el dibujo en arquitectura tecnicas, tipos y lugares ed blume 1
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7/11/2019 El Dibujo en Arquitectura Tecnicas, Tipos y Lugares Ed Blume 1
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EL D IBUJO EN
ARQUITECTURA
7/11/2019 El Dibujo en Arquitectura Tecnicas, Tipos y Lugares Ed Blume 1
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~BLUME
Título ori gi nal:
Architectural Orawing
Traducción:La ura M olina Garcí a
Diseño:The U rban Ant U d
R ev isió n té cn ic a d e la e dic ió n en leng ua e sp añ o la :Jos ep M . Rovira G imeno
Catedrático
Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona
Universidad Politécnica de Catalunya
C oo rd in ac ió n d e la e dic ió n e n le ng ua e sp añ ola:Cr istina R odrígu ez Fischer
Primera edición en lengua española 2010
© 2 01 0 A r t Blume, S .L.
Av. M are de D éu de Lor da, 20
08 034 Barce lon a
Tel . 93 205 40 00 Fa x 9 3 2 05 14 41
E-m ai l infofdblurne.n et
© 2010 Lau ren ce K ing Pu blishi ng, Londr es
© 2010 del texto D avid Der nie
ISBN : 9 78-84 -98 01-4 88 -4
mpreso en Chi na
-odo s los dere cho s res ervados. Queda prohibida
la reproducció n total o pa rcial de es ta obr a,
se a por med ios mecánicos o electrónicos,
s n .a de bid a a utor ización por escrito de l editor.
- = - _ -: se '12 - np re so s ob re papel manufacturado con mater ia
-: -:::;-:e"'·e de bosques sostenibles. En la producción
es ": - ::5 c-ocurarnos, con el máximo empeño,
--- :5~:_ s tos medioambrentates qu e p ro mu even
= : - ,,-so sos eruble de los bosques, en especial
__~~,___~:...-2-"'5 As " T ' s mo . e n n ue stra preoc upación
- ~_•.=-=s ~~:: ea" 2. máximo materiales
- =-:3. a "'L.;CS;-CS proveedores qu e u se n
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B L U M E D AV ID D ER NIE
EL DIBU JO ENARQU ITECTU RATÉCNICAS TIPOS LUGARES
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6 INTRODUCCiÓN12
TÉCNICAS
11 Acerca del presente libro 14 Introducción
15 Línea
16 Caso práctico
24 Paso a paso: Lápiz
26 Paso a paso: Carboncillo
27 Paso a paso: Carboncillo y Photoshop
28 Paso a paso: Tinta
29 Paso a paso: Tinta y Photoshop
30 Paso a paso: Monocopias
31 Paso a paso: Photoshop
32 Renderizado
34 Caso práctico
40 Paso a paso: Lápiz de color
42 Paso a paso: Carboncillo
44 Paso a paso: Acuarela: Boceto interior
46 Paso a paso: Photoshop: Terminar una imagen
generada por ordenador (CGII
52 Paso a paso: Photoshop: Crear sombras de personas
53 Paso a paso: Photoshop: Corregir el color de una fotografía
56 Paso a paso: Autodesk
62 Técnicas mixtas
64 Caso práctico
66 Paso a paso: Monocopia
68 Paso a paso: Linoleografía
72 Paso a paso: Estampado con plancha
" "de poliestireno (Press Printl
74 Paso a paso: Serigrafía con plantillas de papel
76 Paso a paso: Serigrafía fotográfica con láminas de acetato
80 Paso a paso: Serigrafía fotográfica con láminas de poliéster
82 Paso a paso: Collage de maquetas/por ordenador
85 Paso a paso: Pintura/pastel/maquetas
Contenido
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86 TIPOS 16 0 LUGARES
88 Introducción 16 2 Introducción
90 Bocetos 1 62 Interiores
92 Ca so p rá ct ic o 164 C as o p rá ctico
16 6 Paso a paso: R epresentación de un in te rio r e n b oc eto ,
96 Planos lino le og rafía y co lla ge
98 C as o p rá ctico16 8 P aso a paso: Ilum inar un interior con 3D M ax y V -R ay
104 P aso a p aso : S ke tc hU p170 Paisajes
1 06 Secciones y alzados 17 2 C as o p rá ctico
178 P aso a p aso: P in tu ra d igita l: P ai sa je a a cu ar el a y Photoshop10 8 Ca so p rá ct ic o17 9 Paso a paso: Crear un ja rd ín u tiliza nd o C AD
11 4 Perspectivas axonométricas180 Escenarios urbanos
e isonométricas18 2 C as o p rá ctico
116 Caso práctico18 6 Paso a paso: Crear un fo tomonta je
12 2 Paso a paso: E l u so de c on ve nc io ne s s en cilla s18 8 P aso a paso: E l fotom ontaje com o parte del proceso
de diseño 1
1 24 Perspectivas19 0 Paso a paso: E l fotom ontaje com o parte del proceso
126 Caso práctico de diseño 2
13 0 Paso a paso: Dibujar una perspectiva de un punto
de fug a 192 Dibujos realizados con scripts
13 2 Paso a paso: Dibujar una perspectiva de dos puntos y diseño urbanode fug a
134 Paso a paso: Dibujar bocetos rápidos en perspectiva
a m ano alzada
13 6 Paso a paso: C orre gir la d istorsió n d e la p ersp ec tiv a 2 00 Glosario
13 8 Paso a paso: C rear una im agen rotada l Ia th e m ode ll
140 Paso a p aso: C rear una imagen en desarrollo 2 02 Bibliografía
14 2 Paso a paso: Ed ic ió n de m aq ue tas poligonales
índice46 Paso a p aso: Ed ición de imágenes volum étrica s 2 03
14 8 Paso a paso: C re ar u na su pe rficie en volum en spline
2 07 Derechos de las imágenes
1 50
Dibujos realizados con scripts 2 08 Agradecimientos del autor
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6 Introducción
Introducción«Lo que yo creo es que, ya sea
en la escultura o en la pintura,lo único que cuenta en realidad
es el dibujo. Debemos ajustarnos
única y exclusivamente al dibujo.
Si dominamos el dibujo, todo
lo demás es posible.» Alberto Giacometti
Este libro es un homenaje a la amplia variedad de técnicas
de representación de las que disponen hoy en día los arquitectos.
Presta atención a dibujos convencionales y a otros que lo
son menos, así como a los métodos utilizados en ellos para
intentar ofrecer nuevos enfoques creativos de visualización
de la arquitectura. En una época en la que los edificios y sus
componentes se pueden elaborar de una manera completamente
digital, este libro pretende plantear el dibujo como un modo
de pensar, algo habitual en otras artes visuales.
Los medios digitales ofrecen hoy en día oportunidades
completamente nuevas para la representación de la arquitectura,
pero al mismo tiempo uno tiene la sensación de que faltaestablecer un importante diálogo con los tipos de dibujos
y técnicas que podrían reflejar otras clases de arquitectura,
de imaginación y de procesos. Este libro explora una amplia
variedad de modos de representar, haciendo hincapié
en el papel del dibujo como vehículo para hacer pensar
sobre la arquitectura y no sólo para ilustrarla, Con ejemplos
extraídos de las bellas artes, la fotografía y la escenografía,
se analiza la naturaleza interdisciplinar del dibujo moderno,
su relación con el formato digital y el papel que puede
desempeñar el acto de dibujar a la hora de estudiar las condiciones
espaciales y materiales de un objeto o lugar determinados.
La intención aquí es subrayar el hecho de que lastécnicas tradicionales y las imágenes generadas por ordenador
son complementarias. Este diálogo nos permite explorar
el «dibujo como instrumento», donde desaparece la frontera
entre el dibujo y el modelado. Ambos procesos de creación
median entre nuestra imaginación y la realidad física
de la arquitectura.
El dibujo es el primer paso del proceso de creación
y, como tal, es importante reconocer la relación existente
entre el dibujo a mano y el digital, del mismo modo que
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conservamos el valor de la creación tradicional y de la digital.
Al ampliar las posibilidades del dibujo arquitectónico a técnicas
que se utilizan más a menudo en disciplinas al margen de la
arquitectura, podemos encontrar laforma de describir una
mayor diversidad de ideasy otras maneras de hacer arquitectura.
Otras artes visualesilustran la íntima conexión del
dibujo con los materiales y el espacio físico. Aquí mostraremos
brevemente eltrabajo del fotógrafo Georges Rousse,que explora
la concreción tangible del dibujo en el espacio encontrado, así
como de Caspar Neher, escenógrafo de Bertolt Brecht, cuyos
dibujos seencuentran entre lo material y lo imaginario, y que,
al igual que la arquitectura, tienen como objetivo plasmar
una emoción humana.
Esteviaje por las disciplinas que seencuentran en
los límites de la arquitectura resulta esclarecedor no sólo
en términos técnicos, sino también en nuestra manera
de pensar la presentación de la arquitectura. Elreto del
arquitecto esencontrar una técnica adecuada que encaje
con suconcepción individual del diseño, pero tambiénlo es llevar adelante sus intenciones y expresarlas con claridad.
Debemos serconscientes de que el proceso de visualización
de un proyecto o una experiencia arquitectónica esmuy
complejo y debe ser sutil: comparemos, por ejemplo, un plano
o la sección de una calle con laexperiencia de lav ida en ésta.
Muchas veces no sepuede expresar plenamente la experiencia
multisensorial de los espacios arquitectónicos con un solo estilo
de dibujo o una única técnica. Sólopodemos explorar a fondo
D e r e c h a
Tr oyes (1986), de Georges Rousse.
la experiencia de la arquitectura mediante la combinación
de dibujos, collage, animación o filmación.
Enotros campos visuales cada vez sereconoce más la
importancia del dibujo y de los «garabatos», manifestaciones
que serelacionan con la espontaneidad del pensamiento creativo, '
pero quizá, dada la naturaleza de la disciplina, no seade extrañar
que hoy en día la arquitectura estécasicompletamente privada
de la inmediatez del dibujo hecho a mano. Enun período de
tiempo bastante corto, el dibujo manual ha ido desapareciendo
de laarquitectura, primero paradejar pasoa los medios mecánicos
y después a los digitales. Hoy en día, laimagen dibujada a mano
seha sustituido por la «plateada» o vectorial e, incluso, la «imagen
calculada», y el acto de dibujar ha quedado reducido a una
mediación más pasivacon una pantalla y otros dispositivos.
Estasavanzadastécnicas de representación nos permiten
indagar en laforma, asícomo plasmar la luz, el color y la textura
con una increíble precisión. Losavances llevados a cabo en el
diseño de software e interfaz permiten disponer de una libertad
de expresión hasta hace poco limitada al dibujo manual: sin duda,las mejores muestras de dicha representación creativa digital son
originales, reveladoras y consiguen hacernos reflexionar.
Pueden, además, servir de complemento a los dibujos
hechos a mano, pues ambos tipos de creación sirven para articular
diferentes maneras de pensar y pueden, en el mejor de los casos,
ser directos, individuales y sintéticos. Sibien esposible afirmar
que, al tratarse de un intercambio tan directo, únicamente
el dibujo manual plasma con fidelidad el pensamiento y lasideas
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8 Introducción
Desde esta perspectiva, la imaginación material (que
Gastan Bachelard describió con gran acierto como «una increíble
necesidad de participar que, más allá de la atracción por la
imaginación de lasformas, tiene en cuenta la materia, sueña
en ella, vive en ella o , en otras palabras, materializa lo imaginario»)
sustenta un proceso creativo de dibujo digital que sealeja
de la descripción geométrica y lasformas del espacio paraplasmar la luz y lastexturas materiales que definen cuestiones
táctiles y de escala. En dicho proceso, el dibujo y las imágenes
virtuales son la clave de la coherencia y la integridad del diseño,
puesto que son los únicos elementos que permiten expresar
la relación entre el concepto o la intención de un proyecto
y suforma material.
Los dibujos de técnicas mixtas (elaborados utilizando
una combinación de herramientas manuales y digitales) pueden
también resultar muy útiles para plantear cuestiones de intención,
forma y material. Uno de esosdibujos, Imaginary Cities (1) (véase
pág. 9), utiliza una amplia variedad de materiales (desde la resina
o el betún a la lona o el yute) para crear una superficie rica entexturas con la que el autor pretende hablar sobre la memoria,
la historia del lugar y sugente. Imaginary Cities (1) sirve de estudio
o boceto que se centra en la espontaneidad de lacreatividad
como paso preliminar del diseño. En palabras de Dalibor Vesely,
el trabajo está «definido por la intención de volver a la etapa del
diseño en la que se intenta por vez primera visualizar el contenido
de dicho diseño. Elproceso de visualización puede describirse
como materialización o, de manera más precisa, como el primer
del autor, también escierto que, una vez dominado, el dibujo
digital adquiere un estilo de expresión propio: por ello podemos
considerar ambas herramientas como medios para «materializar
el pensamiento».
Históricamente, el dibujo arquitectónico sehacíaeco
del tradicional oficio de construir edificios: lasfachadas de
mampostería que Waterhouse muestra en susacuarelaso los intensos bocetos en losque Harta sesirve de la tinta
y la pluma para reflejar todos los detalles interiores son dos
ejemplos de obras que demuestran un profundo conocimiento
de la construcción. De la misma manera, los dibujos a lápiz de
Caria Scarpa reflejan un sólido conocimiento práctico, mientras
que el hecho de que no estén completados y muestren cierta
indecisión puede reflejar también que el autor depende de
la experiencia de su círculo de amigos artesanos (inferior).
Hoy en día, los procesos de construcción son más variados
y mantienen un estrecho vínculo con la creación digital y
los procesos industriales inteligentes. Latecnología digital
facilita todos y cada uno de los pasosdel proceso de diseñohastala elaboración final. Mientras que la producción
y la c onstrucción utilizan cada vez más métodos digitales,
una nueva generación de arquitectos explora el lenguaje
de la «arquitectura digital». De la misma manera que en las
técnicas tradicionales queda visible la «mano del arquitecto»,
esta nueva generación de arquitectos encuentra su voz
en el manejo de lastécnicas de dibujo digital, gracias a las
cualesse puede representar espacios, volúmenes y tectónica.
Derecha
Dibujo preliminar de Caria Scarpa para el Museo
de Castelvecchio, Verona.
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encuentro con las condiciones materiales de las etapas posteriores
y más abstractas del diseño».'
De distinta manera, en una etapa posterior del diseño, la
delicada acuarela de la capilla de San Ignacio (1997) de Steven
Hall transmite con su maravillosa calidad la clase de color y de
luz que debía caracterizar elfuturo edificio. Eldibujo explora
ideas formales y materiales y se sirve de las cualidades únicas
de la acuarela para dotar a las «botellas de luz» superpuestas de
una resplandeciente transparencia (véase pág. 11).
Podemos describir estos dibujos como «dibujos materiales»,
que exploran el carácter físico de la superficie del dibujo haciendo
referencia al material real, en lugar de actuar como ilustración
directa de los materiales que van a utilizarse. Un «dibujo material»
integra los materiales y las ideas formales en una superficie rica en
texturas con el fin de mantener la síntesis de dichas perspectivas
durante todo el proceso de diseño. Si vamos un poco más allá,
podríamos relacionar esta obra con las inquietudes del fotógrafo
francés Georges Rousse, cuyo trabajo con edificaciones ya existentes
constituye toda una fuente de inspiración para los arquitectos.Atraído por la presencia física de ciertos espacios
arquitectónicos en ruinas e impulsado por la obra que Gordon
Matta-Clark desarrolló en las décadas de 1960 y 1970, Rousse
comenzó a dibujar, pintar y fotografiar edificios abandonados.
Pero si Matta-Clark hacía sobre todo «intervenciones fotográficas»
a escala real en los edificios, Rousse dibuja, pinta, corta y construye
en el espacio ya existente para descubrir allí cosas nuevas
o subyacentes (véase pág. 7).
Lasfotografías representan la tensión entre el material
imaginario y el original del lugar propuesto, una tensión que
se descubre gracias al dibujo y a una serie de técnicas pictóricas
y fotográficas. Se explora así el dibujo en distintas escalas
que surgen de la respuesta a la relación física que se establece
con el lugar. Los trazos o sombreados se convierten en límites
materiales, en fronteras o en una estructura implícita dentro
del espacio real; crean una topografía nueva, nacida de la
imaginación y yuxtapuesta como un collage: así, la obra de
Rousse es lo que él mismo califica como una «teatralización
del espacio», un proceso en el que se saca a la luz algo nuevo
sobre un lugar.
Pero sobre todo, el trabajo de Rousse es un proceso
de descubrimiento, en contraposición a una ilustración de
un concepto, una cualidad que [ohn Berger describe como
la esencia misma del dibujo: «Casi todos los artistas pueden
dibujar cuando han descubierto algo; pero dibujar para
descubrir, eso es un proceso divino, es encontrar el efecto
y la causa»." Como ocurre en las primeras etapas de cualquierdiseño arquitectónico, el proceso de dibujo de Rousse desvela
nuevas relaciones, en parte inherentes al espacio (o programa)
y en parte compuestas por un nuevo orden que, al introducirse
en el espacio, lo transforma o lo redefine.
Este proceso revela nuevas relaciones entre la escultura,
la luz, la escala y las condiciones materiales del recinto y da
lugar una experiencia sintética del espacio. Los dibujos
del conocido escenógrafo de Bertolt Brecht, Caspar Neher
Izquierda
Imaginary Cities 7, David Dernie.
Superior
Escenografía para la obra de Brecht Lamadre,
escena 2, realizada por Caspar Neher.
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10 Introducción
que meras ilustraciones de una idea preconcebida, pues tienen la
espontaneidad de un viaje de exploración que busca la inspiración
por medio del dibujo. Igual que los estudios del espacio de Rousse,
son obras de descubrimiento, pero que, sin embargo, también
se centran en la acción humana concreta.
Losextraordinarios dibujos de Sara Shafiei y Ben Cowd,
que vienen a ser una mezcla de varios de estos conceptos,representan a una nueva generación de arquitectos. Su trabajo
pretende dar más vida a los tradicionales dibujos arquitectónicos,
como las secciones y las plantas, sacándolos de las superficies
bidimensionales y convirtiéndolos en constructos tridimensionales.
Elobjetivo de la obra es redefinir y superar los límites tradicionales
del dibujo, con la ayuda de nuevas tecnologías como la grabadora
láser para crear capas, envolver, doblar y utilizar las marcas
de quemadura propias de la cortadora para dar profundidad.
Sus dibujos, que aparecen a lo largo de las páginas de este libro,
establecen cierto equilibrio entre las ideas del arte en tanto
que se sirven de las nuevas tecnologías y los modos de diseño
actuales, y reconocen el vínculo intrínseco que une el dibujocon las técnicas de producción más innovadoras, transformando
la representación en un plano en casi una maqueta real.
Estos «dibujos como artefactos» muestran una extraordinaria
concentración de experiencia visual y creativa, sintetizada gracias
al disciplinado dominio tanto de las técnicas tradicionales como
de las digitales. Representan una tradición de la expresión visual
en la que se plasma la reciprocidad existente entre pensamiento
y materia, tal como explica Yves Bonnefoy: «Siempre he entendido
(1897-1962), suponen un paso más en esa experiencia material
y espacial. Para Neher, los límites físicos de un espacio siempre
dependían de la presencia humana, de ahí que, de un modo que
resulta especialmente instructivo para un arquitecto, centrara
su atención en la emoción humana como contenido de la obra.
Sus dibujos, realizados en su mayor parte con tinta,
aguadas y pluma, demuestran una controlada sensibilidad
con la tonalidad y el trazo, la escala y la iluminación, como
si las palabras de la obra de teatro hubieran sido transportadas
al propio dibujo. Se dice que Neher escribía teatro en el dibujo:
«Los bocetos de Neher adelantaban la producción de un director
determinado, interpretada por actores concretos y con un
argumento determinado. No eran decorados intercambiables
entre una producción y otra, no daban pie a diferentes alternativas.
No hacía "dibujos del escenario", sino la obra misma»."
La frescura de dichos dibujos y el modo en que plasman
de manera simultánea lo material, la luz y la escala del escenario,
si bien guardan relación con la obra y con el desarrollo del
argumento, también lo hacen con la arquitectura, donde raravez los dibujos son tan abiertos, sintéticos y precisos. Al igual
que ocurre con la obra de un arquitecto, los dibujos de Neher
eran herramientas con las que transmitir información, hasta
el punto de que Brecht confiaba plenamente en el orden que
establecían dichos dibujos. En este sentido, esas disposiciones
de líneas y tonos tienen una precisión inherente, si entendemos
ésta como reflexión del pensamiento más que como conclusión
lógica de la plenitud. Las creaciones de Neher son algo más
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el dibujo como la materialización del continuo cambio de la mente,
de sus movimientos, sus ritmos y las reflexiones comprendidas
sólo en parte»."
En este sentido, como ya hemos visto, es esencial
la fluidez y la continuidad del proceso de dibujo, pues el
objetivo de un arquitecto es transformar las ideas en edificios.
Eldibujo, como proceso de «materialización de ideas», es un
proceso creativo e inevitablemente individual, cuya diversidad
se refleja en la variedad de herramientas y técnicas que se
adoptan. La intención de este libro es precisamente mostrar
algunas de lastécnicas figurativas y de dibujo que existen
hoy en día, desde dibujos digitales y computacionales al lápiz
y el carboncillo. Ahora bien, no pretende ser un libro exhaustivo,
sino que está pensado para mostrar diferentes técnicas que
pueden ayudamos a encontrar la manera de expresamos
a través del dibujo.
A cerca deL presente L ibroEste libro consta de tres partes: Técnicas, Tipos y Lugares.
En el primer apartado, se estudian las herramientas que se
utilizan para dibujar; en ese sentido, presentamos el ordenador
como un instrumento más entre los que pueden utilizarse
para el dibujo arquitectónico, con lo que pretendemos
animar al lector a experimentar saliéndose de los programas
informáticos más previsibles. Se analizan, en concreto, el dibujo
lineal, el renderizado y lastécnicas mixtas. Lasegunda parte,
Tipos, describe el modo más habitual de representar proyectos
arquitectónicos, y se incluyen desde las proyecciones
convencionales a otras combinaciones de dibujos
menos convencionales. Por último, la sección Lugares
comprende tres tipologías básicas del dibujo en
arquitectura: los interiores, los paisajes y los contextos
urbanos, cada una de las cuales está ilustrada con
varios tipos y medias de dibujo.
Este libro pretende ser una herramienta práctica y una
fuente de inspiración. Está pensado para despertar el interés
y fomentar la variedad en el dibujo arquitectónico y, al mismo
tiempo, para servir de guía práctica, un punto de partida que
resulte útil sin por ello pretender ser un manual exhaustivo.
y es que, en definitiva, la manera más directa de comprender
en profundidad el dibujo es a través de la práctica.
1. Oalibor Vesely, prólogo del catálogo Materiaffma gina tion (Roma: Artemis
Edizioni, 2005), pág. 10. Exposición de dibujos del autor celebrada en la British
School at Rome, Roma, 2005.
2. [ohn Berger, Be rg er o n D rowing (Occasional Press, 2005), pág. 102.
3. [ohn Willett, (as par Ne her, Brecht 's Designer (Londres y Nueva York:
Methuen, 1986), pág. 106.
4. Yves Bonefoy, «The Narrow Path Toward the Whole» en Yafe Fr e nc h S tu dies ,
n.? 84, Yale University Press, 1993.
Página anterior
Sección 1: 100 de Magician's Theatre, Jardín
Botánico, Roma, de Sara Shafiei (Saraben Studio).
Realizada en papel de acuarela cortado con láser,
la sección ilustra la detallada disposición de la
fachada del edificio, que permite que se filtre
la luz y crea un teatro «encendido» en lascolinas.
Izquierda
Capilla de San Ignacio, Seattle, Washington, Steven
HolI Architects, 1997. Renderizado a acuarela que
muestra la luz, el color y la transparencia del espacio.
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,
TECNICAS
14 INTRODUCCiÓN
15 L íNEA
32 RENDERIZADO
62 TÉCN ICAS M IXTAS
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14 Técn icas
IntroducciónEsta sección ofrece una perspectiva general de las diversas
herramientas de representación de que dispone un arquitecto,
al tiempo que hace hincapié en las técnicas figurativas
que pueden servir de inspiración tanto a estudiantes como
a profesionales. El enfoque que damos aquí se basa en la idea
de que el ordenador es sólo una herramienta más entre muchasotras. En ese sentido, se analizan técnicas tradicionales y guías
teóricas de programas de CAD con el fin de rescatar toda la
amplitud de formas de expresión posibles para un arquitecto.
No pretende ser un análisis exhaustivo, sino tan sólo mostrar
algunas de las herramientas prácticas esenciales, que pueden
completarse con referencia a otros materiales, ya sea impresos
o disponibles en internet.
En cuanto a los medios digitales, lo que se pretende
es ofrecer una idea general de los principios y enfoques
posibles a la hora de trabajar con ciertos procesos y tipos
de software. Nuestra intención es que las guías que aquí se
mencionan sirvan de complemento, más que de sustituto,de manuales y cursos on-line. Sin embargo, la manera
más provechosa de aprender nuevas técnicas es a través
de la práctica, de ahí que el objetivo de la siguiente sección
sea fomentar el descubrimiento creativo del dibujo en
arquitectura mediante la práctica del propio dibujo.
