el cine en la educaciÓn para la ciudadanÍa jornadas 2sex rollo 5 sevilla 2007 ies albert einstein
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“EL CINE EN LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA”
JORNADAS 2SEX ROLLO 5
SEVILLA 2007
IES ALBERT EINSTEIN
PROFESOR:
Miguel Baldomero Ramírez Fernández
ALUMNADO DEL IES ALBERT EINSTEIN DE SEVILLA:
Miguel Aguilar LoperaSandra Cantón FernándezRicardo Carmona GarcíaTeresa Durán CarramolinoIsmael Gata DoradoMoisés López RojasÁlvaro Lozano MartínSonia Pazos MuratoriEnrique Robles Domínguez
-Ofrecer una visión adecuada sobre el uso y aplicación del cine como herramienta en la educación
-Proporcionar estrategias de trabajo para utilizar adecuadamente los recursos fílmicos
OBJETIVOS DE LA PONENCIA
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
CONTENIDOS
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
IMPORTANCIA DEL CINE
Transmisión de conocimientos y actitudes
Favorece la imaginación, la reflexión y el análisis crítico
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
TEMAS QUE SE ENSEÑAN CON EL CINE
Educación de niños en situación de total o parcial marginalidad
Educación por el cariño
La liberación por la cultura
El deseo de aprender
La superación de las barreras
La educación mutua
Los esteriotipos en las aulas
Métodos creativos en las aulas
Afecto en las relaciones educativas
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
ANALIZAR UNA PELÍCULA Y VER LO QUE ENSEÑA
Hay que analizarla con ojo crítico con el fin de sacarle todo el partido posible
Comprenderla mejor desde el punto de vista del cine como contador de historias, como transmisor de valores y como portador de arte y de conocimientos
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
EDUCACIÓN CON EL CINE
Analizando brevemente la experiencia de ver cine, se puede encontrar en ella varios componentes
La percepción sensible de las imágenes sonoras
La emoción de los afectos y sentimientos
El discurrir del pensamiento
Valoración crítica de los hechos
Se conecta ese aprendizaje de ideas éticas abstractas con la concreción sensible de lo estético, gracias a la cual se puede sentir gusto o rechazo hacia un determinado hecho
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
CINE, EDUCACIÓN Y CULTURA
Se vienen desarrollando actividades dirigidas a la educación, fomento y divulgación de los derechos humanos y democráticos, especialmente, los enfocados a la implantación del respeto a una sexualidad y una afectividad plurales, diversas y placenteras, cuyo fin es conseguir mayores cotas de bienestar y salud de las personas y de los colectivos
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
PELÍCULAS UTILIZADAS COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS JUNTO A VALORES ESPECÍFICOS
Billy Elliot: Aptitud, clase social y género
Evasión en la granja: Libertad y trabajo en equipo
Shrek: Desmitificación de cuentos de hadas
Hormigaz: Individualidad y colectividad
Destino de caballero: Esfuerzo y amistad
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
CINE Y EDUCACIÓN SEXUAL
Nuestra sociedad de mercado manipula la sexualidad humana convirtiéndola en una mercancía en su misma (cine pornográfico) o un ingrediente importante para aumentar el atractivo de una película concebida como mercancía (producto para la venta y obtención de beneficios)
La mercantilización de la sexualidad humana a través del cine crea modelos a partir de los cuales, se puede orientar nuestras acciones. En otras palabras, es generador de ideología, activando emociones, comportamientos, cogniciones y elaborando actitudes.
