el ambiente mejoramiento y conservacion

8/15/2019 El Ambiente Mejoramiento y Conservacion

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El ambiente mejoramiento y conservacion

Fundamentación:El ambiente natural ofrece múltiples benecios a los seres vivos, yúltimamente se observan en la sociedad poca responsabilidad respecto a loscuidados que necesita el mismo.

Es importante que los niños ademas de que se apropien de su entorno, quedesde pequeños desarrollen una actitud positiva con respecto al medioambiente, a sus cuidados y a la incorporación de hbitos de conservación.

!ctividades que se "roponen:

#$eali%ar e&periencias directas en parques, pla%as, r'os, etc. para e&plorar yconocer lo que nos ofrece el medio.

#(bservar distintas acciones sociales que dañan nuestro ambiente.

#$eali%ar e&perimentos en los que se pueda apreciar el tipo decontaminación que se produce al arrojar distintos desechos en el a)ua.

#*onversar sobre la tala de arboles, el uso de papel y el reciclar para cuidarel medio#ambiente.

#$eciclado de papel.

"$(+E*(- !/0E1!2E- "!$! 103E2 010*0!2

"royecto 4cuidemos el medio ambiente5

(/6E03(-:

Fomentar el cuidado y respeto por todo el planeta tierra.*rear conciencia sobre la contaminación.

*(1E107(-:

El ambiente socio# natural

*ontaminación

!*0307!7E-:


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-e presentar el video: 42a carta de la tierra5 cómo actividad disparadora ymotivadora para la inda)ación de saberes.

2ue)o de ver el video pre)untar8:

#$e)istro de las ideas previas.!l)unas de las pre)untas:

9u8 muestra el video;

9u8 le pasa a nuestro planeta;

9Esta enfermo; 9"or qu8;

9En qu8 usamos el a)ua;9-aben en qu8 la desperdiciamos;9*ómo podemosensuciar el a)ua;9u8 se les ocurre hacer para limpiarla;97ónde tiramos labasura en nuestra casa;9+ en el jard'n;9*ómo creen que se )uarda o sedestruye la basura que tira cada uno de nosotros;9ui8nes ensucian el aireen la calle; 9*on qu8;9En nuestra casa o en el jard'n, el aire est sucio; 97equ8;9u8 es contaminar;

#0nvesti)ación en diferentes fuentes, sobre el tema< dentro de la sala, en losho)ares y en otro lu)ar que las familias de los niños puedan.

#$ecorrida al patio y los alrededores del jard'n.(bservación 9est limpio;9por qu8; 9cómo podemos remediar esto;, y otras pre)untas que surjandurante la e&periencia.$e)istro de la información, sacar fotos, dibujar loobservado.

#ural con fotos de revistas sobre contaminación.2a actividad se reali%a en)rupos de trabajo.

#Función de los recolectores de residuos. 9*olaboran en el cuidado delmedio; 9cómo; 9u8 hacen para mantener limpio; 9u8 hacen con losresiduos una ve% que estn en el camión; 9! dónde los llevan;0nda)ación yre)istro de ideas previas.

#Entrevista a recolectores de residuos, barrenderos. !cuerdos sobre qu8pre)untas reali%ar. *onfección de cuestionarios.

#*reación de un cuento ima)inando que =somos un papel tirado en la calle ouna latita de )aseosa=. 7ramati%ación del mismo.

#*reación de )uirnaldas y>o murales con hojas, corte%as de rboles, etc.$ecolección en el patio del jard'n< traer ms desde los ho)ares. "reviamentese conversa sobre la importancia de 1( 2!-0!$ 2! 1!?$!2E@! , en este


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caso para poder hacer una creación art'stica, no se dañan los rboles, lasplantas, ya que se recolectan las que estn en el suelo.

#?tili%ación de los tachos de basura. *rear conciencia en los niños de la

importancia de su uso.(bservación de fotos de lu)ares limpios. *ompararlascon fotos de lu)ares llenos de residuos.9"or qu8 la )ente arroja basura encualquier lu)ar;*onfección de aches para que se utilicen los tachos debasura.#*onfección de un diario ecoló)ico, con noticias de los diarios.-ebuscan en diarios y revistas noticias sobre contaminación, cuidado delmedio, inAuencia del hombre y la tecnolo)'a en la naturale%a.!notarcomentarios y conclusiones sobre cada art'culo.

