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2018
El Colegio Siglo XXI tiene como objetivo entregar una formación
eminentemente humanista, centrada en la persona, donde cada alumno
desarrolle al máximo sus potencialidades. Para ello, brindará los
espacios y realizará las acciones necesarias, en la idea de formar
personas solidarias, justas y libres, con apego a los derechos humanos.
El Colegio Siglo XXI se encuentra ubicado en la calle Lamarck Nº
01058, de la Población Manuel Rodríguez, en la ciudad de Quilpué, y
atiende a partir del año 2001 a niñas y niños. Para el año en curso
cuenta con 260 alumnos.
El Colegio está inserto en una zona geográfica en donde su comunidad
está muy bien organizada, y dispone de centros comunitarios, de salud
(un consultorio de salud) y de organizaciones de Vecinos, siendo en su
mayoría los padres de los alumnos personas que se dedican a la
construcción con educación básica completa, en cambio gran número
de madres cuentan con educación media completa y son dueñas de
casa.
Desde el punto de vista de la concepción curricular, el colegio privilegia
una concepción eminentemente humanista, centrada en la persona del
alumno y en la formación de hombres y mujeres cuyos valores sean la
solidaridad, justicia y libertad.
Este establecimiento educacional es una comunidad educativa que
planifica, organiza, ejecuta y evalúa un conjunto de acciones
permanentes al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje,
brindando oportunidades educativas a sus alumnos que posibiliten su
desarrollo integral como personas en constante evolución. Su principal
sustento ideológico, filosófico y normativo es el planteado en las
políticas educacionales chilenas, emanadas del Ministerio de
Educación.
En este proyecto está implícito el compromiso y la identidad de todos los
integrantes de la comunidad educativa, lo que potencia la consecución
de los objetivos que en este documento se presentan. Se reconoce la
acción educativa como una tarea común y de cada uno de sus
miembros. Así concebido, el Proyecto Educativo Institucional constituye
el elemento esencial de referencia para todos ellos y para la
organización, lo que garantiza la coherencia de las diversas actividades
y de todo el proceso educativo.
En el Proyecto Educativo Institucional el alumno es el centro de toda
actividad; por lo tanto, toda acción debe estar al servicio del desarrollo
integral y armónico de niños y niñas, y de esta comunidad escolar. En
su organización, tendrá en cuenta los aspectos y elementos
fundamentales que influyen en su aprendizaje.
Su infraestructura destinada a lo pedagógico comprende diez salas de
clases para un total de 30 alumnos cada una, dos de ellas para 36
alumnos, más los baños de alumnos y alumnas.
Complementan las salas un Centro de Recursos de Aprendizaje, (CRA)
con moderno equipamiento en libros, proyector multimedia, laboratorios
de lenguaje y matemática para todos los cursos, incluida la educación
parvularia, material didáctico y recreativo.
El Colegio tiene una infraestructura informática para uso de los
estudiantes compuesta por 3 gabinetes computacionales móviles que
cuentan con un total de 30 tablets y 45 notebooks, 16 computadores
fijos, 10 proyectores multimedia y conexión a Internet de banda ancha.
Para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales el
colegio cuenta con un Proyecto de Integración Escolar (PIE) el cual
dispone de 3 salas para la atención de los alumnos, con los siguientes
especialistas: educadoras diferenciales, psicólogo, terapeuta
ocupacional y fonoaudióloga. Complementan el proyecto de integración
múltiples recursos didácticos y una pizarra interactiva.
El Colegio está adscrito a la ley de Subvención Escolar Preferencial
(SEP) y a la gratuidad.
Desde 3º a 8º hay Jornada Escolar Completa (ley JEC). El tiempo de
libre disposición se utiliza en talleres deportivo-recreativos para damas y
varones, Taekwondo, manualidades, arte y música, en los que los
estudiantes participan según sus propios intereses.
Desde NT1 a 4º hay taller de Inglés.
