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COLEGIO UNIVERSITARIO SOCORRO SANTANDER

SEDE D COOPERATIVO

GRADO 5-02JORNADA MAÑANA

LENGUA CASTELLANA

MG. LIDIA VARGAS HERNÁNDEZ

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EL ADJETIVO

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La tardeEl día daba su último adiós. Me senté bajo el frondoso árbol que cubre mi patio con su sombra. Dejé que la suave brisa acariciara mi rostro. La frescura de la tarde me invitaba a descansar y me acosté en la tierna grama. Mis ojos curiosos fueron observando los hermosos cambios que ocurrían a mí alrededor.

El dulce canto de los pajaritos, que revoleteaban entre las extendidas ramas, no se hizo esperar. El perfume de las flores llegaba a mí, tan fresco como el agua que brota de un manantial. Un hermoso conejo blanco cruzó el jardín.

El imponente sol se ocultaba. Las blancas nubes cual blandas motas de algodón, daban su recorrido por el cielo azul. La luna tímida, pero brillante, hacía su entrada triunfal. Las estrellas movedizas y temblorosas empezaban a adornar el firmamento.

¡Qué agradable sensación de paz y quietud la que sentía! Ante tanta belleza mis inquietos ojos fueron cerrándose lentamente, mientras la dulce y suave brisa seguía trayendo el delicioso aroma de las flores.

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a). Parea los sustantivos de la izquierda con su correspondiente adjetivo, de acuerdo con el texto anterior

______luna

______entrada

______estrellas

______sensación

______ojos

______brisa

______grama

a. agradable

b. suave

c. tímida

d. tierna

e. temblorosas

f. triunfal

g. inquietos

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Actividad práctica –Individual

•Interpreta: Encierra con color rojo los adjetivos del párrafo.

Ciertamente que esto no se parece a las lindas cuadrillas con

que se divierten los parisienses; ni estas playas ardientes

rodeadas de bosques ignorados se asemejan a sus ricos

salones alfombrados con los productos de las fábricas de

gobelinos; ni tienen nada de común los casi desnudos bogas

del Magdalena con los perfumados leones de la capital de

Francia.Manuel María Madiedo, El boga del Magdalena

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diversos sucia enormes vieja extraño

Orula fue a una __________________ plaza de mercado, que a

esa hora era un gran toldo de color y luz, de

___________________ olores y cantos… pero por más que

buscaba no veía. Cuando ya el toldo empezó a ser gris y la

música solo rumor, allá en un recodo vio una

__________________ tenducha en la que estaba un

_____________________vendedor que parecía esperar desde

hacía mucho tiempo por Orula y en ella ofrecía

unas_______________________ lenguas de toro.

Actividad práctica –Individual•Aplica: Escribe el adjetivo que debe ir en los espacios en blanco.

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Escribo…

Una descripción de mi salón

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FUNCIONES

Amplia información del sustantivo: Piel morena, blusa roja

Precisa información del sustantivo: sombrero grande, casa nueva

Agrega información ya conocida van antes del sustantivo: dura piedra, blanca nieve.

Los adjetivos expresan cómo son las personas, los animales,

los objetos o lugares nombrados por los sustantivos. Ejemplo:

El vestido verde. Casa grande. Dura piedra.

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•Diagnóstica: Sondeo inicial que permite conocer aprendizajes previos

de los estudiantes, la cual se realiza con la actividad realizada en casa.

•Formativa: desarrollo de la estructura cognitiva y el nivel de

desempeño, gracias a las diferentes actividades y trabajos realizados

sobre el tema propuesto durante toda la clase.

• Actividad cooperativa ( Texto para subrayar y realizar apareamiento).

•Actividades individuales de interpretación (subrayar); aplicación

(completar espacios con adjetivos) en el taller Proyecto Sé.

•Producción textual. (describo “Mi salón de clase”) en el computador.•Autoevaluación. buscando autonomía, responsabilidad, se permite al

alumno autoevaluarse para que mida sus logros y resultados (Rúbrica).

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RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓNACTIVIDAD: EL ADJETIVO

Nombre del alumnoCriterios Siempre Casi

siempreAlgunas veces

Requiero

mejorar

Actividad de aprendizajes previos.Cumplo con la actividad solicitada por mi profesor.Participación activa.Participio con responsabilidad y entusiasmo en las actividades.Actividades prácticas.Realizo actividades de forma correcta en el tiempo programado.Trabajo cooperativo.Trabajo ordenadamente y realizo aportaciones productivas para la actividad.Actividad de producción textual, medio físico y digital.Escribo textos cortos utilizando adjetivos.Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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•Estándares curriculares. MEN

•Lineamientos curriculares. MEN

•Ministerio de Educación Nacional. (2012). Proyecto Se´.

Programa Para la Transformación de la Educación. Ediciones S.M

S.A.

•Proyecto Educativo Institucional. PEI. (2014). Colegio

Universitario Socorro Santander. Reformas realizadas por el

equipo docente.