el-guion_feldman

8/6/2019 el-guion_feldman

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cribea rotograrficamente en un sector de la pelfcula, E st abanda optkat puede se t de densidad .v~aJh[e c.onancho p:ntec:iwi,entosy _ !o lo necesira iUna~dea. general para en-ca,uzar el rodaje, -.D~vid'in~mos la informaci6n eoneernienre a l gui6n en;e to .p as d e re da ccUm ; e le me nto s tecnico,s y gnificos y, f l . . n a J ~me~te en el capitllilo IV. es t ructUTas narro. tivas .

a. Etapas de reda .cci .6nPueden seguir diversu p.aulas. de aeuerdoeen el dpo depelicula, y podrf anej el:l1!pUfica:rsesumariamente en. dos

gnlpo.~ prbu:::ipailes: argu:mentales y documentales,En el prim,e-t caso, puede sei:ia~a:r.seque' el OIrigen de UIlananaci6n cinema.to,grafici\j; es variado: m1 3 obra teatral,un ctIl


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, los personajes que los psonuncian. Lo importante es ,que< : _ ] eexto responds a una descripcien visualiaada del argu-mente y a las3itti~es de Ios pe:rson3oi~s~ClIld :mdo de n~cntl"'M e n ( I ,escnpdon_! :s S I L ' I . b j e d v < l i S que no puedsn sercapta-das objetivamentc pgr la cWn,ara.Es esencial tener presenter que las sensaeiones '0 las Ideas que Sf! quleren trasmitir alespectader s : 6 1 0 pueden surgi[ de ~o que se ve y 1 1 0 que seoyej aunca de una hermosa frase 1 0 de un briUantc pensa-miemo eserito.En el I~bro conviene inelnirusia lista de personajes y sucaraereriaaeion muy sintetica, asi como una desc:ripdon

de los deeoradcs 0, ambientes previstos pan. la accion,3 ) ~ti6n" es Ia ultima.e'{


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Analmzal,emos, punro pot punto, los elementos rn a seorrieates para, tener eacuenra durante la red 3JClciondelguion.. 1 ) pivisanes inte.mlls.de la s pe.liculasEstas d~;w5iones. a],gunas de' ias: ~u,Jes,son concretas yotras de tipo subjetivo, tienen una doble utj]i.z~d6'n. Antesdel rodaje~ penniten guw ar y defin'ir Laestructura natrativa.;despu,e.s I' ,a se gu ra n la pGsibi:Hdad de' un an3l~sis mWlIludoso

de la s unidades Internas del relate y su inreraccionen Iatotamidad del filme, _Fotograma: delllom~nachSIll de cad a una de las fotogra,.Has ! l i a s 'quecomponen la pelfcula, En terw.!inos generales,Ill.unidad mas: pequeiia en 'que eSifa p ue de d iv id wrse . _Toma: serie de _fCl!9gr~as f ibnados. sin intem.tpt,;i6n.

por _la


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corta la ccmunicacien y dicea los denras que el mayor hasuf rido un aecidente.El papel de la camara en el rodajc de esta escena, puedeser impm'tantlsim,o ,0 totalmente pasivo. Este ,{ddmo serfael C,Mo si nos li mitanuno,," a ubicar la camara eo IJ.'InIugarque permitiera abarcar el conjunto del comedor y el t,eUi~fone, Hlmando toda la acd6n en forma ininterrumplda.Pcro ea cvidentc 'qu,e tall situacion desperdiciarfa la movi-lidad de pun tos de vista q U'C perm ite Ienlezadamente, eada une de estes tnl:\l. aspectos, 00 b~~n,r u a - taman .oomienza lllostrmdo a la madr~ .~u,eva\ mov.Jeudose a!Jr;ededor de la mesa. sirviendc ]aoomlda Y se deuenemirando a il pla,~ovado; ,que m a . ca:m,a~ :s61o_e~ese mo~entodesc1llbr,e'.Tal v , e 1 ; se prefiera mostras tambl~n Wasmu:a;d~que el padre Y ' Ia madre se cruz an; 0, un p~m_e'r ~m~~o d,dt,eIefono" mucho antes de que suene; 0 la ~nteITUpCl,on,d e]a comida p;ua. prestar


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~II~'IL_~_~_~~_~

F~ Deralnl~ {I D e,1 lliI1e . . .. ... . .~mei!Ptw~ ...,. .. ~ : ~~: : .: ~: .: : ~~! " ~ U l i O < Medio .................".....Flim .o l\Q !n:cafl,g, . .. . .. . . ". . . . . . . .Pboo I'otaJi 0Enle.ro.. .... ..... . .. r. lmo Gem tt aJ a . . : : :: ~ .: ~ : . : : : ~ ~ :P1aIl~ G!:::IUie