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
PELÍCULAS UTILIZADAS COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA ADOLESCENTES
Beatiful people: Solidaridad e insolidaridad
Last resort: Inmigración y xenofobia En América: Integración social y
afectiva American Pie: Educación sexual y
afectiva Thirteen: Familia, adolescencia y
consumismo
El cine es capaz de despertar ideales y aspiraciones que estaban dormidos en nuestro interior y de conseguir llevarlos a la práctica
Tiene la cualidad de establecer ambientes de convivencia gracias a los cuales se puede favorecer el diálogo
Uno de los principales retos educativos del cine consiste en favorecer el paso del conocimiento de la imagen concreta a la idea abstracta provocada en el espectador
MÉTODOS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE
LA FORMACIÓN ÉTICA Y DE VALORES
EL CINE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y LAS
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
EL CINE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
EL CINE EN RELACIÓN CON LA SOCIEDAD
Medio de distracción Ayuda a observar, analizar y
comprender nuestro mundo Entretiene, distrae y divierte Fomenta ideas Influencia en las conductas
EL CINE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
CINE COMO EDUCACIÓN SOCIAL
Influencia y desarrollo de las capacidades que la persona tiene para beneficiarse del cine y también para situarse ante él como un sujeto independiente capaz de superar una actitud de aceptación espontánea
- INDICIOS DE VIOLENCIA
- AGRESIVIDAD Y PESIMISMO
EL CINE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
EFECTOS NEGATIVOS DEL CINE Y LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS
EL CINE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
Los fotogramas son imagenes impresas en celuloide cinematografico
Transcurren a 24 imagenes por segundo
A esta velocidad el cerebro humano no distingue los fotogramas y ve las imagenes como una proyeccion continuada
Actualmente se han sustituido por la tecnologia digital (rentabilidad, facilidad en su manejo)
EL CINE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
EL LENGUAJE AUDIOVISUAL
Es un sistema comunicativo multisensorial (visual y auditivo) Produce un procesamiento global de la información Es un lenguaje que origina un encadenamiento de mosaico
donde sus elementos solo tienen sentido si se consideran en conjunto
Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Produce muchos estímulos afectivos
Facilita la comunicación y aproxima la realidad a las personas Se pueden considerar diversos aspectos (morfológicos,
sintácticos, semánticos, estéticos y didácticos)
EL CINE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR
El color El sonido
El cine digitalLa democratización del cine digital
EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN DE LA
CIUDADANÍA
EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN DE LA CIUDADANÍA
LA RELEVANCIA DEL CINE EN LA EDUCACIÓN
Condiciona, impresiona y conmueve a la mayoría de las personas que aceptan exponerse a su trascendencia
Ofrece una posibilidad de superar el aislamiento y las limitaciones en las que se desenvuelven la vida de muchos educandos actuales
Abre una ventana a otros mundos reales o imaginarios
Ofrece al educador la oportunidad de preparar a la niñez y juventud para el mundo en el que han de vivir.
EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN DE LA CIUDADANÍA
PROPUESTAS PARA APOYAR EL USO DEL CINE EN LAS AULAS
Nuestra propuesta de lo que debe ser y lo que se puede hacer en “el aula de cine” va en la siguiente línea “Impulsar un centro de recursos sobre cine y enseñanza al servicio del profesorado que debería atender a los siguientes objetivos”:
- Promover relaciones de colaboración con personas y colectivos interesados en el cine en ámbitos relacionados con laeducación, la juventud, la prevención...
- Colaborar con actividades de formación y trabajo del profesorado interesado en el Cine como recurso didáctico
- Difundir el cine como recurso en la actual realidad educativa
EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN DE LA CIUDADANÍA
ORDEN DE USO DE LAS PELÍCULAS SEGÚN LAS EDADES RECOMENDADAS Y LOS TEMAS TRATADOS EN ELLAS
BACHILLERATO
“Before the Rain” (Antes de la lluvia)
Medios de comunicación, conflictos étnicos, religión, mundo contemporáneo (Guerra de los Blacans) y terrorismo.
EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN DE LA CIUDADANÍA
A PARTIR DEL SEGUNDO CICLO DE LA ESO
“Haz lo que debas”
Mundo urbano, racismo, violencia, discriminación y política racial
“La delgada línea roja”
Violencia, antibelicismo e historia (Segunda Guerra Mundial)
EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN DE LA CIUDADANÍA
EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN DE LA CIUDADANÍA
“La estrategia del caracol”
América Latina (Colombia), solidaridad, especulación, mundo urbano y televisión
EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN DE LA CIUDADANÍA
“The Boxer”
Terrorismo, Irlanda, mujer y mundo contemporáneo
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
Son aquellos pertenecientes a todos los seres humanos
Son 30 de los cuales se reparten entre los ancianos, niños,etc.
A los derechos humanos corresponden ciertas características. Una importantísima es la de no ser concedidos, limitados, canjeados o vendidos
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
EL CINE Y LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
Mostrar el impacto de los derechos humanos en el mundo actual
Mostrar en muchos casos las consecuencias de la violación de dichos derechos
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
FESTIVALES
En la actualidad existen varios festivales en los que se trata este tema, principalmente en España y en EEUU.
