EL BAÚL DE LOS EL BAÚL DE LOS RECUERDOSRECUERDOS

CATEGORÍA:CATEGORÍA:

COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADOCOLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO

2º CICLO2º CICLO

FOTOS

5º Básico 20065º Básico 2006

Promoción de la LecturaPromoción de la Lectura

Promoción de la LecturaPromoción de la Lectura

Promoción de la LecturaPromoción de la Lectura

Promoción de la LecturaPromoción de la Lectura

Promoción de la LecturaPromoción de la Lectura

Promoción de la LecturaPromoción de la Lectura

Descripción de la PropuestaDescripción de la Propuesta

Espacio PedagógicoEspacio Pedagógico Desarrollo de la Oralidad a través de Desarrollo de la Oralidad a través de

Mitos y LeyendasMitos y Leyendas Estrategia de Comprensión LectoraEstrategia de Comprensión Lectora Tres Momentos de la LecturaTres Momentos de la Lectura

Contextualización de la Contextualización de la ExperienciaExperiencia

Situación de Aprendizaje Autentica y Situación de Aprendizaje Autentica y Significativa para los Niños y Niñas.Significativa para los Niños y Niñas.

Actividades para los Tres Momentos Actividades para los Tres Momentos de la Lectura basados en la Oralidad.de la Lectura basados en la Oralidad.

AntesAntes DuranteDurante Después Después

Fundamentación de la Fundamentación de la PropuestaPropuesta

Trabajar la Lectura a través de la Oralidad Trabajar la Lectura a través de la Oralidad en forma Lúdica.en forma Lúdica.

Acercar a los alumnos a los Libros.Acercar a los alumnos a los Libros. La Interacción y Puesta en Común del La Interacción y Puesta en Común del

Grupo aumenta la Comprensión del Texto.Grupo aumenta la Comprensión del Texto. El Rol del Profesor es apoyar a los lectores El Rol del Profesor es apoyar a los lectores

para estimular procesos de pensamiento. para estimular procesos de pensamiento.

Necesidades a SatisfacerNecesidades a Satisfacer

Desarrollar la Capacidad de EscucharDesarrollar la Capacidad de Escuchar Expresar lo que Piensan y SientenExpresar lo que Piensan y Sienten Ser considerados Sujetos Activos en Ser considerados Sujetos Activos en

el Proceso de Comprensión Lectora.el Proceso de Comprensión Lectora.

Aprendizajes EsperadosAprendizajes Esperados

Reproducen Relatos Escuchados o Reproducen Relatos Escuchados o LeídosLeídos

Participan en Situaciones de Participan en Situaciones de Comunicación Oral FormalComunicación Oral Formal

Aprecian la Lectura y Audición de Aprecian la Lectura y Audición de Textos Narrativos como un espacio Textos Narrativos como un espacio RecreativoRecreativo

Recursos Humanos y Recursos Humanos y MaterialesMateriales

Alumnos de 5º año BásicoAlumnos de 5º año Básico Profesora de LenguajeProfesora de Lenguaje Profesor de Historia y GeografíaProfesor de Historia y Geografía BaúlBaúl Recopilación de Mitos y LeyendasRecopilación de Mitos y Leyendas Objetos y Fotos relacionados con Personajes, Objetos y Fotos relacionados con Personajes,

Lugares y Acontecimientos de diversas Lugares y Acontecimientos de diversas Leyendas y MitosLeyendas y Mitos

Libro de Lenguaje y Comunicación de 5º Libro de Lenguaje y Comunicación de 5º Básico.Básico.

ResultadosResultados

Propuesta exitosaPropuesta exitosa Logró Satisfacer las Necesidades de Logró Satisfacer las Necesidades de

los Alumnoslos Alumnos Efectiva Participación de los Alumnos Efectiva Participación de los Alumnos

y Alumnasy Alumnas Adecuada Metodología de TrabajoAdecuada Metodología de Trabajo

ProyeccionesProyecciones

Propuesta permite realizar Propuesta permite realizar actividades de fomento del Libro y la actividades de fomento del Libro y la Lectura.Lectura.

El Baúl se podría implementar con El Baúl se podría implementar con elementos propios de los Mitos y elementos propios de los Mitos y Leyendas de nuestra Zona AustralLeyendas de nuestra Zona Austral

Proyectar el Trabajo hacia la Proyectar el Trabajo hacia la Escritura.Escritura.