el director de extension del instituto de formaciÓn

Ministerio de Educación de la Provincia de San Luis - Instituto de Formación Docente Continua VM.

RESOLUCIÓN Nº 08/2012 IFDC – VM-

Villa Mercedes, 08 de Mayo de 2012

VISTO: El Decreto Nº 3119 MGyE (SECyE)-1999-, de Creación de los Institutos de Formación Docente Continua: Establece que los Institutos de Formación Docente Continua cumplan tres funciones fundamentales y articulados entre sí: 1. Formación Docente Inicial; 2.Capacitación, perfeccionamiento y actualización Docente y 3. Promoción, investigación y desarrollo de la educación El anexo que acompaña donde constan las actuaciones vinculadas con el dictado del curso de capacitación “Encuentros entre literatura y cine temas y debates de la cultura actual” Dictado durante el segundo cuatrimestre del año 2011

CONSIDERANDO:

Que la formación docente constituye un proceso continuo de preparación de profesionales para un rol específico. Este rol requiere de profesionales que, con una adecuada formación disciplinar y humanística, asuman una actitud de compromiso social e institucional; Que dicha capacitación es una extensión de la capacitación es una extensión de la capacitación “Confrontación y violencia en el cine y la literatura hispanoamericanas: Algunos casos de transposición” Aprobado bajo resolución Nº 81PESyCD-2010 Que.

EL DIRECTOR DE EXTENSION DEL INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA

VILLA MERCEDES RESUELVE:

Art.1 °: Protocolizar a los docentes responsables del dictado de la capacitación “Encuentros entre literatura y cine temas y debates de la cultura actual”

Mgster. Luis Emilio Abraham DNI 23.840.406 Prof. Marcela Bonnet DNI 28.446.041 Esp. Paola Calderón DNI 25987324 Esp. Julieta Varela DNI 26.385.498

Art. 2°: Se adjunta a dicha resolución el Anexo II del proyecto de capacitación “Encuentros entre literatura y cine temas y debates de la cultura actual”

Art. 3º:Comuníquese y archívese




ANEXO II

ANEXO II FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE

CAPACITACIÓN Nombre del proyecto: “Literatura y Cine: temas y debates d ela cultura actual”. Profesores responsables: Mgster. Luis Emilio Abraham Prof. Marcela Bonnet Esp. Paola Calderón Esp. Julieta Varela Modalidad y Régimen de Proyecto: Señale MODALIDAD/es del Proyecto rellenando el casillero libre que Corresponda: Presencial x Semi-presencial A distancia Señale REGIMEN del Proyecto rellenando el casillero libre que corresponda. Curso Curso(Taller, Seminario,etc)

X Jornada Otros

Carga horaria total del Proyecto En horas reloj-horas cátedra)

Encuentros: Fechas

Horas presenciales

Horas no presenciales

TOTAL de Horas

Encuentro 1 Encuentro 2 Encuentro 3 Encuentro 4 Encuentro 5

3 hs. reloj 3 hs. reloj 3 hs. reloj 3 hs. reloj 3 hs. reloj

1 h. reloj 1 h. reloj 1 h. reloj 1 h. reloj 1 h. reloj


Horas presenciales 30 hs. Reloj

Horas no presenciales 10 hs. reloj




Encuentro 6 Encuentro 7 Encuentro 8 Encuentro 9 Encuentro 10


1 h. reloj 1 h. reloj 1 h. reloj 1 h. reloj 1 h. reloj


Cantidad de encuentros: 10 Cantidad de horas presenciales: 30

Cantidad de horas no presenciales: 10

Total de horas: 40

Lugar de realización de la Capacitación: Instituto de Formación Docente Continua Villa Mercedes

Destinatarios del Proyecto Docentes de cualquier disciplina del nivel primario, medio y superior. Público en general. Este curso servirá como curso de capacitación para docentes ( para lo que deberán aprobarlo con una evaluación) y como curso de extensión para el público en general, quienes pueden asistir a los encuentros que deseen Fundamentación del Proyecto

