el examen general para el egreso de la licenciatura...

Dirección del Área de los EGEL Dirección del Programa de Egreso de Evaluación (EGEL) en Ciencias de la Vida y la Conducta

11 de noviembre de 2016

El Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Agrícolas (EGEL - AGRO)

y algunos resultados Asociación Mexicana de la Educación Agrícola Superior, A.C.

Sede: Universidad Autónoma de Chapingo

Contenido

1. 1. Acerca del Ceneval

2. 2. El EGEL en Ciencias Agrícolas

3. 3. El Padrón • EGEL. Programas de Alto Rendimiento Académico

4. 4. El Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia – EGEL

El Ceneval…

El Ceneval…

Es una asociación civil, sin fines de lucro, creada en abril de 1994 por mandato de la ANUIES

Su actividad principal es el diseño y aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como el análisis y difusión de los resultados que arrojan las pruebas

Su misión consiste en contribuir a la mejora de la calidad de la educación mediante evaluaciones válidas, confiables y pertinentes de los aprendizajes que apoyen la toma de decisiones fundamentadas

Asamblea general

Asociaciones e Instituciones Educativas

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, A. C. (ANUIES)

Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, A.C. (FIMPES)

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)

Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM)

Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP)

Universidad Autónoma de Yucatán (UADY)

Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP)

Universidad Tecnológica de México (UNITEC)

Asociaciones y Colegios de Profesionales

Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.

Colegio Nacional de Actuarios, A.C. (CNA)

Colegio Nacional de Psicólogos, A.C. (CNP)

Federación de Colegios y Asociados de Médicos Veterinarios y Zootecnistas de México, A.C.

Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A.C. (IMCP)

Organizaciones Sociales y Productivas

Academia de Ingeniería, A.C.

Academia Mexicana de Ciencias, A.C.

Academia Nacional de Medicina, A.C.

Fundación ICA, A.C.

Autoridades Educativas Gubernamentales

Secretaría de Educación Pública

Exámenes que opera el Ceneval

Exámenes de Ingreso • EXANI I (educación media superior) • EXANI II (educación superior) • EXANI III (posgrado)

Exámenes Diagnósticos para la Licenciatura (EXDIAL) • EXIL-CBI • EXTRA-ES • ECCyPEC • EXIL-Negocios

Exámenes de Egreso para la Licenciatura • EGEL Ciencias de la Vida y la Conducta (12) • EGEL Ciencias Sociales y Humanidades (13) • EGEL Diseño, Ingenierías y Arquitectura (14)

Acuerdo 286 • ACREDITA_BACH • Exámenes Generales para la Acreditación de la Licenciatura (EGAL)

Otros proyectos por demanda • Exámenes para la Certificación del Ejercicio Profesional (EUC) • Enlace para educación media superior

• Certificación de competencias laborales (IEDF, SAT, SEMS, CONADIC) • Exámenes para los egresados de Escuelas Normales • Evaluación de competencias docentes para la educación media superior (ECODEMS) • Entre otros

El EGEL en Ciencias Agrícolas EGEL-AGRO

Características del EGEL-AGRO Objetivo:

Identificar en que medida los egresados de la licenciatura cuentan con los conocimientos y habilidades que son esenciales para el inicio del ejercicio profesional en el país.

Alcance:

Provee información válida y confiable que contribuye a establecer, fundamentalmente, cuatro aspectos:

1. Idoneidad de cada egresado con respecto a un estándar de formación nacional.

2. Nivel de eficacia de los programas que imparten las instituciones de educación superior (IES).

3. Indicadores de rendimiento a partir de los cuales los organismos acreditadores respectivos pueden identificar los méritos de cada programa de licenciatura en cada IES.

4. Acciones institucionales para mejorar los niveles de logro educativo de los estudiantes (mejora continua y aseguramiento de la calidad de los programas educativos).