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
PELÍCULAS RELACIONADAS
Existen mas de 220 títulos de películas relacionadas en la mayoría de los casos con
la violación de derechos humanos
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
PENA DE MUERTELa milla verde
La milla verde es el nombre que los funcionarios de una prisión dan a lo que hoy suele llamarse "el corredor de la muerte" La acción se sitúa en un contexto muy determinado, Louisiana, 1935, una sociedad racistaA la milla verde llega un gigante negro, condenado por el asesinato de dos niñas blancas, que resulta ser, más que bondadoso, un santo capaz de obrar milagros. Y a ese mismo escenario es destinado, a petición propia, Percy Wetmore, un joven blanco y sádico
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
TORTURA
Camino a GuantánamoBasada en hechos reales. Cuatro amigos británicos viajaron en septiembre de 2001 a las Midlands inglesas para asistir a una boda y, de paso, disfrutar de unas vacaciones en PakistánSu viaje los llevó hasta Kunduz, donde fueron capturados por la Alianza del NorteEntregados a los estadounidenses, tres de ellos fueron trasladados a la base norteamericana de Guantánamo, donde permanecieron más de dos años prisioneros, sometidos a incontables humillaciones y torturas En marzo de 2004 fueron trasladados al Reino Unido, y allí, tras ser interrogados, fueron puestos en libertad sin cargos
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
DESARPARICIONES Y HOMICIDIOS POLÍTICOSLa historia oficial
El caso de un hijo de "desaparecida" robado por un militar. En la última etapa de la última dictadura militar argentina, una profesora de historia comienza a darse cuenta de lo acontecido en el país en los años anteriores. El retorno de una amiga exiliada, el descubrimiento de los turbios manejos de su esposo y la aparición de una Abuela de Plaza de Mayo que busca a su nieta son motivos más que suficientes para que la mujer viva una auténtica toma de conciencia política
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
GENOCIDIOS. DERECHOS DE LOS PUEBLOS. TOTALITARISMOS
La vida es bella Una fábula sobre la fuerza de la imaginación en la dura realidad de la Europa de la Segunda Guerra Mundial, donde Guido, un hombre inocente habrá de utilizar su infatigable gran espíritu para salvar las vidas de aquellos a quien quiere, ya que han sido internados en un campo de concentración. Guido hará lo imposible para hacer creer a su hijo que todo lo que están pasando tan sólo es un juego
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
JUICIOS INJUSTOS
En el nombre del padre
Basada en hechos reales. En los violentos días en que la banda terrorista IRA sembraba de bombas el centro de Londres, un hippie irlandés estaba en el peor lugar en el momento equivocado. Condenado injustamente (junto a varios amigos y miembros de su familia) a cadena perpetua, su caso supuso el mayor error en la historia de la justicia británica
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
RACISMO Y CONFLICTOS INTERCULTURALES
Gangs of New YorkBasada en el libro de Herbert Asbury sobre las primeras bandas que se formaron en el Nueva York de mediados del siglo XIX. En 1863 la ciudad está regida por la corrupción política y la guerra de bandas entre los irlandeses de Manhattan y los americanos nativos. Una obra ultraviolenta, el hilo conductor de la cual es la venganza del protagonista, que de pequeño vio como su padre moría en una multitudinaria pelea
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
REFUGIADOS E INMIGRANTES
La terminalUn inmigrante de los Balcanes se ve involuntariamente exilado en un aeropuerto de los Estados Unidos cuando la guerra estalla en su pequeño país de origen, dejándole con un pasaporte nulo y sin saber dónde ir. Como sus papeles y su pasaporte pasan a no tener validez, se queda como residente del aeropuerto
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
DERECHOS DE LAS MUJERES
Yentl
Una muchacha judía quiere estudiar la Torah, el libro sagrado de los judíos. Después de perder a su padre, decide ir a un Yeshiva, pero la escuela es sólo para hombres
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
DERECHOS DE LOS HOMOSEXUALES
Filadelphia
Un alto ejecutivo de una empresa y enfermo de sida es despedido por su orientación sexual. Inicia una cruzada legal para demostrarlo
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
VIOLENCIA DOMÉSTICA Y PATRIARCADO
Te doy mis ojos
Una noche de invierno Pilar marcha de casa, huyendo de su marido. A pesar de temerle, hay algo que hace que una y otra vez regrese, convencida de que el hombre al que ama cambiará
