el cine como herramienta didáctica
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Eloisa Cornelio Bautista
LCMD
EL CINE COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA
conjunto de actividades
organizadas, planeadas, aplicadas y evaluadas
de un medio audiovisual
actividades previas y posteriores
la aprehensión de conocimientos.
EL CINE COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
permiten
+ PLANEACIÓN
Con el apoyo
• Mientras que el tiempo libre (sic), las rutinas de información y entretenimiento del joven giran alrededor de la imagen y el hipertexto, la educación formal, y con ella la mayoría de los maestros, se siguen aferrando al libro y el texto escrito como única fuente de información y aprendizaje
(Meir, 2003)• Hay maestros que lo incluyen en las aulas pero es
muchas veces de forma intuitiva, sin guías ni capacitaciones formales.
EL USO DEL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO EN MÉXICO
• Forma una visión crítica en los estudiantes• Desarrolla sus capacidades de análisis• Relaciona el cine con el contenido de lo visto en clase en
materias como sociología, artes o historia.• Amplía su panorama cultural• Lo sensibiliza al arte• Promueve la conservación del cine nacional y europeo ya
que las películas que forman parte de sus catálogos son en la mayoría francesas o del continente
(Séguin, 2007)
¿POR QUÉ INCLUIRLO?
Técnico-metodológico Cultura cinematográfica
habilidades de pensamiento
Cultural Historia, Literatura, Ciencias Sociales, Artes, Filosofía, Administración
Práctico creatividad y trabajo en equipo
(Pascual, 2005)
FORMAS DE ENSEÑAR CON CINE
Análisis y crítica
Tras revisar la literatura respecto al tema encontramos 3 niveles de aprendizaje con el cine:• Aprender con el cine • Aprender del cine• Aprender cine
Ó:• El nivel de contenido: en donde el alumno relaciona algún
concepto visto en clase con el contenido de la película. • El nivel analítico, en el que el alumno “problematiza” el
audiovisual y lo analiza como si de un texto se tratase y “descubre” algo nuevo.
• El nivel práctico: en donde el cine se usa como recurso para fomentar valores como trabajo en equipo, organización, responsabilidad, imaginación, etc…
FORMAS DE ENSEÑAR CON CINE
CASO 1: LOS CORISTAS
“Aprender del cine”,
Los participante lograban producir valoraciones y conclusiones que luego sirvieron para estudiar las
competencias de liderazgo.
Resultados Las conclusiones, en bastantes ocasiones, corren por parte del espectador. Ese ámbito de libertad
argumental sin prejuicios
CASO 2: AMELIÉ
“Aprender con el cine”
Se intentaba identificar en los personajes conceptos de la psicoterapia
Resultados Tras el análisis, se relacionó el concepto con las actitudes y líneas narrativas mostradas en la película
ESTUDIO DE CASOS
Especialistas en
cine
Educadores
Programas y
material de
calidad
DISCUSIÓN
Trabajo en conjunto:
CONSIDERAR:• Cambios tecnológicos
• Sobresaturados de información e imágenes• El cine algo cotidiano en nuestras vidas.
Mediante la educación
Ver el cine como una fuente de conocimiento
Con una mirada crítica
CONCLUSIONES