerr

Vam experimentar la flotació de vaixells i submarins,amb ampolles, canyes i clips.Vam fer uns vaixells i un submarí que flotava i, quanapretaves, baixava. Li vam posar un clip que baixava ipujava. Vam pujar a la font del pati de dalt per ferfuncionar els vaixells.Ens va agradar moltíssim!Ens ho vam passat molt bé!

Taller d'experiments

TTAALLLLEERRSSTaller de llengua

Vam fer poemes visuals,dibuixar escrivint ambimatges i paraules. Vamretallar i enganxar fotos delmar i, escrivint poemes,vam fer un collage.Va ser molt interessant iens va agradar molt!

Taller de dansa

Ens movíem com animalsdel mar amb una música,primer tranquil · la i fortadesprès. Per ballar hem fetservir roba dels colors delmar, eren mocadors de robafina. Al final, ens podíempintar la cara.Ens vam divertir molt!

33rr -- SSeeggoonn

Vam pujar al pis de dalt a construir animals enganxantobjectes reciclats. Vam fer el mar i animals del mar ambcartró i pintura. Vam fer pops i també crancs i altresanimals.Ens ha agradat i hem gaudit molt!

Taller de manualitats

Gràcies Hamnai Núria perdonar-nos uncop de mà!

TTAALLLLEERRSS

Ens va agradar molt

perquè vam escoltar una

cançó que sabíem de

quan érem petits.

Vam escoltar els sons

del mar.

Vam fer unes danses

sobre uns pirates i un

drac.

Vam aprendre la cançó

del “Puff el drac màgic”.

Vam ballar en rotllana

agafats de la mà mentre

uns nens cantaven la

“Cançó del fons del

mar”.

Va ser divertit!

Tallerd'arts musicals

44tt -- QQUUAARRTTE ls nens i les nenes de quart hem volgut explicar-vos com són dos delspersonatges principals de l’Odissea, d’Homer.Com volíem que sortís molt bé hem fet una rúbrica per fer les descripcions imillorar-les.

Vols saber més sobre les rúbriques?

ESCANEJA EL QR

ODISSEU

Odisseu és el personatge principal de l’Odissea.Està casat amb Penèlope i tenen un fil l que es diu Telèmac.És un home alt com un pi, fort com un tronc i tan valent comels aventurers que van pel bosc, perquè fa un viatge moltllarg i peri l lós per tornar amb la seva família, com també fanalgunes persones que nosaltres coneixem.Porta barba i se’l reconeix perquè té una cicatriu a un peu.Porta la pau a la seva roba ja que acostuma a dur vestitsblancs fets per Penélope.

És el rei d’Ítaca i va participar a la guerra de Troia. És molt intel· ligent i enginyósja que va idear un pla per infi ltrar-se a la ciutat de Troia sense que ningú sen’adonés i així protegir a la seva família. Va fer construir un cavall de fusta gegantper amagar-s’hi.També és molt discret, dissimulant perquè ningú se n’adoni que és ell quan vadisfressat de captaire.Odisseu és molt creient i quan es baralla amb un captaire davant del seu palaudemana ajuda als déus.La valentia de la Malala i quan la mare ens dóna amor, ens recorden els valors querepresenta Odisseu. Tot i que quan algú ens fa mal i volem tornar-nos-hi, tambéens recorda la venjança que representa Odisseu.

OOddiisssseeuu ii ZZeeuussZEUS

Zeus és un dels déus més coneguts de la mitologiagrega, fins i tot surt a un joc de consola.Tot i que té aspecte d’humà és un déu. És vellperò fort com un lleó, i molt savi.Té els ulls del color del mar i els cabells i labarba com la neu.Porta sempre un raig a la mà, que és el símbol delseu poder, és un dels valors que representa.Sempre està dalt d’un núvol, des d’on vigi la atothom.