Al principio de cada capítulo, se incluyen algunos
comentarios sobre la superficie del dibujo que atañen a
todas las técnicas del dibujo. A continuación hay un análisis
de la línea, el componente más elemental y, al mismo
tiempo, más original del dibujo. Cuando se avanza en el
desarrollo de un dibujo, las líneas pueden describir formas
en términos de luces y sombras, y, finalmente, generar laimagen partiendo del modelo. Esta técnica se conoce con
el nombre de renderizado y se aborda en la segunda sección,
donde se describen las diferentes técnicas existentes, tanto
manuales como digitales. Por último, la sección sobre las
técnicas mixtas examina el uso creativo de combinar ambos
medios, prestando una especial atención a las técnicas que se
sirven de varios materiales o procesos para crear una imagen.
Las características de la superficie del dibujo, su textura,
durabilidad y color son elementos importantes en las cualidades
visuales de un dibujo. Esto se puede aplicar tanto a dibujos
manuales como digitales, dependiendo de los dispositivos
de salida. En general, el dibujo manual permite sacar mayorprovecho de distintas clases de superficies: la luminosidad
de la superficie, por ejemplo, es particularmente importante
en técnicas como la acuarela, donde los glaseados translúcidos
de colores permiten que se refleje la luz en la superficie de
papel o de yeso.
Por lo eneral, los arquitectos trabajan y, desde luego,
imprimen en papel. Podemos diferenciar los distintos papeles
según la textura y la densidad de la superficie. Así,los más suaves
tienen una superficie que se consigue prensándolo con unos
Inferior
Landscape Study, detalle, carboncillo,
pigmento y aguarrás sobre lienzo.
.: " ,.:« -,
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rodillos de acero caliente (es el papel prensado en caliente,
HP,por hot-pr es sed i, mientras que los papeles «Not», que no
tán prensados en caliente, sino en frío (CP,por co ld-pr essed),
elen tener una textura más gruesa (de grano medio o grueso).
También pueden distinguirse por el peso. Por regla general,
.as superficies CP (Not) son ideales para las aguadas y los
íbujos a mayor escala, mientras que las superficies HP
son más adecuadas para el dibujo lineal. Si añadimos una
imprimación de yeso acrílico, nos será más fácil utilizar otras
técnicas. Es preferible sustituir el papel de calco normal por
los papeles la yout translúcidos: la lámina de acetato es más
busta y atrae menos suciedad; además, admite especialmente
íen el lápiz negro o de color y se pueden crear capas muy
interesantes dibujando en ambas caras del papel.
íneaLa línea es el componente esencial de cualquier dibujo. Las
.íneas individuales se unen para definir la espacialidad del
dibujo: en este sentido, son como fronteras y originan diferentes
relaciones espaciales.
La inmediatez de una línea es la manera más directa
e visualizar pensamiento y observación, ya medida
ferior
Sara Shafiei, Anamorph ic T ec toni cs de Saraben
- dio: Magician's Theatre, Jardín Botánico
ce Roma. Esta sección longitudinal del teatro
está realizada con papel de acuarela cortado
con láser con dibujos a mano y en CAD.
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-:
que el dibujo lineal va evolucionando y va diferenciándose
el peso de las líneas, podrá plasmar la profundidad del espacio
y definir la graduación de luces y sombras.
Hay tanta variedad de líneas como de instrumentos
utilizados para hacer los trazos o de superficies sobre
las que dibujar. Se pueden hacer líneas con cualquier
cosa, por lo que la elección del material depende del
estilo de cada artista, si bien debemos elegir la superficie
y la herramienta de dibujo que nos ofrezcan una mayor
variedad de líneas o trazos (compare las limitaciones
que supone utilizar un fino papel de calco con la rica
superficie de un papel indio de algodón). Por el mismo
motivo, se decantaría por un lápiz blando en lugar de
un rotulador de punta de fibra, pero la decisión final
dependerá de la naturaleza del dibujo, del nivel de detalle
que se busque y de la escala.
Cuando dibujamos a mano, tendemos a hacer distintos
trazos y tipos de líneas. Estos elementos primeros del dibujo
son el reflejo de nuestras ideas visuales y nuestra imaginación
creativa; reflejan nuestra manera de crear un dibujo y en ellas
podemos reflexionar sobre caminos divergentes, oportunidades
e ideas que, de otro modo, serían difíciles de expresar.
CON SE JO LÁP ICE S
Para dibujar a mano, utilice un lápiz duro y reserve los de mina
blanda para los bocetos. El trabajo a lápiz se realiza en diferentes
capas y ellapiz blando hace que el dibujo parezca demasiado negro.
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16 Técnicas
Caso práctico Línea
--- -- -- -- _ .-
1 . L a e s p o n t a n e id a d d e u n d ib u jo l in e a l q u e d a
a q u í m a g n í f i c a m e n t e ilu s t r a d a e n e s te b o c e to
d e O p e n H ou s e , M a l ib ú , C a l i fo r n ia ( 1 9 8 3 /
1 9 8 8 -1 9 8 9 ), d e W o lf D . P ri x y H e lm u t S w ic z in s k y ,
d e l e s tu d io d e a r q u i t e c t o s C o o p H im m e lb ( l ) a u .
S u s c r e a d o r e s d e fi n e n e s te d ib u jo c o m o u n b o c e t o
e x p lo s iv o . S e r e a liz ó e n u n p ro c e s o q u e r e c u e rd a
a la e s c r i t u r a a u t o m á ti c a d e lo s s u r re a li s ta s d e
la d é c a d a d e 1 9 3 0 Y q u e , e n p a la b ra s d e lo s
p r o p i o s a u t o r e s , h ic i e r o n " c o n lo s o jo s c e rr a d o s ,
e n u n a in t e n s a c o n c e n t ra c ió n ; la m a n o a c t ú a
c o m o u n s is m ó g r a f o , re g is t r a n do la s e m o c io n e s
q u e e v o c a r á e l e s p a c io [ . . . ] e n e s e m o m e n to
o q u e n os im p o r ta b a n o e r a n lo s d e t a l le s , s in o
e r e s p la n d o r d e la lu z y la s s o m b r a s , e l re s p la n d o r
1 a o s c u rid a d , e l p e s o y la a n c h u r a , la b la n cu ra y
e a r o c e o a r n e n t o , la v i s t a y e l a i re » . L o s d is t i n t o s
o e la s l í n e a s t r a n s m i t e n la s e n s a c ió n d e q u e
é -- ra ' lo e , d e q u e h a y u n a f ro n te r a d if u s a
-;criar ~e e x t e r io r e n e s ta s e cu e n c ia
e s p a c ia l q u e c o n s ig u e s a lv a r u n te rr i t o r io
c o n u n a c o n s id e ra b le in c lin a c ió n .
E l b o c e t o r e s u l t a fa s c in a n t e e n s u
e s t a d o in c o m p le t o , p u e s e s t á a l m is m o t ie m p o
a b ie r t o y c er r a d o . E s p r e c is o e n lo q u e r e p r e s e n ta ,
p e r o t a m b ié n p e rm it e in t e r p r e ta c io n e s y l a
p a r t ic i p a c i ó n t a n t o d e l a u t o r c o m o d e l o b s e r v a d o r
e n u n a r e fle x ió n s o b r e lo s m u n d o s p o s ib le s q u e
d e l im it a n la s l í n e a s e n s u e x t e n sió n y p ro fu n did a d .
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2 , P o d e m o s c a lif ic a r d e t r a b a j o l in e a l c r e a ti v o la
c o r a d e P e rr y K u l p e r , u n a r q u i t e c t o e s t a d o u n id e n s e
:u y o s d ib u jo s d e sa fí a n n u es tr a m a n er a d e c o nc e b i r
a r e p r e s e n t a c ió n ( e n e s t e l i b r o a p a r e c e n v a ri a s d e
: s o b r a s ) , E n c o n c r e t o , e s t o s d o s d ib u jo s l i n e a l e s
: e s c ri b e n u n p ro ce so m e n t a l, a d e m ás d e u n a
~ o p u e st a b ie n t e r m i n a d a , E s t á n r e a li za d o s s o b r e
am na d e p lá s t ic o ( m y l a r) u t il iz a n d o d i ve r s a s t é c n ic a s ,
C o n t e m a s , p a is a je s y e s tr a t e g ia s d e in t e r v e n c i ó n
e s o e c íñ c a s , K u lp e r e xp lo r a e l d ib u jo c o m o u n
re t a b lo q u e , s ó lo m e d i a n te l í n e a s , s e c o n v ie r te
~1u n a d e l ic a da m a t r iz d e e s p a c io s q u e e n t r a n
. - . ,, t
y s a le n d e la p ág in a ; la s l í n e a s q u e f lu y e n o s e
d e ti e n e n a tr a e n la v is t a d e l q u e lo o b s e r v a , A l u t il iz a r
lo s d os l a d o s d e la lá m in a , lo s d ib u j o s e m e r g e n
c o m o s i fu e ra n l í n e a s d e c o n s tr u c c ió n e n tr e o t r a s
q u e e s ta b le c e n l í m i t es , c o n m o d e lo s d e in t e r v e n c ió n
y m e d io s d e o cu pa ció n a b i e rt o s y s u g e r e n t e s ,
S o n h e r m o so s e je m p lo s d e c óm o p od e m o s e v o c a r ,
c on u n a g am a l i m i t a d a , u n p a is a je t a n m i s t e r i o s o
q u e e s , e n p a r t e , a r ti f i c io c on s t r u id o c u id a d o sa m e n t e
y , e n p a rt e , m ar c a s e x p r e s iv a s ,
L a v a rie d a d d e l í n e a s q u e e n c o n t r a m o s e n
e s t o s d i b u j o s s o n , e n c ie r t o s e n tid o , u n a h e r r a m ie n t a
.' "
- .";.~\.-'-'!
,•
...-
2
g rá fi c a , p e r o t a m b ié n m u e s t r a n e l p r o c e s o
d e d e s a r r o l lo q u e e x p e ri m e n ta e l d ib u jo e n
e l t ie m p o , L a s l í n e a s m a rc a n e l r i t m o d e l d ib u jo ,
q u e s e v a n h a c ie n d o m á s o m e n o s d e n s a s
e n fu n c i ó n d e la lu z y la s s o m b r a s , E s to s d ib u j o s
s e s i r v en d e la s l í n e a s c o m o h e r r a m ie n t a s c on
la s q u e r ef le x io na r s o br e u n d is e ñ o ; t ie n e n u n f in a l
a b ie rt o y s o n v e hí c u lo s d e u na r e fl e x ió n m á s p r o f u n d a
q u e e je rc e u n p a p e l v it a l e n e l a v a n c e d e l d is e ñ o ,
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18 Técn icas
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3 , L a s l í n e a s s o n e s en c ia l e s a l a h o r a d e d e j a r
c o n s ta n c ia d e l a o b se rv a c i ó n , a s í c o m o u n c o m p o ne n t e
c l a ve d e c ua lq u i e r c la s e d e d ib u jo , E l b o c e to I: y e l
d ib u j o ) d e o bs er v a c i ó n , e l r e g i s tr o r á p id o d e u n l u g a r ,
p u e d e e m p ez a r c o n g a r a b a to s r u d im e n ta ri o s o l í n e a s
d e c on s t r u c c i ó n q u e r e c o rr e n l a p á g i n a , S e d e b e rí an
m a n t e n e r e s t o s p ri m e r o s t r a z o s p a r a m os t r a r c óm o
s e h iz o e l d i bu jo , l o s m o v i m ie n t o s d e l a m a n o y e l
p r o c e s o d e o b s e r v a c i ó n , A q u í v e m o s u n b o c e to d e
o b s e r v a c i ó n r e a l i z a d o p o r S o p h ie M i tc h e ll . L a s lí ne a s
d e t i n t a s e t r a z a n c o n la m is m a v e lo c i d a d c o n q u e
la o b s e rv a c i ó n d e l a a ut o ra s e p as e a p o r e l A rc o
d e S e p t im i o S e v er o , e n R o m a , E s t á n d i b u ja d a s
c o n e l m a n g o d e u n p in c e l y, s i b ie n n o d e sc ri b e n
a s q u e u n a a m p li a i n te r p re t a c ió n e s p a c i a l, re g i s t ra n
" " '1 1 8 1 1 e e l p r o c e s o d e o b s e r v a c i ó n , e l m o m e n to
~ =:: e s ió n , D e h e c h o , m á s q u e u n a il u s t r a c ió n d e
_ _ _ = .e a a a u t o ra , s o n u n r e fl e ja d e la o b s e r v a c ió n
a m is m a m a n e r a q u e l a t o n a li d a d
n d id a d d e l a s l ín e a s d e K u lp e r
c o o d e d ib u j o y r e fl e x i ó n ,
e s t o s d i b u jo s d e a c c ió n r e p r e s e n t a n u n m om e n t o
f u g a z y r e p r o d u c e n u n a v e lo c i d a d q u e g u a rd a u n a
e s tr e ch a r e l a c i ó n c o n l a r a p i d e z c o n q u e s e m u ev e n
l o s o jo s p a r a c a p ta r l a e s c a la y l a im p r e s ió n
d e l c o n j u n to ,
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4
4. L o s d i b u j o s l in e a le s p u e d e n g an a r p re c is ió n g ra c ia s
a u n a o b s e r v a c i ó n m á s d e ta l la d a y p r o l o n g a d a
d u r a n t e u n p e rí o d o d e ti e m p o m á s la r g o . E n e s t e
ti p o d e d ib u jo s r e a l iz a d o s a m a n o , a m e d id a q u e
e l d ib u jo a d q u ie re p ro fu n d id a d e s p a c ia l , la s l í n e a s
p u e d e n c o n v e rt ir s e e n s o m b re a d o s . E s te d ib u jo
a p l u m a , re a li z a d o c o n g r a n d e s tr e z a p o r e l a rq u i t e c to
K y le H e n d e r s o n , e s u n b u e n e je m p lo d e lo q u e
s e p u e d e lo g ra r c o n e s ta c la s e d e d ib u jo s l in e a l e s ,
d o n d e s e m a n ti e n e u n d e l ic a d o e q u il i b r i o e n t re
l a e s p o n t a n e id a d d e u n b o c e t o y la d is c ip l in ad e la o b s e r v ac ió n m á s a t e n t a .
L o s d ib u jo s d e H e n d e rs o n e s t á n lle n o s
d e v id a y d e in v e n t iv a, y a la v e z , c o n s e r v a n
u n c la ro p a r e c id o c o n la r e a l i d a d , b a s a d o e n la
o b s e r v a c ió n . A l ig u a l q u e lo s o tr o s d ib u j o s l i n e a le s
q u e a p a r e c e n e n e s t a s p á g in a s , e s t a o b r a t r a n s m it e
c ie rt a s e n s a c ió n d e e s t a r in c o m p le ta , p a r a lo c u a l s e
s i r v e d e u n a e f ic a z e s tr a te g ia : m a n t e n e r e l e q u il i b r i o
e n t r e la s p a rt e s d e l d ib u jo l le n a s d e d e t a l l e s y o t r a s
m e n os t r a b a ja d a s .
E n t o d o s y c ad a u n o d e lo s d ib u jo s q u e s e
m u e s t ra n e n e st a s p á g in a s , la n a tu r a le z a d e la s lí n e a s
e s f u n d a m e n t a l a la h o r a d e d e t e r m i na r la in t e rp r e t a c ió n
d e la im a g e n . U n a l ín e a a is la d a s u p o n e p r o f u n d i d a d
e s p a c ia l, p e s o f í sic o y o b s e rv a c ió n .
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5
20 T é c n ic a s
5 . S o u n d T r a v e l s , A r c h i- T e c t o n ic s . E n e s t e
e s t u d io , u n m o d e lo in ic ia l e n e s tr u c tu r a
d e a l a m b r e y d e s u p e r f i c i e o n d u la d a in s p i r a d a
e n u n a p a r t i t u r a m u s ic a l s e e x tie n d e y l a s f o rm a s
s e r e n d e ri z a n u s a n d o la lu z p a r a in v e s ti g a r
la fo rm a re s u lt a n t e ( e n f a p á g . 3 2 e n c o n t r a rá
o tr a im a g e n d e l m is m o e s t u d io ).
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6
u s W o o d s , B e rl í n F re e Z o n e , 1991,
ip a le s c a r a c t e rí s tic a s d e e s t a im a g e n
: r a b a jo l i n e a l e x p r e s i v o y u n e st il o g r á fi c o
e n e l e q u il ib r io e n tr e la l í ne a , la s s o m b ra s
- e a r a l le ga r a la d e f in ic i ó n f o r m a l.
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22 T é c n i c a s
7 . E s t a v is t a in t e r io r d e u n a t ie n d a R A A S T A ,
re a l iz ad a p o r B e n C o w d y S a r a S h a fie i,
d e S a ra b e n S t u d io , e s u n d ib u jo e n t r e s
d i m e n s i o n e s q u e u t il iz a p a p e l d e a c u a re la
c o r ta d o c o n lá s e r y q u e c u e s t i o n a lo s lí m it e s
e n t r e e l d ib u jo y l a r e a l i z a c ió n d e m a q u e t a s .
L a u t il i z a c ió n d e la s l í n e a s s e d e s ar r o lla d e
m a n e r a t r id im e n s i o n a l , c o m o u n a g e o m e t rí a
d e c o r a t iv a y e s t r u c t u r a l q u e d e f in e lo s
l í m i t e s d e l e s p a c io y la e s ca la in te r io r .
8 . E r ic O w e n M o s s : P itt a rd S u l l i v a n ,
L o s Á n g e le s , C a lif o r n i a .
V e m o s a q u í u n a e fi c a z t é c n ic a d e c o l la g e q u e c o m b in a
la f ot o gr a f í a c o n la s r e n d e ri za c io n e s d ig it a le s . F í j e s e
e n la m o d e ra c ió n d e l m o d e lo d ig i ta l y e n c ó m o s e
c o m b in a n la s l ín e a s d e s o m b r a s y d e e s t ru c t u ra ,
y a s ea n d ib u ja d a s o f o to g r a f ia d a s , p a r a f o r m a r u n
l l a m a ti v o c o l la g e l le no d e m o v im ie n t o . L a c o n t i n u id a d
d e la s lí n e a s q u e a tr a v ie s a n a m b o s d ib u j o s o f r e c e
c o h e r e n c ia v is u a l a l c o l la g e , a p e sa r d e e s t a r
r e a l iz a d o e n d o s t é c n ic a s d e d ib u jo t a n d is t in t a s .
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24 Téc nicas
PASO A PASO LÁP IZ
{ o
.g= .'" "- ::
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.?S ;;::;::=:: :s;;;;:;;~ ti
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t_,v- 1' " ~
. . . .. . . ..----~~-----40
1H a y u n a g r a n v a r ie da d d e lá pi c es q ue h a n c a m b i a d o
m u y p o c o d e s d e m e d i a d o s d e l s ig lo X V I I I . L a m in a
d e l o s la pic e r o s v a r í a e n d u re z a ( e n f u n c ió n d e
la p r o p o rc ió n e n la m e z c l a d e g ra f it o y a rc il la ).
E x is te n d ife re n cia s e n tre la s d i s t i n ta s m a rc as ,
p e r o p u e de n ir d e s d e e l 9 H ( m u y d ur o ) a l 9 B (m u y
b la n d o ) . L o s m o d e lo s i n t e r m e d io s , d e l2 H a 1 2 B ,
s o n a de cu ad os p ar a la m a yo ría d e p ro y e c t o s .
P a ra re a l iz ar u n t ra b a jo m á s d e t a l l a d o , e l l á p iz m á s
b la n d o q u e p u e d e u ti l iz ar e s e l F , a m e d io c am in oe ntr e e l H y e l H B , m i en tra s q ue p a r a h ac e r b o ce to s
p u e d e u s a r c u a lq u ie r lá p iz , a u n q u e n o r m a l m e n te
s e e s co ge u n B o a lg un o m á s b la nd o.
.:
..
2P a r a e l d ib u jo a rq u i t e c tó n ic o m á s p re c i s o e s
n e c e s a r io u n lá p iz a f i l a d o . L a m in a la r g a , q u e
s e o b t i e ne a fi la n d o e l lá p iz c o n u n a c u c hil la ( y n o
c o n u n s a c a p u n ta s ) , p ro p o r c io n a m a y o r p re c is ió n ,
y a q u e p e rm ite a ju st a rs e b ie n a l f il o d e la r e g la
y h a c e t a m b ié n q ue e l p e s o d e la lín ea s ea m á s
u n ifo r m e a m e d i d a q u e s e v a g a s t a n d o e l lá p iz .
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3A x o no m e tr ía a lá p iz y lá p iz d e c o lo r d ib u j a d a e n
la s d o s c ar a s d e u na lá m in a d e p O lié s te r ( m y l a r ) .
F í je s e e n lo s tr a zo s d e la s lí n e a s : e l p e s o d e la lí n e a
s e r e du ce g ra d u alm e nte d e m á s g r u e s a a m á s fin a,
S i e n u n d ib u jo a rq u i te c t ó n ic o d if u m in a m os a m b os
e xt re m o s d e la lí n e a , c o n se g u im o s q u e é st a
t e n g a « c o m i e n z o , m e dio y f in » , P a r e ce s uje t a r s e
e n c ad a e xt r e m o e n e l e s pa c io d e la p á g in a , lo q u e
p ro p or do n a a l d ib u jo p re c is ió n y , a l m i s m o tie m po ,
u n a s en sa c ió n d e l ig e r e za . F íje se t a m b ié n e nq ue la s e s qu in as n o s e c ru za n e n n in g ú n p u n to ,
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26 Técnicas
PASO A PASO CARBONCILLO
El carboncillo es un material de dibujo variado y delicado. En este
estudio, Helen Murgatroyd lo utiliza para dibujar gran variedad de
líneas, aplicando distintas presiones y usando diferentes partes
de la barra de carbón vegetal. Se pueden conseguir texturas dandogolpecitos con el carboncillo o frotándolo sobre una superficie y
a través de un papel fino. Si hacemos un borrón con un carboncillo
blando, obtendremos un tono gris, como una aguada, que
más tarde podremos fijar y combinar con líneas realizadas con
un carboncillo más duro.
-• . . .. . . -
4 D i fu m in ar c on e l d e d o
8 P u n t e o
E x t re m o iz q u ie rd a
E n e s te b o c e t o s e u ti l iz ó u n c a rb o n ci l lo
b la n d o d e s a u c e p a r a lo g r a r g ra n
v a ri ed a d d e t r a z o s .
I z q u i e r d a
P o d e m o s e n c on tr ar b a rr as d e c a rb ó n
d e d is t i n to s t a m a ñ o s y d e n s i d a d e s .
1 C a r b o n c il lo f in o , d i st in t a s p re s i o n e s 2 C a rb o n ci l l o d e l ad o
. "
5 c a r b o n c i l l o g ru e so , d is t i n t a s p r e s i o n e s 6 P re s i ó n s u a v e
, \
9 F r o ta r c o n t ro c i t o s d e l a b a r ra
3 R o m p er la b a rr a
7 P r e s ió n fu e r t e
1:
/
-
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Lí nea 27
PASO A PASO CARBONCILLO Y PHOTOSHOP
~as imág enes demuestran cómo podemos u tiliza r lo s fil t ros
::E:J o to sh op para crear e fecto s ce rcanos a lo s t raz o s realizado s
::. zarboncillo o con paste l. D ich os e fe cto s apare cen en la pale ta
:e = il tr o s» desp le ga ndo e l menú «Artíst ico » .
4
2
5
1 "Pe lícu lag ranu lada» , con g ranulado
e intensida d me d ios.
2 "Carboncill o " c on anc hu ra me d iay má x im o d e talle .
3 "Carboncill o " c on anchu ra fina , de talley e qu ilib rio d e luz y somb ra m ed io s.
Po r ú ltimo , s e inv ie rte la imagen.
4 "C ray ónCante " co n p r ime r p lano
me d io , fo nd o alto , escala baja
y re lie v e m ínimo.
5 "T iza y carboncill o " co n á r ea d ecarboncillo y á re a de tizam e d ias
y p re sió n d e tra zo m e d ia.6 "T iz a y ce rbo nci lo - co n á rea
d e carb onc il lo alta y á r e a d etiza y p res ió n d e trazo ba jas.
3
6
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2 8 T é c n ic a s
PASO A PASO TI NTA
Este estudio de marcas y líneas en tinta china, obra de Helen
Murgatroyd, incluye (de izquierda a derecha y de superior a inferior):
pluma estilográfica a distintas velocidades y con diferentes partes
del plumín, una herramienta metálica sin punta, pinceles de variasformas y grosores, un rodillo, una espátula dentada, la punta
de un lápiz y, por último, ila tapa del tintero!
. . • .I
1 P lu m a e st i l o g r á f ic a , v e lo c i d a d n o r m a l
• •
::. .-
---=--=-:----
3 P l u m a e s t il o g rá f ic a , r á p i d o
c o n m u y p o c a t in t a
. .'
:.;.~----- .I~;¡::;':'-:-~"
. : . _ > a .'-'-_7:_ .
";~'~~.~-_',<
~ .