Desde fines del siglo XX, intelectuales como Marc Angenot, Jonathan Culler y Terry

Eagleton sostienen que la literatura ha perdido su objeto específico de conocimiento, ya que las obras artísticas que conforman la literatura pueden ser entendidas como discursos sociales, cada obra da cuenta de un modo de producción, de un momento social y cultural determinado. En este sentido, el estudio de la literatura debe abordarse desde múltiples disciplinas, tal y como lo entienden los estudios culturales. Una primera aproximación a estos estudios es el caso de la literatura comparada: una disciplina académica que se ocupa del análisis comparativo de la representación literaria de temas, motivos, personajes míticos y estereotipos sociales, raciales o nacionales1. En esta propuesta nos interesa establecer comparaciones entre obras literarias que abordan temas como: la identidad nacional, el poder, la mujer y la sexualidad.

Por otra parte, desde siempre la literatura ha brindado argumentos y temas a otros lenguajes artísticos, en este caso y respondiendo a la interdisciplinariedad que proponen los

11 Naupert, Cristina (1998) DICENDA Cuadernos de Filología Hispánica n°16. Madrid. UCM




estudios culturales, nos abocaremos al estudio un mismo tema y de esas obras literarias en el discurso del cine. Existen articulaciones entre cine y literatura que brindan la posibilidad de rescatar vinculaciones entre sus respectivos lenguajes y, en el caso particular de esta propuesta, la relación está dada por el tratamiento de los temas, los tópicos que son tomados por estos lenguajes artísticos. Estos temas indican las preocupaciones y ocupaciones de una sociedad en un momento dado:“lo que habitualmente se llama “cultura” se compone de contraseñas y temas apropiados, temas que permiten disertar sobre lo que hay que informarse y que se ofrecen a la literatura como dignos de meditación”2.

En esta instancia resulta útil el concepto de transposición propuesto por Sergio Wolf, ya que permite focalizar los aspectos compartidos y diferenciales entre los lenguajes literario y cinematográfico. Así, la transposición “designa la idea de traslado, pero también la de transplante, de poner algo en otro sitio, de extirpar ciertos modelos, pero pensando en otro registro o sistema”3. El hecho de incluir dentro del corpus obras fílmicas que transponen al lenguaje cinematográfico obras literarias brinda la oportunidad de analizar y reflexionar sobre las implicancias de la problemática tratada desde diferentes perspectivas y lenguajes estéticos, pues la transposición implica también trabajar sobre un cuerpo para lograr otro nuevo completo y autónomo, pero diferente que lleva inscripto las huellas del que le dio origen.4

Por último, abordar la relación entre cine y literatura permite fortalecer estrategias interpretativas para la lectura de obras tanto cinematográficas como literarias, y dar cuenta del tipo de relaciones existentes entre los lenguajes artísticos, ya que se produce un diálogo permanente entre cine y literatura “con cruces entre el instrumental de una disciplina y el que singulariza a la otra”5. Pues, finalmente, si la reflexión tiene como correlato el disfrute estético, el enriquecimiento que pueda lograrse trasciende el plano de lo intelectual para apuntar más específicamente a la incitación de la sensibilidad. Objetivos generales del Proyecto Favorecer el desarrollo de estrategias de interpretación en la lectura de los lenguajes

cinematográfico y literario. Propiciar el reconocimiento de las particularidades de cada lenguaje artístico (sus “zonas

compartidas” y “zonas de conflicto”6) adoptando como eje conector el concepto de transposición.

* Marque el casillero según corresponda:

2 Angenot, Marc (2010) El discurso social, los límites históricos de lo pensable y de los decible, Bs. As. S XXI. 3 Wolf, Sergio (2001) Cine/ Literatura: Ritos de pasaje. Bs. As. Paidós. P. 16 4 Wolf, S. (2001) P. 77 5 Wolf, S (2001) P. 38 6 Wolf, S. (2001) Pp. 29-77.




