el educador

Julio 2015

2 Desde 1969 informando a la afiliación del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación

Maltrato animalCorrupción hasta en el deporte

Politicos que atacan a los trabajadoresAjuste de cuentas a balazos

Abuso de menoresAutoridades siempre de viaje,Caso en Los Chiles, Familia en Santa María de Dota, niños en

Upala, Matina, Aserrí, Muertes de jovenes en

Desamparados

ESTO NO ES PURA VIDA

SEC hace un llamado a la unión familiar y cese a la violencia en todas sus manifestaciones ¡Nuestros niños están muriendo!

3Desde 1969 informando a la afiliación del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación

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El SEC sigue escribiendo

HistoriaJulio 2015



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¡Una victoria Histórica!

¡NO IMPORTA CUANTAS CABEZAS TENGA EL ENEMIGO!

No vamos a dejar que NADIEatente contra la Convención

Colectiva.

¡Ya la Sala Constitucional se pronunció!

Y SEGUIREMOS EN LA LUCHA

El Sindicato de Trabajadoras y Trabajado-res de la Educación Costarricense, SEC y la Red Social para la Educación Pú-blica en América, Red SEPA, realizaron

del 15 al 17 de junio 2015, el Seminario Interna-cional sobre Seguridad Social Docente. en San José, Costa Rica.

Para el SEC y la Red SEPA, constituye especial interés abordar de manera colectiva el tema so-bre seguridad social, particularmente las pen-siones y jubilaciones para las trabajadoras y los trabajadores de la educación, ya que están siendo afectados producto de la actual crisis económica.

La temática que se abordó durante el seminario giró en torno a la seguridad social y las pensio-nes, ya que en los países que integran la Red la seguridad social ha sufrido el combate de los or-ganismos financieros internacionales y el gran capital transnacional.

De acuerdo con la experiencia que viven muchos países del área, bajo la premisa de la inversión

Seminario Internacional Sobre Seguridad Social Docente

pública-privada y los sistemas de capitalización individual, los gobiernos abandonan la función social del Estado y someten la seguridad social a las leyes del libre mercado, privatizándose la ad-ministración y manejo de los fondos de pensio-nes, de los riesgos de trabajo y de los servicios de salud.

Paulatinamente se han realizado reformas a la seguridad social que reducen beneficios socia-les, llevando a las organizaciones magisteriales a desplegar diversas luchas para mantener la segu-ridad social pública y pensiones dignas. Recien-temente, en países, como Honduras, Ecuador y Perú, donde el magisterio ha controlado sus pro-pios institutos de seguridad social, los gobiernos toman medidas para apoderarse de ellos. En al-gunos casos se ha logrado frenar estos procesos y en otros recuperar parcialmente los derechos.

Durante el desarrollo del Seminario se compar-tieron experiencias del uso de fondos de la se-guridad social para mejorar las condiciones del magisterio, de la lucha en defensa de las pensio-

nes y la seguridad social en los distintos países.

Al final de la actividad se elaboró una agenda continental para la defensa y mejoramiento de las jubilaciones, pensiones y la seguridad social de los trabajadores de la educación.

Qué es la Red Sepa?•Fue fundada en 1999.

•Es una instancia flexible que enlaza organi-zaciones sindicales y sociales del Continente Americano, que comparten la preocupación por proteger y mejorar la educación pública, como institución imprescindible para el desarrollo de-mocrático y la protección de los derechos huma-nos.

•Realiza investigaciones, publicaciones y orga-niza conferencias y consultas sobre educación pública.

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EL SEC dice

Uno de los principios fun-damentales que rigen al Sindicato de Trabaja-doras y Trabajadores de la Educación Costa-

rricense, SEC, es procurar que “la educación se desarrolle como un proceso dialéctico y permanente de aprendizaje a lo largo de la vida del ser humano…”, por eso se unió a la celebración el Día Mundial Contra el Trabajo Infantil y a la campaña de la Internacional de la Educación, IE, de erradicación de este flagelo.

La IE está enfocando el tema de este año en la educación de calidad, proponiendo demandas específicas, en línea con la Declaración Apro-bada por el Foro Mundial sobre la Educación, celebrado recientemen-te en Incheon, Corea:

•La educación debe ser reconocida como un bien público, un derecho humano fundamental y la base para garantizar la realización de otros derechos, y es además clave para conseguir erradicar la pobreza.

•La provisión de la enseñanza pri-maria y secundaria de calidad y equitativa, con financiación públi-ca, gratuita y obligatoria, que den lugar a resultados de aprendizaje relevantes y que garanticen que to-das las niñas y los niños estén esco-larizados y aprendan.

•La provisión de la enseñanza pres-colar de calidad, gratuita y obliga-toria.

•Que las y los docentes estén facul-tados, bien formados, profesional-

mente cualificados y motivados, que reciban apoyo dentro de unos sistemas bien equipados, eficaces y dirigidos de manera eficiente.

Actualmente, más de 200 millones de niñas y niños en todo el mundo se ven privados de su infancia y muchos de ellos trabajan. Sin em-bargo, el trabajo infantil se cobra

más víctimas, escondido en formas más ocultas, como las labores do-mésticas, la explotación sexual, la trata de seres humanos y la escla-vitud.

¡N al trabajo infantil!

AÑOS DE

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