.:. -~ -.. '.-
• • •J• •t i - = = = -•••• •
5 H e r r a m i e n t a d e m e ta l s in p u nta
9 P in c e l fi n o , m e n o s t i n ta
-..-----.--
~ -_. -: -- - --_-:---. _~ . •- ,;;: :: -
~-=:...:--.-.
- 3 :: s n a : .> \ a d e n t a d a
as¡
2 P lu m a e s t il o g rá f ic a , m u y d e sp a c io
-
••' ."'.•••_Riii-iiiíii·---~.:-
6 H e r ra m ie n ta d e m e t a l s in p u n t ac o n m e n o s t in ta
1 O P in c e l g r u e s o d e la d o
1 4 P u n ta r o m a d e la e s p á t u la
7 P i n ce l g r u es o
1 1 R o d il lo d e g o m a
~ . . . . ' 1 #. .'~.".. . ~. ; . . . " . • . . . .: : . , .
< , .s . ' • •./., .
1 5 P u n ta d e l l áp iz
4 P lu m a e s t il o g rá f ic a , r e v é s d e l p l u m í n
-ti-ir-
-z-¡¡..-r.:~
= -- -
~-'-.:~
8 P i n c e l f i n o
• • •• • • • • •v-
1 2 R o d i llo d e g om a , m e n o s t in ta
•
- ,•••••••= ;;? '
1 6 T a p a d e l t in te ro
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Línea 29
PASO A PASO TIN TA Y PHOTOSHOP
Est as imá gene s d emu e stran cómo p o d emo s u ti l izar
s fi l tro s d e Ph o to sh op p ara cre ar e fe cto s ce rcano s a lo s t raz os
re aliz ad os co n u n p ince l. D ich os e fe cto s ap are ce n e n la p ale ta
ae « Fi lt ro s» d e sp le gand o e l me nú « Traz o s d e p inc e l» .
-ag en o ri g ina l
B o rdesacentu a d o s
4 Tr azo scon sp ray
2 T razo sangu lares
5 Salp icad u ra s
3 Co ntorno sco n Unta
6Sumi-E
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30 Técnicas
PASO A PASO MONOCOP IAS
La mono co p ia e s u na m od alid ad se ncilla d e g rab ado . La m o no co p ia
básica , q ue se co no ce como calco directo, p r oduce líneas
d e co nto rno s su ave s y e fec tos to nale s. Se v ie rte la t inta d e
im p re nta so b re una su p e r fi cie (p o r e je m plo , u na lá mina me tá lica
d e g rabado , v ini lo , v id ri o o car tu lina) , se co lo ca u n pap e l
e ncima y se d ib u ja so b re él d e mo d o q u e la tinta se transfi e ra
al p ape l co mo una im ag en en ne gati v o .
\
1 Esto st razos y l ine asdemu e stranlas d ist inta s
tex tu rasy l a var ie dad q ue o f r ece l amonocop i a.S e h a ce n l asma r ca s o tra z oscon d i v e r sosinst rumen tos,como láp ices,espá tu las
o l o sm i smos d e d o s .
2 Con una técn icasenc il lacomo la monocop ia
se consi g uee l e f ec to de unas lí neassob r e
un fondo cromát i co tex tu r i zado .Se u t i li zaunaespá t u l aoun l á p iz pa ra d i b u j a r sob r e l a t i nt ao pa ra r e t ir a r pa rt e de ésta de l a l ám i naant es
de ap li ca r l a p r es i ón sob re e l l a.
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;
_.aL_L
Iz q u ie rd a y su pe r i o rLacompos ic iónnic ia lse lle v ó a ca b o u t il i zandoPho toshopsob reunm ode lode ad ap taci ó n l a f o rma.C o n « Est ili zar» «Mo st rarbo rd es»d e l menú «F ilt r os» ,e l c o l lag ese conv ie r t e enunsenc illo d ib u j o l ineal(i z q u ie r d a ) .
ASO A PASO PHOTOSHOP
- = = '- :::o sh o p e s u na h erram ie nta sin ig ua l a la h ora d e v isu aliz ar e l
--'O. En e ste caso se u til iz ó e l so f tware d e mo d e lad o e n CAD
~ :: : - - e a r las e stru ctu ras iniciale s d e lo q ue se ría u n m use o y espacio
_ sicio ne s. G racias a la s c ap as transparente s d e te x t u r a y
e as fo rmas o ri g inale s ad qu ie re n la te xtu ra d e l o s ma t e ri al e s.
_ -e " '8 In ie nta d e « transfo rm ar» d e l m enú « im ag e n» e s e sp ecialme nte
~ io 3 h o ra d e aju star l a e s cala, a sí como la aline ació n d e o b j e t o s
: :s.: ::a s su p e rp u e s tas .
-,/
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32 Técnicas
Superior izquierda
Este sencillo boceto a lápiz y acuarela, obra de
Peter Sparks, reproduce de manera extraordinaria
la escala, la luz y la materialidad del paisaje urbano.
Para realiza r este tipo de dibujos hay que medir
bien la cantidad de agua que se aplica para variar
la tonalidad entre los lavados y los bordes más
definidos.
Renderizado
Losdibujos son el primer paso en el proceso de creación.
Sumanipulación por ordenador tiene como finalidad describir
la luz, el color y los materiales. En este sentido, el renderizado
es un paso intermedio vital entre la imaginación creativa
y el espacio construido. Lasagrupaciones de líneas pueden
describir la luz y la sombra; las áreas de color, las texturase incluso los fragmentos pueden, a modo de collage, salvar
la distancia entre la idea y su realización. Larenderización
transforma un dibujo abstracto, de modo que la luz, la textura
y el color, tanto los reales como los imaginados, se combinan
para crear una materialización posible y hacer visible el lugar
imaginado.
Esta clase de renderización es, a menudo, parcial
o incompleta. Como si de un boceto sin terminar se tratase,
la imagen queda abierta, algo que atraerá a aquel que la vea y
que, además, es parte esencial del proceso creativo de diseño.
Esta renderización es una ampliación natural del dibujo
lineal como proceso de pensamiento: los dibujos preliminaresy, en cierta medida, los bocetos descubren vías para llevar
a cabo la construcción. En una etapa posterior del proceso
de diseño, los dibujos renderizados servirán para proponer
ideas sobre el material y la luz, que serán de gran ayuda
a la hora de tomar decisiones más detalladas.
Este tipo de dibujos renderizados se realizan durante
el proceso de diseño, mientras que el «render final» es desde
hace tiempo un elemento de gran importancia en la presentación
de cualquier propuesta arquitectónica. Esa renderización o
imagen virtual final es, e n muchas ocasiones, la representación
arquitectónica más apreciada y, a lo largo de la historia, se han
Izquierda
Sound T ro ve ls, Archi- Tectonics. Este estudio
esuna clara demostración de cómo podemos
plasmar la forma sirviéndonos únicamente
de la línea, la luz y la sombra (en la pág. 20
encontrará otra imagen del mismo estudio).
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~ do gran variedad de técnicas para llevarla a cabo.
ero fueron las aguadas a tinta, las térnperas, los frescos
pinturas al óleo, y, más adelante, se introdujeron técnicas
o la acuarela, el carboncillo y el pastel, que ayudaban
:;,~mar de una manera más fidedigna la luz, los detalles
materiales. Estasimágenes eran originariamente obra de
zores e ílustradores, pero las técnicas más recientes, a través- collage y el montaje fotográfico, han ido alejándose de esas
dones manuales de antaño para desembocar en imágenes
_~eradas por ordenador (o CGl, por sus siglas en inglés).
Existen imágenes generadas por ordenador de muy
- zentes tipos y grados de complejidad, pero es la técnica
__c se utiliza hoy en día en arquitectura para la gran mayoría
.;.las renderizaciones. Amenudo, la imagen final es el
tado de la utilización de varios paquetes de software;
os programas son siempre el soporte gracias al cual se
ma el concepto imaginado y son perfectos para describir
rmas complejas, detalles estructurales y de iluminación
~_e. de otro modo, serían muy difíciles de representar.Por una parte, el fotorrealismo que ofrecen las imágenes
::- eradas por ordenador esrelativamente nuevo, pero gracias
_ .a aparición de todo un grupo de paquetes de software,
renderizado superrealista se ha convertido en un estándar
_·obal. Por otra parte, sin embargo, a menudo estos dibujos
Han poco convincentes, un tanto tópicos e incluso
cesconcertantes. No se trata de «dibujos intermedios»,
esenciales en el proceso de diseño creatívo, sino que son
, bien un elemento de peso que representa el edificio
la construcción con una certeza infalible. Por irónico
'1 e parezca, aunque hoy en día sea posible representar
_ áficamente casi cualquier cosa, existe al mismo tiempoíerta previsibilidad que hace que incluso los renders más
sofisticado s parezcan simples ilustraciones que carecen
el atractivo de otros tipos de dibujos más elaborados.
.na idea modesta puede mejorar y un exceso de técnica
ede estropear una intención arquitectónica.
Elrender sebasa en el manejo del claroscuro, en
el modo en que la luz y la oscuridad estructuran un dibujo
para definir la forma y para dar profundidad a un color
o un tono. En el dibujo arquitectónico, la esciografía, o
proyección de sombras en el dibujo, es la piedra de toque
de muchas, si no de todas, las técnicas de representación.
En las siguientes páginas analizaremos dos obrasde Anne Desmet, Poolside Reflection y D om us A urea II 1991,
que exploran con gran certeza el juego de la luz en el espacio.
La eficacia del trabajo de Anne Desmet reside, al menos
en parte, en la imaginación con la que se sirve de la
técnica y en la conexión que establece con el contenido
de los espacios representados. Lafinalidad de estos renders
es captar la imaginación del observador; el dibujo está
ahí para serexplorado y no sólo para ilustrar, para provocar
ideas, y no sólo para narrar.
La «presencia» de un dibujo es, en parte, una cuestíóa
de contenido y disposición formal sobre el papel, pero d
también de cómo está realizado el dibujo en sí: las cualida es
materiales de su superficie, las texturas y profundidades. Las
técnicas digitales modernas tienden a reducir la profundida
de superficie, mientras que las técnicas tradicionales depen
fundamentalmente de ella. Aprovechando las propiedadesde los pigmento s naturales para crear diferentes grados de
transparencia, las técnicas como la témpera, el óleo y l a acuarela
se sirven de «capas» y «veladuras- para crear un efecto de
profundidad. Hasta hace poco, la representación se servía
a veces de efectos casi imperceptibles, como la presencia
de bol armenio (base de imprimación sobre la madera para
que quede uniforme y poder aplicar pan de oro. Setrata
de una técnica medieval) bajo una superficie dorada, para
captar la imaginación del observador a través de cambios
en la superficie y la luz.
Losordenadores nos ofrecen gran variedad de herramientas
y programas para generar imágenes, desde los paquetes básicosde creación de modelos como SketchUp, que nos permiten
renderizar muros e iluminación, a software más sofisticado
como modo, V-Rayo 3ds Max, que está especialmente diseñado
para renderizar modelos, por lo que maneja texturas complejas.
luz focal y luz difusa.
Para obtener renders fotorrealistas, a menudo es necesario
trabajar con varios paquetes de software en un proceso que
puede prolongarse. También puede ser útil desarrollar modelos
digitales que pueden renderizarse con más rapidez. En este
sentido, SketchUp es una herramienta popular y muy útil
porque se consigue precisión y rapidez. Los dibujos vectoriales
de la mayoría de plataformas pueden importarse y, si esnecesario, se pueden exportar después los modelos a otros
paquetes de renderización. Dentro del propio programa
SketchUp encontramos guías muy útiles sobre esciografía,
paletas de materiales y componentes, y con Layout podemos
obtener rápidamente dibujos ortogonales partiendo
del modelo inicial.
Photoshop sigue siendo una herramienta esencial para
los arquitectos, pues les permite llenar de vida sus propuestas.
Por ejemplo, sepueden superponer rápidamente distintas
capas sobre los modelos básicos para presentar diferentes ideas
y diseños. Así, la vista interior de «Revolutíon Manchester»,
por poner un ejemplo (v éase pág. 31), se creó en un momentoutilizando Photoshop para realizar un rudimentario collage
sobre un modelo básico creado en Rhino. Este dibujo inicial
permitió cuestionar el proyecto, en lugar de convertirse
en el render final. Seutilizaron herramientas de Photoshop
que transforman y deforman materiales y texturas, lo que
demuestra que, al igual que otras herramientas digitales, este
programa también es eficaz cuando se utiliza con moderación.
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34 Técnicas
Caso práctico Renderizado
1b
1 a . E l g r a b a d o e s u n a t é cn ic a d e g ra n u ti l id a d
p a r a lo s a rq u it e c t o s , p u e s l e s p e r m it e d e s c u b r i r
c ó m o u ti l i z a r la lu z y la o s c u r i d a d d e l a m a n e ra
m á s e f ic a z p o s ib le . L a p in t o ra y g r a b a d o r a A n n e
D e sm e t d e m u e s tr a t e n e r u n g ra n d o m i n i o d e d i c h a
té c n i c a e n s u s re p r e s e n t a c i o n e s a rq u it e c tó n i c a s .
A q u í v e m o s , p o r e j e m p l o , Domu sAurea" 1991,
u n a l i n o le o g r a f ía im p re sa e n t i n t a a z u l / n e g ra s o b re
p a p e l j a p o n é s K o z u c ol o r h u e s o . L a a u t o ra d e s a r r o ll ó
l a im a g e n p a r t i e nd o d e u n o s b o c e t o s a p in c e l
y v e la d u r a g r i s q ue h ab ía p i n t a d o d e m e m o r i a
tr a s v is ita r e l p a la c io d e N e ró n e n R o m a . N o p r e t e n d í a
s e r u n a r e p r e s e n t a c i ó n fi d e d i g n a d e l lu g a r, s in o
e v o c a r lo s e f e c t o s d e l a lu z , a l g u n o s d e t a ll e s
d e lo s fr e s c o s y e l a m b ie n t e t e n e b ro s o , a s í c o m o
e l s i l e n c i o s o a b a n d o n o y l a o s c u r id a d .
1a
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= -"2 s e g u n d a i m a g e n , P a a ls id e R e f l e c ti a n ,
= = - ~ D ié n d e A n n e D e s m e t , e s t á in s p i r a d a
o r ia B a th s d e M a n c h e s te r. S e t r a ta d e
~ ' l I f í a y c h i ne c a ll é, im p r e s o e n t in t a n e g ra .
- e b lo q u e , la a u to r a r e a lz ó y e x a g e ró a lg u n o s
- c e la lu z q u e s e o b s e r v a b a n e n e l e s p e jo q u e
- s n e l e d i f i c i o y e n la s f o t o g r a f ía s . E l e s p e jo
= . ó n e s t a b a a b o ll a d o y m a n c h a d o , lo q ue
. _ o re f l e j o d is to rs io n a d o q u e D e s m e t e x a g er ó
¿ a b a d a p a r a e vo c a r e l e fe c t o d e lo s r e fl e jo s
. . : ' s e o o s e r v a n a e n e l a g u a e n o tr o s t ie m p o s, c u a n d o; e s t a ba n a ún e n f un cio n a m i e n t o . L as z o na s
. ~ d o re a l i z a d a s e n c hin e c a ll é ( la s p a rt e s d e
= ~ s e a ñ a d ie ro n p a r a d a r la s e n s a c ió n d e q ue
~ . e n í a u n c o lo r y u n a t e x tu ra d is t i n t o s a lo s
t a re d e n la q u e e s tá c o lg a d o . E l d is e ñ o d e lu c e s
- a s p o n e d e r e lie v e e l e fe c t o c ro m á t ic o d e l
. z: é p a r a t ra n s m i t ir l a s c o n d i cio n e s d e a b a n do n o
, , - e n q u e s e e n c o n t r a b a n lo s b a ñ o s , y q ue s e
" ~ ~ lo s m a t e r i a l e s y e n to d o e l e s p a c io . L a id e a
. ; ' e n e l d ib u jo u n a s u p e rf ic ie c o m o d e e s p e jo
d e s p i e r ta la i m a g i n a c ió n d e l o b s e r v a d o r y e s t a b le c e
u n m o v im ie n t o q u e v a d e la l u z y la e s tr u c t u r a
a la s s u p e r fi c ie s c o m o d e c ri s ta l y a la s s o m b ra s
p a r a c re a r u n a m b ie n t e a c u o s o q u e p e r v iv e m u c h o
t ie m p o d e s pu é s d e q u e s e c e r r a r a n lo s b añ o s .
2 . P a r a c o m p r e n d er m e jo r a lg un a s t é c n ic a s
c o n t e m p o r á n e a s d e r e n d e r iz a c ió n , d e b e m o s
v e rl a s c om o p r o ce so s d e c o lo c a c ió n d e c a p a s .
L a m á s s e nc il la d e t o da s e l la s e s la q ue s e r e a l iz a
c o n lá p iz y lá p ic e s d e c o lo re s . L o s d ib u jo s d e E r ic
P a rr y d e m u e s t r a n c o n b ri l la n t e z e l p o t e n c i a l d e
d ic h a s t é c n ic a s ; u n o d e e s to s d ib u jo s , E le v a t i a n a l
S t u d ie s fa r a n O ld M a n a r H o u s e in W i lt s h i r e ,
a p a r e c e e n e s t a p á g in a . E s t a s ec u e n c ia d e a lz a d o s ,
d ib u ja d o s a lá p iz a e sc a la 1 : 5 0 , s e e n c u e n t r a e n
u n d e l ic a d o e q u i l ib r io e n tr e u n t ra b a jo l in e a l p re c is o ,lo s t r a zo s a m a n o a lz a d a y e l s o m b re a d o a l á p i z .
E s t a s s e n c i l la s t é c n ic a s u n i d a s c o n s ig u e n t r a n s m i t i r
la s e n s a c ió n d e lo s m a t e r i a le s y d e l m o d e la d o d e l
e d i f i c i o . E s u n d ib u jo q u e n o s ó lo t ie n e u n a d e li c a d a
e j e c u c i ó n , s in o q u e t a m bié n e s p r e c is o y c o n f ir m a
a la p e rf e c ció n e l p r o fu n d o c o n o c im i en to d e l a r q u i t ec to
s o b r e m a te r ia le s , c o n s t r u c c ió n y p a i s a je .
2
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36 Téc nicas
,','-eO - r , '1--==;;-
D a r !, j
~ . . . . . ,..---,. . -
o n ( 1 o r / - - - . - - ;. . ., - . - . . . ._______________ L ~_ .
i ____i.,,,,.._II :: .:~ ;: ::
. :
3 . P e rr y K u lp e r m u e s t r a u n a d e l ic a d e za s im i la r
a la d e P a rr y e n s us d ib u jo s a lá piz , d on de s e s ir v e
d e l í ne a s d e d is tin to s g ro s o r e s y d e u n a p ro fu n d id a d
q u e c o n sig u e t r a b a ja n d o e n a m b o s l a d o s d e la
lá m in a. E n e s te d ib u jo , va m ás a llá d e la t é c n i c a
l in e al p a ra c o n v e rt i r la e n u n c a m p o m á s t o n a l .
L a im a g e n r es u lt an t e t ie n e u n a s e n c il le z y u n a
c la rid a d q ue c o n tr a s t a c o n u n a le c t u r a m á s
a m big ua d e lo s e s p a c i o s s u p er pu e st o s q u e
r e c or re n la p á g in a . H a c ia e l c e n tr o d e la im a g en ,
a u m e n ta la d e n sid a d d el t o n o p a r a c r e a r u n e s p a c ioc om p u e st o d e c ap a s p r im a r ia s y s e c u n d a r i a s
q u e s e d is t in g u e n c o n la u ti l i z a c ió n d e d if e re nt e s
t o n a l i d a d e s . A l f o n d o h a y u n c o lo r c a rm in c l a r o
q u e e s c a s i c o m o u n a s o m b ra . E n p rim e r p l a n o
e n c o n t r a m o s f o r m as m á s d e f i n i d a s , e n u n a m a r ill o
d e N á p o le s , y e n t re a m b a s u n a s z on as g r is e s , c o m o
e le m e n t o s d e e s t ru c t u ra , c o n e l t o n o d e l a d he s iv o
d e t r a n s f e r e n c ia y d e s ta c a d a s e n b la n c o e n a lg un os
lu g a r e s . P o r ú lt im o , h a y d o s e le m e n to s d e c o lo r
m a g e n t a - r o sa q ue s ur g e n d e lo s s o m b r e a do s m á s
1I { I
1
b a jo s y q u e p a r e c e n g e n e r a r u n c o n ju n t o d e lín e a s
y m o v im ie nt o s. K u lp e r u t il i z a u n a c o m b in a c ió n d e
r e n d e r iz a d o t o n al y l í n e a s d e g r u e so s d if er en c ia l e s
p ar a p o n e r e n m a r c h a u n a d in á m ic a e s p ac ia l
l le n a d e v id a q ue in v a de la p ág in a . L o s v a lo r e s
re la t iv o s d e c o lo r y lu z a b r e n y c ie rr a n la s fo rm a s
y lo s m o v i m i e n t o s , c o m o c o l la g es d e f r a g m e n t o s
d e p la n o y s e c c ió n p a r a f or m a r u n r el ie v e c o m p u e s to .
I, .I ¡
i !
: J
e;..:"
•• J
-,
3
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Render zacc 37
4
~ n q u e a m e n u d o s e a so cia c o n r e n de riz a c i o n e s
- - p e q u e ñ a s , d e i lu s t ra c i ó n o b a s a d a s e n l a
: - rv a c ió n , la a c u a r e la e s u n a d e la s t é c n ic a s
- - e x p r e s i v a s y s e p u e d e u ti l iz a r e n d ib u j o s d e
: : u i e r e s c a la . L a s c a pa s t r a n s l ú c id a s d e u n a
-- .ar e la p e r m it e n q ue e m e r ja la lu m i n o s id a d d e
o _ o p ia p á g in a , d e m o d o q u e l a lu z a t r a v i e s a l a s
: z ¡ a s d e v el a du ra s d e c olo r , s e p ro y e c t a d e s d e
'O : J á g in a y d a v id a a l a im a g e n . L a v i ta l id a d d e u n a
- a r e la r e s id e e n e s e ju e g o d e lu z f o c a l y d if u s a
- e n c o n tr a m o s d e n t r o d e la s p ro f u n d id a d e s
- o s c ó p ic a s d e l a s u p e r f ic ie d e l d ib u j o . A l ig u a l
_ _ a l a ti n ta , e s u n a t é c n i c a q u e s u p o n e t o d o u n
:: a s a fí o y p a r a la c u a l e s n e c e s a ri o t e n e r u n c o n t r o l
- " '1 p r e c i s o d e l a s u p e r fi cie d e l d i b u j o y d e l a g u a
__8c o n t ie n e e l p i n c e l.
- - u í v e m o s u n b o c e to r á p id o d e l e s tu d io d e
:: : :¡ i t e c t o s M o o r e R u b le Y u d e l l q u e r e p r e s e n t a
a c om p o s ic ió n e n p la n t a . C o m o la m a y o rí a
::¿ la s a c u a r e l a s , e l d ib u jo s e t r a za p ri m e ro a l á pi z ,
-r u n lá p iz s u a v e , y lu e g o s e c o l o r e a p o r e n c im a ,
s irv ié nd o no s d el a g ua p ar a q ue lo s c olo re s s e j u n te n
u n o s c o n o tr o s . A l d e ja r e l p a p el h ú m e do c o ns e gu im o s
d a r l a im p r e sió n d e q ue e l l á p i z y e l c o lo r s e m e z c l a n
p a ra p la s m a r e st a c o m p o s ic ió n c o n c ep tu a l.
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38 Técnicas
5
:~~~,\
5 . E s ta p e rs p e c ti v a a é r e a d e l C e n tr o d e m ú sic a ,
a r te y d is eñ o d e la U n iv e r s id a d d e M a n i t o b a ,
C a n a d á , o b r a d e P a tk a u A r c h i te c ts , d e s ta c a p o r s u
m o d e r a c ió n c r o m á t ic a . L a s e n s a ció n d e p r o f u n d i d a d
q u e s e a p r e cia e n e s t e d ib u jo d e r iv a e n p a r t e d e
la p e rs p e ct iv a , p er o ta m bié n d e l u s o s e le c t iv o q u e
s e h a c e e n e l p r im e r p la no d el c o lo r y d e l d e t a l le
p a r a lu e g o c am b ia r g ra d u a lm e n te h ac ia la im a g e n
d e se n fo c a d a d e l f on d o . L a s o b r ie d a d d e l d ib u jo
le c on fie r e g ra n f u er z a , y e s q ue lo s d ib u jo s l in e a le s
y m o n o c r o m á tic o s p u e d e n s e r ta n in t e n s o s y e f e c t i v o s
c o m o u n r e n d e r iz a d o f ot o gr á fic o a t o d o c o lo r . L o
q u e im p o rta e s q u e la r e n d e r iz a c ió n s e p e r c ib e c o m o
u n c o m p o n en te c re a tiv o y e se nc ia l d e l p r o ce s o d e
p la n if ic a c ió n c on sc ie n t e d e l d is e ñ o y n o c o m o u n a
s im p le a p l i c a c ió n m e c á n ic a d e u n a té c n ic a o u n
p r o d u c t o d e s o f tw a re . E l n i v e l d e r e n d e r iz a c i ó n
e s tá a q u í p a r ti c u l a rm e n te b ie n e le g i d o , p u e s p la s m a
la s f o rm a s s en c i l la s , lo s d e ta l le s d e la t a c n a o a y la
c la ra r ela c ió n e x is te n te e nt r e e l e d if ic io y e l p a is aje
y la t o po g r a f ia g e n e r a l d e la c iu d a d .