EGEL-AGRO

Especializado para carreras de las

Ciencias Agrícolas

De alcance nacional

Estandarizado

Crierial

De máximo esfuerzo De alto impacto

De opción múltiple

Contenidos centrados en

problemas

Contenidos validados

socialmente

Características del EGEL-AGRO

El Consejo Técnico del EGEL-AGRO

Institución Representante

1 Colegio Superior Agropecuario del Estado de Guerrero

M. C. Mayra Isela Merlos Brito

2 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

M. en C. Ignacio Javier Espinosa de los Reyes Bolaños

3 Universidad Autónoma de Aguascalientes M. en C. Jesús Martin Fuantos Mendoza

4 Universidad Autónoma de Baja California Dr. Jesús Salvador Ruiz Carvajal

5 Universidad Autónoma de Baja California Sur M. en C. Jorge Manuel Agúndez Espinoza

6 Universidad Autónoma de Chiapas Ing. Jaime Llavén Martínez

7 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Dr. José Luis Lara Mireles

8 Universidad Autónoma de Sinaloa Dr. Juan Eulogio Guerra Liera

9 Universidad Autónoma del Estado de México Dr. Edgar Jesús Morales Rosales

10 Universidad de Guadalajara Dr. Fernando López Alcocer

11 Universidad de Guanajuato Dr. José Luis Barrera Guerra

12 Universidad de Sonora Dr. Marco Antonio Huez López

13 Universidad Veracruzana Dr. Carlos Roberto Cerdán Cabrera

14 Asociación Mexicana de Educación Agrícola Superior, A.C.

M. en C. Miguel Ángel Tiscareño Iracheta

15 Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica, A.C. (COMEAA)

Ing. Rogelio Tovar Mendoza

Área/Subárea % en el

examen

Número de

reactivos

Distribución de

reactivos por

sesión 1a 2a

1 Diagnóstico y diseño de programas para la

producción de alimentos y materias primas 32.3 53 53

1.1 Investigación 17.7 29 29

1.2 Diagnóstico 9.8 16 16

1.3 Diseño de sistemas de riego y drenaje 2.4 4 4

1.4 Infraestructura en unidades productivas 2.4 4 4

2 Producción de alimentos y materias primas 28.7 47 47

2.1 Uso y manejo racional de suelos y agua 11.0 18 18

2.2 Manejo para la producción agropecuaria 17.7 29 29

3 Sanidad e inocuidad agropecuaria 18.3 30 30

3.1 Diagnóstico y manejo integral sanitario en el área

agropecuaria 11.0 18 18

3.2 Control sanitario e inocuidad agropecuaria 7.3 12 12

4 Administración para el desarrollo rural 20.7 34 34

4.1 Formulación y evaluación de proyectos 15.2 25 25

4.2 Desarrollo rural y consultoría 5.5 9 9

Total 100 164 83 81

205 103 102 Nota: Adicionalmente se incluye 25% de reactivos piloto

Estructura del EGEL-AGRO Aprobada por el Consejo Técnico el 21 de junio de 2013

Reactivos elaborados por IES EGEL-AGRO enero 2011- octubre 2016

(2,171 reactivos, 20 IES, 93 elaboradores)

0 50 100 150 200 250 300 350

UAT (2)

UV (1)

UIMQRoo (2)

UPAEP (1)

USON (5)

ITEMS (2)

UACH (2)

UCOL (2)

UdeG (2)

UNACH (2)

UAS (3)

UGTO (3)

UAN (2)

BUAP (6)

UABC (4)

UASLP (9)

UAA (9)

UAEMEX (10)

CSAEGRO (21)

UNAM (5)

4 6

13 24

29 32 36

43 50

61 66 68

77 78

108 171

299 317

335 354

IES

(E

lab

ora

do

res

)