És poderós i de vegades el seu poder el fa ser tan malvat com un dimoni i fa queels humans tinguin problemes, llavors, es posa agressiu i fins i tot pot arribar a fermal.Tot i això, té sentiments i es deixa convèncer per Atena per ajudar a Odisseu.Això ens fa pensar que els poderosos han d’uti litzar el seu poder per ajudar a lagent, com haurien de fer els polítics amb la gent que ho necessita i que tambénosaltres tenim molt de poder a dintre.

Aviam si sou capaços de reconèixer als personatges que hem dibuixat!

Odisseu - Zeus - Atena - Penèlope - Caribdis - Escil· la - Polifem- Sirena - Circe - Hèlios - Hades - vaca - vaixell

55ee -- CCIINNQQUUEETrobeu les 5 diferències

L'original és el de l 'esquerraODISSEU VA ANAR A LATERRA DELS LOTÒFAGS…PINTEU AQUESTA FLOR

DE LOTUS

PERSONAjES ODISEABuscad los personajes de la Odisea en la siguiente

sopa de letras

1.Escil·la2.Polifem3.DeesaCirce4.Sirena5.Caribdis

Pinteu les imatges

PPaassssaatteemmppSSTrobeu

les

7diferències

L'original és

el de

l 'esquerra

Primer, resoleu el

jeroglífic.Segon, quina relacióté el personatge amb

Odisseu?

Sóc molt gros i ningú passa pel meu lloc, faig girar i ho deixo total· lucinat, qui sóc? (5)

Ara, us presentem unes quantes endevinalles.Intenteu trobar de quin personatge de l 'Odissea parlem.

Per si no ho acabeu de descobrir, us deixem les respostes a la pàgina 17.

E ls meus amics són els peixos i pel mar jo condueixo, qui sóc? (4)

T inc màgia i et puc transformar. No sóc un mag ni un animal, qui sóc? (3)

M iro molt, molt. Sóc molt fort i també sóc molt gros. Qui seré jo? (2)

T inc tres caps i no em puc girar sinó, em faig un nus i em puc mossegar,qui sóc? (1)

66ee -- SSIISSEE

Capítol 5

Odisseu va arribar nedant a Feàcia.

Com que estava molt cansat, es va tapar amb fulles seques i

es va quedar adormit.

L'endemà, al despertar-se, va sentir a unes noies cridant.

Capítol 1Després de guanyar la guerra de Troia…

Odisseu tornava a la seva terra, però el vent el va portar a

una illa, on Calipso el va atrapar.

La Deesa Atena va demanar al

seu pare Zeus, que li digués a

Calipso que deixés anar a

Odisseu, perquè l’esperava la

seva dona Penèlope i el seu fill

Telèmac.

Una de les noies era la princesa Nausica,

el seu pare era el rei Alcinous dels Feacis.

Odisseu es va apropar a les noies i totes

van sortir corrents, però Nausica es va

apropar i li va donar roba i menjar.

A quí us deixem uns quants dels resums que estem fent com aescrit setmanal sobre el llibre "Odissea" , escrit per Homer.

LL''OODDIISSSSEEAA

Capítol 8Van arribar a l’illa Eòlia. El Déu Eol va donar a Odisseu una bossaon dins hi havia vents. Els companys d’Odisseu pensaven que hihavia tresors dins la bossa. Van obrir la bossa i es va desencadenaruna tempesta que els va fer retornar a l’illa Eòlia. Eol es va enfadari els hi va dir que marxessin de la seva illa.Van arribar a l’illa de la deessa Circe. A l'arribar, es van dividir endos grups, un estava dirigit per un company d’Odisseu i l’altre, perell mateix. Van fer a sorts quin grup anava primer al palau de laDeessa Circe. Primer va anar el grup dirigit pel companyd’Odisseu.Van anar al palau de Circe. La Deesa, va fer una barreja deformatge, farina, mel i vi. Va donar una mica a cada persona delgrup que havia anat al seu palau i els va drogar. Els va convertir enporcs amb mentalitat d'humans. Es van posar a plorar.