6 . L i n d a k i r k j a , K ó p a v o g u r , I s l a n d ia , d e S tu d io G r a n d a .
E s te r en d e r e x te r io r d e la ig le s ia r e f le ja la in t e n c i ó n
d e lo s a rq u i t e cto s d e q u e la p e r c ep c ió n d e l e d i f ic io
s e in v i r ti e r a e n e l la rg o y o s c ur o in v ie r n o , p u e s la lu z
d e l in te r io r p a re c e d ifu m in a r lo s m u r o s .
8 . L in d a k i r k j a , d e S tu d io G r a n d a . S e t r a t a
d e u n r e n d e r in te rio r e n e l q u e v em o s c ó m o
s e d i f u m i n a la e s tr u ctu ra e x t e rio r c u a n d o
la lu z s e f i lt r a e n t r e la s r a n u r a s q u e c o m p o n e n
e l c e r r a m i e n t o . L o s r en d er s d e e s t e e d i f ic io ,
ta n t o lo s d e l in t e r i o r c o m o lo s d e l e x t e r i o r ,
c o n s ig u e n u n a c e r t a d o e q u i l ib r io e n tr e im á g e n e s
a b s t r a c t a s y r e a lis t a s .
7 . E n e s te s e nt id o , e s in te r e s a n t e ta m b i é n
la p e r s pe c t iv a d e D e lu g a n M eis s e l. L a im a g e n
p a rt e d e l d i b u jo l in ea l d e u n in te r i o r . E l e d i f ic io
e s ta b le c e u n a r e la c ió n p art ic u la r c o n la la de ra
e x t e r i o r y c o n t od o e l p a is a je c ir cu n d a n te , a lg o
q ue s e p e r c ib e m u y b ie n e n e l d ib ujo a l p r e s t a r
e s p e c i a l a te n c ió n a l m o n ta je d e l p a is a je ,
a ñ a d id o e n P h o t o s h op c om o u n a c a p a q u e
v e m o s a t r a v é s d e u n a g r a n c r is ta le r a .
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40 Técnicas
PASO A PASO LÁPIZ DE COLOR
L o s d ib u jo s 1 a 6 p e r te n e c e n a u n e s t u d io in ic ia l d e u n a e s tr u c t u ra
p a ra u n ja r d ín r e a li z a d o c o n lá p iz d e c o lo r . S e t r a ta d e u n d ib u jo
q u e s e v a p er f i la n d o , p u e s t o q u e e l d is e ñ o s e i n i c i ó y d e s a r r o l ló
t r a b a ja n d o s o b r e e l p r o p io d ib u jo .
1
1 / f , ' I : : . _ ' { ' {V / 4 " '. ¡ ~¡
1~,/f ¡, I
(
1 E s t e e s tu d io in ic ia l d e u n a e s t r u c t u r a d e ja rd í n s e d ib u j a a m a n o c o n u n lá p iz
F a f ila d o . E n e ste d e ta ll e p o d e m o s v e r q u e l a s l ín e a s d e la s e s q u in a s s e h a n
r e a l i z a d o e n p e qu e ñ o s t r a z o s y la s l ín e as d e c o n st r u c c ió n s e h a n d e ja d o v is i b l e s .
E s im p o rt an te n o b o rr ar d e m a s ia d o , p u e s e s t ro p ea la c a lid a d d e l p a p e l .
3 P a r a la s z o n a s s om b r e a da s , s e u ti l i z a e l lá p iz g r is m e ta l iz a d o y l u e g o e l g r is a z u la d o .
S e h a c e a sí la f o rm a y la s o m br a d e la v e g e t a E i ó n y d e s pu é s s e a ñ a d e n a l p a i s a je
lo s t on o s t ie r r a , q u e h a y q u e a c la ra r c on u n a g o m a d e b o r r a r m o ld e a b le p a r a
q u e n o q u e d e d e m a s ia do o s c u r o . L a s z o n a s d e m a y o r s o m br e a d o s e r e a liz a n
c o n c o lo r c ar m í n .
2 E s p r e fe r ib le a p lic a r e l lá p iz d e c o lo r e n c a p a s p a r a c r e a r p r o fu n d i d a d e n e l c o lo r .
E l s o m b re a d o t e n dr á u n e fe c to m e jo r s i s e r e a li z a e n u n a s o la d ir e cc ió n . L a p r i m e ra
c a p a , d e c o lo r g r is p l a t a , d e be c u b ri r l ig e r a m e n te t o d a la s u p e r fi c ie d e l d ib u jo
e x c e p to a q ue lla s z o n a s q u e v a y a n a d eja rs e e n b l a n c o . L a s ig u ie n te c a pa
e s g ri s f ra n c é s, q u e e s ta b le c e u n a t on a lid a d m e d ia p a ra t o d as la s s u p e r f i c i e s ,
u n p o c o m á s c la ra o m á s o s c u ra d e p e nd ie n d o d e l á r e a d e s om b re a d o : e n g e n e r a l,
c u a n to m á s b a jo e s e l t e r r e n o , m á s o s c u r a e s l a s o m b r a e n e l p la n o , y e l a g u a
e s m u y o s c u r a .
4 E l m a r r ó n d o r a d o s u a v iz a e l c o lo r d e l s u e lo , m i e ntr a s q u e e l c a rm í n h a c e q u e
o tr as z o n a s d e l m is m o n iv e l q u e d e n e n u na s om b r a m á s p r o f u n d a . E l p r i m e r
p la n o s e a cla ra c o n g ris p la ta y b la n co d e c in c .
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Re noer = = = = .
g u e d ar m á s p ro fu nd id a d a l p a is aje d e ja nd o e l b o c e to in ac ab a d o:: s o I v e r e n e s t a fa s e . 6 D e s p u é s , e q u i li b ra m o s c o n e l P h ot o sh op a lg un a s id ea s q u e s e in ic ia r o n e n
e l d ib u jo a m an o y a s í te r m in am o s c o n m a y o r c la r id ad e sta e ta p a d el d is e ñ o .
7L a im a g e n f i na l s ig u e p a r e c i e n d o u n b o c e to , p u es s e tr a ta m á s d e u n e s t u d i o
q u e d e la i lu s tr a c ió n d e u n d is e ñ o d e f i n i t i v o E n e s te p a so a ñ a d im o s u n
á rb ol e n p r im e r p la n o ( u ti li za n d o l a h e r r a m i e n t a v a r it a m á g i ca p a ra e s ti li za r
y la d e tr a n s f o r m a r p ar a r e to ca r e l ta m a ñ o r á p i d a m e n t e ) . L a h er ra m ie n ta p lu m a
s e u t i l i z a p a r a d ib u ja r la s fo rm a s q u e h a c e n d e s o m b r a s e n e l p r im e r p la n o .
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42 Técnicas
PASO A PASO CARBONCILLO
El p ro p ós ito d e e sto s b oce to s es estu d iar la ve rsa ti lid ad d e l
carboncil lo a la h o ra d e e xaminar d ist in ta s id e as y situaciones .
En cad a uno de lo s d ib u jo s se u tiliza e l carb oncill o para es tu d iar
las somb ras , e stab le cie nd o la fo rm a y e l paisaje en términos
de claro scu ro . Una supe r ficie te x tu ri za da actúa como clav e
para e l carb oncillo b land o . La supe r f icie se empapa de
tonos oscu ro s y lue g o se re tira n con una goma mo ldeab le ,
en un p ro ceso similar al de trabaja r la arcill a.
1 Este b oce to , re al izad o con e l filo d e una barra d e ca rb onc il lo b lando d e sauce ,e s pa r aunahab itac ió n q u e mi ra a un j a rd í n, un i daa l r e s t o d e l e d i fi ci o y ab i e rtahac iae l c ie lo . E lmarcado contraste de tonal id ad en t r e l a pa re d y e l c ie l o s ec ons ig u i ó f r o t ando p o l v o d e car b onc il lo c ont ra e l b o r d e d e un pape l. S e p u e d e n
lo g ra rcontr as tespar e ci d o s f ro t ando con unagoma mo ldeab le .
3 E l b o ce t o t erminado, d esarro l lad o e n Pho t o sh o p como un senc il lo c o llag e .
Se hanconse rvado las tex tu rassubyacente s d e l b o c e to i ni ci al , lo q u e haceque la imagen de f i ni ti va resu lte menosp redec i b l e .
2Aq u í v em o s el cie lo enmascarado.A cont inuación, s e a ñ ad ió u n a c ap a d e a g ua
con l ah e r r am ien tap l umade Pho t o sh o p
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Renderizado 43
3 L a im a g e n f in a l e stá a lg o m á s d e s ar r o l la d a g ra c ia s a lo s e fe ct o s d e lu z q u e
s e u ti l iz a n p a r a n o p er d er la s c u a lid ad es d el m a te r ia l q ue in sin u a b a y a e l d ib u J o
a c a r b o n c ill o .
5 8 b o c e to s e h iz o u t ili z a n d o c a rb o n ci l lo d e s a u c e , u n o d e lo s in s t r u m e n t o s
= = d ib u jo m á s d e lic ad o s, p u es r e sp o n d e a l m á s le ve r o ce . E n e st e c a s o ,
e m o s u n e s pa c io in t e r io r m ir a nd o h ac ia e l v a n o d e u n a v e n t a n a .
-: J . 1 I a s h e r r a m i e n ta s p lu m a y e n m a s ca ra r d e P h o t o s h o p , s e a ñ a d e te x t u r a
= - s u e lo y u n m a y o r d et a l le a la v e n ta n a. T a m b ié n s e a ñ a de u n a f ig u ra
_v m o v im ie n t o p a r a d o t a r d e e s c a la a l r e su lt a d o .
2 S e a ñ a d e n c a p a s d e c o lo r t r a n sp a re n te c o n P h ot o sh o p p a r a a p o rt a r m á s d e t a lle
y a ñ a d ir u n s ue lo c o m o d e a g u a , q u e lo r e fl eja t o d o .
~ b o c e t o r á p i d o , r e a l i z a d o c o n e l f i lo d e u n a b ar r a d e c a r b o n c il lo c o m pr im id o
-25 d u r o , e s e l e s tu d io p r e l i m in a r d e u n c o b e r t iz o p a ra u n ja r d ín . L a c o m b in a c i ó n
- '= c a r b o n c il lo o s c u r o c o n e l p a p e l te x t u riz a d o e s id e al p a r a r ep re s e nt a r e l t ip o d e
-¿ B fi a le s c o n q ue s o le m os a so cia r la s c o n s t r u c c io n es d e ja rd ín .
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• Azul de Prusia, azul de Delft, negro marfil, gris de Payne.
• Aunque no es estrictamente necesario, a menudo
se utiliza el blanco (o una aguada blanca por su opacidad)
para añadir brillos cuando se está terminando el dibujo
en los lugares en los que el papel ha quedado oscurecido.
44 T é c n ic a s
PASO A PASO ACUARELABOCETO INTERIOR
La clave para hacer una buena acuarela es conservar la luminosidad
del papel. Sirviéndonos de la luz que ya tiene la superficie, se trata de
ir añadiendo aguadas translúcidas, yendo de la luz a la sombra para
crear colores y profundidades en distintas capas, de modo que no
se pierde nunca la luz de la imagen. Lo más importante en la técnica
de la acuarela es saber controlar en todo momento la cantidad de
agua que hay en el pincel y en el papel.
Los siguientes colores son de utilidad en el dibujo arquitectónico:
• Óxido de cromo verde, verde cobalto, verde Winsor (tono amarillo),
amarillo gomaguta, ocre amarillo, amarillo de Nápoles, ocre dorado.
• Rojo claro (rojo inglés), tierra Siena tostada, tierra sombra natural,
sepia, caput mortuum violeta, marrón Van Dyck. Carmín alizarina,
rojo cadmio, laca de rubia oscuro.
A m a r i l lo d e N á p o l e s
T ie r ra s o m b ra n a t u ra l
C a r m í n
G r is d e P a y n e
Ó x id o d e c r o m o
O c re a m a r il lo
M a r ró n V a n D y c k
C a pu t m o r t u u m v io le ta
A z u l d e P r u s i a
V e rd e W in s o r
A m a r il lo g o m a g u t a
R o jo in glé s
C a d m io
V e r d e v e jig a
N e g r o m a rf i l
La acuarela ha sido una técnica muy habitual en los dibujos
definitivos de ilustración de proyectos. Pero también se presta
a los diseños preliminares, como podemos ver en los t res bocetos
preliminares a acuarela que presentamos a continuación.
Esta secuencia de tres imágenes ilustra el proceso de realización
de un boceto rápido para un interior.
O c r e d o r a d o
T ie rr a S ie n a to s t a d a
S e p ia
V e r d e c o b a lto
G r is d e D a v y
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1 P ri m e ro s e e s ta b le c e e n u n b o s q u e o a .é i D = =:: . :c u a n to s e c o n o c e s o b r e e l in te r io r e n ér"'''' -d e e s ca la y a b e r t u r a s p r i n c i p a le s .
.--- .. _---- ' --
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: ' '
2S e p in ta la im a g e n a g ra n d e s t r a zo s c on u n a
v e l a d u r a c la ra e n t ie rr a s om b ra n a tu r a l y s e p ia .
. . . . • .. .
3 S e a ñ a d e n lo s d e t a l l e s y lo s r e f l e j o s
c o n P ho to s h o p .
CO NSE JO CAPAS DE CO LO R
Trabaje el color por capas, de claros
a oscuros o v iceversa, dependiendo
de la técnica que esté utilizando y del
grado de transparencia del material.
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46 T é c n i c a s
1 E l « C l a y r e n d e r- s e u t il iz a p a r a r e v is a r la c o m p o s i c ió n , la v is ta , l a lu z y la p r e c is ió n
d e l m o d e lo
PASO A PASO PHOTOSHOPTERM INAR UNA IMAGEN GENERADA PO R ORDENADOR icor
L a s s ig u ie n te s tr e s s ec ue n c ia s r e a li z a d a s p o r la n H e n d e r s o n
s o n u n a m u e s t r a d e v a r ia s té c n ic a s p a r a m a n ip u la r im á g e n e s
g e n e r a d a s p o r o r d e n a d o r , e n la s q u e s e c r e a n e n P h o t o s h o p
s o m b r a s e im á g e n e s q u e c o r r ig e n e l c o l o r .
2 E l m o d e lo s e t ex tu r iz a y r e n d e r iz a c on u n a a p l i c a c ió n e n 3 D . E l r e n d e r s e g u a r d a
e n u n a rc h iv o d e f o r m a t o « ti f !o >o « .p n g » p a r a c o n s e r v a r la s á r e a s t ra n s p a r e n t e s
d e la e s c e n a .
3P u ls a n d o d o s v e c e s la c a p a d e « f o n d o » , és ta s e l ib e r a d e m o d o q ue p u e d a fu n c io n a rc o m o u n a c a p a n o r m a l. C á m b i e le e l n o m b re . A r r a s tr e la im a g e n d e l c i e l o h a s t a
e l d o c u m e n t o e n a c ti v o y c o ló q u e la d e t r á s d e la c a p a d e « e d i fi c io s » .
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4 P a ra e le v a r lo s e d i f i c i o s d e l c ie lo , c re e u n a n u ev a c a p a y c o ló q u e i a e n e la
d e l o s « e d if ic io s » y la d e l « c ie lo » , P a r a c o n s e g u i r la n e b li n a s e u ti l iz a la h e rr a rn e rt a
« D e g r a d a d o » , É s te v a d e b la n c o a tr a n s p a re n t e y l e d a a la c ap a u n 5 0 %d e o p a c id a d ,
5 L os á rb ole s s e a ña de n e n u na c a pa n ue v a y s e c o lo c a n c o n la h e r ra m ie n t a
« m o v e r» , L a c a p a « á r b o l e s » s e c olo ca e n e l fo nd o , d etr á s d e la d e « e d i f i c io s » ,
p er o p o r e n c im a d e la s d e « c ie lo » y « n e b li n a » ,
6 C re e d o s n u ev a s c a p a s, u n a p a ra « b r i l l os d e lo s á rb o le s » y o tra p a r a « s o m b r a s d e
lo s á r b o le s » , S e l e c c io n e e s t o s ú lt im o s p r e s i o n a n d o s o b re la c a p a « á r b o le s » a la v e z
q u e a p r i e t a c o n t ro l ( c o n C tr l- cl ic iz q uie rd a s e le c c i o n a r á t o d a la c a p a ) , C u a nd o la
t e n g a s e le c c i o n a d a, h a g a lo m is m o c o n l a d e « b r i ll o s d e á r b o l e s » y, c o n u n p in c e l
s u a v e , p i n te d e b la nc o la p ar t e d e l a s c o p a s d e lo s á r b o le s e n l a q u e d e b er ía n
e s ta r lo s b r i l l o s , M ie n t r a s la s e le c c i ó n s ig u e a c t iv a , s e le c c i o n e la c a p a « s o m b r a s
d e l o s á rb o le s » y , c on u n p in c e l s ua v e , p i n te d e n eg ro la p a rt e in fe r i o r d e é s t o s ,d o n de a p ar ec e rí an l as s o m b ra s ,
7 S e a p l ic a la c a p a L u z s u a v e ta n t o a « b ri ll o s d e lo s á rb o le s » c o m o a « so m b r a s
d e lo s á rb o le s » c o n u n 7 5 % d e o p ac id a d,
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8 L a te x tu r a d e la h ie r b a s e a r r a s t r a h a s ta e l d o c u m e n to a c t i v o c o n l a h e r r a m ie n t a
« M o v e r » ( a p re t a n d o l a t e c la S h lf tl M a y ú s c u la s a l m is m o t i e m p o , c e n t r a rá l a im a g e n
i m p o r t a d a d e m a n e r a q u e e n c a j e p e rf e c ta m e n te e n e l d o c u m e n t o q u e la r e c ib e ) .
C re e u n a c a p a d u p li c a da s e le c cio n a n do la c ap a .h ie r b a - ( c t r 1 - J ) . C o n l a h e r ra m i e n ta
M o v e r , l le v e la c a p a « d u p l ic a d a » a d y a c e n t e a l a c a p a « h ie r b a . o r i g in a l y f ú n d a l a s .
D u p l i q u e l a c ap a « h ie rb a . t o d a s l a s v e c e s q u e s e a n e c e s a r i o h a s ta q u e
t e n ga a l m e n o s e l d o b l e d e t a m a ñ o q u e la h i e r b a q u e v e m o s e n p r im e r p l a n o .
D é p e r s p e c t iv a a la c a p a « h ie rb a » p a r a q u e e n c aj e c on l a h ie rb a d e l a i m a g e n
u t i l iz a n do l a s fu n c io n e s « P e r s p e c t i v a . y « D e f o r m a r» d e la h e r r a m i e n ta T r a n s f o r m ar
( h a c ie n d o c trl - T l a a c t iv a ; m ie n tr a s lo e st á , a p r ie te e l b o t ó n d e r e c h o d e l r a t ó n
p a r a a c c e d e r a l a s d is t i n t a s f u n c io n e s ).
S e le c c io n e la h i e r b a d e l p r im er p la n o c o n la h e r ra m ie n ta L a z o p o li g o n a l
( s i a p r i e t a l a t e c la S h i f t l M a y ú s c u l a s m ie n tr a s u t i l iz a e l L a z o p o li g o n a l, l i m i t a r á
e l la z o h o r iz o n t a l , v e r t i c a lm e n te y a 4 5 °. M ie n tr a s e s tá u t il iz a n d o e l L a z o
p o li g o n a l, p u e d e p u l s a r « a tr á s » p a r a d es ha c e r e l ú lti m o m o v i m ie n to o c l i c .
T a m b i é n p u e d e g ir a r l a im a g e n c o n la b a rr a d e e s p a c i o a la v e z q u e u s a
l a h e r r a m ie n ta L a z o p o lig o n a l ) .
M ie n tr a s la s e le c ci ó n e s t é a c t iv a y t e n ga s e le c ci on a d a l a c a p a . h ie rb a » , c r e e
u na m á s c a ra d e c a p a p a ra o c u l ta r c u a l q u i e r z o n a d e la c a pa d e h ie r b a q u e n o
d e s e e q u e s e v ea (s i h a s el e c c i o n a d o a lg o y c r e a u n a m á s c a r a d e c a p a , é s t a
a d o p t a r á c o m o m á s c a ra lo q u e e s t é s e le c c i o n a d o . L a s m á s c a ra s d e c ap a n o s
p e r m it e n o c u lt a r o r e ve la r p a r t e s d e u n a c a p a p i n t á n d o l a s d e b l a n c o , n eg ro o
g r is . E l b l a n c o e q u iv ale a u n 1 00 % d e o pa cid ad , e l n e g ro a u n O % Y l a g am a
d e g r i s es q ue h a y e n m e d io e q u iv a le a lo s d is t in t o s g r a d o s d e o p a c i d a d ).
9 P a r a o b t e n e r fo rm a s y b ri l lo s e n la h ie r b a , s e c r e a n v a r ia s c a p a s y s e le s
d a n o m b r e a t o d a s e l l a s . U t il iz am o s e l n e g r o p a r a l a s s o m b ra s y e l b la n c o
p a ra la lu z . D a r e m o s u n g r a d o d e o p a c i d a d m e z c la d e c a p a d is t i n ta d e p e n d i e n d o
d e l e fe c to q u e b u s q u e m o s .
1 0C r e e u n « c a n a l a lfa » g e n e r a n d o u n a im a g e n e n b la n c o y n e g r o d e la e s c e n a
d e s d e l a a p l i c a c i ó n e n 3 D . E l b l a n co a ís la u n m a te r i a l d e te r m in a d o ( e n e s te
c a s o , l a m a m p o s te r í a ) y e l n eg ro m a r c a e l r e s t o d e l m o d e l o . A r ra s tr e e l « c a n a l
a lf a . h a s ta e l d oc um e n to e n a c t iv o y c o ló q u e lo e n c i m a d e t o d as la s c a p a s .
C á r g u e lo c om o s e le c ci ón (c t rl - c l ic iz q u i e r d o s o b r e la c a p a ). G u a rd e la s e le c c ió n
c o m o « c a n a l a lf a p ie d ra » e n la p a le t a C a n a l e s .
1 1C a r g u e c o m o s e le c ció n e l « c a n a l a lfa p ie d r a . d e s d e la p a l e t a C a n a l e s .
C r e e u n a n u ev a c a p a , d e le n o m br e y r e l le n e d e b la n c o e l á re a s e le c c i o n a d a
c o n la h e rr a m ie n ta « b o t e d e p i n t u r a · ( s i t e c le a cír l-arás r e l l e n a r á e l á r e a
s e l e c c i o n a d a d e l c o l o r d el fo n d o , m i e n t r a s q u e c o n a lt - a r á s lo h a r á c o ne l c o lo r d e l p r im e r p la n o ).
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12 C o n l a n u e va c ap a « b la n c a » s e le c c i o n a d a , a p l iq u e u na m e zc la d e c a p a s
- I u z s ua ve - y d e l e u n 2 5 % d e o p a c id a d p a r a a c la r a r la m a m p o s te ría .
L 1 ~ : : ' "X l T : : : : : : -=
- ¡ ~ V "d ' C " ' . 2
~AZUI Ctrl+3
.Canalalfapanel Ctrl+4
_CanalalfadelO Ctrl+S
• canal alfa a9-:;- cor-s
.canalalfabalcón Ctrl+7
~canal ~hierb~Ctrl:;-
~ canal alfa suelo oa-s
.canal alfarefleJos -
~ • canOl! alra piedra
• canal alfa pared
13 P a r a c am b ia r e l c o lo r d e l a m a m p o s t e r í a ,
s e l e c c io n e e l c o lo r d e s e a d o y c r e e u na
n u e v a c a p a . D e s d e la p a le ta C a n a l e s ,
c a r g u e c om o s ele cc i ó n e l « c a n a l a lf a
p i e d r a . q u e h a g u ar d a d o . R e ll e n e e l á r e a
s e l e c c i o n a d a c o n e l c o lo r e l e g id o . C o m b in e
la s c a p a s c o n O s c u r e c e r y f ij e la o p a c id a d
aI20% .
14 C a rg ue c om o s el e cc ió n e l « c a na l a lt a h ie rb a , d e sd e la p a le ta C a n al es . R e t ir e
l a p a r te q u e c u bre la h i e rb a d e l p r im e r p la n o y s e le c c io n e s ó lo e l á r e a d e h i e r b a
d e l f o n d o . C r e e y d é n o m b r e a t o d a s l a s c a p a s q u e n e c e s it e p a ra c o lo re a r
l a h ie rb a y d a r le s o m b r a s y b ri l lo s c o n la s té c n ic a s q u e y a h e m o s d e s c r it o .
15 C r e e u n n u e v o g r u p o e n la p a le ta C a p a s y d e le n o m b r e . A r ra s tr e y c o l o q u e
l o s á rb o le s a l n u e v o g r u p o d e n t ro d e l d o c u m e n to e n a c t iv o .
