Centro Regional de Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán

Licenciatura en educación preescolar

3 semestre grupo B

Curso: ambientes de aprendizaje

Ensayo: el caso de lucia

“segunda parte: ser docente rural y no morir en el intento”

Integrantes del equipo:

*Yatziri B. Pérez del Ángel

*Camy Elizabeth Salas González

*Genesis K. Gutiérrez González

*Karla Selena Atilano Andrade

*Roxana J. Canul de Luna

*Gloria D. Martínez Ricaño

El caso de lucia

Introducción

Con base en el análisis del caso identificaremos los principales factores que

explican la identidad profesional del maestro de educación básica y su papel en el

desarrollo profesional, procesos de cambio y mejora docente.

Se determinan pautas que permiten orientar las acciones hacia el diseño de la

escuela como un ambiente de aprendizaje y de esta manera poder regular el

ejercicio profesional.

“segunda parte: ser docente rural y no morir en el

intento”

Al llegar la maestra a la comunidad es recibida con un trato altanero, recibida en

una escuela mixta de muy mal estado, vieja, sucia y sin mobiliario suficiente.

Al intentar pedir apoyo de sus alumnos para arreglar la escuela y pedir mobiliario al

comité, solo recibe un mal trato e insultos del alcalde, aunque era necesario pedirlos

para que los niños tuvieran una banca donde sentarse, lapiceros y cuadernos para

cada uno, sin embargo no los podían tener.

Los padres de familia estaban en espera de una maestra ya que no contaban con

una para que les dieran una buena educación a sus hijos. Por otro lado la comunidad

no cuenta con los recursos necesarios para poder brindarle una buena educación a

los estudiantes y mucho menos el alcalde brinda esos beneficios para su

comunidad.

La comunidad está situada en medio de las altas montañas, con calles empedradas

y con monte a los lados.

Esta escuela no tiene los medios necesarios para poder tener un ambiente sano

para los estudiantes, ya que sin mobiliario ni material ellos estarían incomodos y les

resultaría muy difícil el poder comprender las clases y llegar a no tener un

conocimiento bueno, puede ser un problema de que no se sientan con demasiado

interés en aprender, es por eso que la maestra hizo bien en comenzar por resolver

las problemáticas que se presentan.

La maestra podría resolverlas con ayuda de los padres de familia que en este caso

es el comité encargado de las necesidades que se presenten, para que entre todos

ayuden a tener una escuela en la cual sus hijos se sientan cómodos ya que el

alcalde hace caso omiso a las necesidades de la escuela.

Y así crear los ambientes idóneos para el buen aprendizaje de los alumnos y que

se sientan motivados en su salón, así como también en las actividades que se le

implemente su maestra.

Conclusión

Es necesario para una buena educación, el contar con todos los recursos que se

requieren, así como la disposición y el interés tanto de los alumnos como los padres

de familia, ya que como vemos la maestra necesita el apoyo de estos, es una labor

que se debe realizar en equipo.

El contexto donde se sitúa la maestra es difícil, y debe buscar estrategias para lograr

un buen aprendizaje en sus alumnos.