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EL GATO GARABATO CON SUS BIGOTES. ¡PARECE UN MONIGOTE!

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Lámina 1 t Leer la rima y pedir a los niños que se muevan libremente por el aula, imaginando que son el gato Garabato. Animarlos a mover los brazos con movimientos amplios.

•Garabatea en el espacio del gato Garabato.

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2• •• •• • • •••• •• • • • • • • • • • • ••• • • •••• • • •• • •• • •••• • •• •

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Lámina 2 t Llenar una bandeja con arena o harina e invitar a los alumnos a dibujar libremente con el dedo.

•Garabatea con tus colores favoritos en la huella del gato Garabato.

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3

LA IGUANA MARTÍN LLEVA BOMBÍN Y, CUANDO SE RÍE, HACE “JI, JI”.

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Lámina 3 t Leer la rima de la iguana Martín y dramatizarla. Mover los brazos, trazando en el aire una línea vertical de arriba abajo. Repetir y recitar la rima todos juntos.

• Recorre los caminos con los colores que prefieras, siguiendo el sentido de las flechas.

p Pegar una línea de gomets en la parte superior e inferior de un trozo de papel continuo. Pedir a los niños que los unan, trazando líneas verticales descendentes con pintura de dedos.

• Recorre los caminos con ceras, siguiendo el sentido de las flechas.

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4• •• •• • • •••• •• • • • • • • • • • • ••• • • •••• • • •• • •• • •••• • •• •

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Lámina 4 t Dibujar líneas verticales gruesas en la pizarra. Ayudar a los alumnos a borrarlas con una esponja húmeda, de arriba abajo.

• Recorre los caminos con el dedo mojado en pintura del color correspondiente, siguiendo el sentido de las flechas.

p Animar a los niños a moverse por el aula con una pelota en las manos. Cuando se diga ¡Abajo, abajo!, darán un bote; cuando oigan ¡Arriba, arriba!, la lanzarán a lo alto.

• Pega gomets circulares de los colores que se indican en las líneas hasta los puntos finales, siguiendo el sentido de las flechas.

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