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"
Bloq.: o .. : 1 + "IoBorde
A
I •...D Gente
ID@D Arbusto 03
ID @ Drbusto 02
IDrbusto 01
=~ ~ E J Árboles
I . . . @.Refiej ...
Iii • Refle jo luz
~ D@BÁrboles ...
~ OArbusto 01 reflejo
~ Dila y Steven c. ..
~ ~@ B Cielo
~ . . : : . J @ .: Árboles . •.I
~ Drbusto 01
~ OÁrbol 05
~ OÁrbol 04
~ OÁrbol 03
~ OÁrbol 02
~
- - ftc.lQI ~.:;:¡ iI i
16 D e s d e la p ale ta « C an a l e s » , ca r g u e c o m o s e le cc ió n e l « c a n a l a lf a c ie lo » .
C on e l « g r u p o á r b o l e s » s e l e c c i o n a d o , c r e e u n a m á s c a r a d e c a p a ( d e e s te
m o d o la m á s ca ra d e g ru p o q u e d a r á a q u í y a f e c ta rá a t o d a s la s c a p a s d e l
m is m o ) . P u ls e c o n e l b o tó n iz q u ie r d o la m á s c a r a d e c a p a p a ra a se g u r a r s e
d e q ue e stá s e le cc io n a d a y m e jó re la p i n t á n d o la e n b la n c o y n e g r o d e
m o d o q u e s e v e an lo s á rb o le s e n la s z o na s a d e c u a d a s ( p re s io n a n d o la
t e c la 'X » c o n m u t a r á lo s c o l o r e s d e l f o n d o y d e l p r i m e r p la n o - fr o n t a l- ,
lo q u e fa c il i t a e l p r o c e s o d e a ju st e . P ar a v e r la m á s c a r a d e c a p a , p ú l s e lac o n e l b o tó n iz q u ie r d o m ie n tr a s a p r ie ta la t e c la a lt y v ue lv a a h a c er la
p a ra v o lv e r a l a c a p a . L a s m á s c a ra s d e c a pa s e p ue d e n e d it a r o a ju s ta r
t a n t o e n « v is ta d e m á s c a r a d e c ap a » c o m o e n « v is t a d e c a pa -) .
17 C r e e u n n u e v o g r u p o e n e l m e n ú C a p a s y d e le n o m b re . A rr a s tr e y c o lo q u e
lo s e le m e n t o s a l n ue vo g ru p o d en tr o d el d oc u m e nto a ct iv o p a ra q u e s e
r e fl e je n e n la s v e n t a n a s ( e l c ie l o , lo s á rb o l e s , lo s a r b u sto s , la g e n t e , e t c é t e r a ) .
D e s d e e l m e n ú C a n a le s , c a rg u e c om o s e le cc ió n e l « c a n a l a l fa r e fle j o s » .
C re e u n a m á s c a r a d e c a p a e n e l « g r up o r ef le jo » y a ju s te lo s e le m e n t o s
re fl e ja d o s c o n la s t é cn ic a s q u e s e h an d es c r it o a rr ib a .
18 A r r a s t r e y c o lo q u e la v e g e t a c i ó n d e l f on d o . C on e l m e n ú d e h e r r a m i e n t a s
T ra n s fo r m a r , c a m b i e la v e g e t a c ió n h a s t a q u e s e a ju s te a la p e rs p e ct iv a
y a la e sc a la . U t i l ic e la s m á s c ar a s d e c a pa c o m o d es e e .
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19 C re e u n n ue vo g r u p o e n e l m e n ú d e c ap a s y nómbre k i A r r a s t r e y c o lo q a s
la s f ig u ra s d e p e rs o n a s y a jú s t e la s a la p e r s p e c t iv a y a la e s c a la c o n e l m e n ú
d e h e rr am i e nt as T ra n sf or m a r. F í je s e e n la tr ay e c t o r ia d e la lu z s o b r e la g e n te
y a s e g úr e se d e q u e c or r e sp o n d e c o n la lu z d e t o d a la e s c e n a , C o m p r u e b e
q u e e l c o lo r d e la s p e rs on a s e n c aja c on la e sc en a y c or r i ja lo q u e s e a
n e c e s a r io c o n a ju s ta r im a g e n o a ju st a r c a p a ( n iv e l e s , c u rv a s , t o n o/ s a tu r a c ió n ,
fi l t r o d e f o to g r a f í a , e tc) . A ñ a d a la s s o m b ra s d e la s p e rs o n a s y c o m p r u e b e
q u e s e p ro ye cta n e n la d ir e c c i ó n a d e cu a d a , s e gú n la lu z d e la e sc en a ,
2 OP a r a a tr ae r la v is ta h a c ia e l c e n t r o d e la im a ge n , c r e e u n a n u e v a c a p a
y n ó m b re la , C o n u n p in c e l s u a v e y g r u e s o , p in t e u n m a r c o c a la d o ( c u a n do
u t i l i c e la h e r r a m ie n ta "p in c e l» , a p rie t e la t e c la s h l f t l m a y ú s c u la s p a r a t ra z a r
u n a l í ne a r ec ta e n t r e d o s p u n to s) ,
2 1P a r a te r m in a r la im a g e n, a p l iq ue u na m e z c la d e c a p a L u z s u a v e a l m a rc o c a l a d o
y a ju s t e la o p a c id a d a l 2 5 %
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s SO I o OSHOPBRAS DE PERSONAS
2
1 S e p a r a r la fi g u r a : p r o c u r e q u e la im a g e n
e s té e n u n a c a p a s e p a ra d a y c o n n o m b re ,
2C r e a r la m is m a s i lu e ta e n n e g r o : d u p liq u e la
« c a p a p e r s o n a » y p ó n g a le n o m b r e ( c t rl - J d u p lic a
u n a c a p a ) , A b r a T o n o / S a tu r a c ió n (c t r l- U ) , L le v e
lo s r eg u la do re s d e S a t u r a c ió n y L u m in o sid ad a la
iz q u i e r d a p a ra q u e q u e d e n c o n u n v a lo r d e -1 0 0 ,
3 D e f o r m a r la s ilu e t a : s e le c c io n e la c a p a « s o m b r a » y
a c t iv e la h e r r a m i e n t a « T r a n s fo r m a r · ( c t r l- 1), A p r ie te e l
b o t ó n d e r e ch o d e l ra tó n s o bre la im a ge n y s e le c c io n e
la f u n c ió n D e fo rm a r, C o lo q u e e l p u n to d e a n c l a jec e n t r a l d e la p ar te s u p e r io r e n s u lu g a r y lu e g o
h a g a d o b le c lic p a r a a p lic a r lo s c a m b io s o p u lse
la te c la « E n te r » , E n G e s t ió n d e c a p a s , a r r a s tr e la
d e -s o n tr a - h a s t a d e ja rl a d e ba jo d e la d e « p e r s o n a » ,
4 C o n f e r ir t r a n s p a r e n c i a : a s e g ú re se d e q u e la c a p a
« p e r so n a » e s t á s e l e c c io n a d a y fi j e la o p a c id a d
a l n iv e l q u e d e s ee ,
5 D e s e n f o q u e g a u s s ia n o : p o d e m o s u t ili z a r e l
f il t ro D e s e n f o q u e g a u s s ia n o p a r a s u a v iza r la s o m b ra ,
d e p e n d ie n d o d e la s o m b ra q u e b u s q u e m o s ,
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Renderiza do 53
SO A PASO PHOTOSHOPREG IR EL COLOR DE UNA FOTOGRAFíA
-.:o "'._5 es de capa ,
=-;~r io qu e lo s
-, ,~e n, se hacen
__ " pr oporcionan
. _. de tra bajo
-- == ructivo y
= = =_ "den re editar
_ == =-a bil ita r en
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+as nequeño.
..3 fo to g r a fí a o rig in a l p re s en t a u n to n o n a ra n ja
_ B S á a lg o d e sa tu ra d a. E l a ju s t e d e c a p a N iv e le s
: e r m it e c o n tr ola r lo s to n o s c la r o s , m e d io s y
: s c u ro s d e la fo to g r a fí a y a s í d a r m á s c o nt ra s te
• s a t u r a c ió n a la im a g e n y, p o r t a n t o , m á s fu e r z a .
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Canal: Il -R G _ B __ - - - - - '1 3 - - - - ,
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54 T écnícas
2E l a ju s t e d e c a p a F il t ro d e f ot og ra f ía p e rm i tec o n tr o la r s u t o n o d e c o lo r d e la fo t o g r a fí a .
S e u t í li z a u n f i l t r o a z u l p a r a c o n tr a r re s t a r
e l to n o n ar a n ja d e e st a im a g e n .
3 E l a ju s t e d e c a p a C u r v a s p e rm i t e c o nt ro la r la
i m a g e n d e u n m od o p a r e c id o a l a ju s te d e c ap a
N iv e le s . P o d e m o s a ju s ta r la fo to g ra fí a d e m u c ha s
m a n e r a s a g r e ga nd o p u n t o s a la c u r v a. E n e s te
c as o s e f o rm ó u n a c ur v a " S " a ñ a d íe n d o y a ju s t a n d o
d o s p u nt o s ; e st o i lu m í n a lo s t o no s m á s c la ro s
y o s c u r e c e lo s m á s o sc u r o s, a l t íe m po q u e a p o r ta
m á s c o n tr as te , m á s s a t u r a c i ó n y m á s f u e r z a .
Filtro de fotografía
Use -------------¡
0Filtro: Filtro frío (82)
OColor:
Densidad: @]%
~ Conservar luminosidad
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Curvas
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R e n d e ri z a d o 55
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- cas v e c e s r e su lt a n a lg o s u a v e s , p o r lo q u e
"" ': ;es ¡¡ a n a lg u n o s a ju s te s p a r a d a r le s m a y o r n it id e z .
= - s e n ti d o, e l fi l t ro d e m á s c a r a D e s e n f o c a r
= ::!E n fo q u e in t e l i g e n t e s o n m u y ú t il e s p a r a
-?:rar l a c a li d a d d e la im a g e n . E l p r im e r o e s
:~ 'Ii z a r y s e p u e d e n o b te n er r e s u l t a d o s
- • s a ; ¡ s f a c t o r io s . E l s e g u n d o e s a lg o m á s s o f i s t ic a d o
?:;~r e m á s a te n c ió n , p e r o p e rm it e c o ns e gu ir
'" 4 c o s r e s u l ta d o s . C u a l q u ie r a d e e sto s r e t o q u e s
.- e h a c e r s e c o n c u id a d o y d e l ic a d e z a .
Blanco y negro & f
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- rn m e n ta le s, p o r lo q u e d is p o n e m o s d e
- o a o d e o p c io n e s d e p e n d i e n d o d e l e f e c t o
b u s q u e m o s .
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56 Té cnicas
PASO A PASO AUTODESK
Este b re v e e jemp lo analiz a la f un ci onalid ad d e l mo d e lad o co nce p tu al
e n Re v it A rch ite ctu re p ara crear con g ran rap id e z mo de lo s d e cre ación
d e masas d e stinad os a la b ú sq ue d a d e la fo rm a arq uite ctó nica. La
mu estra q u e h emos e le g id o es u n e di f icio d e o ficinas d e va ri as p l an tas .
Este p ro ye cto e stá p ensad o p ara lle var se a cab o a m o d o d e talle r
d iri g id o po r u n instru cto r, p o r lo q u e e n cada se cció n se e numeran
tan só lo las d ife re nte s tare as y no las instru ccio ne s d etallad as p ara
comp le tar las. Se p u e d e e nco ntrar info rm ació n so bre las tare as
e n e l menú d e ayu d a q u e apare ce e n pantalla (F1).
Para comp le tar e l e d ifi cio d e o ficin as q u e apare ce e n e l e je rcicio ,
sig ua lo s p asos q u e se mencio nan a continu ac ió n.
1---+--- a~
1N ive lesAbri rarchivo:Escalapordefecto. r teo (paso01.rv t)C r ea r unnu ev o p r o y e c t o u t il i z an doe l b o tó n d e N u evo .Gua rda rA rch i vo :Mo de lo concep tua l.rv t.
De f in ir l osn i ve lesde cua lqu ie ra lza do :l a a lt u r ade sue l oa sue l ose r áde 3 . 500 mm.Cambiar e l a lz ad o d e l N i ve l 2 a 3 .5 00 mm .C re ar lo s n iv ele sd e 3 a 1 0 c o n la m ismadis tanc iade 3 . 5 00 m m.
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--------------~ Crea rv i s tasde p lan tade losn uevosn i v e le s:se leccione la ba r raV is taD iseño
y lu eg o e l comando P lan ode p l an tay se l ecc ion e t o dos l osn i v e le s .Acep t el o s v alo re sque apar ecenp o r de f ecto .
-------------_~
--------------'~S iemp re h ay m á s d e unamane ra d e c o ns eg u ir u n b ue n re su ltad o ; p r u ebeésta:
c rear nue vo o c h o v e ce s y u t il iz ar la d im ensió n y e l EO (e cu alizado r)p a raestablece rla d i stanc ia d e 3 .5 00 mm.--------------'~
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2F o r m a r e c t a n g u l a r :
A b r i r a r c h iv o : M o d e lo c o n c e p t u a l. r v t o ( p a s o0 2 , r v t ) ,
M o d e la d o f o r m a r e c t a n g u la r e n p la no d e p la n ta - N iv e l 1 ,
B a r r a d e d is e ñ o d e m a s a .
F u n c ió n C r e a r m a s a ,
A c ep ta r e l n o m b re q u e a p ar e c e p o r d e fe c t o .
F o r m a s ó li da > E x t r u s ió n s ó li d a,
D im e n sio ne s d el r e ct á ng ulo : 3 6 . 0 0 0 m m x 1 2, 0 0 0 m m x 1 0 p la n t a s .
C o l o c a r e l r e c t á n g u lo e n la m i t a d s up e r io r d e l a rc h iv o d e l p ro y e ct o,d e n t r o d e lo s in dic a d o r e s d e a lz a d o .
G u a rd a r a r c h i v o ,
3 F o rm a e s c a l o n a d a :
A b r i r a rc h iv o : M o d e lo c o n ce p tu a l .rv t o ( p a s o 0 3 . r v t ) ,
M o d e la d o f o rm a e s c a lo n ad a e n v is t a d e p la n o - N iv e l 1 ,
B a r r a d e d is e ñ o d e m a sa ,
F u n ció n C r e a r m a s a.
F o r m a s ó lid a > F u n d id o s ó lid o .
C o m i e n c e e l b o c e to d e sd e la e s q u in a in f e rio r iz q u ie r d a d e l r e c t á n g u l a ,
D ib u ja r A b a jo 1 6 , 5 00 m m , D er e c h a 6 ,0 0 0 m m , A r r ib a 2 .5 00 m m .
C o p ia r t r e s v e c e s lo s d o s ú lt im o s s e g m e n to s p a ra c re a r la f o rm a e s c a lo n a d a
y a rr as tr ar e l ú lt im o s e g m e n to v e rt ic a l h a s ta la a r is ta in fe r io r d e l r ec t á n g u l o ,
C e r ra r b o c e to ,
S e l e c c i o n a r la s lí n e a s in fe r i o r e s ,
E st a b le ce r e l n u e v o t a m a ñ o d e la s lí n e a s e n 0 ,9 ( n u m é ric a m e n t e );
u t i l i c e la e s q u in a s u p e r i o r iz q u ie rd a d e l b o c e to c o m o b a s e .
Q u it a r la lí n e a h o riz o n ta l d e a rr ib a d e lo s e le m e n to s s e le c cio n a do s ,
R o ta r e l r e st o d e lí n e a s 1 00 e n s e n tid o c o n tr a rio a la s a g uja s d e l r e lo j,
u ti l i z a n do la e s q uin a s u pe r io r iz q u ie rd a c o m o e je d e g ir o,
C e r ra r b o c e to ,E s t a b le c e r a lt u ra d e la f or m a ,
A lz a d o s u r ,
S e le c c io n a r la f or m a e s c a lo n a d a y a rr a st r a r la p a r t e s u p e rio r a l N iv e l 6 ,
G u a r d a r a r ch iv o ,
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58 Técnicas
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, s o ~ ~ l '~~
o
4F u n d id o d e b a r r id o :
A b ri r a r c h i v o : M o d e lo c o n ce p t u a l. r v t o ( p a s o 0 4 . r v t) .
E d it a r la f o rm a r e ct a n g u la r e x is te n t e .
P la n o d e p la n ta - N iv el 1 .
S e l e c c io n a r r ec tá n g ulo .
B o t ó n d e E d it a r e n c im a d e la v e n t a n a d e d ib u J o .
A ñ a d ir f o rm a d e f u n d id o d e b a rr id o .
A ñ a d ir a l G r u p o d e m a sa s e xis t e n t e .S e l e c c i o n a r e l r ec t á n g u lo p a r a e d it a r l o .
F o r m a s ó li d a > C re a r t r a za d o . E l e g ir u n a r c o q ue p as e p o r t re s p u n to s
( e l r ec o r r id o e m pie za e n u n p un t o p o r e n cim a d el m o d e lo y t e rm in a
e n o tr o d e b a jo d e l m o d e l o ). F ij a r r a d io = 4 5 . 0 0 0 m m ( te c le a r l o ).
C r e a r P e r f il 1 : d ib u ja r u n r e c t á n g u lo ( 7 . 6 0 0 m m d e a n c h o p o r 1 5 . 0 0 0 )
y c e n t r a r la b as e d el b oc e t o s o b r e e l tr a z a d o .
U n ir g e o m e t r ía ( re c t á n g u lo y f u n d id o d e b a r r id o ) .
M i e n t r a s s e e s t á e n e l G ru p o d e m a s a s , f u n c ió n E d it ar ( n o f in a l iz a r t o d a v ía )
U s a r la h e rr am ie n ta d e U n ir g e o m e tr í a p a r a c o m b in ar e l re c t á n g u l o
y e l f u n d i d o d e b a r r id o .
S e le c c io n a r p r im e ro e l r e c tá n g u l o , e le g ir e l f u nd id o d e b a r ri d o .
S a li r d e la f u n c i ó n E d it a r d e l G r u p o d e m a s a s .
G u a r d a r a r c h i v o .
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R e n d e r iz a d o 59
o
5 G e n e r a r s u e lo s d e m a s a:
A b r ir a rc h iv o : M o d e lo c o n ce p tu a l. r v t o ( p a s o 0 5 . r v t ) .
C r e a r s u e lo s .
S e l e c c io n a r fo r m a d e m a sa .
P u l s a r e l b o t ó n S ue lo d e m a s a e n cim a d e la v e n t a na d e d ib u jo .
S e le c c i o n a r s u e lo s d e l 1 a l1 O .
A ñ a d ir u n a m a rc a d e v e r i f i c a c ió n a la s e le c c i ó n .
R e p e t ir t a n t a s v e c e s c o m o s e a n e c e s a r io p ar a c a d a f a rm a d e m a s a .
G u a r d a r a r c hi vo .
o 6G e n e ra r m u r o s:
A b r i r a r c h iv o M o d e lo c on ce p t u a l . rv t o ( p a s o 0 6 . r v t ) .
C r e a r c a r as p a ra g e n e ra r m u r o s .M u r o b á s i c o - g e n é r ic o - 2 0 0 m m .
F ija r L í n e a d e u b ic a c ió n p a r a f in a li za r l a c a r a i n te r io r .
C r e a r c a ra s p a r a g e n e ra r S is t e m a d e m u r o c o rt in a .
S i s t e m a d e m u r o c o r t in a 1 .5 0 0 x 3 . 0 0 0 m m .
D iv id ir m u r o s:
S e l e cc io n a r la h e r ra m i e n ta D i vi d ir .
C o lo c a r e l c u rs a r s o b r e la a r i s t a v e rt c a l d e l m u ro s u r d e l r e c t á n g u lo .
P in c h a r c o n e l b o tó n iz q uie rd o s o b r e la e s ca le r a.
R e p e t i r e l p r o c e d i m ie n t o e n e l m u r o e s te .
N o ta : e s p o sib le q u e a p a r e z c a n a d v e r t e n c ia s d u ra n t e e l p ro ce d im ie nt o d e D iv id ir .
N o le s h a g a c a s o.
o
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7 S u s li t u i r tpo s d e m u ro :
C a m b ia r lo s m u ro s r e s a lt a do s e n r o jo a :
M u r o c o rt in a - A c r i s t a l a m i e nt o e x t e r io r.
N o t a e s p o s i b le q u e a p a re zc a n a d v er te n c ia s d u r a n t e e l p r o c e d im i e n t o
d e D iv id ir .
N o le s h a g a c a s o .
60 T é c n ic a s
G e n er a r M o n t a nt e s e n 3 D d es d e la b ar r a d e D is e ñ o d e m o d ela d o .
S e l ec c io n a r M o n t a nt e y u t i l i z a r e l p e r f i l r e c t a ng u la r d e 5 0 x 1 5 0 m m
q ue a pa re ce p or d ef e c t o .A p lic a r a c ad a s u p e r f ic ie d e m u r o c or t in a .
G u a r d a r a r ch iv o .
8 G e n e ra r c u b ie r t a s :
A b r i r a rc h iv o M o de lo c on ce pt u a l. r v t o ( pa s o0 7 . rv t ).
C r e a r c ar as p a r a g en er a r c u b ie r t a .
C u b i e r t a e n e sc ale r a .
S e l e c c i o n a r la p a r t e s u p e r io r d e la f o r m a .
R e c t á n g u l a y f u n d id o d e b ar r i d o .
S e l e c c io n a r la s p a r t e s s up e r io re s d e la s f o rm a s
G u a r d a r a r ch iv o .
9 G e n er ar f o r j a d o s :
A b r ir a r c h iv o: M o d e lo c o nc e pt ua l. r v t o ( p a s a O S . r v t) .
C re a r c ar as p a r a g e n e ra r f or j a d o s .
S e le c c io n a r c e m e n t o - d o m é s t ic o 4 2 5 m m .
S e le c ció n c o n v en ta na d e c ru ce d e t o do e l m o d elo d e m a sa .
P u ls a r e n C r e a r f or ja d o s s ob r e la v e n ta n a d e d ib u J o.
G u a r d a r a rc h i v o .
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- - P a v im e n to p o r n iv e le s
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-:- - BaldosadepaWner¡ to: H crmigén Niv el 1 81 . 0 0 : :> No B a c o s e HCf ~ l1nlésIi;o 425mm 1 3C l. 05 1 1 lJ
~ - BalOOsade~l imen\o:~ " " ' , 149350 No - Ho rm igón o o n e s c c 425 m m 293,18m'
• • 423.23 rW
: . " - - " ' - - • • • •• 2 78566 No - 1brnIJál00 'flés000 425 m m 1 20 .7 7 m
-'~
-Ba l dosa de paWnenIo: tbrr ig:)1 N i Y e i 2 149350 No
-HoonIg( .rldanéstico425 rr m 2 93 .1 8 m
rz: 413.95 m '
~". I S o e k l Baldosa de oawneoic: Ho rmigé rl •••• 3 76.136 No Ba ldo sa H c x m i; ¡ é n d o m és t ico 4 2 5 m m 11 1 ,92 rn '
~.,. I &.<0 BaIOOsade pal 'imen to Ho rmig ón N o v el 3 149 .350 No Be o os a Ho rm fgóndoméstico 425m m 293 ,18 m'
I 405, lOm J
-:.,. I S o e . B<*ilsadepa., .merto:HcrrrQ ' r l ~, 73 .864 No - I-k.r n ij n W n és b :o 4 25 r rm 103 .48 m
~..,. I - B<*losadepawT' ln l : tb l l lgál • • . . . , 133 .862 No - ~d O'nésIa:l4 25mm 2 ff i. 45 m
I 369.93 m
~.,. I - Ba :OOsade pa vmcnto H ormigm ~5 71.607 No " " d o s a H{l "'Tl i gOOoomés ! Ic o 4 25 mm 95.46 rn '
= .. , . I S o e k l Balclosa dep av tme nto: Hmni g Ó 'l """5 12 6.367 No Ba ld os a H o cm W l ( k ) 'né s t ic o 4 25 m m 206.02 m
- I 30 1,48nf
~"'P I : ; . . o Baldosadepav¡mento:~ ""'6 96.(XX) No B a l d o s a Ho r~0Cmés0C0425mrn
I~? I - aatd:lsadepa','W I leI l IO:Ha'ngoo •• ••• 7 96 (XX ) No B a l d o s a l-b 1 ni It ln d Im és it o 4 25 m m
I: . . I : ; . . o Bal!kJsadepavimen to:Hcrrnig ( x l N ivela 96.(XX) No
-Ho rmirP l o m é s c o 4 25 mm 183.60m'
I 183 ,60m 1
."'" I S o e . sexsa de pawnent o HOI 'm igm ~9 96 .0X I No Ba ld os a H (xm igOOdoo1ést ico425mm 183,60m J
; I 1 83 .6 0 m
I2_6 48,09rr i '
10 P l a n i f i c a c i ó n :
A b n r a rc h iv o M o d elo c o n c e p t u a l. r v t o ( p a s o 0 9 . r v t ) .
C r e a r u n a t a b la d e p la n if ic a c i ó n .
M u ro s p o r ti p o .
F o rja d o s p o r n iv e l.