Capítol 7

El cíclop va intentar

atrapar Odisseu.

Odisseu però, li va clavar

una estaca a l’ull del

cíclop.

Li van fer molt mal i van

aprofitar per fugir de la

cova.

S i us han agradat i en voleu saber més, llegiu el llibre!També el podeu trobar en format còmic! !

CCOOMMIIAATT

Adéu amics del meu cor.Ploraré molt, ploraré com

gotes d'aigua hi ha a l 'oceà.Pensaré en com ens

divertíem i mai us obli daré!

Gilbert

Mai us obli daréescola perquèhi he estat depetit.Us visitaré, perrecordarrecords delpassat.Youssef

Ha vingut el temps de diradéu, però cal dir que m'heu

entretingut bastant.

SalvaDe l’escola ens hauremd'acomiadarperquè a l 'ESO haurem d’anar.Quina pena,els amics ja no estaran i unmunt de llàgrimes ens hauremd’empassar.DIREM: "ADÉU ESCOLA, HOLAINSTITUT!"

Kavita i Aida

Adéu, escola Drassanes, ploro amb moltes ganes.Recordaré les mestres que eren educades.

I els meus companys, encara que alguns erencapsigranys.

Adéu, escola de primària.Hola, institut de secundària!

John

Juan

L’escola està molt bé. Lesmestres són les millors. Els

meus amics m’han ajudat molt.

Irving

Des que vaig arribar aaquesta escola m’hopasso molt bé.Tots aquests anysm’heu ajudat molt.Mai obli daré elscompanys i elsmestres de l’escolaDrassanes.

Marian

Adéu primària,que començarésecundària.Recordaré elsmeus amics itambé a lesprofessoresi monitores.Rajaa

Adéu amics, adéu 6è, adéuprofessores, adéu escola.Hola nous amics, hola 1r,

hola institut.Us trobaré a faltar

Drassanes.Noreen

Adéu amics i companys.Us trobaré molt a faltar.Des de petits hem estatjunts i ara, ens separarem.Alguns però, aniran almateix institut!

Jessica

Amb tristesa ens acomiadarem.Els meus companys i mestres sempre recordarem.Tot el que hem après fins ara ha sigut gràcies avosaltres. Acabem 6è i passem a l’institut.Coneixerem nous professors i , sobretot, nousamics i amigues.Mai obli darem l’escola Drassanes!

Jograj

DDEE SSIISSEEAdéu a tots,

heu sigut molt amables amb mi,però tot té un final,i tots ho sabem.

Ara hem d’escollir diferents camins,alguns el tenen igual,

i altres el tenen diferent.Però tots sabem,

que hem sigut companys,encara que ens separem,

no us obli daré mai.

Hamna

Ha arribat l ’hora de marxar a l 'institut. Cap de nosaltres ens obli darem detots aquests anys junts.

Ismael

Sento molt haver de marxar peròsempre recordaré aquesta escolacom si encara estigués ambvosaltres.Adéu escola! Només si repeteixono marxaré d'aquí però, esticsegura que no repetiré!

Iman

No us obli daré perquè sou els millors amicsdel món, com els de cinquè, amb els quesempre jugo a futbol i bàsquet.No us obli daré mai!

Christian

Adéu, escola Drassanes. Us trobaré a faltar.M’ha agradat estar amb vosaltres i mai usobli daré.Gràcies per totes les vegades que m'heu ajudat.Fins una altra!

Zine

ADÉU ESCOLA,ADÉU AMICS,

ADÉU PROFESSORES,US ENYORARÉ

I US VISITARÉ.

Nora

No us obli daré mai i tindrésempre l’escola al meu cor.

Khushleen

Adéu a la primària,hola a la secundària.Farem nous amics,

però sempre us tindré amb mi.Adéu a l 'escola,hola a l’institut.