El área administrativa que comprende oficina de Dirección, oficina de
secretaría, oficina de UTP, oficina de inspectoría, oficina de atención de
apoderados y baño de Personal Auxiliar. También dispone del
equipamiento y materiales requeridos, de acuerdo a las normas y
orientaciones en la materia.
Su espacio físico está deslindado por protecciones metálicas y
sombreaderos, que dejan 3 patios para el uso de los alumnos durante
los recreos y demás actividades, tanto lectivas como recreativas.
El Colegio Siglo XXI será reconocido por la
comunidad donde está inserto, por su sello
característico en la formación humanista que
entregan sus directivos, docentes y personal de
servicio, para formar ciudadanos y ciudadanas
solidarias, justas y libres.
Entregar una formación humanista de tipo laico,
integral y equilibrada, considerando habilidades o
competencias cognitivas, afectivas, psicomotrices y
sociales, donde se brinden todas las posibilidades
para el desarrollo de las potencialidades de los
alumnos, privilegiando el pensamiento crítico y los
valores de la solidaridad, justicia y libertad.
Vivenciar y entregar una formación eminentemente
humanista, centrada en la persona, y libre de dogmas.
Brindar los espacios y realizar las acciones pedagógico-
educativas necesarias, en la idea de formar personas
solidarias, justas y libres, con irrestricto apego a los
derechos humanos.
Entregar una formación integral y equilibrada, considerando
los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotrices sin mayor
privilegio de unos sobre otros, poniendo siempre su centro
en las potencialidades y habilidades de los alumnos que
atiende.
Construir en lo cotidiano, las oportunidades para que los
alumnos y demás actores de la comunidad educativa,
desarrollen sus potenciales en relación con las habilidades y
competencias sociales, sin más limitaciones que las
naturales.
Generar un espacio pedagógico que permita a los alumnos
expresar siempre su pensamiento crítico, privilegiando la
postura indagativa y el saber fundado en el conocimiento.
Privilegiar aquellas condiciones que permitan a los alumnos
siempre exhibir, por sobre todas las cosas, una honradez a
toda prueba, base para la construcción de otros valores
propios de la conducta humana en sociedad, tales como el
respeto a la opinión ajena, el trabajo en equipo, y la
solidaridad.
Brindar las oportunidades para que los alumnos desarrollen
aquellos caros valores universales, tales como la paciencia,
tolerancia y perseverancia, así como los que subyacen al
desarrollo de las competencias para un comportamiento
ciudadano en lo familiar, comunitario y social.
Privilegiar el diálogo por sobre cualquier postura que
lesione los derechos elementales de las personas de los
alumnos, en todas y cada una de las interacciones de estos
con los demás miembros de la comunidad educativa del
Colegio.
.
Construir oportunidades para que alumnos y actores de la
comunidad, desarrollen habilidades y competencias sociales, sin
más limitaciones que las naturales. El colegio quiere ser un espacio
pedagógico que permita expresar pensamiento crítico, privilegiando
la postura indagativa y el saber fundado en el conocimiento.
Centrado en la persona, y libre de dogmas. El colegio quiere ser un
espacio pedagógico para formar personas solidarias, justas y libres,
con apego a los derechos humanos; privilegiando el diálogo por
sobre cualquier postura que lesione los derechos elementales de
las personas.
Formación integral equilibrada entre lo cognitivo, afectivo y
psicomotriz, centro en potencialidades y habilidades de los
alumnos. El colegio quiere ser un espacio pedagógico que permita a
los alumnos expresar siempre su pensamiento crítico, privilegiando
la postura indagativa y el saber fundado en el conocimiento.
Participación y vida democrática.
Aprender a ser.
Aprender a convivir.
Aprender a aprender.
Aprender a conocer.
Solidaridad.
Justicia.
Libertad.
Honradez.
Respeto a la opinión ajena.
Trabajo en equipo.
Paciencia.
Tolerancia.
Perseverancia.
Optimizar el funcionamiento del colegio mediante el desarrollo
de un plan de mejora continuo, acorde al PEI y a la normativa
del sistema chileno.