M o n ta n te s p o r lo n g i t u d .
G u a r d a r a r c h i v o .
1 1 R e n d er iz a r e l m o d e l o :
A b r ir a r ch iv o : M o d e lo c o n ce p tu a l. r v t o ( p a s 0 1 O . rv t) .
B a rr a d e h e rr a m ie n ta s d e V is ta C o n t ro l.
A c t iv a r S o m b r a s .
B a r ra d e D is eñ o d e r e n d e r .
S e l e c c i o n a r c u a d r o d e d iá lo g o d e R e n d e r.
I lu m i n a ci ón e x te r io r - s ólo s o l.
F i ja r n i v e l d e c a lid ad d e l B o rr ad o r ( 1 m i n u t o ) ; M e d io ( 1 0 m in u to s ).
P u ls a r e l b ot ó n R e n d e r p a r a c om e n z ar e l p ro ce so d e r e n d e r i z a c i ó n .
S u g e r e n c i a :A ñ a d ir la to p og ra fí a d e l l u g a r d e sd e la b a r r a d e D is e ñ o S o la r.
P r o b a r n u ev o s m a te r i a l e s .
G u a r d a r a r ch iv o
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62 Técnicas
Inferior
Saraben Studio, terreno costero
itinerante a batería, técnica mixta,
L.A.W.u.NProject n." 21.
Técn ic as m ixt as
Losdibujos de técnicas mixtas utilizan una combinación
de técnicas en las que se pueden mezclar dibujos amano
con diferentes paquetes de software, dependiendo del proceso
de diseño odel propósito final del proyecto. Siemprey cuando
se asuman laslimitaciones propias de las formas habituales
de trazado, proyección y de losmedios digitales, las técnicas
mixtas tienen un enorme potencial para el desarrollo
de la representación de la arquitectura.
Un enfoque híbrido del dibujo resulta especialmente
útil en las primeras etapas del diseño. Lamezcla de dibujo
manual y técnicas digitales permite que un dibujo se convierta
en un vehículo del pensamiento creativo mucho más flexible,
pues ofrecegran variedad de enfoques del diseño, entendiendo
el dibujo como un acto creativo de descubrimiento más que
como una aplicación predecible de procedimientos ouna
ilustración (un dibujo puede servir para revelar algo que de
otro modo permanecería oculto).
Loscollages constituyen un ejemplo claro de esosdibujos
interpretativos que impulsan eldiseño. Almismo tiempo
son herramientas fundamentales para comprender el contexto
y el espaciohabitado. En su variedad más sencilla, el collage
sehace con papel, ya seacortado o rasgado. Aquí podemos
ver un ejemplo de un estudio preliminar para un espacio
de cine urbano y estudio de animación (véase pág. siguiente).
Estedibujo comenzó a desentrañar los cambios de escalay el
juego entre el espacio real y el ficticioque iba a experimentarse
en los interiores urbanos. Para ello, se pegaron fotocopias
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Técnicas mix as 63
~das sobre papel de embalar pintado con tiza y pastel
~o, lo que le confiere un carácter más inmediato que
_:.e una imagen digital. Esta cualidad material del dibujo
o instrumento es tradicionalmente una virtud del collage.
Los collages que aparecen en la pág. 65 son estudios
=l.mllnaresdeun proyecto para un espacio exterior
partido del East End londinense, donde se vendían,
= nían y tejían telas. Las estrategias de diseño de este
do tomaron el contexto como un todo y se iniciaron
iendo «collages de materiales» en los que se utilizaba
hilo, cáñamo, yute y patrones de costura. Estos dibujos
- como «registros» del proceso de pensamiento, en una
• en la que aún no estaba clara la propuesta definitiva,
también eran dibujos que expresaban elmaterial
. condiciones espaciales fragmentadas del lugar.
En etapas posteriores del mismo proyecto se llevaron
otros collages cuyo único material fue el papel de
.:2 rasgado. Estos borradores se escanearon y se desarrollaron
hotoshop con el fin de mostrar una estructura más--crolada, con zonas de luz y propuestas espaciales.
- este sentido, el espacio y el color de estos «muros
r pel» precedieron al desarrollo detallado del proyecto.
Buschow Henley se adentra en el proceso de grabado
áfico utilizando imágenes CAD en blanco y negro
- pág. 108). Setrata, sin duda, de un proceso interesante
rque permite reproducir dibujos precisos que tienen una
_- cie atractiva a través del propio papel o con capas
;inta de imprenta.
NSEJO TAM AÑO DE LA IM AGEN DIG ITAL
::2 do trabaje con técnicas de dibujo manual y digital,
:ó-:-re tiempo asegurándose de que el tamaño de la imagen
-: sea demasiado grande para el dispositivo de salida.
Inferior
El collage es la técnica mixta más
sencilla e inmediata. Aquí tenemos
un collage elaborado en lasfases
iniciales de un proyect o, en que
seutilizó papel rasgado y carboncillo.
El papel de envolver proporciona un
adecuado semitono marrón de fondo.
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64 T é c n ic a s
Caso práctico Técnicas m ixtas
1 . L a o bra d e A n n e D e s m et d e m u e s t r a q u e s e p u e d e
u t i l i z a r la im p r e s ió n c o n la m is m a li b e r t a d e x p r e s iv a
d e l c o ll a g e . Interior Shards, p o r e je m p lo , e s u n
g ra b a d o e n m a d e ra p e g a d o , ju n to c o n p ie z as
d e p a n d e o ro , s ob r e u na b a ld o sa d e c e rá m ic a .
C o ns ta d e f r a g m e n t o s d e o tr o s g r a b a do s q u e
s e c o m b in a n p a r a t ra n s m i ti r la s en s a c ió n d e
e s t a r e n t r a n d o e n u n a d e la s z o n a s d e b a ñ o s
d e lo s a b a n d o n a d o s V ic t o r ia B a t h s d e M a n c h e s t e r.
L o s t r o z o s d e p a p el s e p e g a n e n u n a b a ld o s a d e
c e rá m ic a d e c o l o r r o jo ó x id o p a ra c o n s eg u i r u n c o lo rp a r e c id o a l d e lo s la d r i l lo s d e l in te r io r ( d e a r e n i s c a )
y r e c r e a r lo s m u r o s r ev e s tid o s , a l t ie m p o q u e
n o s p e rm i t e n e n t r e v e r e l e x t e ri o r , c o n u n a c lá s i c a
d e c o ra c ió n d e fr a n ja s b la n c a s y r o ja s . L a n a t u r a l e z a
f r a g m e n t a r ia d e l c o l la g e p re te n d e t a m b ié n r e fle ja r
e l m a l e s t a d o d e l e d if ic io q ue d e s c ri b e .
2
2 . A d if e re n c ia d e la s t é cn ic a s a rt e s a n a le s , la s
f o to g r a f í a s d e t e x t u r a s y m a q u e t a s s e p u e d e n
u t i l i z a r p a r a c r e a r u n e s pa c io fi c t i c i o q u e r e su l te
c re íb le e n d ib u jo s d ig it a le s d e t é c n ic a m i xt a.
E s ta im a g e n , o br a d e l a r q u i t e c t o J an e k O z m in ,
s e s ir v e d e f o t og ra fia s d e m a q ue ta s y d e t e x tu r a s
m a t e r ia le s p a r a r e p r e s e n ta r e s p a c io s q u e s o n
u na c om b in a ció n d e lo s q u e s e e n c u e n t r a n
e n e l m o d e lo a e s ca la , d e o t r o s im a g in a d o s
y d e lo s q u e r e v e la e l p r o c e s o d e r e a l iz a r la im a g e n
e n s i . E s te t ip o d e s ec u e n c ia d e t é cn ic as m ix ta se s e je m p l a r p o r q u e im p u ls a e l p r o ce so d e d is e ñ o .
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-";:101..::: :..-,_- ,JOS e n t é c n ic a m ix ta , Interior/
-: r " 1 a b a n p a rt e d e u n e s tu d io
" " < : - = " _ - : : - d o p a r a u n p r o y e c t o a r q u i t e c t ó n ic o
= = - c í e r o n s o b r e u n a b as e d e m a d e ra
_ y c o n c a p a s d e y e s o , E n u n
- s e fo r m a r o n c o n p at r o n e s d e
__3 r e l a c io n a b a n e l d ib u jo c o n
o : r . ; p r o y e c t o , S e f i ja ro n a la b a s e
. : : ,y lo s to n o s m e d io s y la s s o m b ra s
: > e r u n d i l u id o y o t r o s m a te ria le s
: e l e s t u d io d e l lu g a r , E l a lg o d ó n ,e :~s e d a y e l y u t e a p o rt ar o n
• .•• . ,~ .z.ca o m a t e r i a l q u e s ir v ió d e fu e n t e
= - 'a s e s p o s te ri o re s d e l d is e ñ o ,
Técnicas mixtas 65
3 b
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66 Téc n icas
PASO A PASO MONOCOPIA
L a s s ig u ie n t e s s e is s e c u e n c i a s d e H e le n M u r g a tr o y d i l u s t r a n
lo s d if e r e n t e s p r o c e s o s d e im pr e s ió n c o n d is t in t o s m a t e r i a l e s
y t é c n ic a s .
1C o lo q u e u n a p e q u e ñ a c a n t i d a d d e t in ta
s o b r e u n a s u p e rf ic ie li s a , c o m o , p o r e je m p lo ,u n t ro z o d e c ris ta l o d e a c r i l i c o ( o P le x ig lá s ) .
E x t ie n d a l a t i n ta d e m a n e ra u n i f o r m e
p o r la s u p e r f i c ie c o n la a y u d a d e u n r o d ill o .
S i g a e x te n d ie n d o h a s ta q u e la t i n ta e s t é
p e g a j o s a .
2C o lo q ue c o n m u c h a s u a vid a d u n a h o ja d e p a p e l
e n b la n c o s o b re la ti n t a .
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3 D ib u je la im a g e n e n e l p a p e l c o n c u a lq u ie ri n s t r u m e n t o ( e n e l e je m plo q ue m o s tr a m o s
s e u t i l i z ó u n lá p iz ) . T e ng a c u id ad o d e n o e je rc e r
p re s ió n a lg u n a e n la s z on a s d e l p a p e l e n la s
q u e n o d e b a a p a re c e r t in ta .
4R e ti re e l p a p el d e la t in ta y v e r á q ue l a im a ge n
s e h a b rá im p r e so a l r e v é s e n la o tr a c a ra .
5P r u e b e a re a l iz a r e l d ib u jo c on d i s t i n t o s
i n s tr u m e n t o s , c o m o p e i n e s , s i q U ie re tr a z a r
u n a s e r ie d e lín e a s , o a g u ja s p a r a h ac e r
t ra z os m u y f in o s , e in te n te t a m b ié n d ib u ja r
c on lo s d ed os p ara c ub rir u n á r e a m ay o r .
D e p e n di e nd o d e l a p re s ió n q ue e je rz a
s o br e e l p a pe l, o b te n drá d is tin t o s t o no s .
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68 T é c n i c a s
PASO A PASO L l N O L E O G R A F í A
• , - +
--
2 P r e p a r e e l l in ó l e o p a ra im p rim i r e l p r im e r c o lo r.
C o rt e c on u n a h e rr a m ie n ta e s p e c ia l l as z o n a s q u e
v a y a n a q u e d a r e n b la n c o ( o d e l c o lo r d e l p a p e le n e l q u e v a y a a im p r im ir lo ) .
1 P re p a re la im a g e n q u e h a ya e l e g id o y d ec id a
q u é z o n a v a a ir e n c a d a c o lo r . T r a n s f i e r a e l d ib u jo
a u n a p ie z a d e lin ó le o .
5 C o lo q u e b o ca a b ajo e l l in ó le o s ob re e l p a p e l
y p a se u n r o d il lo l im p io s ob r e e l r e v é s d e l l in ó le o ,
p r e s io n a n d o b a s t a n te p a r a q u e e l d ib u jo q u e d e
b ie n im p r e s o . O b t e n d r á u n m e jo r r e s u l ta d o
c o n u n a p r e n s a d e im p r e s i ó n
3 M e z c l e e l p rim e r c olo r y p a s e e l r o d il lo p o r u n a
s u p e r f i c i e l is a p a r a d e s ha ce rs e d e la t in ta s o br an te ,
y a q u e s ó l o s e n e c e s it a u n a p e q u e ñ a c a n t id a d .
C u a n d o s u e n e p e g a j o s o a l p a s a r e l r o d i l lo ,
e s q u e la t in t a e s tá p r e pa r a da .
4E x tie n da la U n ta s o b re e l l in ó le o e n u n a c a p a
m u y f in a y u n if o rm e .
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Técni cas r- = '= =-
:: ;. ró le o e s té l im p io , v u elv a a c o rta r p a ra
= s e g u n d o c olo r. E s ta v ez , r e t i r e to d a s
_ - e s ~ e q u i e ra q ue q u e d e n d el p rim e r c olo r.
_ = 13 a r e c or ta r e l l in ó l e o p a ra p re p a r a r s e
za e s t a m p a r e l t e r c e r c o l o r. R e pit a e l m i s m o
: - : : c e so p a ra a p li ca r l a t in t a.
7 R e pita e l p r oc es o d e a p lic ac ió n d e la t in ta ;
e x t ié n d a l a s o b r e e l l in ó le o e n u n a c a p a f in a
y u n if or m e , c om o c on e l p rim e r c olo r.
10 C u an d o t e n g a q u e re c o r t a r la s á r e a s a n t e s
d e la ú lt im a im p re s ió n , a p e na s le q ue d a r á
l in ó le o ( s ólo la p ar t e q u e v ay a a q u e d ar p in ta d a
e n e l ú lt im o c o lo r , q u e s e rá e l m á s o s c u ro )
E s t o h a rá q u e la p la n c ha e s té a lg o b la n d a .
8 E s i m p o r ta n t e r e g i s t r a r b ie n la s e gu n d a i m p re s ió n
p a r a q ue lo s c o lo r e s q u ed e n a l i n e a d o s . S i u t i l i z a u n a
p r e n s a , h ag a u na m a rc a e n u n t ro zo d e p ap el c o n l a
p o s ic ió n d e l l in ó le o y d el p a p eL S i l o h ac e c on r o d i l l o ,
u s e la s e s q uin a s d e l li n ó le o p a ra a l in e a rl o b ie n .
1 1R e p it a e l p r o c e s o d e im p re s ió n p o r ú lt im a v e z ;
la i m p re s ió n f in a l e s tá l is ta .
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70 Técnicas
P a s o u n o
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- t r e s
. -. .-..
~ --
-- ----. .. .-..... _-: •• J'
P a s o c u a tr o
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7 2 T é c n i c a s
2 R e pa se e l d ib u jo c on u n b o lí g ra fo d e m o d o q u e
q u e d e im p re so s ob r e e l p o lie s tir e n o . P ru e b e c on
d i f e r e n t e s h e rr am i en ta s p a ra h a ce r d is tin ta s m a r ca s
e n la p la n ch a . T a m b ié n p u e de u ti l iz a r u n c u ch il lo
b ie n a fi la d o p a ra c o r ta r p a rt e s d e la p la n ch a .
l
PASO A PASO ESTAM PADO CO N PLANCHA DE PO LlESTIRENO[PR E 55 PR IN T )
5 C o lo q u e la p la n c ha b o c a a b a jo s ob re e l p a p el
y p as e p or e nc im a u n r o dil lo l im p i o .
3P a se e l r o d il lo p o r u n a s u p e rf ic ie l is a h a st a
q u e s u e n e a p e ga jo s o .
6E n la im p re s ió n a p a re c e rá n h a st a la s m a rc a s m á s
s u t i le s q u e s e h a ya n r e a liz ad o s o b re la p la n ch a
d e p o l ie s t ir e n o .
1 D ib u je la im a g e n s o b re la p la nc ha d e p o l i e s t i r e n o ,
a s e g u r á n d o s e d e n o e je rc e r d e m a s ia d a p re s ió n .
4C u a n d o la t in ta p a re z c a p e ga jo s a , e s q u e e s t á li s ta
p a r a a p li ca r t a s ob re la p la n ch a . E x tie n d a u n a c a pa
f in a y u n i fo r m e q ue c u b ra t o do e l s o p o r t e .
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Técnicas mixtas 73
: : x p e r im e n t e c o n lo s m is m o s d ib u jo s y ti n ta s
:a d is ti n t o s c o lo re s . L o m a r a v il lo so d e e st e
:00 d e g r a b a d o e s q u e e s m u y r á p i d a e
in m e d ia t o , y a q ue s e t a r d a m u y p o c o e n p re p a ra r
l a p la n c h a P e r o s i s e le a p lic a t in ta y s e l im p ia
m u c h a s v e c e s , e l p o l i e s t i r e n o n o d u r a r á m u c h o .
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74 Técnicas
PASO A PASO SERIG RAF íA CO N PLAN TIL LAS DE PAPEL
1 H a g a u n p la n o d e la im p re sió n , d e c id a q u é z on a s v an e n c ad a c olo r y c uá nto sc o lo re s v a a n e c e s i t a r .
3 R e c o r t e c a da p la n ti l la o p at r ó n c o n la a yu da d e u n c ú t er b ie n a fi la d o o d e u n a s
t ije r a s .
2 M a r q u e c a da p la nt il la s o b r e u n a h o ja d e p a p e l , l a y o u t » f in o o d e p ap el d ep e r ió d i c o . E s im p o r ta n t e q u e s e a f in o p ar a q u e la t in ta lo p e g u e a la p a n t a lla
a l im p r im i r .
T
4M e z c le la t in ta d e im p rim ir . S e p u e d e u ti l i z a r p in tu ra a c rí lic a , q u e e s m u c h o
m á s f á c i l d e li m p ia r q u e la s t in t a s c o n b a s e d e a c e i t e . M e zc le e l a c r í lic o
a p a r t e s ig u a le s c o n a l g ú n m a te r ia l d e im p r e s ió n p a ra q u e n o s e s e q u e
d e m a s ia do r á p id a y b lo qu e e la m a lla d e la p a n t a l la .
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76 Técnicas
PASO A PASO SERIGRAF íA FOTOGRÁF ICA CON LÁM INASDE ACETATO
J -
1U n a v ez s e le c cio n a d o e l d ib u jo q u e q u ie r a im p r i m i r , s e p á re lo e n d is t in t a s
c a p a s , u n a p a ra c a d a c o lo r . E n s e rig r a f í a , lo q u e m e jo r r e su lt a d o d a s o n
lo s g ra n d es c o n t r a s te s e n t r e e l b la nc o y e l n e g ro , a u n q u e a p a r e c e r á n
o t r o s t o no s c ua nd o s e e x p o n g a la im a g e n , a s í q u e m er e c e la p e n a h a c e r
IIIn i '
,..-,A r\A
______' J ,.J '-- ----' 1.t \_ • ••• •• •_ •. • •
p r u e b a s c on la s g a m a s d e t on a lid a d e s. F o to c o pie c a da u n a d e la s c a p a s e n lá m in a s
d e a c e t a to . L o s a rc h iv o s d ig it a le s s e p u ed e n im p r im i r d ir e c t a m e n te e n a ce ta to s i s e
u t i l i z a u n a im p r e s o r a d e in y e c c ió n .
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- -~--
• • • • • • • •
3 C o lo q u e la p a n ta lla d e m a lla e n c im a d e la s lá m in a s d e a ce ta to , E n e s te c as o,
s e p u d ie r o n c o lo ca r d o s lá m in a s s ob re la p a n ta l l a ,
p o r lo q u e e n e sa s p a rt e s la e m u ls ió n q u ed a rá b la n da , L a p o te n cia d e la s lá m p a r a sv a r í a d e u n a s m á q uin a s a o t r a s, d e m o d o q u e e s r e c o m e n d a b le c o m p r o ba r q ué
t ie m p o d e e xp o sic ió n r e q u i e r e la m á q u in a q u e e st á u t il i z a n d o a n te s d e e x p o n e r
la im a g e n a la lu z ,
: : " s o o r e u n a p a n ta lla d e m a lla c o n u na c ap a d e e m uls ió n f o t o s en s ib le y , u n a v e z
_ _ " e s té s e c a la e m u ls ió n, e xp on ga la im a ge n d e la p a n t a ll a , C olo q u e la s l ám in a s
) : ; a c e a t o s o b re la p la c a
r- e r r e e l b a s t id o r d e la m á q u in a d e e st a m p a ció n y e xp o n g a la p a n ta lla¡¡l a lá m p a r a d e m e r c u r i o , L a lu z e n d u re c er á la e m u ls ió n q u e h e m o s
c o lo c a d o s o b re la p a n t a l la , p e r o la s á r ea s d e la lá m in a d e a ce ta t o
u e h e m o s d e ja d o e n n e g r o ( e s d e c ir , la im a g e n ) n o p e rm it i rá n q u e p a s e la lu z ,
'= G o a n l a l la c o n u n a m a n g u e ra a p re s ió n p a r a r e ti r a r la e m u ls ió n b la n d a
-x n n a s q u e n o h a y a n t o ca d o la lá m pa r a d e m e r c u r io , A l lí d o n de la e m u ls ió n
: : ¿ f 1 d a s e c re a u n a p la n t i l la o e s t é n c il s o b r e la p a n ta ll a ; d e sp ué s s e p ue d e
G - n la a tr a v é s d e d ic h a p a n t a lla p a r a c re a r la im a g e n e sta m p a d a ,
6 L a p a n ta lla e s t á l is ta p a ra c o p ia r c u a n do e s t á s e c a , L a p la n t i lla q u e q u e d a 8 f1 . a
p a n t a l la e s m u ch o m á s p e r m a n e n t e q u e la s p la n t i l la s d e p a p e l y s e p u e d e l3.él
c o n a g u a r e p e tid a s v e c e s s in q u e s e e s tr o p e e , U n a v e z q u e l a im p r e s i ó n esa
t e r m in a d a , s e u t il i z a u n a s o lu c ió n e s p e c ia l p ar a r e ti ra r la p l a n '1 1 ad e la pc r- -
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7 F ij e b ie n la p a n ta lla a l a m e s a d e im p re s ió n . T a m bié n p u ed e h a c e r la s o b re
u n a m e sa n o rm a l, p er o e l p a pe l n o q ue d a rá f i j a do c on la m i s m a f ir m e z a.
9 V i e r t a u n a c a n tid a d ra z on a b le d e t in ta s o b re la p a n ta ll a , e n c im a d e la im a g en .E n e l e je m plo s ólo s e u ti l i z a m e dia p a n ta lla p o r q ue s e e x p on en d o s c ap a s
q u e q u e d a r á n im p r e sa s p or s ep a r a d o , c a da u n a e n u n c olo r.
1 1L e v a n te l a p a n t a l l a : a l h a c e r l a d e b e rá e n c o n tr a r s o b re e l p a pe l u n a im p re s i ó n
u n i f o r m e . A m e d id a q u e v ay a p ra ct ic a n d o ir á e n c o ntr a n do t é c n ic a s q u e le d a r á n
lo s m e j o r e s r e s u l t a d o s .
8 C o lo q ue e l p a p el s o b re la m e s a d e i m p re s ió n . L a m a y o ría d e l o s m o d elo s
t i e n e n u n v a cí o d e b a j o q u e a bs o rb e e l p a p e l y lo p eg a a la s u p er f ic ie
p a ra q u e n o s e m u e va d ur a nt e e l p ro ce so d e im p r e s ió n .
1 0E x t i e n d a l a t in t a p o r l a p a n t a ll a c o n la a y u d a d e u na e sp á tu la o e s c o b il l a d e g o m a .
T e ng a c uid a d o d e n o p r e s io n ar d e m as ia d o e n la p rim e ra p a s a d a d e l a e s p á t u la :
s im p l e m e n te e x tie n d a l a t in ta h a s ta q u e c ub ra o « i n u n d e » to d a la im a g e n .
E n l a s e g u n d a p a sa d a , m u e va la e s p á tu la e n d ir e c c ió n c o ntr a ri a y h ag a
p re s ió n . E s e n e s ta s e g un d a p a n ta lla c u an d o s e r ea liz a la im p r e s i ó n .
\
1 2C u a n d o e l p r im e r c o lo r e s tá s e c o , s e p u ed e i m p rim ir enema e l s e g u n d o.
L o g r a re m o s u n r e g is tro m á s p re c is o s i p r i m e r o im pr i m i m o s l a im a g e n
e n u na h oj a d e a ce ta to q ue h ay am o s f i j a do a la m e s a d e im p r e s i ó n .
U n a v e z q ue h ay a h e c h o la i m p r e s ió n s o b r e e l a c e ta to , c o lo q u e e l p a p e l
d e b a j o ( c o n e l p r i m e r c o l o r y a im p re s o ) y a l in e e la s d os c a p a s .