Número de reactivos

Evolución del EGEL - AGRO y algunos resultados

Exámenes aplicados del EGEL-AGRO 1999 - agosto 2016

Ingeniería

Agronómica

1,769 Registrados para aplicación

nov-dic 2016

18 años = 14,580 164

732

800 792

674

563 566

702

610 626

766 722

847

988

1140

1330

1611

947

0

300

600

900

1200

1500

1800

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Ex

ám

en

es

Ciencias Agronómicas

Agroindustria / Fitotecnia / Zootecnia Ciencias Agrícolas

Instituciones participantes en el EGEL-AGRO 2006 - 2015

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

59

51

63 65

71

45

59

52

70

63

Ins

titu

cio

ne

s

Año

Comportamiento de la población

Distribución de testimonios

0.3%

1.2%

Premio Ceneval

0.3%

1.4%

0.9%

54.4%

53.9%

51.0%

52.9%

51.3%

39.2%

38.5%

43.1%

38.4%

41.2%

6.37%

7.58%

5.87%

8.69%

7.50%

(45.6%)

(46.1%)

(49.0%)

(47.1%)

(48.7%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

PC jun 2013( n = 408)

jul-dic 2013(n = 660)

ene-dic 2014(n = 1328)

ene-dic 2015(n = 1611)

ene-ago 2016(n = 947)

Pocentaje de sustentantes

Pe

rio

do

ST TDS TDSS

n = 4,954


Área 1. Diagnóstico y diseño de programas para la producción de alimentos y materias primas

n = 4,954

49.5%

44.5%

42.3%

44.8%

46.8%

42.9%

49.4%

51.5%

47.4%

46.8%

7.6%

6.1%

6.2%

7.8%

6.4%

(50.5%)

(55.5%)

(57.7%)

(55.2%)

(53.2%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

PC jun 2013(n = 408)

jul-dic 2013(n = 660)

ene-dic 2014(n = 1328)

ene-dic 2015(n = 1611)

ene-ago 2016(n = 947)


Pe

rio

do

ANS DS DSS


Área 2. Producción de alimentos y materias primas

n = 4,954

42.2%

38.9%

40.7%

42.4%

39.3%

51.7%

53.5%

52.3%

50.2%

54.3%

6.1%

7.6%

7.0%

7.4%

6.4%

(57.8%)

(61.1%)

(59.3%)

(57.6%)

(60.7%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

PC jun 2013(n = 408)

jul-dic 2013(n = 660)

ene-dic 2014(n = 1328)

ene-dic 2015(n = 1611)

ene-ago 2016(n = 947)


Pe

rio

do

ANS DS DSS


Área 3. Sanidad e inocuidad agropecuaria

49.5%

48.5%

45.0%

45.9%

37.8%

42.4%

40.2%

45.0%

40.5%

50.1%

8.1%

11.4%

9.9%

13.5%

12.1%

(50.5%)

(51.5%)

(55.0%)

(54.1%)

(62.2%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

PC jun 2013(n = 408)

jul-dic 2013(n = 660)

ene-dic 2014(n = 1328)

ene-dic 2015(n = 1611)

ene-ago 2016(n = 947)


Pe

rio

do

ANS DS DSS

n = 4,954


Área 4. Administración para el desarrollo rural

n = 4,954

50.5%

48.5%

50.1%

45.9%

46.5%

42.6%

41.7%

43.1%

45.7%

43.6%

6.9%

9.8%

6.9%

8.4%

9.9%

(49.5%)

(51.5%)

(49.9%)

(54.1%)

(53.5%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

PC jun 2013(n = 408)

jul-dic 2013(n = 660)

ene-dic 2014(n = 1328)

ene-dic 2015(n = 1611)

ene-ago 2016(n = 947)


Pe

rio

do

ANS DS DSS

ACUERDO 33.2 Título del

Acuerdo

Consejo Técnico

Con la finalidad de presentar el análisis sobre el desempeño de los sustentantes por programa a fin de orientar la viabilidad de un cambio a la estructura vigente. Se preguntará el perfil terminal del sustentante, quedando de la siguiente manera: Indique la opción que más se aproxime a su perfil terminal. Zootecnia Forestal Agrícola Administración agropecuaria