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Pica .daliaciiaarribaH :O r iz o n; ., P tc a. da

tal hariaab~f~

. _M'enciontino5 tambie.n e m umovimie~l'to'" .opt~co permi-tldo ~oor , e , 1 ,~.ZOO~l", ,que s~ acerca 0, se aleja de l mj eto sincamblM la ub]c


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Para, esto, debeneontemplarse dos aspectos, aparte delguion escrlte. Uno" es el rder~do :ill ]0 1 planta del lngar en.que transcurre la accwcm,.esto es, e] plano, con sus paredeso mueb~es .0 arboles., dihujados, preferentemente a escrua,para respetar sus proporeiones, En esta planta fie ubicaran,tanto Ios pers;onaj'es eomo la ctimam, y. SIC indicarnn su srespectivos movimientos ..iE l otro aspecto ,graneo consiste en d croquis de los eua-dros principales de cada toma, que penniita visualizar eld e s a r r , o . m ] Q de h i: acc~on.'Cuando este trabaje de guion. oencuadre gd.fk;~se haeeen grupo. C " Q i n v ~ e n e dibujar la p.~ant:ay los croquis en cartu-]ina~con marcador grueso, Eslto pe',rm.itira rijar los dibujosen una pared o en un tablero a una distancia suficientccomo para que puedan ebserearlo todos simuh,aneamenteJsin perder vis.ibilidad. Se po,(iratil discrttir emonces Ias dls-tinsas angubdones y movimiemes para estah'~ecer los m asadeeaados,Si el movimiento de ]05 personajes 0 Ias sucesivas mgulaciones son numeroses, cOllviene dibujarles sobre papelestraspa,rentes que se supe~ondrin a Ia planta d~ cartulina,Por otra parte, 1 , 0 5 dibujos, de los croquls de eada euadro.no requieren .habili.d.ad de dibujante, y a que ib,astal1ID unossimpJ~s monigotes, a condid6n de que S i l l uibicac16n dentrodel cuadro sea Ia eerrecta .Los persenaj es se grafiean en la plantacon cfrculos yIfneas tangentes 00IDO 10 indica la Figura N 32.

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ESQI~,.sel!lUdio ,diC-t--I4'I1IIi'"1b, s ! f I b l i d a~. . r . a J e I ! 3 i

S"d~'-'uerta~

l ~ . i / . . \ !~

l,a, lb a lb


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I. CO.n.eI objeto de haeer misdaro too,o ]0 qu,e atab~, dede,'sc;nbUfseJ m ostram es. una simp' le'eSicena en las f 'l J u . " " ' " ~33 Y 34. . "'iQ-~"~Cuand? se reail izam estes d~b11Jjos=planta ycuadro.s~para gfa.f~C


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[iEJiHIIl -[lUI,1.. l~ ,1l'.R,E~tala ~~ l ev an t8 ~ ~~ ld B. en to yCill !dna Url 'O~ Pjj.~,08 hac'! :! iI l IJUHI,~' I J l89u1 d 'a s'n p8fio.r&m j[,~~. F tOr- i .1 IJ ~ ~1i8l"!I. ~'u8ndo, Usg(! Junto .0 ,n.,l,e mi~,ii 'un ifi.:ttantlil anto;ll de ha-,ilhl"l!l.

Juan qiulI,lia ,blmis'liIi1 i' e- tupa~",~t.D'.,U,8 g1il '.1!i piU'a reCO'II'Eif un 8'~1'llo{!'Oi~ ~-'ndu8a ,ji l.~ O~!!lllrili. Qua .I'!I.Ol "(! ,1a toOl'S ,en P.P., '1 nl'_ d9 eu:Ii~'O" l Bn~lImon t: iI'l ,en ~liIJrrQ ha ~:I. iIi.~.81li1l11011 ta., 1 II C;l i)Q8:ra .~!J .0C.Y~1!i ;II~,' quo .fgu4 lnl!l61i'U 'I dl'Bn-~lase.

,~UELA'''~l"B,a hall!'!r t'ii i'D' fllelia yo much, ,VQC8a ~t8t' r ur io ~ a' , ' no'~ohr9.d; a d1e,ehlc'l

1. 127 Il . 1 '1 1 . ~ lI890 j)!l G '"E~tilla ~lIJle do la DaillB do Jua~y ~lImJn8 ~a~~ ~ruzar 1a c~119~miarlltf-.El8 ,hI c"li,a~ l"1I'tl[OC8o::hll.lSBnorli_m.iz,a lilJJnt.an,t6niflIl1!l_ B'n ~i!J8-Ii~. Ii:~,~lJJl.a .i1I~ h~ !tc9:~caCiG .e IUlnPUll8 t .o CI 'Q PS'l"Uid1co ~.r.~~O: e..)lt.Con :~r8.r8",!e:li!i du l I J'QnCl ,g ,d 'Dr dudlar:l'O'~'I;' ~~illa. ,d,g fmint-8 Ii lao'~iI!IlIlrg.~a,cgl& .!..!n p8:~l'~di~' y.l~ liI,ag,,..