M’ha agradat estar amb vosaltres,però ja és hora de dir...

Adéu!

Clara

Adéu escola Drassanes,us recordaré sempre i

estareu en el meu cor.Us vindré a visitar,

us ho prometo!

Manar

M´ha agradat estar ambvosaltres i m'ho hepassat molt bé els 8anys que porto a

l’escola.He fet molts amics,espero que vosaltres

també.Moltes gràcies.

Marc

Hola a tots i a totes,aquest ja és el tercer trimestre i ja falta pocperquè ens anem a l 'ESO.Nosaltres us trobarem a faltar però, algunesvegades, vindrem per visitar l ’escola.Als de sisè ens ha agradat estar amb vosaltres.Mai us obli darem!GRÀCIES PER TOT!!!! !

Julious

Estimats nens i nenes de l’escola.Nosaltres, els de 6è, l ’any que ve anirem a l’institut.

Sempre pensarem en vosaltres i esperem que penseu ennosaltres.

Mai obli darem els mestres perquè ens fan pensar cadatrimestre!

L’escola tampoc l’obli darem perquè és on hem après!Us visitarem però, ara, us diem:

Adéu i fins aviat!Nuria

UUSS RREECCOOMMAANNEEMMPassejar pel Port VellA l Port Vell no hi ha carrers: hi ha molls, places, rambles i passejos. Són espais atractiusi diferents, envoltats de vaixells, del color i l 'olor del mar. Trobareu carrils bici , mercats al 'aire lliure, terrasses, bars...

Visitar el MuseuMaritim deBarcelona

(Drassanes Reials)

V isiteu un dels edificis gòtics més benconservats del món, i una de les col· leccionssobre història i cultura marítimes mésàmplies de la Mediterrània.

http://www.mmb.cat/

Visitar

l’Aquarium de

BarcelonaUna visita a l’Aquàrium us deixaràimpressionats observant els taurons, lesestrelles de l’aquari més important delmón en temàtica mediterrània.

http://www.aquariumbcn.com/

Moll de Bosch i Alsina: Podeu passejar o fer esport alcostat de les embarcacions amarrades.

Moll de les Drassanes: Animeu-vos i embarqueu ,coneixereu el Port Vell des del mar.

P laça del Portal de la Pau: Un bon lloc per fer-vos unafotografia amb el monument a Colom.

Moll de la Barceloneta: Descobriu el moll del barri depescadors de Barcelona.

Moll del Dipòsit: Podreu admirar els velers amarrats ivisitar les paradetes dels artesans.

P laça del Mar: Un bon lloc per patinar, anar en bicicleta,córrer, passejar o simplement relaxar-vos davant laplatja.

Rambla de Mar: Des d’aquí podreu admirar l 'esculturaaquàtica de l 'artista català Robert Llimós, elMiraestel.

Passejar en vaixell:“Las Golondrinas”

Gaudiu d’una de les passejades més emblemàtiques deBarcelona.

“Las Golondrinas” típiques, fan un recorregut pelport de 35 minuts.

“Las Golondrinas” catamarà, més modernes,realitzen una travessia de 18 milles pel litoral d’1 hora i30 minuts.

http://lasgolondrinas.com/es/

Gaudir de les platges de Barcelona

P latja de la Barceloneta: Amb la de San Sebastià és la més antiga, la més gran i la demés tradició de la ciutat, la preferida dels barcelonins.

P latja de San Sebastià: La platja de Ciutat Vella, al costat del Port.

P latja de Sant Miquel: Corresponent a bona part del sector litoral del barri , entre La

Barceloneta i la de San Sebastià.

P latja de la Nova Icària: És una de les més tranquil · les i amb més equipaments per a l 'oci.

La platja del Bogatell: Tranquil · la. Actualment és una de les més visitades de la ciutat.

