el aprendizaje social se centra en los conceptos de refuerzo y observación. entre la observación y...
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TEORIA DEL APRENDIZAJE
SOCIAL
El aprendizaje social Se centra en los conceptos de
refuerzo y observación.
entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos
Para que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se
imita o no
En los niños
la observación e imitación se da a través de modelos que pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los héroes de la televisión
Albert Bandura, considera que :
el ambiente causa el comportamiento, pero que el comportamiento causa el ambiente también
esto lo definió con el nombre de determinismo reciproco
Quiere decir que:
El mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente
A partir de esto empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas
El comportamiento
El ambiente.
Los procesos psicológicos de la persona
el comportamiento depende del
ambiente así como de los factores
personales como:
motivación
atención
retención
producción motora
ELEMENTOS DEL
APRENDIZAJE
Atención. Si va a aprender algo, necesita estar prestando atención. De la misma manera, por ejemplo, SI esta adormilado, enfermo, nervioso, aprenderá poco. Igualmente ocurre si esta distraído por un estímulo competitivo.
Retención. Debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos prestado atención, guardamos lo que hemos visto hacer al modelo en forma de imágenes mentales o descripciones verbales, de tal manera que podamos reproducirlas con nuestro propio comportamiento. .
Motivación. Con todo esto, todavía no haremos nada a menos que estemos motivados a imitar; es decir, a menos que tengamos buenas razones para hacerlo.
Producción motora. Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento
actual. Por tanto, lo primero de lo que debemos ser capaces es de reproducir el comportamiento
ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL.
Ventajas del aprendizaje social
El aprendizaje social permite que las habilidades adquiridas por algún
miembro de la comunidad pueden transmitirse al resto, sin que sea
preciso que cada uno las adquiera a partir de su propia experiencia.
amplía sus habilidades en el control del medio y hace el aprendizaje
menos costoso y duro que el mero condicionamiento.
ALBERT BANDURA:
Sostiene que el niño aprende los comportamientos sociales por observación e imitación de modelos.
Las personas aprenden en un contexto social, y el aprendizaje humano es más complejo que un simple condicionamiento.
Ve al aprendiz como una persona que contribuye de una manera activa a su propio aprendizaje.
La identificación de los niños con los padres es el elemento que más influye en la manera como adquieren el lenguaje, enfrentan la agresión, desarrollan un sentido moral y aprenden los comportamientos que la sociedad considera apropiados para cada género.
TEORIA DE ACCION
RAZONADA
Fishbein y Ajzen trata
sobre:
creencias
actitudesintensiones
conducta
Las conductas están
determinadas
Por creencias ocultas que se
derivan
Por el patrón cultural y socialEn las que vive
Según su teoría, la conducta de las personas está condicionada por su intención.
Para entender una conducta primero hay que saber cual es la intención de las personas, si desean o no hacerlo Y la intención es en una especie de balance entre dos cosas:
nuestra actitud, es decir, lo que creemos que debemos hacer
la Norma Subjetiva ó "la presión del grupo, que es la percepción que tenemos de lo que los otros piensan que nosotros debemos hacer
Los determinantes de la Intención Conductual son:
Actitudes hacia la conducta : Grado o desagrado que
produce realizar una conducta.
Norma subjetiva : Se mide a través de la motivación de
complacencia (ideas acerca de lo que se debería o no hacer, según referentes normativos.
la intención de conducta de una persona está determinado por:
Las consecuencias que se pueden derivar de su conducta, así como la probabilidad de las mismas.
La importancia que esas consecuencias tengan para la persona.
El comportamiento que esperan de él las personas significativas de su entorno (según su percepción).
La importancia que la persona da a la opinión que tienen las otras personas.
Evaluación de las oportunidades, facilidades, etc. externas para la ejecución de la conducta
Percepción de autoeficacia para la ejecución de dicha conducta.