#*onfección de un E*("2!1E!, con diferentes materiales.*on una pelotade tel)opor, se confecciona el planeta, colorearlo con t8mpera, lue)ocubrirla con hojas, plantas y animales de papel, y todo lo que nos )ustar'aencontrar en 8l.

#9*ómo ser el planeta dentro de unos años si lo se)uimos descuidando;0ma)inar un planeta =enfermo=, contaminado.!notación de suscaracter'sticas, dibujarlo.9*ómo era antes, sin tanto adelantos tecnoló)icos;0ma)inarlo =sano=, libre de contaminación.!notar sus caracter'sticas,dibujarlo.*omparar ambos trabajos.

#$eali%ación de folletos sobre la contaminación, y la importancia de lalimpie%a, y el cuidado del planeta./úsqueda de información, para reali%arfolletos para las salas del jard'n.Bacer lo mismo, con folletos que seentre)aran a las familias y comercios cercanos.

*ierre:

#"reparación de tachos de basura, para el jard'n y los comercios del barrio.-e entre)arn con folletos informativos. *onfección de carteles o panAetos

para utili%ar los cestos de basura.

"royecto: edio !mbiente C $eciclado

"ara concienti%ar acerca de la temtica del reciclado se reali%ó un librodi)ital partiendo de pre)untas dadas por el docente.

/reve descripción de la !ctividad:


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Este proyecto, se llevó a cabo a partir de distintas actividades queimplicaron primeramente la búsqueda, selección e interpretación de

información, anlisis de situaciones cotidianas y difusión de lo trabajado alo lar)o de las clases.

"ara concienti%ar acerca de la temtica del reciclado se reali%ó un librodi)ital partiendo de pre)untas dadas por el docente. -e trabajó enpequeños )rupos y en forma colaborativa. En este libro di)ital se volcarontambi8n te&tos instructivos con los pasos se)uidos para reali%ar otroselementos con material que ya ha sido descartado y audio cuentos acercadel tema.

En todo momento se tuvo en cuenta el proyecto de la Escuela: =Educarpara la 3ida en sana convivencia=.

Fundamentación:

7esde la educación ambiental es importante que el niño no aprendamecnicamente, por repetición cules son estos problemas y cul es laforma de solucionarlos. $equiere un comien%o de cambio de BD/0(- +*(-?/$E-, un cambio del E-02( 7E 307!, adoptando un E-02( 7E307! E*(20*( y la necesidad de un esfuer%o por aprender e incorporarel $E*0*2!6E. "ara lo)rarlo debemos unirnos para poder reali%ar la )rantarea que nuestro planeta est demandando. En los últimos años, debido alaumento de la población y al acelerado proceso de urbani%ación, el volumende desperdicios que se )eneran ha crecido hasta lle)ar a nivelespreocupantes, sobre todo considerando que adems, parte de ellos, soncontaminantes, al)unos reciclables y no reciclables. 7e all' la importancia

de )enerar pol'ticas y acciones que permitan tratar controladamente estosresiduos, dada su cantidad y composición, evitando cualquier daño al


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ambiente y teniendo en cuenta que la mayor'a de ellos ofrecen )randesposibilidades de reciclaje. El reciclado, es una de las alternativas utili%adasen la reducción del volumen de los residuos sólidos. -e trata de un proceso,tambi8n conocido como reciclaje, que consiste bsicamente en volver autili%ar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar

otros productos o refabricar los mismos. /uenos ejemplos de materialesreciclables son los metales, el vidrio, el plstico, el papel. Baremosreferencia a la dinmica de las $:

$E*0*2!$: -i)nica empe%ar a reducir los residuos ya en la propia compra,para evitar que lle)uen a casa. "or ejemplo: ele)ir alimentos que ten)an lamenor cantidad de envoltorios. $E7?*0$: 7isminuir la cantidad de residuosque producimos.

$E?020@!$: usar el producto desechado para otro uso.