P latges de la Mar Bella i la Nova Mar Bella: Hi ha una zona de jocs infanti ls (atenció a

l’original tobogan), on la mainada pot esbargir-se. També trobareu grups de jovent jugant

a pilota o al voleibol.

P latja de Llevant: La platja amb menys equipaments, és la platja més relaxada i reservada.

Zona de bany del Fòrum: És la platja sense sorra, una gran piscina d’aigua salada de poca

profunditat, i deal per fer un xip-xap.

http://www.timeout.cat/barcelona/ca/viatge/guia-de-platges-de-barcelona/

http://irbarcelona.cat/oci-barcelona/platges-de-barcelona/

UUSS RREECCOOMMAANNEEMM

NNOOTTIICCIIEESSCASA DE GRILLS

El maig passat vam tenir unsconvidats molt especials al cicle delsmitjans: Grills! ! ! Entre tots vamconstruir-los una casa i si fèiem moltde si lenci podíem sentir-los cantar.Des de llavors ha aparegut unsaltamartí a l ’hort vertical, hemtingut un munt de marietes al patidels petits i a la classe dels cargols,estan fascinats observant aquestsanimals.Podem afirmar que a l’escola, a mésde persones, també hi ha moltsanimals!

PROGRAMA LECXITA mitjans d’octubre es va dur a terme a l’escola un acteper valorar els quatre anys d’implementació del projecteLÈCXIT. Hi van participar representants del Consorci , dela Fundació Jaume Bofill, de l ’Obra Social La Caixa i laConsellera d’Ensenyament del moment. A més, alguns delsinfants del nostre centre que participen de l’activitat vanfer-se molt famosos parlant davant de càmeres imicròfons dels mitjans de comunicació.La valoració de tots els ponents va ser molt positiva. I nocal dir que, per part d’infants i voluntaris, es coincideixen afirmar que l’activitat és molt motivadora perambdues parts.

Endavant amb la lectura!

ESCALADAAquest curs també hem pogut gaudirde l’activitat d’escalada als cursos de3r, 4t, 5è i 6è. El nostre monitor, enJoan, ens ensenya les tècniques perconvertir-nos en autèntics escaladorsi cada vegada ho fem més bé!A més, en aquesta ocasió, hem tingutla sort de comptar amb un pare del’escola, en Xavi, que ens ha fet unesfotos més que professionals!

SORTIDA ALCREACTIVITY

Els lleons i les lleones vam visitar elCREACTIVITY. Vam poder investigaren temes relacionats ambl’electricitat, construir globus i avions,fer-los volar… També vam poder fercircuits de bales a la paret iengranatges.

VISITA DE L’ESCOLAFONOLLOSA

El dia 16 de febrer, els nens i les nenes de la classede sisè van rebre una visita molt especial : la classede les Guites i les Mulasses de l’escola de Fonollosa.Després de fer algunes dinàmiques de joc i unavisita a l’escola, van berenar a la sala d’actes.Els hi va agradar molt rebre aquestsnens i nenes a la nostra escola!

Ens va agradar molt i seguirempracticant!

NNOOTTIICCIIEESSSORTIDES A CAN COLL

Conills i eriçons vam poder fer una visita a la granja de Can Coll ifer-nos càrrec de buscar i preparar el menjar pels animals. A algú liva fer una mica de por entrar al corral de les gallines (n’hi haviamoltes!) però va ser molt divertit. També vam poder tocar un conil lmolt, molt suau i veure quina evolució tenen els pollets dins de laincubadora.Dofins i balenes ens vam convertir en autèntics exploradors i vamresseguir el bosc de Collserola buscant pinyes, petjades, animalons...amb la nostra lupa no se’ns va escapar res de res!A l’escola, hem aprofitat part del material que vam recollir aquelldia, per fer unes obres d’art precioses.