Pregunta para perfil terminal

Acuerdos de la 33ª Sesión ordinaria

Resultados del perfil terminal del EGEL-Ciencias Agrícolas marzo-junio 2016

(n = 618)

Zootecnia 3%

Forestal 10%

Agrícola 82%

Administración agropecuaría

5%

Zootecnia Forestal Agrícola Administración Agropecuaría

Resultados perfil terminal

Distribución de testimonios (marzo-junio 2016)

n = 618

54.7%

83.3%

68.3%

50.5%

77.1%

39.0%

16.7%

31.7%

42.2%

17.1%

6.3%

7.3%

5.7%

(45.3%)

(16.7%)

(31.7%)

(49.5%)

(22.9%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

mar-jun 2016(n = 618)

Zootecnia(n = 18)

Forestal(n = 60)

Agrícola(n = 505)

Administraciónagropecuaría

(n = 35)


Pe

rfil

te

rmin

al

ANS DS DSS

0.9%

Premio Ceneval

0.9%


Área 1. Diagnóstico y diseño de programas para la producción de alimentos y materias primas

51.3%

77.8%

48.3%

49.5%

68.6%

43.9%

22.2%

50.0%

45.1%

25.7%

4.9%

1.7%

5.3%

5.7%

(48.7%)

(22.2%)

(51.7%)

(50.5%)

(31.4%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

mar-jun 2016(n = 618)

Zootecnia(n = 18)

Forestal(n = 60)

Agrícola(n = 505)


(n = 35)


Pe

rfil

te

rmin

al

ANS DS DSS


Área 2. Producción de alimentos y materias primas

41.1%

61.1%

58.3%

37.0%

60.0%

53.6%

38.9%

41.7%

56.6%

37.1%

5.3%

6.3%

2.9%

(58.9%)

(38.9%)

(41.7%)

(63.0%)

(40.0%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

mar-jun 2016(n = 618)

Zootecnia(n = 18)

Forestal(n = 60)

Agrícola(n = 505)


(n = 35)


Pe

rfil

te

rmin

al

ANS DS DSS


Área 3. Sanidad e inocuidad agropecuaria

41.6%

61.1%

68.3%

36.2%

62.9%

47.9%

33.3%

28.3%

51.7%

34.3%

10.5%

5.6%

3.3%

12.1%

2.9%

(58.4%)

(38.9%)

(31.7%)

(63.8%)

(37.1%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

mar-jun 2016(n = 618)

Zootecnia(n = 18)

Forestal(n = 60)

Agrícola(n = 505)


(n = 35)


Pe

rfil

te

rmin

al

ANS DS DSS


Área 4. Administración para el desarrollo rural

46.3%

72.2%

35.0%

46.1%

54.3%

44.7%

22.2%

60.0%

44.0%

40.0%

9.1%

5.6%

5.0%

9.9%

5.7%

(53.7%)

(27.8%)

(65.0%)

(53.9%)

(45.7%)

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%

mar-jun 2016(n = 618)

Zootecnia(n = 18)

Forestal(n = 60)

Agrícola(n = 505)


(n = 35)


Pe

rfil

te

rmin

al

ANS DS DSS

El Informe Anual de Resultados 2015

EGEL – AGRO

http://ceneval.edu.mx/ceneval-web/content.do?page=9789

Distribución de testimonios por IES (≥ 30) EGEL-AGRO 2016

90.3 75.5

73.5 71.1 70.6

68.5 60.0

56.7 52.9 52.4

48.0 46.9 46.3

44.6 43.0 42.9

40.4 36.7

5.0

9.7 22.4

23.5 24.4 27.5

28.8 36.0

35.0 38.4

33.3 50.0

40.6 44.8 47.0

45.3 51.4

47.8 51.7

55.0

0.0 2.0 2.9

4.4 2.0 2.7 4.0

8.3 8.7

14.3 2.0

12.5 9.0 8.4

11.6 5.7

11.8 11.7

40.0

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1072 (31)