$E*0*2!$: incorporar un producto desechado en el circuito de produccióndel mismo producto. -on muchas las ra%ones para reciclar: se ahorranrecursos, se disminuye la contaminación, se alar)a la vida de los materialesaunque sea con diferentes usos, se lo)ra ahorrar ener)'a, se evita ladeforestación, se reduce el GHI del espacio que ocupan los desperdicios alconvertirse en residuos.

*iencias -ociales:

# "roblemas ambientales y locales.

# !lteración del paisaje urbano


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# 0nAuencia de los materiales.

# Estudio de mapas.

# apas de ries)o.

# $epública !r)entina. *iudad de /uenos !ires. El barrio.

# 7escribir las relaciones temporales, espaciales y causales en los procesosnaturales y culturales.

# $ecopilación de información.

# Espacios rurales y urbanos.

Formación Jtica y *iudadana:


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# 0nter8s por desarrollar una toma de conciencia ante los problemasambientales.

# *ooperación en las actividades )rupales.

# $espeto por la opinión ajena y propia.

# "redisposición al trabajo colectivo

# $esponsabilidad ante las situaciones planteadas y sur)idas en el aula.

# *ompromiso con el proyecto

# $eAe&ión acerca de la importancia del cuidado de nuestro ambiente.


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# $e)las de convivencia. 7erechos y obli)aciones.

atemticas:

# *onfección de simples )rcos estad'sticos.

# $esolución de situaciones problemticas a partir de datos reales.

# 0nterpretación y anlisis de )rcos, tablas y cuadros.

*iencias 1aturales:

# edio ambiente y ecolo)'a.

# 2a conciencia ambiental, cuidado del planeta.


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# Bbitos ambientalistas saludables.

# 2a ecolo)'a en casa: a)ua, ener)'a y residuos.

# Evitar daños irreversibles al ambiente: las tres 4$5.

-ecuencia didctica:

*omen%amos trabajando el medio ambiente, la contaminación del a)ua y

del aire. -e hicieron debates y tambi8n se aportaron ideas para evitar lacontaminación. Estas fueron escritas en aches en el aula y a medida quetomaban concienti%ación sobre el tema, lo trasladaron a sus ho)ares. "araello utili%aron internet y otras fuentes Kbiblioteca, manuales, enciclopediasmultimediales, etcL. 2as familias participaron activamente con susrespuestas y con compromiso asumido con este proyecto. 2ue)o, enpequeños )rupos y utili%ando sus netbooMs, los alumnos investi)aron que esbasura, cuanto de lo que consumimos a diario se podr'a reciclar, reducir yreutili%ar. -ur)ió en ellos la curiosidad de querer aprender a hacer diferentescosas con material reciclable, como jue)os, objetos,etc. odo este materialfue documentado a trav8s de un pro)rama de presentador de diapositiva.

En el mismo se colocó las pre)untas dadas por la docente< las mismasfueron:

9u8 si)nica reducir, reutili%ar y reciclar;


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9u8 podemos reducir;

9u8 podemos reciclar; 9+ que reutili%ar;

9u8 separamos;

9u8 es basura;

9*ules son los benecios ambientales; 9*ules son los benecios sociales;

2os sitios de internet fueron previamente seleccionados por la docente yrepartidos por )rupos de trabajo. 2os alumnos en pequeños )rupostrabajaron en el pro)rama presentador de diapositivas las pre)untas deacuerdo a la búsqueda y selección de información de cada )rupo. Estetrabajo pudo reali%arse despu8s de haber trabajo diferentes tipos de te&tosy contenidos en el rea de ciencias sociales y naturales. *olocaron sus

trabajos reali%ados con material reciclado en los mismos )rupos, con previacaptura de im)enes y )rabación de video con un pro)rama que tienen ensus netbooM. -e a)ruparon todas las presentaciones en una sola y se subió ainternet a trav8s de un pro)rama adecuado En uno de los )rupos, losalumnos inte)rantes eli)ieron un tema para escribir un cuento relacionadocon el tema. Editaron sus audios a trav8s de pro)rama adecuado quetambi8n poseen en sus netbooMs. Este equipo lo colocó en internet enformato podcast. (tro equipo reali%ó un colla)e de palabras con la temticautili%ando un recurso de la Neb O.H