Estrategias de mejoramiento 2018
Promover la participación de toda la comunidad educativa en
las actividades programadas en el plan de mejora, según sus
roles y funciones.
Articular la implementación curricular en cuanto a métodos de
enseñanza, desarrollo de habilidades y evaluación,
fortaleciendo la co-docencia y diversificación de estrategias.
Estrategias de mejoramiento 2018
Potenciar el desarrollo profesional docente a través de
capacitación en evaluación y educación para la sexualidad y
afectividad, para que el colegio sea un espacio inclusivo.
Mantener y potenciar una sana y segura convivencia escolar,
fortaleciendo las dimensiones participación, formación y vida
democrática.
Estrategias de mejoramiento 2018
Actualizar, conocer y aceptar el manual de convivencia, sus
protocolos y fortalecer la coordinación de la convivencia escolar
y del PISE
Optimizar la gestión de recursos en sus tres subdivisiones:
humanos, financieros, recursos.
Estrategias de mejoramiento 2018
Utilizar el 100% de los recursos SEP en personal, material
didáctico y mejora de los espacios educativos.
Síntesis
Estudiantes – Padres y Apoderados – Docentes, Educadoras y Personal
11 de junio de 2015
Vivenciar y entregar una
formación eminentemente
humanista, centrada en la
persona, y libre de dogmas. Entregar una formación integral y
equilibrada, considerando los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotrices. Formar personas solidarias, justas y
libres, con irrestricto apego a los derechos humanos.
Generar espacio pedagógico que permita
expresar el pensamiento crítico, la postura
indagativa y el saber fundado en el conocimiento.
Privilegiar el diálogo por sobre
lo que lesione los derechos de las personas.
Poner siempre en el
centro las
potencialidades y
habilidades de los estudiantes
Desarrollar competencias para un comportamiento
ciudadano en lo familiar, comunitario y social.
Vivenciar y entregar una
formación eminentemente
humanista, centrada en la
persona, y libre de dogmas. Entregar una formación integral y
equilibrada, considerando los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotrices. Formar personas solidarias, justas y
libres, con irrestricto apego a los derechos humanos.
Generar espacio pedagógico que permita
expresar el pensamiento crítico, la postura
indagativa y el saber fundado en el conocimiento.
Privilegiar el diálogo por sobre
lo que lesione los derechos de las personas.
Poner siempre en el
centro las
potencialidades y
habilidades de los estudiantes
Desarrollar competencias para un comportamiento
ciudadano en lo familiar, comunitario y social.
Vivenciar y entregar una
formación eminentemente
humanista, centrada en la
persona, y libre de dogmas. Entregar una formación integral y
equilibrada, considerando los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotrices. Formar personas solidarias, justas y
libres, con irrestricto apego a los derechos humanos.
Generar espacio pedagógico que permita
expresar el pensamiento crítico, la postura
indagativa y el saber fundado en el conocimiento.
Privilegiar el diálogo por sobre
lo que lesione los derechos de las personas.
Poner siempre en el
centro las
potencialidades y
habilidades de los estudiantes
Desarrollar competencias para un comportamiento
ciudadano en lo familiar, comunitario y social.
Vivenciar y entregar una
formación eminentemente
humanista, centrada en la
persona, y libre de dogmas. Entregar una formación integral y
equilibrada, considerando los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotrices. Formar personas solidarias, justas y
libres, con irrestricto apego a los derechos humanos.
Generar espacio pedagógico que permita
expresar el pensamiento crítico, la postura
indagativa y el saber fundado en el conocimiento.
Privilegiar el diálogo por sobre
lo que lesione los derechos de las personas.
Poner siempre en el
centro las
potencialidades y
habilidades de los estudiantes
Desarrollar competencias para un comportamiento
ciudadano en lo familiar, comunitario y social.
Síntesis
Estudiantes – Padres y Apoderados – Docentes, Educadoras y Personal
11 de junio de 2015
2018