1032 (98)

3195 (34)

1171 (45)

2192 (51)

1225 (73)

2080 (100)

1086 (60)

NACIONAL (1,611)

1054 (42)

1018 (50)

2537 (32)

2830 (67)

2005 (83)

2529 (86)

2919 (35)

1163 (161)

2016 (60)

1180 (40)

% ST % TDS % TDSS

Distribución de testimonios por IES (10 - 29) EGEL-AGRO 2015

100.0 89.5

80.0 79.2

69.2 63.6 63.6

61.5 60.0 60.0

57.7 55.6 54.5 53.3 52.9

47.6 38.1

30.8 16.7

9.1 4.2

0.0 10.5

20.0 20.8

30.8 36.4

27.3 30.8

25.0 40.0

30.8 38.9 40.9

40.0 38.4

52.4 52.4

46.2 58.3

81.8 50.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

9.1 7.7

15.0 0.0

11.5 5.6 4.5

6.7 8.7

0.0 9.5

23.1 25.0

9.1 45.8

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

2190 (15)

1348 (19)

2923 (15)

2364 (24)

2921 (13)

1660 (22)

1178 (11)

1106 (13)

2057 (20)

71 (15)

2195 (26)

1647 (18)

2515 (22)

1017 (15)

NACIONAL (1,611)

2922 (21)

2043 (21)

1185 (13)

1093 (24)

2734 (11)

921 (24)

% ST % TDS % TDSS

Promedio en licenciatura por dictamen

en el EGEL-AGRO (2015)

65.0% 68.4%

47.7%

18.7%

35.0% 28.3%

43.0%

50.5%

3.3%

9.3%

30.8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

6.0-6.9 (20) 7.0-7.9 (544) 8.0-8.9 (937) 9.0-10.0 (107)

PO

RC

EN

TA

JE

DE

SU

ST

EN

TA

NT

ES

Sin Testimonio Testimonio de DesempeñoSatisfactorio

Testimonio de DesempeñoSobresaliente

¿El contenido de las preguntas tiene

correspondencia con las temáticas de la licenciatura?

19.2%

48.5%24.5%

7.8%

Con todas (278)

Con la mayoría (703)

Con algunas (355)

Con muy pocas (113)

N=1,449

54.0% 50.6%59.7%

69.0%

37.4% 39.7%

36.1%23.9%

8.6% 9.7%

4.2%7.1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Con todas(278)

Con la mayoría(703)

Con algunas(355)

Con muy pocas(113)

Sin Testimonio (ST) Testimonio de DesempeñoSatisfactorio (TDS)

Testimonio de DesempeñoSobresaliente (TDSS)

PO

RC

EN

TA

JE

DE

SU

ST

EN

TA

NT

ES

¿El examen incluye los temas fundamentales para

iniciar su vida profesional?

28.2%

45.5%21.1%

5.2%

Todos (408)

La mayoría (659)

Algunos (306)

Muy pocos (75)

N=1,448

54.9% 51.3%58.2%

73.3%

37.5%39.6%

34.6%

24.0%

7.6% 9.1% 7.2%2.7%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Todos(408)

La mayoría(659)

Algunos(306)

Muy pocos(75)



PO

RC

EN

TA

JE

DE

SU

ST

EN

TA

NT

ES

¿Cómo califica la dificultad del examen?