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nidad 7idctica: 4*uidado del edio !mbiente5 -ección: P años 7uración: Qmes $ecorte de la realidad: 4el cuidado del medio ambiente de nuestrobarrio5 Fundamentación 7urante muchos si)los la basura como laentendemos hoy no e&ist'a. 2as sociedades reutili%aban prcticamentetodos los recursos con los que contaban, reciclndolos. 2os habitantes

urbanos actuales eliminan una enorme cantidad de residuos. uchos de losmateriales que inte)ran la basura podr'an ser reutili%ados. Entre los mscomunes podemos señalar: vidrio, papel, metales, plsticos. "ara poderreali%ar esto de forma eciente es necesaria una toma de conciencia en lapoblación de las ventajas de la reutili%ación de estos elementos. "or elloiniciaremos a los niños en el cuidado del medio ambiente y la preservaciónde los recursos naturales. 6usticación 2a educación ambiental est basadaen los valores. *omo educadores es nuestro deber enseñarlos ytransmitirlos, defendiendo y respetando nuestro medio ambiente. 1oscorresponde la tarea de educar a los niños para que las futuras)eneraciones cuiden el "laneta de una manera responsable: fomentando el

reciclaje de todo tipo. (bjetivos ue los niños aborden diferentesproblemticas si)nicativas, profundicen conocimientos y los or)anicen enpro de producir cambios en la conducta. ue los niños puedan distin)uircaracter'sticas de los objetos y materiales. ue lo)ren reconocer loscambios de paisajes y al)unos de los problemas ambientales. !prendan acuidar y respetar los espacios y objetos compartidos. ue lo)ren trabajaren forma individual y )rupal. El cuidado del entorno Empleen estrate)ias de conteo. *ontenidos Drea 2en)ua: *onceptuales: *onversación, E&posición, 1arración, E&positivos. "rocedimentales: Escucha de mensajes emitidos por compañeros ydocentes, 2ectura mediati%ada por el docente del contenido del te&to,

0nterro)ación al te&to, *aracter'sticas de los objetos observados se)ún suuso y cualidad, "ercepción de la utili%ación del turno de intercambios. !ctitudinales: 3aloración del len)uaje como instrumento de relación delos dems. Drea: *s. -ociales, *s. 1aturales y ecnolo)'a *onceptuales:

*ambios en los objetos y materiales del ambiente: provocados por laspersonas. $eversibles e irreversibles, *ambios de estados. $eciclaje demateriales. "rocedimentales: Formulación de problemas, (bservación y re)istro de información, E&plicación de ideas con palabraso dibujos. !ctitudinales: 2a moderación en el consumo de objetos y materiales de su entorno, 2a responsabilidad compartida en el uso ycuidado de los espacios compartidos, 2a participación activa en laresolución de problemas del ambiente. Drea: Educación !rt'stica *onceptuales: odos de e&presión: 7ibujo, "intura, odelado,*onstrucciones varias. edios de e&presión: 8cnica: colla)e,construcciones en el espacio. ateriales: plstico, papel, crayones,t8mperas, etc. Formato: de diverso tamaño y forma. -oporte: balde, papel.

"rocedimentales: (bservación de su propia producción y de los otros. !ctitudinales: 3aloración y cuidado en los materiales de trabajo, suyo y desus pares, *onan%a en sus propias posibilidades, oce por la produccióne&presiva, por la creación. Drea: atemtica: *onceptuales: $elacionesespaciales con el objeto y entre objetos, El número para medir, cardinali%ar,

comparar. "rocedimentales: $econocimiento y descripción de la ubicaciónen el espacio. !ctitudinales: 0niciación en la cooperación con otros,


