El cuerpo humano, una máquina maravillosa"(enviado por Yasna Antipil Uribe.) (¡Gracias, Yasna!)

Liceo Cristo RedentorLos Álamos

- Nivel: Medio Mayor 2007

- Responsable del Nivel: Yasna Antipil Uribe

- Proyecto o Tema de Aprendizaje: El Cuerpo Humano, una máquina maravillosa.

- Duración: 4 Semanas

Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado

Objetivos Actividades

Formación Personal y Social

Autonomía Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de algunas necesidades en ámbitos relativos al vestuario, alimentación, descanso e higiene personal y ambiental.

- Generar situaciones facilitadoras para que ellos puedan actuar libremente.

- La salud y el cuidado del cuerpo. Hábitos alimenticios y tipos de alimentación.

- Rutina Diaria

- Almuerzo

- Cepillado

- Alimentos saludables y "comida chatarra"

Identidad Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos.

-Reconocerse en su cuerpo, aceptarlo, valorarlo, conocer y practicar medidas de auto-cuidado.

-Generar las condiciones para que los niños puedan moverse y explorar libremente su cuerpo.

- Reconocerse a sí

- Educación Física

- Dramatizaciones

- Juegos libres

- Juego de roles

- Autorretratase frente a un espejo

- ¿Quien es?...A través de pistas físicas, hay que

mismos expresando sus características personales.

adivinar de quién se está hablando.

Convivencia Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la vez los aportes de los demás.

- Propiciar que los niños compartan juguetes y materiales.

- Juego en rincones

- Biblioteca

- Relajación en colchonetas

- Actividades grupales

- Dinámica de canciones

- La hora del cuento

Comunicación

Lenguaje verbal

Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre-verbales.

- Asocien y aprendan que sus esfuerzos y expresiones iniciales son efectivas para comunicarse con otros.

- Apreciación de la lectura y la escritura como actividades comunicativas placenteras, creativas e informativas

.

- Jornada diaria

- Actividades Variables

- Dramatizaciones

- Lectura Compartida

- Juego con las voces

- Adivinar quién es, a través de pistas físicas.

Lenguaje artístico

Representar la figura humana y otros seres y objetos de su interés a través de la plástica en sus diversas formas, avanzando progresivamente en diferenciar sus partes.

- Potenciar sus capacidades de representación.

- Dibujen libremente sin una consigna preestablecida.

- Observar partes del cuerpo humano

- Colorear figura humana

- Collage de cuerpo humano

- Trabajos libres en plastilina representando el cuerpo humano

- Completar siluetas

- Juego con linternas, iluminar distintas partes del cuerpo de un compañero/ra.

Relación con el Medio Natural Y Cultural

Seres vivos y su entorno

Identificar algunas partes y órganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno.

- Identificar las partes principales del cuerpo humano (cabeza, tronco, extremidades).

- Identificar órganos de los sentidos que permitan percibir características y

- Observar partes del cuerpo humano.

- Modelar con plastilina la figura del cuerpo humano.

- Pintar láminas que identifiquen las partes del

propiedades de los seres vivos.

cuerpo humano.

- Comentar funciones de la piel en el cuerpo humano.

- Presentar láminas instructivas que muestren las funciones de la piel en el cuerpo.

- Utilizar el sentido de la vista/ olfato/ tacto/ oído/ gusto.

- Delinear manos.

Grupos humanos, sus formas de vida y aconteci-mientos relevantes.

Comprender cómo funcionan y qué efectos producen en el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactos, experimentando diferentes estrategias tales como la exploración, la formulación de preguntas y el intercambio con otros.

Desarrollar la curiosidad natural de la niña y el niño, plantearles preguntas y desafíos.

- Establecer conversaciones que estimulen su capacidad de pensar.

Lectura compartida

- Rutina diaria

- Actividades variables

- Juegos de relajación

- Memoria visual

Relaciones Lógico Matemáticas y Cuantificación

Relaciones Lógico Matemáticas y Cuantifica-ción.

Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad o discontinuidad de superficies y líneas.

Favorecer el establecimiento de las relaciones espaciales.

- Situarse en el espacio utilizando las nociones: lejos- cerca; dentro- fuera; encima – debajo.

Juegos Corporales

- Bailes

- Recorridos con señaléticas claras

- Láminas para colorear

- Cuantificadores: nombrar partes del cuerpo ¿cuántas h