CURSO GRATUITO X CURSO RENTADO Cupo/ Matrícula TOTAL Costo p/matrícula Costo TOTAL 50 asistentes OBJETIVOS Y CONTENIDOS PARTICULARES Objetivos específicos

Propiciar conocimientos en la disciplina de la literatura comparada y los estudios culturales como metodologías de análisis de textos literarios y cinematográficos.

Orientar el estudio comparativo del tratamiento de diferentes temas en obras literarias de distintas culturas.

Orientar el estudio comparativo de distintos temas en obras artísticas de lenguajes diferentes.

Generar debates y la reflexión crítica en tornos a temas, problemáticas intereses trabajados en las obras propuestas.

Módulos

Módulo 1 “El problema de la identidad nacional” a cargo de Mgster. Luis Emilio Abraham.

Módulo 2: “Relaciones Humanas, relaciones de poder” a cargo de Esp. Paola Calderón.

Módulo 3: “Mujer, una identidad impuesta” a cargo de Esp. Julieta Varela. Módulo 4: “Relaciones entre identidad y sexualidad en la obra Donosiana” a cargo de

Marcela Bonnet. Contenidos de la Unidad o módulo Nº… Contenidos Puntualizados de la Unidad o módulo Teoria en

Hs Prácticas en Hs.

1º Encuentro: Presentación del concepto de transposición, análisis de las categorías “zonas compartidas” y “zonas de conflicto” a partir de los procedimientos retóricos compartidos y diferenciales de los lenguajes cinematográfico y literario. Explicitación del abordaje tematológico. Nociones sobre estudios culturales y literatura comparada.

2° Encuentro: Relaciones entre literatura, teatro y cine en el campo cultural de la Argentina reciente. ". Proyección del film




Floresta de Javier Olivera basado en la obra de teatro “Buenos Aires” de Rafael Spregelbud. 3° Encuentro: Construcción del discurso y modelación de la identidad nacional. Desmontaje de las identidades y de las identificaciones. La teatralidad y la "potencia de lo falso” Proyección de “El Acto” de Ricardo Bartis y José Glusman basados en poemas de Jorge Luis Borges y Osvaldo Lamborghini.

4° Encuentro: El poder-Reproducción de la sociedad y sus relaciones en microespacios. La construcción de la verdad. La responsabilidad de la mirada. La reposición de los límites morales en situaciones extremas. Proyección de “Ceguera” de Fernando Meirelles basada en “Ensayo sobre la ceguera” de José Saramago.

5° Encuentro: La escuela como reproducción del orden dictatorial. El autoritarismo en espacio de lo íntimo. La mirada y el poder del que ve. La racionalidad al extremo engendra locura. Proyección de “La mirada invisible” de Diego Lerman basada en “Ciencias Morales” de Martín Kohan.

6° encuentro: Relaciones dinámicas entre literatura y cine. “Semiosfera”, postulado semiótico de Iuri Lotman. Análisis de la película “Las horas” desde esta perspectiva. Construcción dialógica de los sujetos en la novela

7°Encuentro: Construcción dialógica de los sujetos en la novela “Boquitas pintadas” de Puig. La “teatralidad” en la poética de dicho autor. Estereotipia de género. Representaciones sociales y autorrepresentaciones. Roles sociales y construcción de la identidad.

8°y 9° Encuentro: la sexualidad como un aspecto sumamente complejo que atraviesa y configura la identidad de ciertos personajes en la obra Donosiana. Obras literarias: El lugar sin límites y Coronación, llevadas al cine por los directores Arturo Ripstein – El lugar sin límites (1978) - y Silvio Caiozzi –Coronación (2000)- la homosexualidad y el travestismo como configuradores de la identidad. La búsqueda de una salida a la frustración existencial a través del amor.