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0nterpretación de consi)nas. Drea úsica !ctitudinales: !tención, inter8s,participación y respeto en el canto con acompañamiento r'tmico propuesto,*onceptuales: *anciones con acompañamiento r'tmico, "rocedimentales:0nterpretación de composiciones breves, "ropuesta etodoló)ica 0nda)aciónde saberes previos. 7ilo)os, confrontación de ideas. u'a del proceso de

aprendi%aje. !ctividades: Fecha: >QH>QO !ctividad nR Q: -e presentar unvideo educativo sobre:5cuidado del medio ambiente5 cómo actividaddisparadora y motivadora para la inda)ación de saberes. !ctividad nR O:2ue)o de ver el video inda)aremos: 9u8 muestra el video; 9u8 le pasa anuestro planeta; 9"or qu8; 9En qu8 usamos el a)ua; 9-aben en qu8 ladesperdiciamos; 9*ómo se contamina; 1ombrar P elementos que lacontaminan 9u8 podemos hacer para evitarlo; 97ónde tiramos la basuraen nuestra casa # jard'n; 9*ómo creen que se )uarda o se destruye labasura que tira cada uno de nosotros; 1ombrar QH elementos quecontaminan la tierra 9u8 podemos hacer para que no haya tantosresiduos; 9ui8nes ensucian el aire en la calle; 9*on qu8 se contamina el

aire; 1ombrar S elementos que contaminan el aire 9u8 podemos hacerpara evitarlo; !ctividad nRS: -e trascribir en un ache las ideas de losniños utili%ando las cajitas con las palabras claves. Fecha: >QH>QO #!ctividadnR T: "ara retomar el tema de la clase anterior utili%amos un poUer point, +les anticipamos las actividades. # !ctividad nR P: 2es invitamos a los niños a$ecorrer el patio y los alrededores del jard'n. "ara (bservar 9est limpio;9"or qu8; 9*ómo podemos evitar esto;, y otras pre)untas que surjandurante la e&periencia. $e)istro de la información, sacar fotos. Kcmaradi)italL #!ctividad nRV: !l re)resar del recorrido los niños se e&presarn atrav8s del dibujo y la pintura. Fecha >QH>QO !ctividad nRW: $etomando lasactividades anteriores, reali%aremos un ural con im)enes, utili%ando

revistas sobre contaminación. 2a actividad se reali%a en )rupos de trabajo.?tili%ando diferentes t8cnicas y materiales reciclados. !ctividad nRG: 3emosel video 4El d'a de trabajar en el camión recolector de basuras5 !ctividadnRX 6u)amos a que somos recolectores de basura: construimos un circuitoen la sala y distribuimos pequeños montoncitos de basura y los niños tienenque pasar a recolectarlo. !ctividad nR QH : !l inicio se conversa sobre lo queaprendieron d'as anteriores, sobre la importancia de de prote)er 2!1!?$!2E@!. !ctividad nRQQ: *rear conciencia en los niños de laimportancia de la utili%ación de los tachos de basura. 6unto a los niños sedecoran tres baldes para clasicar los residuos en: balde rojo KvidrioL, baldeamarillo KplsticoL, balde verde KpapelL. "ara nali%ar se ju)ara a clasicar labasura utili%ando como soporte el jue)o de mi primer Encarta. !ctividad nRQO: *onfeccionar carteles en la computadora con mensajes "(-003(- parape)ar en el establecimiento, "or ejemplo: *E$$!E /0E1 F?E$E KlacanillaL, E E1*!1! ?E E *?07E1 Kel aireL, $!*0!- "($ 1( "0-!$EKlas plantasL. !ctividad nY QS: *omo cierre de la unidad reali%aremos folletoscon los niños en la sala de informtica para crear conciencia sobre elcuidado del medio ambiente. . $ecursos ateriales: 0m)enes, ijeras,Bojas, "e)amento, 2pices de colores, !ches, /aldes, 8mperas,0nstrumentos cotidifonos, *omputadora. "oUer point *mara di)ital /lo).Bumanos: 7ocentes, !lumnos. *riterios de Evaluación 92os niños tomaron

conciencia de al)unos problemas ambientales y de los cambios en laconducta que pueden implementar para evitarlos; 9Fueron capaces de


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clasicar los residuos; 92o)raron reAe&ionar sobre los cambios de paisajesproducidos por la contaminación ambiental y sobre la importancia del cuidarel entorno; 92o)raron trabajar en forma individual y )rupal;

el ambiente mejoramiento y conservacion

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