1.2%

17.7%

73.8%

7.3%

Muy fácil (17)

Fácil (255)

Difícil (1,063)

Muy difícil (105)

N=1,440

64.7%

52.2% 54.8%61.0%

29.4%

38.0%37.8%

30.5%

5.9%

9.8% 7.3% 8.6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Muy fácil(17)

Fácil(255)

Difícil(1,063)

Muy difícil(105)



PO

RC

EN

TA

JE

DE

SU

ST

EN

TA

NT

ES

El COMEAA y el EGEL-AGRO

COMEAA - EGEL AGRO

Programas con acreditación vigente

Programas Cobertura Ceneval

COMEAA 2014 2015 2016

2014 2015 2016 96 95 108

Ceneval EGEL-AGRO 30 26 29 31.3% 27.4% 26.9%

≥ 30 sustentantes 10 9 8 33.3% 34.6% 27.6%

10 – 29 sustentantes 6 11 10 20.0% 42.3% 34.5%

< 10 sustentantes 14 6 11 46.7% 23.1% 37.9%

Fuente: Comité Mexicano para la Acreditación de la Educación Agronómica, A.C.

Distribución de Testimonios de Desempeño Programas acreditados y no acreditados

COMEAA – EGEL-AGRO (2014)

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Acreditados(30)

No acreditados(40)

53.2% 48.0%

42.0% 44.7%

4.8% 7.3%

Po

rcen

taje

de s

uste

nta

nte

s

n = 1,328 Sin Testimonio (ST)

Sobresaliente

Satisfactorio (TS)

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Acreditados(26)

No acreditados(37)

56.6% 49.5%

35.5% 41.1%

7.9% 9.4%

Po

rcen

taje

de s

uste

nta

nte

s

n = 1,611 Sin Testimonio (ST)

Sobresaliente

Satisfactorio (TS)


COMEAA – EGEL-AGRO (2015)

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Acreditados(29)

No acreditados(29)

47.7% 60.5%

44.3% 32.2%

7.9% 7.3%

Po

rce

nta

je d

e s

uste

nta

nte

s

n = 995 Sin Testimonio (ST)

Sobresaliente

Satisfactorio (TS)


COMEAA – EGEL-AGRO (febrero-octubre 2016)

Padrón • EGEL. Programas de Alto Rendimiento Académico

http://idap.ceneval.edu.mx/portal_idap/principal.jsf

Visión 2025

Ser la organización en México con el más amplio reconocimiento nacional e internacional, por su responsabilidad social y sólida y probada capacidad profesional y técnica para el diseño y aplicación de instrumentos de medición válidos, confiables e innovadores para la evaluación de aprendizajes y competencias con los más altos estándares de calidad. En el ejercicio de su responsabilidad social, y mediante la aplicación de su capacidad profesional y técnica, el Ceneval da respuesta oportuna a los requerimientos del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, en particular de la educación obligatoria, y de la evaluación y acreditación de la educación superior y del país, así como de organismos públicos y privados, a la vez que contribuye, con los resultados de los instrumentos que desarrolla y aplica, a la toma de decisiones y al diseño de políticas públicas orientadas a la mejora continua y al aseguramiento de la calidad de la educación en México y en el extranjero.

El contexto institucional

Reconocimiento

Comunidad

Personal

Calidad

Investigación, desarrollo e innovación

Relaciones

Organización

Capacidad instalada

Gestión ambiental

Planeación y gestión

Atributos

Vis

ión

20

25


Atributo Calidad

Estrategia

Fortalecer el sistema de gestión para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de los instrumentos de medición y

de los servicios que presta el Centro, autorregulado en las áreas académicas y en las auditorías.


EGEL

Medio para la mejora continua y el aseguramiento

de la calidad de los PE

Reconocimiento de los niveles de logro educativo

alcanzados por los estudiantes

Reconocimiento de calidad de PE

Padrón de Licenciaturas de

Alto Rendimiento

La importancia del EGEL


Se integra por programas/campus de las instituciones de educación superior que registran una proporción elevada de sus egresados con resultados satisfactorios o sobresalientes en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL).