10º Encuentro: Presentación de los participantes del trabajo final. Puesta en común en forma grupal de las conclusiones generales sobre los temas abordados

Total




ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PEDAGÓGICAS Método de trabajo El trabajo se organizará en torno al concepto de “transposición”, a partir del cual se analizarán las “zonas compartidas” y las “zonas de conflicto” entre cine y literatura emergentes de las producciones fílmicas y literarias del corpus. Se hará énfasis en la transposición fílmica realizada a partir de la obra literaria, por lo tanto, la lectura del material literario se verá sujeto a los aspectos que manifiestan las relaciones de equivalencia y diferencias entre los lenguajes de las distintas producciones.

Materiales

Sala adecuada para la proyección de películas.

Aparatos de reproducción audiovisual (DVD y televisor).

Material audiovisual (DVD).

Material didáctico (fotocopias, libros, pizarra, marcadores y resma de papel).

Filmografía: Bibliografía teórica

Angenot, Marc (2010) El discurso social, los límites históricos de lo pensable y de los decible, Bs. As. S XXI.

Barthes, Roland (2004) El placer del texto y Lección inaugural de la cátedra de Semiología Literaria del Collège de France. Bs. As. Siglo XXI.




Carazo Z., Rodrigo A. (comp.) (2001) Violencia y paz en América Latina. Costa Rica. LUR.

Feinmann, José Pablo (2008) “ La filosofìa y el barro de la historia”. Bs. As, Planeta. Grüner, Eduardo “Arte y Terror: Una cuestión «moderna»” en Pensamiento de los

confines, revista dirigida por Nicolás Casullo, Junio de 2006, Nº 18, Bs. As., Fondo de Cultura Económica.

Kleingut de Abner, Berta (1997) Lenguajes y lecturas: Literatura, teatro, cine. San Juan. EFFHA.

Naupert, Cristina (1998) DICENDA Cuadernos de Filología Hispánica n°16. Madrid. UCM

Romero Lopez, Dolores (1998) Orientaciones en Literatura Comparada. Madrid. Arco Libros.

Wolf, Sergio (2001) Cine/ Literatura: Ritos de pasaje. Bs. As. Paidós.

Filmografía - “Boquitas Pintadas”(1974) Dirección de Leopoldo Torres Nilsson, Guión de Leopoldo

Torres Nilsson y Manuel Puig. - “Ceguera” (2008) Dirección de Fernando Meirelles, guión y colaboración de José

Saramago. - “Coronación” (2000) Dirección Silvio Caiozzi. - “El acto” (2007) Dirección de Ricardo Bartis y Luis Glusman. - “El lugar sin límites” (1977) Dirección y guión de Arturo Ripstein y colaboración en la

producción del guión de Manuel Puig y José Emilio Pacheco. - “Floresta” Dirección de Javier Olivera. - “Las horas” (2002) Dirección de Stephen Daldry. - “La mirada invisible” (2010) Dirección de Diego Lerman.

Bibliografía Literaria:

Cunningham, Michael (2003) Las Horas. Barcelona. El aleph. Donoso, José (1995) Coronación. Bs. As. Alfaguara ___________(2002) El lugar sin límites. Bs. As. Alfaguara. Kohan Martín (2007) Ciencias Morales. Bs. As. Anagrama Puig Manuel (2005) Boquitas Pintadas. Bs As. Debolsillo. Saramago, José (2003) Ensayo sobre la ceguera. Bs As. Alfaguara.




Evaluación La evaluación consistirá en la producción grupal o individual de actividades de re-escritura (producción de comentarios, reseñas, textos literarios, obras artísticas, etc.) acerca de los temas y obras abordados en los encuentros. Se exigirá para la acreditación del curso-taller un mínimo del 80 % de asistencia. Relaciones entre literatura, teatro y cine en el campo cultural de la Argentina reciente. Construcción del discurso y modelación de la identidad nacional. Desmontaje de las identidades y de las identificaciones. La teatralidad y la "potencia de lo falso".

el director de extension del instituto de formaciÓn

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