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
CONTRA LAS LIBERTADES
Espartaco
Espartaco, nacido esclavo, es vendido al entrenador de gladiadores y acaba liderando una rebelión de esclavos
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
DEFICIENTES PSÍQUICOS Y FÍSICOS
Una mente maravillosaBasada en la vida de John Forbes Nash. Nash es el poseedor de una mente privilegiada. En los comienzos de su carrera realizó un asombroso descubrimiento que le colocó al borde de la fama internacional. Sin embargo, su excepcional inteligencia iba unida a un fuerte trastorno de personalidad: la esquizofrenia. Debió luchar durante muchos años para sobreponerse a su handicap y, finalmente, sus esfuerzos se vieron recompensados cuando, en la última etapa de su vida, recibió el Premio Nobel por sus teorías
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
LOS HORRORES DE LA GUERRA
El señor de la guerraUn americano de origen ucraniano se introduce en el negocio del comercio de armas y con el tiempo se convierte en el mayor traficante del mundo. Basada en la realidad, la película explora una consecuencia poco conocida del final de la Guerra Fría, la enorme cantidad de armas que quedó disponible en los antiguos estados soviéticos para vender a los países en desarrollo y las inmensas sumas de dinero amasadas por los traficantes de armas que las vendieron
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
ABUSOS DE PODER E IMPERIALISMO ECONÓMICO
Algunos hombres buenosAl teniente Kaffee, un joven abogado de la Marina, sus superiores le confían la defensa de dos marines acusados de asesinato durante una acción disciplinaria. Para Kaffee y su ayudante el caso no parece complicado. Pero se descubren nuevas pistas, deben enfrentarse al Comandante en Jefe de la base, comienza el juicio y el caso adquiere unas implicaciones insospechadas
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
POBREZA Y MARGINACIÓN
Ciudad de DiosBuscapé tiene 11 años y es un niño más de Cidade de Deus, uno de los barrios más violentos de Río de Janeiro. Tímido y delicado crece en medio de robos, peleas y enfrentamientos diarios con la policía, pero él lo que realmente quiere es convertirse en fotógrafo, si sobrevive. Dadinho, de la misma edad que Buscapé, es nuevo en la favela y él sueña con llegar a ser el criminal más peligroso de Río de Janeiro, e inicia su aprendizaje. Ambos conseguirán hacer realidad sus objetivos
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
SOLIDARIDAD
La ciudad de la alegria
Basada en la novela del mismo título de Dominique Lapierre. Drama sobre la pobreza y la solidaridad de los desheredados de la India. En la ciudad de Calcuta coinciden dos personas muy diferentes: un médico joven, estadounidense, que sufre una crisis depresiva, y un hindú que busca un trabajo que le permita mantener a su mujer y a sus tres hijos pequeños
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
FUTURO
Blade Runner
Con el siglo XXI recién estrenado los hombres tienen que enfrentarse a una nueva amenaza: la de sus propias criaturas cibernéticas. Unos robots casi perfectos, destinados a los duros trabajos de las colonias del espacio exterior, han iniciado una revuelta contra sus creadores informáticos. Para ello la policía contrata a Decker, un blade runner, es decir, un especialista en eliminación de replicantes, como se denominan genéricamente estos robots
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
VIOLENCIA
Bowling for Columbine
Una reflexión sobre la cultura de los Estados Unidos de les armas de fuego y sus efectos. Una radiografía del ambiente social, motivos políticos e intereses empresariales. El film parte de la tragedia del instituto Columbine, donde el 20 de abril de 1999, 12 alumnos fueron asesinados a sangre fría por dos de sus compañeros
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
VEJEZ Y EUTANASIA
Mar adentro
Basada en la vida del tetrapléjico Ramón Sampedro, la película nos narra la lucha de un hombre por conseguir poner fin a una vida que no considera digna. Una reflexión sobre la vida, la muerte, la dignidad, la libertad
APLICACIONES PRÁCTICAS DEL CINE EN RELACIÓN CON LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
MEDIO AMBIENTE
Un tipo genial
En un idílico pueblo costero escocés el delegado de una compañia petrolífera negocia la compra de todas las propiedades de la zona para construir una refinería. Los habitantes del pueblo ven una oportunidad para enriquecerse, pero la obstinación del viejo Ben, propietario de una playa, impide el trato