Nivel 1: Programas/campus en los que 80% o más de sus egresados obtienen algún testimonio de desempeño (TDS o TDSS) Nivel 2: Programas/campus en los que 60% o más de sus egresados, pero menos de 80%, obtienen testimonio de desempeño (TDS o TDSS)

Tomando en consideración los criterios para calcular el IDAP y por ende la clasificación de los programas, estos se agrupan tal y como se presenta en la siguiente gráfica (Convocatoria 2014-2015):

Participaron 1,113 PE

Nivel 1: 336

Nivel 2: 245

IDAP original

Instituciones nivel 1

(


(

Instituciones que no

entraron al padrón

(1.8

Variabilidad en la distribución de los resultados de los programas/campus en el Padrón

Nivel 1: Programas cuyos egresados (sustentantes) en conjunto logran

satisfacer el siguiente criterio: 80% o más obtienen TDSS o TDS

Nivel 2: Programas cuyos egresados (sustentantes) en conjunto logran

satisfacer el siguiente criterio:

60% y menos del 80% obtienen TDSS o TDS

Con base en estos nuevos criterios, la clasificación de un programa en el

Padrón de Alto Rendimiento dependerá exclusivamente de los resultados que obtengan sus egresados en la aplicación del EGEL, lo que le permitirá a la institución valorar mejor la eficacia de los programas institucionales cuyo

objetivo sea incrementar los niveles de aprendizaje de sus estudiantes.

Nuevos criterios de clasificación

Impacto de nuevos criterios

Con base en estos nuevos criterios los programas se agrupan de la

siguiente manera:

Clasificación por porcentaje de sustentantes con testimonio

Instituciones nivel 1 (

Instituciones nivel 2(

Instituciones que no entran al padrón

La mejora de la calidad de los PE (Evidenciada a través del Padrón de Licenciaturas de Alto Rendimiento)

Línea del tiempo

Sin registro en el

Padrón

Con registro en el Padrón

Nivel 1

Con registro en el Padrón

Nivel 2

Refrendo Acciones institucionales de mejora

2. Tomando de referencia los programas con 100% de sustentantes con algún testimonio de desempeño, se ubicó el programa con la menor proporción de TDSS y fijarlo como límite.

1. Se realizó un análisis de conglomerados y dividir el estándar 1 en dos grupos.

Para identificar la división dentro del estándar 1 y considerando únicamente a los programas que han quedado incorporados en el estándar 1:

Identificación del límite para distinguir a los programas con resultados notables

Se reconocerá aquellos programas en el Nivel 1PLUS del Padrón que adicionalmente a satisfacer el criterio del nivel 1 cumplan con la condición de que 50% o más de sus estudiantes-sustentantes obtengan testimonio de desempeño sobresaliente.

Clasificación por porcentaje de

sustentantes con testimonio (Nivel 1PLUS)

Instituciones nivel 1PLUS


(

Instituciones que no entran

al padrón


TDSS + TDS>= 80% TDSS>=50%

TDSS + TDS>= 80% TDSS<50%

Nivel 1PLUS


Nivel 1 PLUS: Programas/campus en los que… a) 80% o más de sus egresados obtienen algún testimonio de desempeño (TDS o TDSS) y b) 50% o más de sus egresados obtienen TDSS Nivel 1: Programas/campus en los que 80% o más de sus egresados obtienen algún testimonio de desempeño (TDS o TDSS) Nivel 2: Programas/campus en los que 60% o más de sus egresados, pero menos de 80%, obtienen testimonio de desempeño (TDS o TDSS)

Los organismos de evaluación y acreditación de la educación superior

Padrón de licenciaturas de alto rendimiento

Mejora, aseguramiento y reconocimiento de la calidad

COPAES

CIEES

CENEVAL

Elevar la calidad de la evaluación y fortalecer su estabilidad.

Mejorar la información que se ofrece a las instituciones para la toma de decisiones.

Robustecer y asegurar la solidez del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL.