PROJECTE JUNTSAquest curs, el projecte es duu a termeamb l’escola Cheng Du de la Xina.Des de la nostra escola, els de 6è hemenviat “La cançó del lladre” i ells ens hanenviat la cançó xinesa “Bai Long Ma”.Si entreu al bloc del projecte, des de lapàgina web de la nostra escola, les podreuescoltar totes dues!

NADALESLa setmana del 14 al 18 de desembre del2015, l ’escola, com cada any, va celebrar elsConcerts de Nadales. Els Petits i els Mitjansvan dedicar el concert als pares i mares ambun èxit aclaparador. El concert es va fer endues tardes diferents degut a la limitació del’espai per acollir a totes les famílies.Tots els alumnes van gaudir molt cantant irecitant els poemes de Nadal tot davantl’assistència massiva de les famílies.Cal dir que tots es vanesforçar molt i ho van fermolt imolt bé.

DIADA DE LA PAUEncara que, oficialment, el Dia escolar de la Noviolència i la Pau és el 30 de gener, nosaltresel vam celebrar el divendres 29. Al llarg de totala setmana, a les classes, es va parlar i es vanfer activitats relacionades amb aquest tema.Els alumnes de primer van gravar un vídeobasat en el conte Elmer, l 'elefant de colors. Elvídeo està penjat a la web i el podeu mirarquan vulgueu.

Moltes famílies van expressarel seu grau de

satisfacció.

NNOOTTIICCIIEESSTALLERS PETITS

Aquest any, el cicle del Petits recupera els tallers.Els tallers són activitats internivell que es realitzen unatarda a la setmana. Els grups estan formats per unaquinzena d’alumnes aproximadament, barrejats dels trescursos d’infanti l on cada mestra és responsabled’organitzar i portar a terme el taller en qüestió.Les propostes, sovint requereixen la col.laboració entre elsalumnes de diferents edats i giren entorn al’experimentació, la manipulació, l 'expressió corporal. . .Aquest any, la gran novetat, és la posada en marxa d’undels tallers exclusivament en llengua anglesa.Els tallers d’aquest any són:• Dansa creativa, El mar.• Cuina, en anglès.• Manipulació i descoberta a través de l’espai l lum.• Joc simbòlic.• Petits científics.Tots els alumnes s’ho passen molt bé!

Visca els tallers!

POESIA EN ACCIO

El dissabte 13 de juny hi va haver la XVI Marató Soli dària. Unesquantes famílies i mestres van anar al “Pati Manning” per assistiral recital poètic musical dels guardonats amb el XVI Premi dePoesia en Acció i de setanta poetes que han ofert la seva poesiaper a l’edició de l 'antologia Poesia soli daria, els beneficis de laqual es lliuraran a la ONG Bona Voluntat en Acció que treballa perla inclusió social i laboral al barri Poble Sec de Barcelona. Per quèhi van anar? La Sara Ali , de 6è, va ser escolli da amb elseu poema “Els arbres”.

INSTAGRAM

Ja fa un temps que estem alTwitter i , aquest curs, vampensar en anar un pas més enllà.Tenim compte al Instagram!Ens podeu seguir amb l 'usuari :

escola_drassanes

NNOOTTIICCIIEESSUNA PLATA D’ENCIAM

Aquest any, al pati dels Petits, hem creat unpetit hort gràcies a la col.laboració d’algunesfamílies.La plantació va correr a càrrec dels més gransde parvulari els Dofins i les Balenes. Entretots l ’hem cuidat i regat amb molta cura.Hem pogut observar, dia a dia, com creixienels enciams, els espinacs, els raves, les cols, lamenta... fins que, un bon dia... tot estava apunt per fer la collita!Els Cargols i les Tortugues van recollir elsproductes de l’hort, els Eriçons i els Conil lsvan netejar-ho tot molt bé i les Balenes i elsDofins van tallar-ho tot i van fer una granplata d’amanida. Finalment, tots plegats al pativam berenar les dues plates d’enciam benamanides. Ummm, què fresquetes!!!

