EL LENGUAJE INFANTIL

Mag. Cecilia Ching

Escuela Profesional de Psicologa

Seccin de Postgrado

Introduccin

La adquisicin del lenguaje verbal no es un hecho que se da aisladamente durante el desarrollo infantil.

Su aparicin en el nio pequeo es parte de una serie de cambios y maduracin neurolgica, as como de transformaciones en el comportamiento de ste, marcado por la aparicin de conductas simblicas y de cambios relacionados con la forma de comprender e interactuar con el mundo.

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En este progresivo desarrollo, el nio se ve inmerso en el proceso de socializacin, primero al interior de la familia y luego en la escuela, siendo en sta ltima, donde se debe continuar la estimulacin lingstica de los nios.

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Nosotros los observadores externos debemos contar con informacin bsica que nos permita identificar en el nio pequeo, comportamientos relacionados al desarrollo general de su inteligencia, con el objetivo de comprender mejor los retrasos en la adquisicin del lenguaje, con el fin de definir y sistematizar los procedimientos centrados en la evaluacin y el tratamiento de las patologas que pudieran presentarse.

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Revisaremos informacin acerca del lenguaje y habla.

Donde acerca del lenguaje estudiaremos sus diferentes componentes, dimensiones y alteraciones.

Sobre habla estudiaremos sus determinantes, la produccin motora, la fonoarticulacin, la voz, la fluidez y las alteraciones del habla.

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El objetivo de hacer una distincin entre LENGUAJE y HABLA, es contar con informacin terica- cientfica de base, que nos permita poder hacer un raciocinio clnico y el deslinde necesario en cada caso, para tener un diagnstico claro que nos lleve a sugerir la intervencin adecuada en pos de resultados favorables.

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Aspectos del Lenguaje

Con mucha frecuencia encontraremos nios con dificultades variables en cuanto al desarrollo del lenguaje.

Estas dificultades pueden estar entre los llamados atrasos y disturbios en la adquisicin del lenguaje.

Otras dificultades podrn estar ms centradas en problemas del habla, definindolos como disturbios del habla, y pueden ser de articulacin, voz o fluidez.

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En otras ocasiones, quizs encontremos nios que presenten dificultades que afecten tanto al lenguaje como al habla, o sea, disturbios del lenguaje acompaados de alteraciones del habla.

Y aunque parezca fcil tal distincin, muchos profesionales no conocen cul tipo de dificultad estara presentando el nio, y son tratados de manera equivocada.

Aspectos del Lenguaje

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Por ejemplo, el nio pudiera estar presentando un disturbio severo de adquisicin de lenguaje, y es tratado como si tuviera una alteracin articulatoria, a travs de ejercicios de movimientos de lengua y labios.

Al actuar de esa forma, estaramos reduciendo el proceso del desarrollo del lenguaje a una simple capacidad de producir sonidos o mover simplemente los rganos articuladores (lengua, labios, etc.).

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Contrario a esto, tambin hay situaciones en las cuales las alteraciones articulatorias, son tratadas como problemas de lenguaje, estimulndose al nio en trminos de habilidades lingsticas, en cualquiera de sus componentes, pensndose que esto garantiza el aprendizaje de los fonemas que el nio hasta entonces no logra adquirir.

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Por lo tanto, es muy importante tener claro las respuestas a las siguientes interrogantes:

Qu es lenguaje y qu es habla,

Cules son las relaciones entre habla y lenguaje

Qu pueden significar en trminos de desarrollo de las capacidades comunicativas del nio, estas dos conceptos.

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Esta distincin es fundamental, ya que as evitaremos conducir al nio a terapias confusas con resultados poco favorables.

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ASPECTOS FSICO-NEURO-BIOLGICOS

DESARROLLO DEL LENGUAJE

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Con el objetivo de entender los mecanismos cerebrales que subyacen a los procesos complejos del comportamiento humano, como son, el pensamiento,

la creatividad, el lenguaje.

Qu dice la Neurociencia sobre el Lenguaje

El lenguaje es una funcin del cerebro, cuyo desarrollo se sustenta por un lado en una estructura antomo-funcional genticamente determinada, y por otro, en la continua interaccin con el entorno social (Castao 2003)

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Sistema Nervioso

SNC Sistema Nerv.Perifrico

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Sistema Nervioso

SNC

Parte ms primitiva del sistema nervioso es

la mdula espinal

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Sistema Nervioso SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO

PARES CRANEALES

NERVIOS PERIFRICOS

GANGLIOS

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Sistema Nervioso

Recordemos:

El sistema nervioso es el sistema de

percepcin y control de nuestro

organismo.

Tiene dos tipos de vas:

AFERENTES

EFERENTES

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AFERENTES = INGRESO DE INFORMACIN

(SENSORIAL)

EFERENTES = SALIDA DE LA RESPUESTA COMO

REFLEJO (MOTOR) .

Deber existir un control neuro-motor para que la respuesta se d

satisfactoriamente.

Si hay alteracin en el sistema nervioso, habr repercusiones en el sistema

motor.

Sistema Nervioso

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Si bien Broca y Wernicke sentaron las bases antomo-

clnicas acerca del papel del hemisferio izquierdo en las

funciones de la comprensin y de la expresin del

lenguaje verbal hace casi 150 aos, el gran progreso de

las neurociencias en las ltimas dcadas alcanzado

gracias a los cada vez ms sofisticados exmenes por

imgenes ha permitido tener un mejor conocimiento de

la intervencin global del sistema nervioso de la

comunicacin humana.

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Vista Dorsal Vista Ventral

Vista Lateral Vista Sagital

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Lbulos

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Mecanismos centrales Corticales

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