Unos mienten y otros confían’.Así se titula el montaje operís-tico que estrenará esta compa-

ñía novel a finales de mayo en el IESLas Lagunas de Rivas. Y tan novel.Sus 29 componentes son alumnos de

4º de primaria del colegio públicoMario Benedetti. Este centro, que seha distinguido por integrar métodospedagógicos innovadores en su plancurricular, como es el caso del pro-grama INCLUDDED, también quiso

comprobar la capacidad que tiene unproyecto artístico para unir a todauna clase y mejorar el rendimientoacadémico de sus alumnos y alum-nas.

Pedro Nieto, profesor de Música ycoordinador del proyecto, resume losobjetivos pedagógicos que persigue laexperiencia: “Tratamos que el docentesea un mero facilitador ya que el pro-tagonismo debe recaer en los propioschicos”, destaca. Y añade: “El procesoresulta más importante que el resulta-do. En el transcurso de la preparacióny los ensayos, los chavales desarrollanun montón de capacidades cognitivas ymadurativas gracias a un trabajocolectivo que realizan en un contextolúdico”.

Relaciones públicas, documentalistas,músicas, escenógrafos, eléctricos,guionistas, maquilladoras, peluque-ras, cantantes… Los oficios se repar-

El Mario Benedetticanta ópera EDUCACIÓN> La ópera, además de bel canto, puede convertirse enun motor pedagógico de mucho caballos. Un profesor del colegioripense propuso este curso a 29 niños y niñas que se embarcaran en la aventura de crear un espectáculo operístico. El 23 y 27 de mayo estrenan su obra.

RD REPORTAJE I OPERA

Texto: José Luis Corretjé Fotografía: Jesús Pérez

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Integrantes del proyecto LOVA, de 4º de primaria del CEIP Mario Benedetti, fotografiados en la preparación de la ópera

tieron a principio del montaje, teniendoen consideración las preferencias decada quien. Said es carpintero. “Arre-glamos las puertas, los bastidores y elescenario”, canturrea. Junto a sucompañero Iván, pasan las horas delLÓVA (la Ópera como Vehículo deAprendizaje) modelando las partes delescenario con paneles de poliespán.Bilal es técnico-electricista y trabajacon Aaron. “Ahora sería capaz de ayu-dar a mis padres a arreglar las lucesen casa”. Este niño, nos confies,a dacuenta que ha descubierto su voca-ción.

UNA COMPAÑÍACuando se les pregunta uno por uno,los componentes de La Máquina delTiempo hablan siempre de compa-ñerismo, de la importancia del gru-po. De hecho no hay individualida-des: todos forman parte de un colec-tivo que es el que engrasará lamaquinaria para que su sueño ope-

rístico se pueda realizar. Son cons-cientes de que cada labor es funda-mental para que todo funcione. “Elconcepto de compañía lo tienen muyinteriorizado. Si uno falla, todo falla”,recuerda Pedro Nieto. El profesorestá maravillado de los resultadosque se están obteniendo. Y lo ilustracon una anécdota: uno de los chicos,Alí, eligió ser escritor (guionista).“Entonces yo le dije que si no prefe-ría asumir otro oficio ya que Lenguales costaba un poco. Y él me contes-tó que por eso quería escribir, paraaprender lo que no sabía”, relata.

Achraf es el escenógrafo. Diseña laescena con Fátima, su ayudante. Sali-ha es la modista. “El vestuario va a sermuy sencillo”, dice. Varias madresvoluntarias han apoyado en esta tareay en otras muchas. Marta, madre deAlejandro, está muy sorprendida con loque se ha conseguido en sólo tresmeses: “Al principio pensaron que era

una broma. Empezaron totalmente decero y lo han hecho todo ellos. Luegose lanzaron a asumir responsabilida-des y hay que ver cómo se lo estántomando: con que seriedad y profesio-nalidad”.

La historia que van a representar sedesarrolla en un laberinto. Las prota-gonistas son Laura (el personaje B),que es generosa y antipática; y Natalia(personaje A), educada y egoísta. Yaqueda menos para el estreno. Los días23 y 27 de mayo (a las 18.00s, entradalibre), los chicos y chicas de 4º de pri-maria del Mario Benedetti se converti-rán en artistas sobre el escenario delIES Las Lagunas. ¡Mucha suerte,artistas!

MÁS INFORMACIÓN: www.maquinatiempo.wix.com/lamaquinadeltiempo y compania@lamaquinadeltiempo@gmail.com

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