14 Programas/campus registrados para el

Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico julio 2011 – junio 2015

El EGEL - AGRO y el Padrón • EGEL. Programas de Alto Rendimiento Académico

2011-2015

INSTITUCIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA

CAMPUS

ESTÁNDAR DE RENDIMIENTO ACADÉMICO

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Ingeniero Agrónomo Querétaro 1 1 1 1

Universidad Autónoma de Baja California

Ingeniero Agrónomo Unidad San Quintín

1 2 --- ---

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Ingeniero Agroindustrial

Zona Universitaria Poniente

2 --- --- ---

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Ingeniería Agroindustrial

Instituto de Ciencias Agropecuarias

2 --- --- ---

Ingeniería en Alimentos


2 --- --- ---

Universidad de Colima Ingeniero Agrónomo Tecomán 1 1 1 2

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Ingeniería en Agronomía

Aguascalientes --- 1 2 1

El EGEL - AGRO y el IDAP julio 2011 - junio 2015

Acreditación vigente COMEAA

INSTITUCIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA

CAMPUS

ESTÁNDAR DE RENDIMIENTO ACADÉMICO

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015


Ingeniería Agronómica en Fitotecnia

San Luis Potosí --- --- 1 ---

Universidad de Guanajuato

Ingeniería Agroindustrial

Celaya-Salvatierra --- --- 2 ---

Ingeniero Agrónomo Irapuato-Salamanca

--- --- 1 1


Ingeniería Agronómica en Producción en Invernaderos

San Luis Potosí --- --- --- 2

Ingeniero Agroecólogo Soledad de Graciano Sánchez

--- --- --- 1

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Ingeniería en Agronomía para la producción sustentable


--- --- --- 1

Universidad de Sonora Agricultura y Ganadería

Unidad Regional Centro

--- --- 2

Acreditación vigente COMEAA

El EGEL - AGRO y el IDAP julio 2011 - junio 2015

El Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL

Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia - EGEL

http://premio.ceneval.edu.mx/premio_egel/index.jsf

33 Premios Ceneval al Desempeño de Excelencia - EGEL

septiembre 2011 – junio 2016

El EGEL - AGRO y el Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia - EGEL

El Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia-EGEL

IES de procedencia Campus

No. de Sustentantes Premiados

2011 (sep-dic)

2012 2013 2014 2015 2016

(ene-jun) TOTAL

1 Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Puebla 1 1

2 Colegio Superior Agropecuario del Estado de Guerrero

Cocula 1 1

3 Instituto Tecnológico de Roque Celaya 1 1

4 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Querétaro 3 3 2 8

5 Universidad Autónoma de Aguascalientes

Jesús María 1 1

6 Universidad Autónoma de Baja California

Ensenada 1 1 2

7 Universidad Autónoma de Chiapas

Villaflores 1 1

8 Universidad Autónoma de Nayarit

Tepic 1 1

9 Universidad Autónoma de Nuevo León

Ciencias Agropecuarias

1 1


IES de procedencia Campus

No. de Sustentantes Premiados

2011 (sep-dic)

2012 2013 2014 2015 2016

(ene-jun) TOTAL

10 Universidad Autónoma de San Luis Potosí

San Luis Potosí 1 2 3

11 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Tulancingo 1 1

12 Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Ciencias Agrícolas

2 2

13 El Cerrillo 1 1

14 Universidad de Colima Tecomán 1 1 1 3

15 Universidad de Guadalajara Centro Universitario

de Ciencias Biológicas y Agropecuarias

1 3 4

16 Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Puebla 1 1 2

Total 0 2 7 4 15 5 33

% 0.2 0.7 0.3 0.9 0.8

COMPLETAR DATOS

Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia-EGEL

Gracias

Dra. Anabel Herrera Ortiz Directora del Programa de Evaluación de Egreso (EGEL) en Ciencias de la Vida y la Conducta [email protected] Lic. Libertad Aguilera González

Coordinadora del EGEL-AGRO [email protected]

el examen general para el egreso de la licenciatura...

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