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Técnicas mixtas 79
P a so d o s
1/
k
P a s o c u at r o
\ i, _J
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80 T é c n i c a s
PASO A PASO SERIGRAF íA FOTOGRÁF ICA CON LÁM INAS,
DE POLlESTER
1 E n lu g a r d e im p r im i r la im a g e n e n e l a c e t a t o , s e p u ed e h a ce r d ir e c t a m e n t e s o b r e
u n a lá m in a d e p o lié s te r , u na s u pe r f ic ie t r a n sp a re n te c o n u n a t e x tu ra s ob re la
q u e s e p ue de d ib uja r c o n g ra n v a r ie d ad d e m a t e r i a l e s . E n e st e c a s o s e h a u t i l i z a d o
2C o lo q u e la lá m in a d e p o lé s í e r y l a p a n ta l la s o b r e la s u pe r f ic ie d e e x p os ic ió n
y e x p o n g a la p a n ta lla ig ua l q u e e n e l c as o d el a ce t a t o . L a lá m in a d e p o l ié s t e r
e s lig e r a m e n te o p a ca , p o r lo q u e n e c es it a rá m á s t ie m p o d e e x p o s i c ó n
q ue e l a ce ta t o .
e l ce rto ncnc P r e p a re lo s d ib ujo s e n d is t in ta s h o ja s d e l m is m o m o d o q u e c o n
la s lá m in a s d e a c e ta t o
3U n a v ez q u e la p a n ta lla e s té p r e p a r a d a y s e c a , s e g u ir e m o s e l m i s m o p ro c e s o
q u e e n o tr o s m é to d os s e r ig r á fic o s . C o n e s t a t é c n ic a s e r e g is tr a n m u c ho s d e
lo s t ra z o s y t o n a lid a d e s . E s a c o ns e ja b le e xp e r i m e n t a r c o n d is t in to s t ie m p o s
d e e xp o s ic ió n p a r a c o n s e g ui r la m e jo r I m p r e s ió n p o sib l e .
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Técnicas mixtas 81
"
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82 Técnicas
PASO A PASO COLLAGE DE MAQUETAS /POR ORDENADOR
E n l a s ig ui e nt e s ec u en cia , e l a r q u it e c t o J a n e k O zm in a ú n a
c o n m a e s t r í a im á g e n e s d e m a q u e t a s y t e xt u ra s c om b in a d a s
e n P h o t o s h o p . E s t e c o l la g e e s u n e s t u d io d e g r a n r iq u e z a
e s p a c i a l q u e p l a s m a u n p r o c e s o d e p l a n if i c a c i ó n y e s t a b l e c e
u n a a m p l ia t o p o g r a f í a e s p a c i a l. E l t r a b a j o e s l a b a s e q u e d a r á
lu g a r a e st u d i o s m á s d e ta l l a d o s s o b r e la p r o p u e s t a u r b a n a
y c o n s tru id a .
2D e s p u é s d e c o m p le ta r e l p r im e r e s t u d io , g ir ó la i m a g e n o r ig in a l c o n e l c o m a n d o
R o t a r l ie n z o . A c o n tin u a c ió n , a m p l ió e l l i e n z o u ti l i za n d o l a h e r ra m i e nt a d e r e co r te
f ue ra d e l a c tu a l l ie n z o y e l e s p a cio a m p l ia d o s e r e ll en ó a u to m á t ic a m e n te
c o n e l m a r ró n d e l c o l o r d e f o n d o .
1 M a t e ri a l b a s e : e l e s tu d io s e p u so e n m a r c h a c o n l a c re a ci ó n d e u n a m a q u e t a
p r e l i m i n a r a e s c a la 1 : 1 .0 0 0 r ea li za d a e n c a rt u l i na , lá m in a d e m a d e ra d e h a y a ,
p a p e l n e g r o d e f ot o c o p i a d o ra , p lá s t ic o c l ar o d e 1 m m y l a m i n a d o f o to c o p i a d o
C o m o p ar t e d e l e je rc ic io , O z m i n h iz o u n a s f ot og ra f í as d ig it a l es c o n la in te n c ió n
d e a ñ a d ir f ig u r a s h u m a n a s p ar a q u e f o r m a r a n p a rt e d e l e s tu d io e s p a c ia l .
3E s p a ci o d e c o m p o s ic ió n : e l á r e a m a r r ó n s e e n m a s c ar ó d e s p u é s e n b la n c o ,
lo q u e c o n f i r i ó u n a s p e c to r ef l e c ta n te a l p a v im e n to d e p ie d r a . P o r ú l ti m o ,
s e a ñ a d i ó u n a s e g u n d a f o t o g r a fí a , r e a l iz a d a d e s d e u n a p o s ic ió n a lg o m á s
e le v a d a , y s e c o lo c ó c o n t r a l a im a g e n o rig in a l a 180°.
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Técnicas mixtas 83
a r la fo to g r a fí a d e f o n d o , s e d io t ra n sp a re n c ia a la s e g u n d a ( s u p e r i o r y ,
x.e a u m e nt a d e in m e d ia t o la s en s a c ió n e s p a cia l y c re a v a r ia s z o na s
- - Q u e f i ja r la v is ta . C o n la z o n a c e n tr a l c om o p u n to d e e n f o q u e , s e c op ió
7 -~ e v o la s e g u nd a fo to g ra fí a y s e e lim in a r o n c ie r to s e le m e n to s d e la im a g e n
_ - ~ e ó u n e sp a c io e n la c om p o s ic ió n p o r c ap a s c on u n a t é cn ic a d e p e r s pe cü v a
p u n to d e fu g a c e nt r a do e n e l á re a o sc u ra d el c e nt r o d e la im a g e n . L a s
- d e la m a q u e t a s e e x t e n d i e ro n y s e c r e a ro n t re s p l a n o s d e e n m a s ca ra d o , d o s
y u n p la n o d e p a v im e n to ( s u p e r i o r y . A c o n t i n u a c ió n s e h i c i e r o n tr a n s p a r e n te s
:~ o s d e e n m a s c a ra d o p a r a m o s t r a r e l e s p a c io t r a s e llo s ( d e r e c h a ) .
c o n la h e r r a m ie n t a b o r r a d o r a e r ó g ra f o ( d e r e c h a ) . D e ja r t r a n s p a r e n te
la c ap a c op ia d a a u m e n ta e l i m pa c t o v is u al d e u na p a rt e d e la s eg u nd a
f o t o g r a f ía , p u e s p ro p o rc io n a u n p rim e r p la n o a la im a g e n t o ta l s in p e r d e r
la c o m p le jid a d d e la s t r a n sp a r e n c i a s .
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84 Técnicas
6 M a t e r ia le s : s e s e le c c io n a ro n t re s m a t e ri al es p a r a a ñ a d ir a la c o m p o s i c ió n .
E l a g u a y e l p a v i m e n to d e p ie d ra s e o b tu v ie r o n b u s c a n d o im ág e n e s
e n in te rn e ! . E l m u r o y la p a n ta l la a é r e a s e g e n e r a r o n e x t ra y e n d o lí n e a s
v e c to r i a l e s d e u n a im a g e n d ig i ta l ( d e re c h a ) . L a s im á g e n e s s e u n ie ro n
7E s p a c io t ex tu r iz a d o : a l r ed u c ir la t r a n s p a r e n c ia d e la s r n á s c a r a s , a p a r e c e n
la s te x tu r a s d e l fo n d o . E s t a tr a n s p a r e n c i a ir n p lic a r e v is a r lo s rn a te ri a le s o ri g in a le s ,
c o m o e n e l c as o d e l a g u a , q u e h a p e r d i d o i n t e n s i d a d y y a n o t ie n e u n a s a t u r a c i ó n
d is tin ta a l a d e l r e s t o d e l a im a ge n .
a la c o m p o s ic ió n c o n la h e r r a m ie nta d e P ho t o s ho p M á s c ar a d e c ap a y s e e x t e n d i e r o n
p a r a lo g ra r p ers p e c t iv a c o n l a h e r r a m i e n t a T r a n s fo r m a c ió n l ib r e . F íj e s e e n q ue e l a gu a
s e h iz o r n á s c la ra y s atu r a da d e c olo r q u e e n la im a g en o rig in a l ( s u p e r io i ) .
8 L u m in o s id a d : p o r ú l t i m o , s e s e le c cio n ó to d a la im a g en y s e c op ió c o n la h e rr am ie n t a
C o p ia r c o rn b in a d o , t r a s lo c ua l s e p eg ó d e n ue vo e n e l d ib u jo . S e a ju s t ó
la c o m p o s i c i ó n c o n la s h er ra m ie n ta s B ri ll o y C o n t r a s te , y s e s a t u r ó la z on a
c e n tr a l d e l d ib u jo c o n la h e r r a m ie n ta S u b e x p o n e r e n « S o m br as » p ara d e
e se m o do e lim in a r e l e fe ct o le c h o s o d e la im a g en a n te r io r . P sí l l e g a m o s
a l f in a l d e l a p r im e r a e t a p a d el p ro c es o a n te s d e te rm in a r lo e im p r im i r l o .
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PASO A PASO P INTURA/PASTEL /MAQUETAS
: : : , ; ; s e n t a m o s a c o n t i n u a c ió n u n a s e c u e n c ia d e t r e s o br a s ,
.na p in t u r a , u n p la n o d ib u ja d o e n p a s t e l y u n a m a q u e t a , q u e
:o r e s e n t a n la s d i fe r e n t e s e t a p a s d e l d is e ñ o d e e s te p r o y e c t o .
1 L o s p rim e ro s b o c e t o s d e l ja r d í n y l a v i vie n d a
s e l le v a ro n a u n a p in tu ra r ea liz a d a s ob re u n
c o n t ra c ha p a do c u bie rt o d e y e s o . L a p in t u ra
q u e s e u til i z ó e s t a b a c om p u es ta d e p ig m e nt o s
t ie rr a m e z cla d o s c o n c o la , c e r as y c o n t e x t u r a s
c o n la s q u e s e r e m it ía a la s c a ra c t e r í s t ic a s
d e l ja rd í n q u e ib a n a r es p a ld a r lo s fu t u ro s
e s p a c io s in te r io r e s .
2 S e d ib u jó u n p la n o a e s c a la ( 1 : 2 0 0 ) p a r tie n d o d e
u n a s e r ie d e b o c e t o s r ela cio n a d os c o n e l e s tu d io
i n ic i a l e n p i n t u r a . S e a p lic ó u n a c a p a d e p a st e l
s u a v e a l p a pe l H p , f r o t án d o la p o r la s u p e r f ic ie y
fi já n d o l a . E n c im a s e r e a liz ó e l d i b u jo lin e a l e n p a s t e l
d u r o , e n p a rt e a m a n o a lz a d a y e n p a r t e c on r e g la s ,
c o n e l p a p e l e n v e r t ic a l .
3 I m a ge n f in al t o m a da d e la m a q ue ta e n l a q u e s e
v e la s e cu e nc ia v e rt ic a l d e la d is p os ic ió n d e l j a r d í n .
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INTRODUCCiÓN
BOCETOS
PLANOS
6 SECC IONES Y ALZADOS
PERSPECTIVAS AXONOM ÉTR ICAS E ISOM ÉTR ICAS
PERSPECTIVAS
DIBUJOS REALIZADOS CON SCRIPTS
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88 Tipos
Inferior
Este boceto rápido a lápiz ofrece, mediante líneas
de distintos grosores, una impresión fugaz de
la iglesia de San Giorgio Maggiore en Venecia.
IntroducciónEl dibujo arquitectónico combina expresión individual
y convención a la hora de transmitir ideas e información.
En la primera parte del libro, hemos visto cómo podemos
utilizar las distintas técnicas de representación para que
respondan a los diferentes enfoques del diseño o para reflejar,
en la manera en la que están realizadas, el tipo de proyecto
o de idea que se está describiendo. En este sentido, se ha hecho
hincapié en el uso de las técnicas mixtas y en aquellas que
integran técnicas manuales y digitales, como medio para expresar
la diversidad del proceso de diseño. En la segunda parte se
muestran distintos tipos de dibujo partiendo de la idea de
que, del mismo modo que un proyecto puede prestarse a una
técnica de dibujo determinada, las ideas arquitectónicas pueden
expresarse mejor a través de un tipo de dibujo en particular.
En esta parte del libro se estudian los tipos de dibujo
arquitectónico más comunes: dibujos ortogana les (planos,
secciones y alzados), proyecciones paralelas (proyecciones
axonométricas e isométricas, dimétricas y trimétricas) y
perspectivas (con uno, dos y tres puntos de fuga). Esta sección
ofrece también una visión general de las técnicas sencillas de
modelado digital y un tipo de dibujo digital nuevo que se realiza
mediante sc rip ts o archivos de procesamiento por lotes.
No obstante, antes de analizar todos esos tipos de dibujo
habituales, dedicamos un apartado a los bocetos arquitectónicos.
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Introducción 89
-.0, más que ninguna otra clase de dibujo, sigue siendo la
- _ de toque de todas nuestras ideas, en tanto que herramienta
, de la observación, la reflexión y el desarrollo del proyecto.
.....osos primeros apartados de esta sección están
dos a los planos, así como a las secciones y los alzados;
se estudia el papel esencial que siguen teniendo en el
- contemporáneo estas proyecciones ortográficas-ensionales, que son elementos fundamentales de la
-n arquitectónica: la capacidad de crear estos dibujos
imaginación, comprendiendo sus interrelaciones
espondencias, continúa siendo una disciplina creativa
a el arquitecto.
Quizá ahora estos tipos de dibujo más convencionales
lten estáticos e incluso faltos de imaginación en
r ción con el dinamismo de las imágenes generadas
_ enador, que nos permiten visualizar complejas
arquitectónicas de las que se pueden «cortar» planos
íones, Sin embargo, estos dibujos ortogonales pueden
"én proporcionamos un gran rigor y su gran ventaja_ sx nos invitan a reflexionar sobre el contenido del
_ o, más que en su futura forma, que es a lo que prestan
tención los paquetes de software basados en objetos.
_ diferencia de una propuesta renderizada, los planos y
-~ iones son dibujos que dependen de otros dibujos para su
• eta comprensión; asípues, no son objetos necesariamente
s por derecho propio. Sepueden considerar junto con
etos u otros objetos tridimensionales como «dibujos de
ión» o artefactos creados durante un proceso de diseño.
Estos dibujos de transición tienen una naturaleza diferente
:"'ustraciones, pues dan continuidad al proceso creatívo,
un ciclo que giraen tomo al pensamiento, el dibujo y la reflexión.
Por el contrario, la ilustración es en sí misma un fin.
Sigue siendo necesario que el diseñador sea capaz
de llevar los dibujos bidimensionales a las tres dimensiones;
sin embargo, hoy en día, los programas informáticos
facilitan la tarea al poder construir simultáneamente
formas tridimensionales partiendo de otro tipo de dibujos.Para ello, basta con registrar la información sobre el objeto
tridimensional y así poder crear la imagen digital al mismo
tiempo que los planos y secciones, que se pueden generar
o «cortar» posteriormente a partir de aquélla.
Esteproceso abre nuevas posibilidades formales y cambia de
manera ostensible los paradigmas del proceso de diseño, desde
la disciplina de proyección ortográfica y la traslación de esos
dibujos abstractos que surgen en la imaginación del arquitecto,
hacia una visualización más inmediata de la forma tridimensional.
El tratamiento digital facilita la imaginación formal, donde
se puede visualizar con relativa sencillez la forma y superficie
del edificio, la estructura y su volumen. Sus dimensiones soncoherentes y permite, además, la impresión visual inmediata
de las texturas, la luz y las sombras.
Si bien es cierto que los dibujos generados por ordenador
han dado lugar a una sensación de libertad de las convenciones
del pensamiento a través de tipos de dibujo más tradicionales,
también presentan limitaciones, por lo que nuestra intención
no es favorecer un tipo de dibujo por encima de los demás,
sino estimular el intercambio entre los estilos de dibujo
tradicionales y los más innovadores (entre las formas nuevas
de desarrollo del dibujo y las tradicionales) con el fin de abrir
un diálogo más creativo entre el dibujo digital y el manual.
f. "
l,~...__,-J __ ~'._
Izquierda
En su cuaderno de bocetos,
Mario Ricci uti liza el lápiz y la
acuarela para plasmar una
idea que después desarrollará
en forma de pinturas de mayor
tamaño y esculturas.
CONS E JO BOCETOS
Todo estudiante de arquitectura
debería tener un cuaderno de
bocetos, ya que constituye
un valioso registro de su
proceso de creación.
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90 Tipos
se centran en pensar sobre lo que vemos, sobre la organización
espacial y estructural, la escala, la luz, el color y los materiales.
En este sentido, la habilidad innata para dibujar tiene menos
importancia que el hecho de tener un enfoque comprometido
y centrado en «pensar a través del dibujo».
Aunque a veces se confunden con ellos, estos dos tipos
de bocetos son diferentes a los croquis. Uno de los croquis
a los que se alude con más frecuencia es el «boceto conceptual»
que aparece al comienzo del proceso de diseño. Aligual que
un croquis o esquema, este tipo de dibujo corre el riesgo
de convertirse en algo reduccionista, con lo que ello tiene de
negativo. El boceto conceptual es, en realidad, una invención
moderna que se deriva del término co nc etto de la arquitectura
renacentista. Pero, a diferencia de la rica combinación de
texto e imagen a l a que solían referirse dichas ideas, el boceto
conceptual moderno tiende a ser visualmente esquemático
y simplista en su contenido, de modo que, en lugar de aunar
sintéticamente ideas e imágenes (como en el con ce tto original),
tiende a separarlas.
BocetosEsta sección está dedicada a los bocetos de un arquitecto
y a sus usos. En términos generales podríamos dividir los
bocetos en dos categorías: aquellos que se limitan a registrar
el mundo que nos rodea, dibujos, por tanto, con los que se
deja constancia de la experiencia visual personal y que pueden
ser más o menos realistas y los que nacen únicamente de
la imaginación y que son dibujos que pretenden encontrar
ideas además de expresarlas. Pueden ser un garabato irracional
o un conjunto de líneas para sintetizar todo un proyecto;
un dibujo, que plasma el sentido general de una propuesta.
Ambas clases de bocetos son importantes para el
arquitecto y, aunque no es ni mucho menos una habilidad
innata, este tipo de expresión visual es una herramienta
vital. Debemos distinguir el boceto basado en la observación
de la ilustración: un buen boceto de observación no tiene
por qué ser ilustrativo; además del registro visual exacto,
puede primar en él la selección y el análisis, complementando
al análisis fotográfico. Losbocetos basados en la observación
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Bocetos 91
Por eso es por lo que hay dos tipos de dibujo muy
: munes, el boceto conceptual y el croquis, que ocupan
: . .: J lugar secundario en este análisis. Loque más nos
zreresa es el potencial creativo del dibujo arquitectónico
ce los bocetos en particular, al comienzo del proceso
- diseño, cuando un dibujo rápido sirve para representar
y contribuir a que una propuesta arquitectónica
mprenda de una manera holística. Tradicionalmente,
uaderno de bocetos es un diario de las ideas de un
• itecto y sigue teniendo valor como tal. Los ejemplos
ídos de Mario Ricci y Peter Sparks ilustran un relato
ceas realizado a lápiz, tinta y aguada. El cuaderno de
etos se convierte en terreno de juego de las ideas
darán lugar a dibujos y modelos.
r
acuarela, un boceto isométrico de Villa
Italia, el arquitecto Peter Sparks demuestra
habilidad lo útil que puede ser este tipo de
a la hora de analizar una topografía compleja.
CONS E JO ESC IOGRAF íA
La proyección simple puede formar sombras que revelan la
forma. Asegúrese de que la luz procede siempre de un mismo
punto y proyéctela a 45 o a 60°
) J SU QOE5TA Ruf'E CjIA SAGIZA ALLA R.E.L1GIO~A pl~TA DE21Lt
ElRUS::.H1 S" POI AL TRION.F,ANffi GULíO DbUJA. MAORE DI DIO
50RS!:SLA Roc.cp..PE"&jLl .4N'::;VfLLARA DoVE r::loR/ LA LE"G-GE"NDA
DI l?ISRTA r;- Q!::L -p¡a:,oDE t<:oLANOO.aUI LA F~(4LIA MUíl
PAPPAz...UR/Cc1srf<.W LA SuA C.A~A DIE FU I=bl Dé! SAVol2ELLI
FOI'ZLlV!::51 CD IN f=l N~ Dtl4L1 5TAOERIMI RóMAN l.
lNG€NDIATA IL. 2 t 1 IUCjNO Mc/vh(LlV CJALLE Tf'uf7PE:-
'1~MANIC.H~ II> -. J IZITRAíA, T IT Ó -5TAI/I.:RIi'J/ F1t1UO DI, 1
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92 Tipos
2 , 3 . E s to s b o c e t o s d e p e r s p e c t iv a d e E d u a r d o S o u t o
d e M o ur a (superior derecha) y Á [v a r o S iz a (infer ior
derecha) e s t á n h e c h o s a t in ta m e d ia n t e lí n e a s
s e n c i l la s q u e p la s m a n [ a d is p o s ic ió n f o rm a l d e
[ a s e d if i c a c io n e s q u e s e c o lo c a n p e g a d as a [ a e s c a la
d e l p a is a je q u e [o s r o d e a . A [ ig u a l q ue e l b o c e to q u e
v e m o s e n e s t a m is m a p á g in a , o b r a d e E r ic P a r ry ,
e s to s d ib u jo s r áp id o s p re s e n ta n u n a p ro p u e s ta
f o rm a l q u e re s p o n d e ta n to a [ p r o g ra m a d e l
p r o y e c t o c o m o a s u c o n te x t o . H a y e n e l lo s u n a
c la ra d e lin e a ció n d e v o lú m e n e s , e n tr ad a s y a c ce s osy, a p e s a r d e [ a r e la ti v a l i b e r t a d d e u n a e je c u c ió n
e n [ a q u e [ a s l ín e a s s e s u p e r p o n e n y [ a p e r s p e c tiv a
e st á d is t o r s i o n a d a , t r a n s m i t e n u n a p re c is ió n
re a l . H a y u n a e v id e n t e c la r id a d y d i s c ip li n a e n
[ a m e tic u lo s a a t e n c ió n q u e a m bo s a rq u it e c t o s
p r e s t a n a l d e t a l le y a [ a c u a l id a d m a t e ri a l d e
s u c o n s t r u c c ió n .
Caso práctico Bocetos
. . . .
i\ '1 \
\ \\ " \
1 . E s t e b o c e t o p r e li m i n a r a lá p iz q u e E ri c P a r r y re a l iz ó
p a ra e [ p r oy e ct o S o u t h w a rk G a t e w a y d e L o n d r e s ilu s t r a
q u e , a d if e r e nc ia d e u n c ro q u is c o n c e p tu a l, e l b o c e to
p re li m in a r d e u n p r o y e c t o p u ed e in c o r p o r a r d is ti n ta s
c a p a s d e id e a s. L a p ri m e r a d e e s t e d ib u jo e s u n a
o r g a n iz a c ió n d e l e s p a c io : lo q u e p r im e r o t r a n s m ite
la p e r s p e c ti v a d e l lu g a r e s [ a s e n s a c ió n d e q u e p o d rl a
r e s is tir e l le n g u a je d e l m o b il ia r io u rb a n o , [ a s b a r re r a s
y e t c a o s c ir c u la t o r io t í p ic o s d e [ a z o n a . L a s e g u n d a
c ap a s e c e n tr a e n [ a a rt i c u la c ió n m á s t o r r n a l , e n [a
q u e s ug ie re [ a id e a d e u n p o d io y u n a a g u ja in c lin a d a ,id e a s a m b as c o n c e b i d a s p a r a u n p a is a je u r b a n o .
P o r ú l t im o , e t b o ce to s u g ie re in c l u s o [ o s m a te ria le s
d e l lu g a r ( p ie d ra c a l iz a ) e n e [ r e c orr id o d e la a g u ja
y , h a s t a c ie rt o p u n t o , e n [ a n a t u r a le z a d e la s l í n e a s y
e n e l p e s o d e s u s t r a zo s. L a u n ió n d e e s t a s c ap a s
d e id e a s d a c o m o r e s u l ta d o u n b o c e t o s i n t é t ic o
c o n u n a p e r c e p c ió n re a l d e [ a e s c a la y d e l o r d e n
s ob re la q u e p o s te rio rm e n t e s e t r a b a ja u n a
y o tr a v e z , d e a c u e r d o c o n [ a in t e g ri d a d d e l d is e ñ o
d e s d e [ a p ro pu e s ta u rb a n a a [ d e t a l le .
CONSE JO LABOR DEL BOCETO
El boceto puede realizarse con cualquier
material y está al alcance de todos. Preste
atención al papel que desempeña el boceto
más que a sus cualidades: debe servir
para observar, pensar o inventar.
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2
3
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94 T i p o s
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II t~~r1" •.•.••.•.
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4 . L o s d ib u jo s d e P a rr y y S o u t o d e M o u r a q u e s e
a ca ba n d e c om e n t a r (véansepágs. 9 2 - 9 3 ) n o s o n
im á g e n e s in d e p e n d ie n t e s , s in o q u e fo rm a n p a r t e
d e u n p r o y e c t o d e d is e ñ o e n e l q u e h a b r á m á s
b o c e t o s , m o d e lo s y d i b u jo s o rt o g rá f i c o s . L a o b r a
d e la n S im p s o n A r c h i t e c ts q u e in c lu im o s a q u í
e s u n e je m p lo d e e s t e t ip o d e s e rie s . E l a r q u it e c t o
la n S im p so n t ie n e u n a e x t r a o r d in a r ia h a b i l id a d
p a r a in s u f l a r h a s t a e n e l p ro y e c t o m á s c o m e r c ia l
la e n e rg ía c re a tiv a q u e g e n e r a n lo s b o c e t o s
p re lim i n a r e s . A q u í t e n e m o s u n a s e r ie d e b o ce to sp re p ar at or io s r ea liz a do s s o br e u n s e n c i ll o d i b u jo
e n C A D e n e l q u e s e m u e s t ra n lo s d is t in t o s
n iv e le s y la s m e d id a s b á s ic a s d e la s e d i f i c a c io n e s .