1.J;6

VUQ!!:[)()R',':""' IGr~lcJ~~t i l! ll !E!l ,PI'1'iti!lli' j i (Icotfi'ia:!!~@ a t8r~r9~~ u~a a~nQi6n)

de algunos de los que intervienen, ]a rap idea y efectividadde las decisiones que deben tomarse a cada instante, hacenque un texto deaarrollado con total claridad impida confu-siones en los momen Ul!S crfticos,Es ohvio que esa claridad de redaccion nada tieneque verco n ]< 1 cOIIDidad0 el wnteres d e b narracion, ni ]0 pretende,Pero como herramienta de trabajo que debe ser util a J pro-ductcr, al d irector ~ a los iot tfpretes, a ]O~ tecnicos y bastaal mismo ,gu~onista en sus relecturas, esa serie de indicacio-Des aparentemente inocuas Sf' transforman en impres-c:~11d~'blesPero, hast a ahora, nos hernos referido al guion de laspe-Iiculas argurneneales, aquellas cuyotexto genera.1 Y ' diaIogopueden establccerse en fon.na. muy eompleta antes delrodajc.Es;te esquema de tr,a,bajo cambia eaando se habla de pe-lfculas docl:.tment{J.:les 0 dir-ectas . . Aqui y a no se puede esea-blccer UlQI ;guion prev io con el mismo r.igor que en los casesejemplificadcs en la flgura 'lo 35.5) E l gu o n de I as p e .l ic u la s doc: u ,men t, al es ,0 directas.La may or dl ficul tad para. establecer una metod ologfaprecisa en este eipo de pel I culas es la enorme variedad detemas, procedimientos y condicionamientos qU~ abarcan,En ,efoC'~.o~i


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,comun a tantos genel"O's~no debemos olvidar que, en te-rmi,nos generales un guion consiste en Una dCKTipc ion eseritade Io que ~'[a la pelfeula, y esta destinado, tanto a relatarsu corstenido, como a. punzualizar sus exigencias de tipoespecfficamente cinem.atografico. Desdeese punto de vista,podemos llegar a establecer, ya que no una metodologfa.ul_? objetivo


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PATH)' (IE U uSJ!I!1 I1. ~ II 21' ~C,.I..a,~clncQ tom,B~ pl"e~'l~,ta,~ debBn.!U~ptoadtli\_ IIlrr-,IJ'a. Pili'S d,,,Laii'Ca~ le~ "llYota~ ~R lo~ tubos YtDf'tllO O~lntriI!J111 (dele d91 IIlla,1"d,e;:;oi'", prBver '~,BrrO'_lehl;i'al 0,-d'B no aor pQi~,1tdB. panCfIlD!LlIJ:,Loda ~ dB h:gu i,.~,d,!t_8, de"rllcha.jl'Br-OJ118uttLe t,u I;:,U~ IIncaQlI!It1:aJe,,".,fill,rmtnar' 151Umil tm ftQ ~ ,ele~Bn,ioi'tdg,_~nh,liIllntil, el ooOlvillliillnta"

(,lluld03 .llej,;mD~ ell! h ectjdV;i,,g,BI:! fabr,U, ~ I lfBVIO~ lI,v~;tu'!:'uiIlll!iontll 1II~'8,i~tiIellI 'C~9r'~=d!.!Ja}

S~ j ;' C I IlN I C~L [ )F t IlAS7' 2 '8 -2!1 , ~ .,P '.' '" PTE .,51 tis P,Qilible Jrl llsol!.l ,I lIr' on until,~olo 't;IiIIliI. jlBr-t.land" d'~ 1 -_ _ _ _ _ a car~(Silli ap.r,I!f"10 lluII11n,I!ClB, po~ III'Y'ii~D Y hac~n ~1!1"f'1iI p. . . . Q,ramizl!,doo:k.l'Ja h,ii!~'t.SI tOf!la:r , IB .bO'C~1 eI, 1,acal~Ql"tiI p;i'inci~Bl.

(I nup,c16n brul!,co de 1,-IiIbll~tu,l'a ,ll[nUl'ilca)

1. :II:! e ,;U jllanoll, Vadcol!La .\i'ol,uoliSn ge

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