HEM FET LA MONAL'últim dia del segon trimestre a latarda vam llepar-nos els dits amb lesmones que havíem elaborat el diaanterior: mig ou de Pasqua per acadascú i un trosset de pastís amb“lacasitos”, van fer d'aquesta últimatarda, una festa.El dia abans es van elaborar les mones.Des de 1r fins a 6è, un munt de mones,de xocolata, de melmelada de maduixa,de lacasitos!!! ! ! Mmmmm!!Però no us penseu pas que de P3 a P5 novan fer res. Ells es van emportar una monacadascú! Un donut de xocolata, un ou, unpollet i un petit dibuix per pintar.Senzillament, un munt de xocolata!!

CARNAVALEl di l luns 1 de febrer, vam rebre tots al pati al Rei Carnestoltes, rei dels poca-soltes, que vaarribar a l 'escola acompanyat pels alumnes de sisè, per inaugurar el Carnaval 2016. Van pronunciarun breu discurs davant de tota l 'escola i ens van comunicar les ordres del Rei Carnestoltes.

El dimarts vam portar barrets, el dimecres explicàvem acudits a classe i el dijous la samarreta al 'inrevés.El divendres 5 de febrer, tots es van disfressar: 1r de peixos i pingüins, 2n de dinosaures ivaixells, 3r de llops i , de 4t a 6è, de personatges de l 'Odissea. El mateix divendres P5, 1r, 3r i 5èvan ballar unes danses molt maques i els de 5è li van fer un judici al Rei Carnestoltes i el vanconsiderar innocent de qualsevol càrrec.

L'any vinent el tornarem a veure!!!

AAMMPPAA

Durant aquest temps, l ’AMPA ha estat la veu de les famílies a l’escola, canalitzantles seves inquietuds a través dels seus representants en el Consell Escolar, sempreamb l’objectiu últim de contribuir a una millor educació per als nostres fi l ls.

A part d’aquesta labor d’interlocució amb l’equip directiu i el professorat de l’escola,l ’AMPA s’encarrega de l’organització i la gestió de les activitats extraescolars,fonamentalment de les adreçades als alumnes del centre, que es desenvolupen alllarg del curs, però també d’activitats puntuals adreçades a les famílies, i quepretenen contribuir a un major coneixement de les famílies entre elles, aprofitant laconfluència a l’escola de famílies amb cultures molt diverses.

A les activitats més tradicionals, com el servei de continuïtat, que facilita laconciliació familiar i laboral, o els equips de bàsquet i futbol, s’han afegit aquestcurs les activitats de patinatge, ballet, iniciació musical i anglès. L’AMPA s’encarregade la seva gestió i , amb l’objectiu de minimitzar els costos per als alumnes i lesseves famílies i de fomentar la participació, tramita les subvencions ambl’Ajuntament de Barcelona i l ’Institut Barcelona Esports.

L’actual junta directiva de l’AMPA, ratificada en l’última assemblea general, estàformada per Giorgio Ballati , com a President, Marta Zamora, com a Vicepresidenta,Rebecca Bowden, com a Secretària i Jesús Ruiz de la Torre, com a Tresorer. A lapràctica, l ’AMPA funciona a través de comissions (menjador, comunicació, festes,extraescolars) formades per mares i pares que col· laboren de forma desinteressadaen la seva bona marxa.

El suport i la participació de les famílies és fonamental perquè la nostraassociació sigui més sòlida i, per tant, us animem a participar activament.

L ’A ssociació de M ares i Pares d’A lumnes (AMPA ) de l 'Escola Drassanescelebra aquest any 2016, els seus primers 20 anys d’existència.

Si voleu conèixer més a fons l ’AMPA, podeu visitar el nostre blog:http://ampadrassanes.blogspot.com.es/

Si voleu proposar alguna idea o esteu interessats en formar part d’alguna comissió,podeu escriure’ns a:

ampadrassanes@gmail.com