E l p ro p ó si t o d e e st o s d ib u jo s e ra r a cio n a l iz a r
y a n a l iz a r e l d e s a r r o l lo f o r m a l d e la t or re B e e t h a m
H i l t o n d e M a n c h e s t e r . C a d a b o r r a d o r, a lá p iz s o b re
p a p e l d e d ib u jo b la n d o , s e h iz o e n a l r e d e d o r d e
u n m in u t o y p a r a la t o t a l i d a d d e l e s tu d io s e d e d ic ó
a p r o x i m a d a m e n te u n a h o r a e n la m e s a d e d ib u jo .
D e s p u é s s e e s c a n e a r o n lo s d ib u jo s y s e r e u n ie r o n
e n u n a h o ja d e m a t e r ia l c o m p u e s t o p a r a s o m e te rl o s
a re v is ió n y u t i l i z a rl o s p o s t e r io rm e n t e e n e l p r o y e c t o .
4
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· E n e s t e e s tu d io c o n c e p tu a l p a r a u n m u e b le
~ d í n , W i l l A ls o p e x p r e s a s u d e s e o d e id e a r u n
e c o n c e p t o d e m o b il ia rio d e ja r d ín . L a s d o s
= ~ " n e s d e m u e s tr a n q u e s e p u e d e c o m b in a r
- d io p re l im in a r e n b o c e to s c o n u n s e n c il lo
: " , < > d ig i t a l. L a im a g en q u e r e s u lt a d e d ic h a
n a c ió n l le v a m á s a l lá e l e s b o z o in i c i a l , p u e s
_ = s t r a e l c o lo r , la s c a r a c t e rí s t ic a s m a t e r ia le s
- a la . A l m is m o t ie m p o , a l c o n s e r v a r la s
; ; ; - t r a za da s a m a n o d e l a s ie n to d e l c o lu m p i o ,
g e n g e n e r a d a p o r o r d e n a d o r s e m a n t ie n ee~clIa la f lu id e z d e l p r oc e s o d e d is e ñ o.
= - - e r c a m b io e n t r e e l c u a d e rn o d e b o c e t o s
:: c o d e lo p r e li m in a r g e n e r a d o p o r o r d e n a d o r
-JY p ro d u c t iv o .
5 a
5 b
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96 Tipos
Planos
Elplano esel elemento fundamental como instrumento
de organización primordial. Por tanto, esel dibujo
imprescindible de losproyectos, a través del cual podemos
visualizar cómo seorganiza el edificio con mayor facilidad.
Peroalmismo tiempo essóloun elemento más, aunque
muy importante, dentro de lavariedad de dibujos
que finalmente describen en detalle un edificio.
Desdeel punto devista técnico, un plano esuna
proyección sobre un soporte horizontal. Estaposición del
plano y la escala del dibujo darán lugar a una amplia variedad
de tipos de planos, que irán desde el terreno a losdetalles.
Laescalano sóloesimportante por el hecho deque eslo que
determina elgrado de detalle del dibujo, sino que también
marca el estilo gráfico. Por ejemplo, un dibujo detallado
cuyoúnico objetivo esproporcionar información sepuede
llevar a caboperfectamente demanera lineal, mientras que
en el casodel plano deuna ciudad ode un terreno podremos
renderizarlo con elfin de que nos proporcione, además,
información topográfica o, en el casode una ciudad, nos
muestre el espacio interior y exterior. Laescalay la técnica
de dibujo de un plano serán losparámetros que determinen
loque, en última instancia, comunique dicho plano.
En lamayoría de losproyectos, podemos describir el
plano como una especie de «bisagra»,esto es, el elemento en
tomo al cual giran otros dibujos y desde elcual surgen distintos
estudios del espacio. Siel plano no esadecuado, no sólorespecto
a la intención general, sino también en el sentido pragmático,
inevitablemente pondrá en peligro el resto de dibujos.
CON S E J O CONVENC IO NES SOBRE PLANOS
o Muestre todo lo que se vea por debajo del cor te de plano.
o Distinga los elementos seccionados con líneas de mayor grosor.
o Los elementos que no se cortan, pero son visibles, deben tener
líneas de menor grosor.
o Los elementos importantes que estén por encima de la sección
deben ir con líneas de puntos.o Los ojos de las escaleras que llevan a los pisos inferiores
irán con líneas cruzadas.
o Los que llevan a los superiores irán con líneas de puntos cruzadas.
o Las flechas de una escalera señalan hacia arriba.
o Las escaleras se cortan donde se toma el plano.
o Dibuje las puertas abiertas.
,
\
\
\
\
\
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En los planos de edificaciones, el plano de planta es
dibujo paralelo a la planta que describe, de manera que
se proyecta como silavieramos desde arriba. Lasconvenciones
zaás importantes que rigen en el caso de los planos
ce edificaciones son aquellas que marcan el estilo gráfico
el grosor de las líneas. Elobjetivo principal de un plano
-- proporcionar información y sus elementos fundamentales
n los planos verticales que corta y que se pueden representar
_ n Líneasde mayor grosoro mostrando el interior de los
lIJOS cortados. Todas las demás líneas visibles bajo la línea
-,;. plano se dibujan con un grosor más fino, y las partes
_portantes del edificio que aparecen por encima del plano
a escalera o un plano de techo, por ejemplo) se suelen
jar con líneas de puntos.
Hay otras clasesde planos que seapartan de lasconvenciones
dicionales; pueden servir para realizar sondeos, hacen un
más variado de la técnica y son evocadores por elpapel
-;._e desempeñan a la hora de generar ideas para el desarrollo
"""""'dimensionalel conjunto del edificio. Otros planos
;;::climinares son espontáneos y consiguen plasmar la esencia
:.= una composición.
-:gina anterior
~ plano de obra identifica la
_ =iJUesta arquitectónica eliminando
_ contexto (izquierda). También
se ouede optar por mostrar sólo
espacios exteriores (como se ve
i -derecha del plano), pero no los
'ores y los exteriores a la vez.
Inferior
Eldiferente grosor de las líneas
sirve para distinguir los elementos
de un plano, como, por ejemplo,
los muros. Podemos trazar líneas
más gruesas (como las que se
utilizan en la parte izquierda del
plano) u otras sólidas y rellenas
de un sombreado gris (como las
que aparecen en el lado derecho).
Planos 97
Conviene tener presente que se trata de una modalidad
de dibujo engañosa pues, aunque su ejecución es rápida,
exige una profunda comprensión de la dimensión, algo
que nace de la experiencia de observar, medir y dibujar los
espacios y objetos existentes. Los planos acotados muestran
las dimensiones reales.
CONS E JO ESCALA
Un plano debe transmitir información con claridad. Dibuje los planos
a una determinada escala (o a escala real en CAD!. Las escalas
convencionales son 1:10.000,1 :2.500,1 :500, 1:250 !contextos
urbanos/terrenosl, 1:200,1 :100 (edificaciones completas}, 1 :50,
1:20 (habitaciones individuales/detallesl, 1:10 y 1:5 [detalles],
o
-v~--" .==«-----~,.\1 /'~------------_-~---_._-----
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98 Tipos
Caso práctico Planos
1 a . N o h ay m e jo r e je m p lo d e l p la n o c o m o in s t r u m e n t o
c r e a t iv o q u e e s t e b o c e t o d e P hi l ip M e a d o w c r o f t p a r a
u n a v iv ie n d a . V e m o s a q u í d o s p la n o s u n id o s e n u n a
s e c u e n c ia . E n e l p r im e ro , u n d ib u jo e x p re s iv o r e a li z a d o
c o n lá p iz b la n d o s o b r e p a p e l d e s e d a , s e p u e d e
v e r c ó m o e l a r q u it e c t o d a f o r m a v is u a l a s u s p rim e ra s
id e a s s ob re la d is p o sic ió n e s p a cia l. H a y g r a n v a rie d a d
d e l í n e a s , q u e v a n d e s d e la s p e r f e c t a m e nt e r e c t a s
a la s l í n e a s d e c o n s tr u c c ió n , l í n e a s t e n u e s q u e
r e p r e s e n t a n v a n o s o m a t e ri a le s t r a n s p a r e n t e s ,
o lo s t r az o s f i r m e s q ue in d ic an m a s a o e s tr u c tu r a . S ep u e d e n id e n t i f ic a r e n e s t e p la n o d i f e r e n t e s e s t r a t o s
d e id e as , c u y a e s c a l a v a r í a d e s d e la a r t ic u la c ió n d e
la c h im e n e a h a s t a s u u b ic a c ió n e n e l t er r e n o . L o s p e s o s
d i f e r e n c ia le s d e la s lí n e a s e x p lic a n c o n s u c a m b io
d e in te n s id a d u n a c o m p le ja id e a t r id im e n s io na l q u e
s e a ju st a a la s c o n ve n c io n e s d e u n p la n o a b s t r a c t o .
C a b e d e s ta c a r q u e a q u í e l d ib u jo e x p r e s iv o n o s e
s a le d e la e s c a l a ( 1 : 5 0 0 ), a lg o f un d a m e n ta l a la h o r a
d e in te rp re ta r e l c o nju n t o d e l d ib u jo .
1a 1b
2 . B en C ow d ( S a r a b e n S tu d io ) . S o l a r T o p o g r a p h íe s :
T h e O b s e r va to r y P la n o d e ta lla d o d e u n o b s e rv a to r io
d e R o m a re a l iz a do s ob r e p a p e l d e a c u a r e la c o r t a d o
c o n lá s e r a e s c a la 1 : 1 0 0 .
E l o b s e r v a t o ri o s e e nc u en tr a ju n to a la s r u in a s
d e la a n t ig u a R o m a y s e c e n tr a e n la t r a s c e n d e n t a l
e x p e r i e n c ia d e l e s p a c io y la f o r m a m á s a l lá d e l
ti e m p o . E l e d i f ic io a c t ú a c o m o u n r e lo j o c a le n d a r io
e t e rn o q u e t r a z a e l c am in o d el ti e m p o e n t r e la lu z y
la s o m b r a a lo la r g o d e lo s a ñ o s , d o n d e lo s e s c a l o n e s
r e p r e s e n t a n lo s m i nu to s , y la s l í n e a s , lo s s e g un d o s .
1 b . E n e l s i g u ie n t e p la n o e n c o lo r s e a lc a n z a
m a y o r p re c is ió n A q u í, e l d ib u jo a d q u i e r e
c u a li d a d m a t e ria l p a ra r e f l e ja r la i m p o r t a n c ia
d e l p a is a je e n la e s tr a t e g ia g lo b a l . D e s d e u n
m e d io to n o d e a m a ri l lo p á l id o , e l d ib u jo s e
s ir ve d e l c o lo r y la t e x t u ra ( a rr u ga s e n e l p ap el
y p a s te l) p a ra d if er e nc ia r e l f o n d o t o n a l y s u g e r i r
d is ti n t a s p ro fu n d id a d e s t o p o g r á f i c a s . L o s m u ro s
a p a r e c e n s o m b r e a d o s y t ra z a d o s c o n r e g la a
m e d id a q u e la e x p re s ió n d e l d e t a ll e s e h a c e
m á s f ir m e y , a l m is m o t ie m p o, e l d ib u jo t r a n s m it ela s e ns a c ió n d e lo c o n s t r u i d o y lo m a t e r ia l , e n
e l c o n t r a s te e n t re la p r e c is ió n d e la e s t r u c t u ra
s o m b r e a d a y la s l í n e a s d e p a st el tr a z a d a s a m a n o
a l z a d a y lo s l í m it e s d e l p a p e l r a s g a d o .
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100 - :lOS
CONSEJO L íN EAS DE PUNTO S
Las líneas de puntos en los planos
indican elementos importantes.
Las cruces, a su vez, muestran vanos.
3 . L o s d ib u jo s d e M a c K a y L y o n s (superior e inferior
derecha) s o n u n a m u e s t r a d e o t ro ti p o d e p la n o s ,
p e ro t a m b ié n i lu s t ra n e l d e s a rr o l lo c o h er e n t e d e
e s b o z os p r e l im in a r e s (superior e inferior izquierda)
h a s t a l le g a r a lo s d ib u jo s d e f in i t i v o s y a la f o r m a
c o n s t ru id a . L o s p la n o s q u e v e m o s a r r i b a a la
d e re c h a , q u e s e h ic ie ro n p a ra H i ll H o u s e y H o w a rd
H o u s e (superior e inferior, r e s p e c tiv a m e n t e ) ,
p r e s e n t a n u n a in t e r e sa n t e c om p o s ic ió n e n la q u e
s e c o m b in a u n p la n o s en ci l lo e n n e g a ti v o ( b la n c o
s ob re n eg ro ) c o n a lz a d o s y s ec cio ne s . S e t r a t ad e u n e s t i lo g rá fic o a t r a c t iv o , e n e l q u e la h is to ri a d e
la c a sa v a d es v elá nd os e a m e d id a q ue s e in v e s t ig a
c a d a s e c c ió n d e l d ib u jo , a lg u n a s d e la s c u a le s s e
h a n r o ta d o . E l d ib u jo c o n s ig u e c a p t a r la a t e n c ió n
d e le jo s g ra c ia s a s u f u e r z a g rá f ic a p a r a , d e s p u é s ,
p r o p o rc io n a rn o s in f or m a c ió n e n m a y o r p r o f u n d id a d ,
p u e s la e n ig m á t ic a c om p o sic ió n in v it a a r e a l iz a r
u n e s t u d i o d e ta ll a d o . E s t a a u d a z e s t r a te g ia e s
m o n o c r o m á ti c a , u n a e le c c ió n a d e cu a d a y e n s in t o n ia
c o n la c a lc u la d a d is p os ic ió n d e la s e d i f ic a c io n e s .
(
l'
. II .i I
3
4 a , b . L o s p la n o s d e la G ip s y T ra il R e s id e n c e d e
C r o to n R e s e r vo ir , o b r a d e A r c h i - T e c t o n ic s , s i tu a d a
a l n o r t e d e l e s t a d o d e N u e v a Y o rk , e x p re s a n u n a
c l a r a in t e n c ió n a r q u i t e c t ó n ic a . L a f o r m a d e l p la n o
s e a ju s t a a u n t e r re n o e s c a r p ad o ju nt o a u n la g o
y a la id e a d e q u e e l « n ú c le o qeneratbo- d e la c a s a
s e r ia u n « a r m a z ó n » q u e in t e g ra rí a c o c in a , b a ñ o s ,
c h im e n e a , s i s t e m a d e c a le f a c c ió n y r e f ri g e r a c i ó n
y e q u ip o d e m ú s ic a. L a c om b in a c i ó n d e c a p a s
t r a n s p a r e n t e s y p e r s p e c t iv a c o n p la n o s o rt o g o n a le s
s e b as a e n lo s c o n ce pt o s d e c a pa s in t e r d e p e n d ie n t e s( m u r o - c r i s t a l- c u b i e r t a - e s t r u c t u r a ) , e f ic ie n c i a d e l
u s o ( e l a r m a z ó n c o n n ú cle o d e la in fr a e s tr u c tu ra )
y e l m a n e jo d e lo s m ed io s ( in te r io r / e x t e r i o r , fu e n t e
d e lu z n a tu ra l ) y lo s v u e lc a e n u n p la n o tr id im e n s io n a l
q u e n o s o f r e c e in f o r m a c ió n s o b re e l te r r e n o y ,
a la v e z , e vo ca t r a n s p a r e n c ia s y u n a v id a a c tiv a .
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Plano de la segunda
planta de la Gipsy
Trail Residence:
1. Vestíbulo
2. Terraza acristalada
3. Despacho4. Sala de estar
5. Cocina
6. Comedor
7. Dormitorio principal
8. Baño principal
4a
4b
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102 Tipos
5 . Z a h a H a d id A r ch it e c ts , p la n d ir ec to r
d e K a r ta l - P e n d i k , E s t a m b u l ( v é a n s e t a m b i é np á g s . 1 1 9 y 1 8 5 ) . S e u t i l iz a n t o n a l id a d e s s u t i le s
y s o m b r a s p a r a m a rc a r la d i f e r e n c ia e n t re la s
e s t r u c t u ra s e x is t e n t e s y la s q u e s e p r o p o n e n .
6 . S a ra S h a fie i y B e n C o w d ( S ar ab e n S t u d io ).
E s t os p la n o s , r ea liz a do s p a ra la c o ns tr uc c ió n d e
u n m e r c a d o , s on u n a m e zc la d e d ib u jo y m o d e la d o
e n p a p e l d e a c u a re la c o r t a do c on lá s e r . L a s s o m b ra s
q u e s e c re an n os d e ja n s e n ti r la im p r e s ió n d e
la d i s p o s i c i ó n d e l e s p a c io . L o s d ib u jo s l in e a l e s
s u p e r p ue st o s t r a n s m it e n c o n c la rid ad o t ra .
in fo rm a c ió n y la s it u a c ió n q u e o c u p a e st e p la n oc o n r e sp ec to a la t o ta l id a d d e la p r o p u e s t a .
5
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6
Planos 103
o
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104 Tipos
PASO A PASO SKETCHUP
Ejemplos de tipos de perspectivas que podemos extraer
directamente de un modelo en CAD. En este caso obtenemos
sencillos modelos de SketchUp, desde las herramientas
de Cámara, perspectiva aérea, isométrica, alzado, plantas
perspectivas y secciones. Todos los programas informáticos
de CAD tienen una función similar.
2
4
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9
5
7
Planos 105
Todas las vistas con las sombras
activadas:
1 Axonométrica
2 Perspectiva aérea
3 Alzado
4 Planta
5 Planta fugada
6 Planta sombreada
7 Perspectiva (sección central)
8 Sección
9 Sección perspectiva
6
8
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106 Tipos
Inferior
Los llamativos renderizados de alzados de Alsop
Architects están llenos de color. La esciografía
contr ibuye a describir la prof undidad de
la fachada al tiempo que se d estaca el diseño
gráfico con un suelo y un fondo sencillos.
Secciones y alzadosLas secciones pueden ser dibujos extraordinarios. Al igual que
los planos, pueden ser portadores abstractos de información,
pues nos revelan la altura de las habitaciones, el grosor del
forjado y los detalles constructivos. Pero la sección de un
edificio también implica una serie de condiciones especiales,
pues presenta la «verticalidad» de una edificación, la manera
en que ésta se asienta con respecto a la tierra y se encuentra
con el cielo. Más que ningún otro tipo de dibujo, la sección
ilustra cómo el edificio admite la luz natural al tiempo que
describe el grosor o las transparencias de los muros exteriores.
Los interiores se describen en relación con sus superficies
materiales, profundidades, corredores y espacios de transición.
Pero una sección es, por encima de todo, un dibujo «conectado
a tierra»: en una página limpia, la sección es uno de los dibujos
que describe con más claridad la organización del espacio.
Del mismo modo que las plantas, las secciones
son proyecciones ortográficas, pero realizadas desde un
plano vertical. Podemos cortar una sección en cualquierpunto del edificio, pero se suele hacer en aquellos lugares
en los que hay alguna condición espacial importante que
describir. Los alzados interiores aparecerán entre los forjados,
mientras que los exteriores aparecen en la sección cuando
el plano vertical se toma desde fuera.
Normalmente, la sección forma parte de renderizados
más elaborados que los planos, en parte debido a los alzados
que se describen, pero también porque es un dibujo esencial
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Seccior es 1a zao s 107
para describir la luz del edificio. En efecto, proporciona un
al o grado de concreción a la propuesta a la hora de plasmar
condiciones de la luz y las texturas materiales, ya sea
en el interior o en el exterior del edificio.
Elgrado de «contextualidad» de una sección depende
de la escala a la que se haya realizado el dibujo. En una escala
alta, una sección podrá describir la relación del edificio con
la totalidad de un paisaje o de una ciudad. Una sección
de terreno pone de relieve la topografía del suelo, pero al
margen de eso no es el dibujo más adecuado para describir
el contexto del jardín o del terreno, pues sólo aparecerá en
alzado. Sin embargo, una sección urbana será un dibujo de
gran importancia, ya que muestra la escala y la proporción
de espacios interiores y exteriores, así como la manera en
que se logra el espacio público y el privado mediante una
estratificación vertical del edificio.
Las secciones de detalle son fundamentales a la hora de
plasmar el rendimiento técnico y constructivo; en este sentido,
la claridad de la información es un elemento clave de estos
dibujos, que se realizan con grosores de línea perfectamentecalibrados.
Inferior
Este alzado de sección, obra de Eric Parry, está
realizado con lápiz, pluma y aguada, y plasma
con acierto el terreno, la luz y la sombra. Por
su parte, las sombras contribuyen a definir la
forma y la profundidad de la fachada.
I CONS E JO UB ICAC iÓN DE UNA SECC iÓ N1
lEl mejor lugar para ubicar una se cción es en la p arte inf erior
de l a p ág in a. No dibuje na da por en cim a de e lla , ya que debe
representa r un a t ra ns ición entre el sue lo y el c ie lo.
----'
I CONS E JO C OR TE D E SE CC iÓ N
La defin ic ión del corte d e sec ción es f un da menta l. Tome la sección
en espac ios importantes en lugar de cor tar la estructura o es pacios
de circ ul ación se cundarios .
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108 Tipos
Caso práctico Secciones y alzados
\>.
\:
1 . L o s d o s d ib u jo s d e s e c cio n e s q u e v e m o s s ob re
e s ta s l í n e a s s o n o b r a d e l a r qu it ec to a fin c ad o e n L o n d re s
P h i l ip M e a d o w c r of t. S e t r a ta d e d o s b o c e t o s r á p id o s ,
e x pr es io n e s d ir ec ta s d e l p e n s a m ie n t o p la s m a d o
s ob re e l p a p e l e n l ín e a s f ug a c e s. E n e l p rim e r d ib u jo
a lá p iz l l a m a la a te n c ió n q u e u n c on ju n t o ta n p e q u e ñ o
d e l í n e a s p u e d a d e s c r ib ir la e st r a te g ia d e s e c ció n c o n
t an ta f ue r z a . R e p r e s e n ta u n te rr e n o e s c a l o n a d o e n e l
q u e v em o s in s e rta d a u na f o rm a e d i f ic a d a y u n ja rd ín
r o de ad o d e u n m u r o o sc u r o ( p o s ib le m e n te u n s e t o ).
E s p o c o m á s q u e u n c on ju n t o d e id e a s d e s e c c ió n q u e
d e s c r ib e n la v e r ti c a l id a d d e u n j ar d ín , a s í c om o la lu z
y la m a te r ia lid a d d e l t e r r e n o e n e l q u e s e e n c u e n t ra .
2
2 . E l e s tu d io d e a r q u i te c t u ra B u sc h o w H e n le y h a
d e s a r r o l la d o u n a t é c n ic a d e g r a b a d o f o to g rá f ic o
p a ra im p r im ir im á g e n e s d e C A D c o m o g r a b a d o
m e d ia n te e l p r o c e s o d e a g u a t in ta . L a s im á g e n e s
r e s u l t an te s t ie n en u n a b e l le z a y u n a s u a v id a d
im p o s ib le s d e a lc an za r c o n u na im p r e sió n s e n c i ll a .
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Secciones 'ya.cen s
Culv&rtloc alion¡1evel
Is ind icat ivo oasec on bmcsi to rep o f taug 2006
3 . P e r c ib im os la m is m a d e l ic ad e z a e n e s t a s e cc ió n
d e a lz a d o d e la E s c u e la d e m ú sic a d e C h e th a m ,
e n M a n c h e s t e r, o b r a d e S te p h e n s o n B e l l . E s t o s
d ib u jo s s o n o b ra s t od a v í a e n c u r s o , p e r o i lu s tr a n
y a u n a e ta p a c o n c r e ta d e t o d o u n p ro c e s o d e d is e ñ o .
S e e m p e z ó c o m b in a n d o e s b o z o s d e d e s a r r o llo
c o n d ib u j o s d e M i c ro s ta tio n c o n la in te n c ió n
d e r e p r e s e n t a r p r o p o r cio n e s y d i s t r ib u i r m a s a s
e n t r e s d im e n s io n e s . D e sp u é s s e l l e v a r o n
a P h o t o s h o p , d o n de s e r e v is ó la m a te ri a l id a d ,
la lu z y la s o m b ra .
4 . A lz a d o s e c c i ó n d e H o d d e r A s s o c ia te s p a r a
e l S I . C a t h e r in e 's C o l le g e d e O x fo rd . R e p re s e n t a
c o n c la r id a d e l e d i f ic io e n s u c o n te x to m e d ia n te
n a c o m b i n a c ió n d e u n a s en ci l la s ec ció n l i n e a l
c o n u n c o l la g e d e P h o to s ho p . L a e fe c tiv id a d d e l
ib u jo d e p e n d e d e l u s o q u e s e h a c e d e l o s f i l t r o s
• la s m á s c a r a s p a r a s u a v iz a r e l c o n t ex to f ot og rá fi c o .
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4
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